Buscar

objetiva de didatica (resumao)

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 5 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

1-Com base na citação acima, nos conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Didática, leia as afirmativas a seguir sobre a mudança da Didática Instrumental para a Didática Fundamental a partir da década de 1980, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
I. (V ) Foi além de um novo  enfoque sobre a didática, uma reação à perspectiva que  se baseava na neutralidade didática.
II. ( F) Deixou de apontar alternativas concretas para o ensino da didática, considerando que este se dava da melhor forma possível.
III. (  F ) Com as críticas e denúncias que fez contra a didática instrumental, a perspectiva da didática fundamental passou a pensar no planejamento como o principal ponto a ser enfatizado.
IV. ( V) Além de criticar e denunciar a didática de caráter meramente “instrumental” que estava em voga, buscou alternativas para a construção de novos conhecimentos na área.
2-Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Didática, o movimento desencadeado em meados dos anos 1980 produziu alterações na organização das escolas, nos cursos de formações de professores, nas produções acadêmicas dos estudos da área e, fundamentalmente, na prática pedagógica dos professores. Esse percurso histórico da didática apresenta quatro momentos fundamentais.  Com base nisso, relacione as explicações associadas a cada um dos momentos históricos a seguir:
1. Primeiro momento de 1985 a 1988.
2. Segundo momento de 1989 a 1993.
3. Terceiro momento de 1994 a 2000.
4. Quarto momento de 2001 até os dias atuais. 
( 1 ) Enfatiza a questão da dimensão política do ato pedagógico; e se dá num período de intensa participação social.
( 4  ) O foco está na aprendizagem, enfatiza o aprender a aprender.
(  2 ) Sua ênfase recai sobre a organização do trabalho na instituição de ensino.
( 3 ) Tem como  elemento central a questão da produção e sistematização coletivas do conhecimento
3- Libâneo defende o ensino na pedagogia crítico-social dos conteúdos desde a década de 1980. Considerando os temas abordados nas aulas e no livro-base Didática, leia as sentenças a seguir sobre essa pedagogia, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as falsas:
I. (V ) Seu enfoque principal está na democratização do acesso à educação e na permanência da classe trabalhadora na escola.
II. ( F) O processo de transmissão-assimilação está em segundo plano para este grupo pois visa à formalização de práticas.
III. (F ) Para este autor a teoria decorre da prática, a aprendizagem se dá a partir do domínio da teoria.
IV. (V ) A prática é guiada pela teoria, valoriza-se o pensamento sobre a ação.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V - F - F – V
4- Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro Didática, relacione as diferentes abordagens do processo didático à suas concepções de homem. 
1. Aprender a aprender.
2. Transmissão-assimilação.
3. Aprender a fazer.
4. Sistematização coletiva do conhecimento.
( 4 ) Compreende o homem como sujeito histórico, homem concreto, que se afirma na ação-reflexão-ação.
( 1 ) Vê o homem como animal social e o mundo como um meio rico em transformações a ser descoberto pelo indivíduo.
( 3 ) O homem nesta abordagem é considerado ser produtivo e eficiente, produto do processo evolutivo.
( 1  ) Nesta abordagem o homem é visto como um sistema aberto que se desenvolve em etapas.
(2  )  Baseia-se na visão essencialista, vendo o homem como constituído por uma essência imutável.
Marque agora a sequência correta:
	
	A
	4 – 1 – 3 – 1 – 2
5- Com base nas aulas e no livro Didática, leia as afirmativas a seguir sobre as diferenças entre o ensino de didática tradicional e o ensino de didática atualmente.
I. A didática desde seu principio dedicou-se a pensar a formação do aluno e a sua relação com o professor, sendo que sua concepção técnica de organização da sala e dos alunos surgiu na modernidade.
II. A didática tradicional ressaltava aspectos práticos: como elaborar cartazes, escrever no quadro, ordenar uma turma. E isso se deve pelo interesse em que o professor dominasse a técnica, que ele fosse neutro, afastado das questões políticas e da realidade do aluno.
III. A didática moderna se dedica à elaboração das melhores técnicas de ensino e transmissão de conhecimento, não considerando o contexto histórico em que está inserida, mas analisando seu processo de desenvolvimento e pensando apenas neste.
IV. A didática moderna compreende a impossibilidade de neutralidade do professor. Seu foco está na prática mais crítica do professor, em pensar a importância de sua formação didática, pensar em como organizar os conhecimentos e como levar os alunos a organizarem-se em sala de aula.São corretas as afirmativas: C- II e IV APENAS
	
6 - Sabemos que são inúmeros os métodos passiveis de ser aplicados em sala de aula aqui no Brasil, alguns foram pontuados no livro-base Didática. Com base nele, relacione cada abordagem didática com as características do seu método empregado no ensino: 
Transmissão-assimilação
Aprender a aprender
Aprender a fazer
Sistematização coletiva do conhecimento 
(4  ) Sua questão central é compreender e transformar, tendo a prática social do professor e do aluno como o centro do processo.
( 1 ) Sua ênfase está na transmissão de conteúdos, tendo o professor como centro do processo.
( 2 ) Enfatiza a redescoberta do conhecimento, a partir da aprendizagem do método de aprender.
(3  ) O centro do seu processo está no planejamento, enfatizando sempre a obtenção de produtos específicos.
Agora selecione a sequência correta: C- 4-1-2-3
7- Com base nos conteúdo s abordados nas aulas e no livro Didática, leia as afirmativas a seguir sobre a abordagem didática do aprender a aprender : 
I. Fundamenta- se numa visão existencialista e, como consequência, vê a educação como condição necessária para o desenvolvimento do homem. 
II. A abordagem deste processo didático está no redescobrir o conhecimento, sendo aspecto central o aprender o método para aprender. 
III. John Dewey é um do s teóricos que se coloca contra esta perspectiva do aprender a aprender. 
IV. O centro deste processo está no professor, que ensina o aluno o método de aprender. 
São corretas as afirmativas : E - I e II apenas
8-A avaliação é um dos elementos do planejamento docente e sua concepção de avaliação varia de acordo com a concepção de educação que orienta a prática do professor. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e o livro-base Didática, relacione cada abordagem didática a sua compreensão de avaliação:
Transmissão-assimilação.
Aprender a aprender.
Aprender a fazer.
Sistematização coletiva do conhecimento. 
(  ) Serve-se da auto avaliação do aluno e da observação do aluno por parte do professor.
(  ) A avaliação se dá envolvendo professores e alunos em torno da reflexão a fim de verificar se houve avanço na capacidade de reflexão crítica.
(  ) Avalia-se a partir de testes objetivos a aquisição ou não de determinadas habilidades e competências ambicionadas pelo processo de ensino.
(  ) As técnicas de avaliação restringem-se à verificação da memorização dos conhecimentos transmitidos ao aluno.
( ) A avaliação nesta abordagem é produzida por uma equipe de programadores.
Agora selecione a sequência correta E – 2-4-3-1-3
9- Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro, analise as afirmativas a seguir sobre a didática: 
I. A didática faz a intermediação entre sujeitos apreendentes e ensinantes. 
II. A didática passou ao longo dos anos por reflexões sobre qual sua função na educação, deixando de ser considerada apenas como disciplina instrumental, ganhando importância enquanto área do conhecimento. 
III. Expressa uma prática de sala de aula preocupada com o processo de ensino-aprendizagem, sendo que suas escolhas de métodos e técnicas de ensino não possuem relação direta com o contextosocial e histórico emvoga num dado momento. 
IV. A compreensão histórica de cada abordagem do processo didático é de menor importância 
par a o aluno da área da educação, pois sua escolha de abordagem para a prática em sala de aula, sempre estará ligada a outro momento histórico. 
São corretas as afirmativas: E – I e II
10-Partindo da colocação de Santos compree ndemos a importância da compreensão histórica do processo educacional, de sabermos quais teorias e teóricos estiveram em voga e em qual período econômico -político. Assim, relacione cada teórico abaixo às características de sua proposta: 
1. Herbart * 
2. Comênio 
3. Dewey 
( ) Propõe uma sistematização do método de ensino com posto pelos seguintes passos: preparação do aluno, apresentação, assimilação, generalização, aplicação. 
( ) Sua proposta é o método de solução de problemas, seguindo o seguinte caminho: seleção de uma atividade inicial, problema, coleta de dados, hipótese e experimentação. 
( ) É o pai da didática moderna. Propôs um método para ensinar tudo a todos. 
( ) Seu método se desenvolve em 5 momentos, que são viabilizadas por técnicas como: dinâmicas de grupo, pesquisa bibliográfica, entrevista, observações. 
( ) Considera o professor como “inspetor supremo”, amparado por uma organização do trabalho pedagógico que pressupõe uma hierarquia de funções. 
Agora selecione a sequência correta: B – 1-3-2-3-2
11- Com base nas aulas e nos conte údos abordados no livro -base, Analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas Ve rdadeiras e F par a as afirmativas Falsas: 
I. ( ) A prática de discussão para o est udo de caso é uma prática recorrente na abordagem didática de transm issão -assimilação. 
II. ( ) A proposta de atividades em pequenos g rupos, na qual se trabalha com o contexto social em qu e alunos e o educador estejam im ersos é com certeza uma estraté gia ser utilizada por adeptos da ab ordagem sistematização coletiva do conhecim ento. 
III. ( ) A técnica da aula expositiva da analise de caso se encaixa com a ideia da abordagem do apren der a fazer quando se transmite aos alunos um caso para que respondam à sua solução d e uma maneira previamente já transmitida pelo professor. 
IV. ( ) A prática da discussão de um estudo de caso encontra espaço na abordagem do “aprender a apr ender” proposto por Dewey, pois na sua proposta o aluno também é imp elido, a partir de uma situação problema, à coletar dados e debater com seus cole gas. 
Agora, marque a sequência correta: C- F-V-V-V
12- Com base nas aulas e no livro, assinale a alternativa que contem apenas os elementos didáticos que com põe o planejamento docente
C- METODOS ONJETIVOS E AVALIAÇÃO
13- NESSE PERIODO HISTORICO A EDUCAÇÃO PASSA A SER VISTA COMO: 
E- UM FATOR DE DESENVOLVIMENTO PESSOAL QUE DEVE SER FINANCIADO PELO GOVERNO
14 DE ACORDO COM O LIVRO BASE E AS AULAS E CORRETO AFIRMAR QUE A CONCEPÇÃO DE ESCOLA .........
B – ESPAÇO COMPROMETIDO COM AÇÕES TRASFORMADORAS QUE SE DESENVOLVEM .... AÇÃO –REFLEXÃO-AÇÃO
15- COM BASE NA AULA E NOLIVRO BASE ESTE CASO RELATA UMA PRATICA DE ENSINO......
E- ABORDAGEM DO APREENDER A FAZER
16- COM BASE NAS REFLEXOES ACIMA E NOS SEUS CONHECIMENTOS SOBRE O PALENJAMENTO..... A ALTERNATIVA CORRETA E
C- E NECESSARIO PARA UMA BOA EDUCAÇÃO QUE SEJAM ESTABELECIDOS OBJETIVOS A .......
17- Cada abordagem didática, cada tendência pedagógica, possui sua especificidade com relação aos conteúdos aos quais dá ênfase e procura trazer para a sala de aula.De acordo com o abordado nas aulas e no livro -base, relacione corretamente cad a abordagem aos conteúdos enfat izado s: 
1. Transmissão- assimilação 
2. Aprender a aprender 
3. Aprender a fazer 
4. Sistematização coletiva do conhecimento 
 
( ) A seleção de conteúdos se dá a par tir da prática social dos alunos. 
( ) O conhecimento nesta abordagem é compartimentado e atomizado. 
( ) É uma ordem psicológica que d etermina a seleção e a organização dos 
conteúdos. 
( ) Seus conteúdos são organizad os com base na prática social do 
professor e do aluno, agentes do pr ocesso. 
( ) conhecimento é produto – enfatiza conteúdos científicos e dog máticos. 
 Agora selecione a sequência corr eta:D- 4-3-2-4-1
18- COM BASE NO TEXTO DADO E NOS CONTEUDOS EXPLANADOS NO LIVRO BASE RELACIONE...
Transmissão-assimilação
Aprender a aprender
Aprender a fazer
Sistematização coletiva do conhecimento 
( ) DESENVOLVE LIBERDADE E AUTONOMIA DA CRIANÇA.....
( ) TREINA O ALUNO PARA A EXECUÇÃO DE DIFERENTES TAREFAS ...
( )DINFUNDIR CULTURA E IMPRIMIR UM MODELO ADEQUADO A SOCIEDADE...
B- 2-3-4-1
19- COM BASE NOS DADOS EXPOSTOS E NOS CONTEUDOS ABORDADOS NO LIVRO BASE ASSINALE A ABORDAGEM DO PROCESSO DIDATICO DE CADA PERIODO
a-O ENFOQUE DIDATICO DO SEMINARIO DE 1982 ESTA NO PLANEJAMENTO DO PROFESSOR 
20-Com base nos conteúdos abordado s nas aulas e no livro- texto, o texto dado refere-se a aborda gem didática do:
C- sistematização coletiva do conhecimento
21- Leia as asserções a seguir: 
I. O período compreendido entre 1960 e 1968 é marcado pela crise da Pedagogia Nova e pela articulação da tendência tecnicista, assumida pelo grupo militar e tecnocrata . 
II. Esta tendência tem como núcleo de suas preocupações a racionalização do processo produtivo, pela organização do trabalho, estratégias de ação são elaboradas por profissionais capacitados, a fim de ser em executadas em sala. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta 
A -As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma explicação correta da I.
22- O professor adentra a sala de aula com um plano já estruturado de ensino. Primeiramente cumprem-se todos os rituais rotineiros, vistos nas agendas, correção da lição de casa. Posteriormente o professor passa a rememorar o que foi aprendido na aula anterior para dar continuidade ao processo. Seu plano de aula foi construído a partir de estudos e debates entre estudiosos da educação, que definiram qual seria o melhor método de ensino a ser utilizado; sua formação se de u a partir do treinamento da do por esta equipe que formulou o plano de ensino, a fim de garantir os resultados desejados. Com base na s aula e no livro -texto, este caso retrata uma prática de ensino orientada pela: 
A -abordagem do aprender a aprender
B -abordagem da sistematização coletiva do conhecimento 
C -abordagem da transmissão-assimilação 
 D -pelas abordagens do aprender a fazer e transmissão-assimilação 
 E -abordagem do aprender a fazer.
23- Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro -texto analise as afirmativas abaixo: 
I. Esta reflexão suscitada por Veiga expõem a neutralidade do professor diante sua prática em sala de aula, e como suas escolhas não tem implicação direta sobre seu processo de ensino. 
II. O método determina o tipo de interação que será estabelecida entre o professor e o aluno. 
III. Este enfoque dado à metodologia, pensando em compreender à qual concepção tal método está vinculado é de substancial importância, já que o professor deve estar ciente que sua escolha metodológica trará junto com ela sua concepção de homem , mundo e educação. 
IV. É a metodologia quem irá sistematizar e unificar o processo de ensino. 
São corretas as afirmativas: D Afirmativas II, III e IV, apenas
24Com base nos conteúdos abordados no livro e nas aulas sobre a abordagem de transmissão-assim ilação, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas Falsas: 
 I. ( ) Seus objetivoseducacionais são elaborados com base no intuito de disciplinar a mente e formar hábitos. 
II. ( ) a seleção de conteúdos parte sempre do interesse dos alunos. 
III. ( ) Seu método enfatiza a transmissão de conteúdos, tendo como questão central a apreensão do conteúdo. 
IV. ( ) Problematiza a prática social dos professores e alunos. Agora, marque a sequência correta: D - V, F, V, F
25Com base no texto dado e nos conteúdos abordados no livro e nas aulas, assinale a alternativa que expõem as características da “sistematização coletiva do conhecimento” , que ganha espaço como método.
B -O professor é o mediador do saber sistematizado e da prática social (do aluno e do professor)
 26 Bloom traçou uma estratégia de aprendizagem par a o domínio, que expõe o método de ensino do “aprender a faze r”, sua proposta percorre um caminho, conforme exposto no livro-base. De acordo com o apresentado no livro-base, enumere, na sequencia correta, cada etapa deste caminho e suas características: 
1. Caracterização da população e do contexto 
2. Ensino sócio individualizado 
3. Pós-teste 
4. Especificação dos objetivos e das atividades 
5. Validação do programa 
 
( ) Faz um pré-teste para saber quais os conhecimentos dos alunos sobre o que será trabalhado. 
( ) Instruções programadas, sempre respeitando o aluno e seu ritmo. 
( ) Atividades complementares, que servem para o enriquecimento, sendo sempre realizadas sob orientação do professor. 
( ) Serve par a mensurar o desempenho do discente e verificar se ele está apto para a próxima etapa. 
( ) Nesta etapa procede-se à avaliação do material instrucional par a garantir melhores resultados em novas aplicações. 
 Assinale a sequência correta A - 1, 4, 2 , 3, 5 
27- Leia as asserções a seguir: 
 
I. A avaliação é elemento fundamental do processo educacional. 
 Por que: ]
II. A avaliação deve ser encarada como reorientação para uma 
aprendizagem melhor e para a melhoria do sistema de ensino. A respeito 
dessas asserções, assinale a opção correta: 
 
A -As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I. 
28Com base nas aula e no livro-texto, este caso retrata uma prática de ensino orientada pela:
A-abordagem do aprender a aprender
B-abordagem da sistematização coletiva do conhecimento
C-abordagem da transmissão-assimilação
D-pelas abordagens do aprender a fazer e transmissão-assimilação
E-abordagem do aprender a fazer
29- De acordo com o li vro-base e as aulas, é correto afirmar que a concepção de escola desta abordagem de ensino é: 
A Espaço comprometido com o processo de ação-ref lexão com vistas ao mercado de trabalho. 
 
 B Espaço comprometido com ações transformadoras, que se desenvolvem a partir de um processo de ação-reflexão-ação
30-De acordo com o livro-base, não há apenas uma modalidade de aula expositiva. Assim, relacione cada modalidade a sua característica: 
1. Exposição dialógica 
2. Exposição cognitiva 
3. Exposição exegética 
4. Exposição dogmática 
 ( ) Apresenta-se o conteúdo em sua forma final, sem permitir questionamentos do aluno o professor realiza a exegese de um texto à 
turma. 
( ) É permitida a participação ativa dos alunos, mas quem predomina é o professor. 
( ) O professor desenvolve seu raciocínio sem participação do aluno que deve assimila-lo. 
( ) Pressupõe a reelaboração do saber; se dá numa relação de intercambio entre professor e aluno. 
Marque a alternativa que apresenta a sequencia correta: 
 
A -3, 2, 4, 1
31-Um dos pontos-chave da nova proposta pedagógica encontra-se na alteração do processo de ensino e não apenas na alteração do discurso a respeito dele. MARTINS, Pura. Didática teórica/didática prática. São Paulo: Loyola, 2002, p. 175. Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro-texto, o texto dado refere-se a abordagem didática: 
A -Aprender a aprender 
B- Sistematização coletiva do conhecimento

Outros materiais