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Metodologia Científica - Aula 3
Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy 
Ribeiro
Laboratório de Ciências Químicas – LCQUI
Prof. Sergio Luis Cardoso
NÍVEIS DE CONHECIMENTO
Sujeito
empírico
científico
filosófico
teológico
ObjetoCONHECIMENTO
Conhecimento Empírico
- Conhecimento vulgar, obtido por acaso, após inúmeras tentativas
- E Ametódico e Assistemático
HOMEM
Onde Estou?
Quais minhas 
relações com outros 
semelhantes?
Quem sou, o que 
penso, o que sinto?
Transmissão de conhecimento pela linguagem de pessoa à pessoa,
de geração à geração
Conhecimento do fato 
e sua ordem aparente
Explicações sobre a 
razão de ser das coisas 
e dos homens
Experiências pessoais 
ou tradições do coletivo
Conhecimento Teológico
MISTÉRIO
Penetrar mediante reflexão e auxílio 
de instrumentos (com procedimento 
científico ou filosófico)
Aceitar explicações de alguém que já 
tenha desvendado o mistério (atitude 
de fé diante do conhecimento 
revelado)
OU
Dados da natureza, da vida futura, da existência do absoluto
Revelador – aquele que manifesta o oculto
O próprio homem
Deus
ou
Revelador
(aquele que manifesta o oculto)
O próprio 
homem
ou
Deus
Fé humana
Fé teológica
Sempre liagada a uma pessoa 
que revela a Deus – conhece a 
Deus e vive o mistério divino. 
Ex. Cristo
É o conhecimento revelado (relativo a Deus), aceito pela fé 
teológica = CONHECIMENTO TEOLÓGICO
Conjunto de verdades obtidas sem auxílio da inteligência 
humana, mas mediante aceitação dos dados da revelação 
divina
Argumento de autoridade, Conhecimentos adquiridos nos 
Livros Sagrados e aceitos racionalmente pelos homens após 
crítica histórica
Revelação crítica sinais de comprovação
Aceitação
Conhecimento Filosófico
Objeto
Realidades mediatas imperceptíveis 
aos sentidos
Supra-sensíveis - ultrapassam a 
experiência (método racional)
A partir dos dados materiais e sensíveis (ciência) para se 
elevar aos dados de ordem metempírica, não sensíveis, razão 
última da existência dos entes em geral.
FilosofiaConcreto material concreto supramaterial
Do particular ao universal
Filosofar = interrogar, questionar a sí e à realidade
Busca constante do sentido, de justificação, 
de possibilidades, de interpretação a respeito 
de tudo que envolve o homem e sobre o 
próprio homem em sua existência concreta
Surge quando um fenômeno nos revela algo de um objeto e ao
mesmo tempo nos sugere o oculto, o mistério. A interrogação 
nasce do mistério. Procura do saber e não a posse.
REFLEXÃO SOBRE O SABER
TEMAS FILOSÓFICOS QUE TRANSPASSAM A HISTÓRIA:
Metafísicos:
Qual o sentido do homem e da vida?
Existe ou não existe o absoluto?
Há liberdade?
Não metafísicos:
O homem será dominado pela técnica?
A máquina substituirá o homem?
O homem será produzido em série, em 
tubos de ensaio?
Conhecimento Científico
Objeto
Dados próximos, imediatos, 
perceptíveis pelos sentidos ou por 
instrumentos
De ordem material e física – 
suscetíveis de experimentação
Método Científico= EXPERIMENTAL
Vai além do empírico – procura conhecer, além do fenômeno, suas
causas e leis.
O conhecimento só se dá de maneira absoluta 
quando sabemos qual a causa e o motivo que 
produziu o fenômeno. O saber através da 
demonstração (Aristóteles)
Ciência Moderna – não é considerada algo pronto, acabado ou 
definitivo. Não é posse de verdades imutáveis. É busca 
constante de explicações e soluções, de revisão e reavaliação de 
seus resultados. Falibilidade e limites da ciência!
Objetiva aproximar-se da verdade através de métodos que 
proporcionem um controle, uma sistematização, uma 
revisão e uma segurança maior do que possuem outras 
formas de saber não científicas! É um processo sempre 
em construção.
 
Histórico do Método 
Científico
• Aristoteles(384 BC-322 BC)
• Filósofo Grego
Aristoteles
• Aristoteles, mais do que qualquer outro pensador, 
determinou a orientação e o conteúdo da história 
intelectual oriental. Foi o criador de um sistema 
filosófico e científico que através dos tempos 
tornou-se o suporte e veículo do pensamento 
medieval Cristão e Islâmico: até o fim do século 
17, a cultura Oriental foi Aristoteliana. E, mesmo 
após as revoluções intelectuais dos séculos 
posteriores, os conceitos e idéias Aristotelianos 
permaneceram enraizados no pensamento 
oriental. 
• Em outras palavras, Aristóteles era 
tão famoso que seu trabalho 
influenciou o pensamento no Mundo 
Oriental de seu tempo até o presente.
• Tudo bem quando ele estava certo. 
Mas devido a sua influência, seus 
erros nunca eram notados ou 
apontados.
• Aristóteles e seus contemporâneos 
acreditavam que todos os problemas 
poderiam ser resolvidos pelo 
pensamento.
• Algumas vezes isto funcionava, outras 
não.
• Por emxemplo: Aristóteles pensou que 
objetos pesados cairiam mais 
rapidamente que objetos mais leves.
• A princípio isto parece ser razoável. 
E assim a “ciência” era feita......
• Mas o que Aristóteles nunca fez?
• Ele nunca testou suas idéias!
• Somente após 2000 anos suas idéias 
foram testadas.
Galileo Galilei
•1564-1642 AC
•Viveu no que hoje é a 
Itália
•É considerado o 
primeiro cientista 
verdadeiro.
•Porque????
•Porque ele fez os 
experimentos
• Aristóteles disse que objetos pesados 
caiam mais rapidamente que objetos 
mais leves.
• Então Galileu perguntou, “Quanto mais 
rapidamente?”
• Enviou estudantes para o topo de um 
edifício para soltarem uma bola 
pesada e também uma bola mais leve 
ao mesmo tempo. Outros estudantes 
esperaram embaixo para medir a 
diferença de tempo entre a chegada 
ao solo dos dois objetos.
• Hoje é claro que sabemos o que aconteceu. 
Mas para a surpresa de todos naquela 
época, os dois objetos atingiram o solo ao 
mesmo tempo!
• Isto demonstra que é muito melhor testar 
suas idéias do que meramente pensar sobre 
elas.
• Um teste vale mais que 1000 opiniões de 
especialistas. “Bill Nye”
Idéia Chave
• Quando estiver conduzindo um 
experimento, modifique um único 
fator e mantenha tudo mais 
exatamente igual.
• Este único fator que você modificou é 
conhecido como variável.
• Todas as coisas que permaneceram 
iguais são chamadas de controles.
O Experimento de Galileo
• Qual era a variável no experimento de 
Galileo?
• O peso das bolas.
• Quais eram alguns dos
• controles?
• Largadas da mesma altura.
• Largadas ao mesmo tempo.
• Bolas tinham a mesma forma e 
tamanho.