Conceito e perdas slide

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CONCEITOS E TERMINOLOGIAS
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DEFICIÊNCIA 
AUDITIVA
X
INDIVÍDUO SURDO
QUAL A DIFERENÇA?
 Teoria da normalização
 Modelo médico.
 Clínico-Educacional.
 Pautado na falta
 Estigma negativo
Respeito a diversidade.
Modelo Social.
Dimensão Educacional.
Reconhecimento das potencialidades.
Postura Política.
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Definição de deficiência auditiva
Qualquer alteração ou distúrbio no processamento normal da audição, seja qual for a causa, tipo ou grau de severidade, constitui uma alteração auditiva, determinando, para o indivíduo, uma diminuição da sua capacidade de ouvir e perceber os sons.
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Perdas auditivas
 Condutivas ou de transmissão.
 Neuro-sensorial ou de percepção.
 Central.
Perda parcial ou total das possibilidades 
auditivas sonoras
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CAUSAS
Cerume ou corpos estranhos no conduto auditivo externo.
Otite externa.
Acúmulo de fluído entre as camadas da membrana timpânica.
Perfuração da membrana timpânica.
Rubéola
Sífilis
Toxoplasmose.
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CAUSAS
 Drogas 
 Alcoolismo materno
 Irradiações.
 Prematuridade.
 Trauma de parto.
 Meningiete.
 Caxumba.
 Sarampo.
 Perda auditiva induzida por ruído.
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Tipos de perdas auditivas
Surdez leve.
Surdez moderada.
Surdez severa.
Surdez profunda.
Anacusia.
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Tipos de perdas auditivas
 SURDEZ LEVE.
 
 Audição muito próxima aos limiares normais
 Aquisição da linguagem oral de forma espontânea
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Tipos de perdas auditivas
SURDEZ MODERADA.
Maior tempo para desenvolvimento da linguagem e da fala
Alterações articulatórias (trocas na fala)
Dificuldade de entendimento em ambientes ruidosos
Atraso de linguagem freqüentemente apresentado
Processo educacional pode-se desenvolver em contextos regulares
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Tipos de perdas auditivas
SURDEZ SEVERA.
Maior facilidade para identificação da surdez.
Maior dificuldade para aquisição da fala e linguagem de forma espontânea.
Vocabulário restrito as vivências familiares.
Necessidade de protetização.
Necessidade de apoios no processo educacional.
Aquisição de linguagem pode ser facilitada com participação da família.
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Tipos de perdas auditivas
SURDEZ PROFUNDA.
Não identifica a voz humana.
Respostas somente a sons muito intensos.
Necessidade de uso constante da prótese auditiva.
Necessidade de apoios mais intensos no processo educacional.
Construção da linguagem - processo longo e complexo.