Exercício sobre sintagmas

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UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
INSTITUTO DE LETRAS
DEPARTAMENTO DE LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS
LÍNGUA PORTUGUESA II
PROF. DR. IVO DA COSTA DO ROSÁRIO
ATIVIDADES
Leia o texto a seguir:
O processo ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa ( ) deve basear-se [...] em propostas interativas ( ) a fim de promover o desenvolvimento do indivíduo ( ) numa dimensão integral ( ). Portanto, nessa perspectiva, o trabalho do professor ( ) é, dentre outros, desenvolver no aluno a capacidade de identificar um intertexto ( ). A intertextualidade é “um fenômeno constitutivo da produção do sentido e pode-se dar entre textos expressos por diferentes linguagens” (Silva, 2002). O professor deve, então, investir na ideia de que todo texto é o resultado de outros textos ( ). Isso ( ) significa dizer que não ( ) são “puros”, pois a palavra é dialógica ( ). Quando se diz algo num texto, é dito em resposta a outro algo que já foi dito em outros textos ( ). Dessa forma, um texto é sempre oriundo de outros textos orais ou escritos ( ). Por isso, é imprescindível ( ) que o professor leve o aluno a perceber isso ( ).
BARCELLOS, Renata da Silva. A intertextualidade e o ensino de língua portuguesa.
Classifique os sintagmas destacados no texto, utilizando o seguinte código: 
(SN) – sintagma nominal.
(SV) – sintagma verbal.
(SAdv) – sintagma adverbial.
(SAdj) – sintagma adjetival.
(SPrep) – sintagma preposicionado.
Observe novamente o primeiro sintagma destacado (“O processo ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa”). É possível reconhecer, nesse termo da oração, a existência de uma hierarquia de sintagmas? Em caso positivo, explique como isso é possível.
Segundo Rosário e Oliveira (2013, p. 13), a alteração da ordem dos sintagmas pode carrear alterações de sentido. No sintagma “orais ou escritos”, isso se confirma? Por quê?
Identifique os DETERMINANTES dos sintagmas abaixo:
“o processo ensino/aprendizagem”.
“em propostas interativas”.
“resultado de outros textos”.
“numa dimensão integral”.
Observe a frase abaixo (extraída do texto):
“A intertextualidade é “um fenômeno constitutivo da produção do sentido e
pode-se dar entre textos expressos por diferentes linguagens”
Na frase acima, temos respectivamente um sintagma nominal e um sintagma adjetival. Com base nessa informação, tente ilustrar as propriedades do deslocamento, da substituição e da coordenação, comprovando que os termos destacados são, de fato, dois sintagmas.
Veja esse trecho do texto: “desenvolver no aluno a capacidade de identificar um intertexto”. Com base nos seus conhecimentos, explique por que o trecho destacado não pode funcionar como um único sintagma.