filosofia da educaoca

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Disciplina:  FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
	Avaliação:  CEL0468_AV_201607033691      Data: 21/11/2016 09:20:18 (A)  
	 1a Questão (Ref.: 603226)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"O MITO é um tipo de compreensão intuitiva da realidade. Entendemos por intuição um conhecimento imediato, que dispensa argumentos e fundamentações. Bastam as crenças, sem que se exija daquele que crê a compreensão plena dos mistérios: estes são aceitos sem discussão, transmitidos pela tradição cultural, muitas vezes com forte apelo ao sobrenatural, isto é, à origem divina dos fenômenos. (...) Embora rigoroso e eficaz, o conhecimento CIENTÍFICO é apenas uma das maneiras de compreensão da realidade. Além disso, a ciência reduz nossa experiência do mundo, que se constitui também de intuições, imaginação, crenças, emoções e afetividade. Basta lembrar que a religião e a arte são também maneiras válidas e fortes de compreensão de si e do mundo. (...) A FILOSOFIA não oferece um corpo acabado de conhecimentos, tampouco o filósofo detém um saber que o coloca acima de todos. A filosofia se insere na história, e os temas com que se ocupa mudam de acordo com os problemas que precisa enfrentar e que exigem esse tipo de reflexão." (ARANHA, Maria Lúcia de A. Filosofia da educação. 3ª edição. São Paulo: Moderna, 2006. p. 18-20) Levando em conta tudo o que foi estudado, demonstre, com exemplos da vida cotidiana, em que momentos cada um dos conhecimentos abordados é necessário.
	
	
Resposta: Antes do surgimento da Filosofia, o mundo era explicado através dos mitos. Com o desenvolvimento do pensamento filosófico e o conhecimento científico, o homem passou a compreender a realidade de outra forma, provando pela ciência vários conceitos sobre o mundo em que vivemos. A ciência trouxe inúmeras contribuições para a humanidade. Sem o pensamento científico, o homem ainda acreditaria que a Terra é o centro do universo, várias partes do mundo ainda não teriam sido descobertas, a medicina não curaria milhões de pessoas em todo o mundo. Para chegar ao mundo como o conhecemos hoje, a filosofia teve papel fundamental, pois questionou em diversos momentos da história as verdades que eram passadas de uma geração para outra. A origem divina dos fenômenos foi amplamente questionada, assim como, tempos depois, a soberania dos monarcas, só para citar dois exemplos. Com a filosofia, não será possível ao homem saber tudo, mas sempre questionar "verdades" antes irrefutáveis e, assim, continuar refletindo acerca dos problemas que enfrentamos no nosso cotidiano. Vale lembrar que ainda hoje, o mito (ex.: a crença em algumas religiões, que nunca foram explicadas pela ciência) ainda tem forte presença em muitas comunidades, assim como a arte nos leva a experiências que não são explicadas cientificamente (emoções diversas que sentimos ao assistir a uma peça de teatro, por exemplo). São sensações e emoções que também fazem parte do nosso crescimento e que, sem dúvida, ainda serão amplamente discutidos pela filosofia.
	
Gabarito: O mito, quando temos uma vivência ou uma experiência religiosa, ou quando adotamos em nossa vida explicações metafísicas para fenômenos que não conseguimos compreender em si mesmos, através de relações de causa e efeito. O conhecimento científico, quando buscamos entender como as coisas funcionam, através de relações de causa e efeito, ou quando estudamos para adquirirmos uma profissão. A filosofia, quando tomamos importantes decisões na nossa vida, que exigem reflexão profunda, pois as respostas não estão prontas nem podem ser encontradas em nenhum manual. Ex.: devo permanecer num emprego que me paga bem, mas não me realiza pessoalmente, ou devo buscar realização pessoal mesmo que não tenha dinheiro?
	
	
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	 2a Questão (Ref.: 267577)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Diga como podemos entender o lugar reservado à educação na Filosofia de Rousseau.
	
	
Resposta: O lugar reservado à educação na Filosofia de Rousseau pode ser entendido como uma possibilidade de libertação do homem, da conquista da sua liberdade. Neste contexto, é importante ressaltar o conteúdo assimilado pelo estudante dentro e fora da sala de aula: quem define o que o homem precisa aprender? Quais os critérios utilizados para esta escolha? Será que este conteúdo é realmente relevante à emancipação do homem? Aliado a isso, somam-se as experiências do indivíduo, que fazem parte do seu aprendizado.
	
Gabarito: Rousseau é um dos filósofos mais importantes da filosofia política do liberalismo. Tal filosofia pressupõe uma concepção de ¿natureza humana¿, afirmando-nos que o homem é, por natureza, livre. A liberdade aparece como um ¿direito natural¿ do homem, de modo que toda a discussão passa a ser a seguinte: como conciliar a liberdade e os direitos individuais, concebidos como inerentes à própria natureza humana, com as exigências da vida em comunidade e, portanto, com os direitos do outro, imprescindível para o equilíbrio da vida social? O ponto de partida da filosofia de Rousseau é a concepção segundo a qual o homem é, em seu estado de natureza, bom e livre, remetendo-nos, com isso, para a figura do ¿bom selvagem¿. Para Rousseau, é a sociedade quem corrompe e aprisiona o homem. No entanto, Rousseau não abre mão de pensar uma sociedade ideal, justa e igualitária, que procurasse reaproximar, ao máximo, o homem do seu estado de natureza ¿bom e livre¿. Surge, então, a teoria do ¿contrato social¿. Para Rousseau, a soberania política pertenceria ao conjunto dos membros da sociedade. O caminho para a sociedade ideal passaria por esse contrato, uma espécie de ¿pacto social¿ por meio do qual os homens se comprometeriam a abrir mão de sua vontade particular, de seus interesses específicos, em prol da ¿vontade geral¿. Segundo Rousseau, quanto maior o êxito dos homens em exercer, enquanto cidadãos e membros de uma comunidade, a vontade geral, maior a força do contrato social e, por conseguinte, mais próximos estaríamos de uma sociedade mais justa, cujos valores centrais recairiam sobre a liberdade, a igualdade e a fraternidade entre os homens. É exatamente aí que a educação ocuparia um lugar crucial, pois, para Rousseau, caberia ao educador, por meio da transmissão de valores de civilidade, despertar a consciência dos homens para a vontade geral. A força do contrato social estaria, então, diretamente ligada ao papel reservado à educação na sociedade. É papel da educação a formação dessa vontade geral, transformando assim o indivíduo em cidadão, em membro de uma comunidade.
	
	
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	 3a Questão (Ref.: 234855)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Qual o motivo relevante para o surgimento da Filosofia na Grécia Antiga?
	
	 
	A presença da mitologia grega de caracteres universalizantes e com pretensões de explicação da realidade, a partir de princípios abstratos.
	
	Foram eles os primeiros a fazerem a revolução neolítica e, por isso, foram os que mais desenvolveram a sua cultura no sentido de uma maior abstração.
	
	A presença da cultura de uma valorização das mulheres e das crianças de modo que os indivíduos masculinos tinham um papel secundário.
	
	Os gregos foram os primeiros a desenvolver as tecnologias de produção agrícola e militar, e assim, conseguindo dominar outros povos.
	
	O fato de os gregos terem em seu território uma das sete maravilhas do mundo antigo: o colosso de Rodes.
	 Gabarito Comentado.
 Gabarito Comentado.
	
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	 4a Questão (Ref.: 177161)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na Grécia Antiga, a religião e o mito eram as fontes originárias de conhecimento. Através deles, os gregos tinham as respostas fundamentais para as grandes questões da existência. A partir do século VI a.C., no entanto, surgiram alguns sábios que propuseram uma outra forma de pensar e de explicar o mundo. Eles passaram a utilizar os argumentos racionais (não mais os religiosos ou míticos) para teorizar a realidade a partir de elementos presentes no próprio mundo natural, sem que precisassemapela a um mundo sobrenatural. O texto está se referindo à?
	
	 
	Filosofia Naturalista dos filósofos pré-socráticos.
	
	Filosofia realista de Aristóteles.
	
	Filosofia idealista de Platão.
	
	1. Filosofia de Socrates.
	
	Filosofia dos sofistas.
	 Gabarito Comentado.
	
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	 5a Questão (Ref.: 711021)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Qual foi a cultura que permitiu a aproximação entre a cultura judaica e a filosofia grega, que tornou possível, mais tarde, o surgimento de uma filosofia cristã?
	
	
	A cultura persa.
	
	A cultura egipcia ;
	 
	A cultura romana;
	
	A cultura islâmica;
	 
	A cultura helênica ;
	 Gabarito Comentado.
	
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	 6a Questão (Ref.: 235608)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Educação Escolástica tinha como objetivo principal:
	
	 
	Acabar com as dúvidas e controvérsias sobre a existência de Deus e os dogmas , através da argumentação que unia a crença cistã e à lógica aristotélica
	
	O ensino mais democrático nos mosteiros
	
	Valorização do saber acumulado e memorizado
	
	A hierarquia entre Mestres e alunos
	
	O saber acumulado e memorizado entre Mestres e alunos
	 Gabarito Comentado.
 Gabarito Comentado.
	
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	 7a Questão (Ref.: 10977)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Qual filósofo escolástico escreveu as ¿Cinco Vias¿ da prova da existência de Deus?
	
	
	São Paulo
	
	Averrois
	
	Santo Agostinho
	
	Santo Anselmo
	 
	São Tomás de Aquino
	 Gabarito Comentado.
	
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	 8a Questão (Ref.: 179358)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Eis a razão pelo qual, tão logo a idade me permitiu sair da sujeição de meus preceptores, abandonei inteiramente o estudo das letras. E decidindo-me a não mais procurar outra ciência, além daquela que pudesse existir em mim próprio, ou então no grande livro do mundo, passei o resto de minha mocidade viajando [...], recolhendo diferentes experiências, testando a mim mesmo nas armadilhas que a sorte me proporcionava e, por toda a parte, fazendo uma tal reflexão sobre as coisas que se me apresentavam, para que pudesse tirar algum proveito (MARCONDES, Danilo. Introdução à História da Filosofia: dos pré-socráticos à Wittgenstein¿. 2003: 168).
Deste fragmento podemos compreender que:
	
	
	2. Descartes, através de uma linguagem autobiográfica, considera a filosofia um pensamento meramente especulativo com a finalidade de reafirmar os princípios da tradição.
	
	4. Descartes, através de uma linguagem autobiográfica, refuta a possibilidade um conhecimento válido.
	 
	5. Descartes, através de uma linguagem autobiográfica, considera a filosofia como uma expressão da experiência de vida do homem, em uma manifestação típica do individualismo que marca o pensamento moderno.
	
	3. Descartes, através de uma linguagem autobiográfica, reafirma os princípios do ceticismo clássico e defende a construção social do saber.
	
	1. Descartes, através de uma linguagem autobiográfica, busca conciliar a tradição com o pensamento mais elevado a fim de podermos ter clareza das experiências sensíveis que nos permite conhecer.
	 Gabarito Comentado.
	
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	 9a Questão (Ref.: 179298)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A mente humana é como uma folha em branco, a tabula rasa, na qual a experiência deixa as suas marcas. Qual dos filósofos empiristas que defendeu este princípio?
	
	 
	5. John Locke
	 
	1. Immanuel Kant
	
	4. Francis Bacon
	
	2. David Hume
	
	3. George Berckley
	 Gabarito Comentado.
	
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	 10a Questão (Ref.: 179293)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O Iluminismo foi um movimento de grande importância a partir da segunda metade do século XVIII. Sobre o iluminismo é correto afirmar que:
I. Abrange não só o pensamento filosófico, mas também as artes, as ciências, a teoria política, as teorias pedagógicas e a doutrina jurídica.
II. Reflete a necessidade de tornar transparente à razão. O pressuposto básico do iluminismo afirma que todos os homens são dotados de racionalidade que é uma espécie de luz natural.
III. Volta-se contra toda autoridade que não esteja submetida à razão e a experiência. O homem poderá atingir o que Kant chama de sua maioridade, quer dizer pensar por si mesmo. Por isso o Iluminismo tem caráter ético e emancipador.
IV. Possui caráter pedagógico, pois o pensamento iluminista é fortemente voltado para as questões relativas ao Sagrado.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	3. Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	5. Somente os enunciados II e IV estão corretos
	
	2. Somente os enunciados I e III estão corretos
	 
	4. Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	1. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
	 Gabarito Comentado.
 Gabarito Comentado.