TRABALHO INDIVIDUAL TERCEIRO PERÍODO

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SUMÁRIO
31 INTRODUÇÃO	�
42 O PEDAGOGO E SEU COTIDIANO NA INCLUSÃO	�
 
74 CONCLUSÃO	�
8REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
 Este trabalho tem por objetivo mostrar como e qual é o papel do pedagogo referente à inclusão escolar e suas práticas inclusivas no seu dia a dia.
O PEDAGOGO E SEU COTIDIANO NA INcLUSÃO
 O trabalho do pedagogo na escola é muito importante, e mais importante e compromissado ainda quando se trata de inclusão, pois o pedagogo estará conduzindo crianças deficientes com problemas especiais na ajuda da sua aprendizagem, seu desenvolvimento físico, intelectual e motor.
 Nos tempos passados, quando se incluía uma criança deficiente em uma escola, ela era tratada como uma pessoa que não tinha capacidade para nada, era excluída de tudo até mesmo da sociedade.
Hoje as instituições escolares preocupam pelo menos a maioria delas em adequar e refazer seu espaço com novas salas adequadas, banheiros adaptados, rampas e também mudança no trabalho pedagógico e a organização de todo trabalho da escola.
 O tempo se passou e as coisas mudaram. Hoje toda criança deficiente tem direito a inclusão em uma escola.
 A importância do pedagogo nas práticas inclusivas como profissional graduado e capacitado para isso, está na coordenação de todo trabalho pedagógico da escola. O pedagogo tem um papel importantíssimo e indispensável no ambiente escolar, pois é ele quem estabelece contatos, sendo uma pessoa comunicativa e também um representante da educação. Ele é que colabora nas atividades e ações realizadas no contexto escolar, dentro e fora da escola, para que ela seja um ambiente democrático e que distribua uma educação de qualidade.
A sua função como pedagogo é colocar em movimento e colocar o trabalho em prática, procurando uma educação de qualidade na valorização de todos os alunos, inclusivos ou não.
 Dentro das práticas inclusivas ou não inclusivas, o seu papel enquadra em passar um bom trabalho para a organização escolar, sempre procurando estratégias para um bom ensinamento. Juntamente com a equipe escolar, quer dizer, sempre estará buscando recursos para passar aos outros.
A contribuição do pedagogo é imprescindível para que a escola possa realizar um bom trabalho, sabendo que este bom trabalho vai abranger cada indivíduo que tem uma história de vida diferente um do outro.
Em algumas escolas não tem profissionais qualificados para exercer o papel na área inclusiva, assim os pedagogos dão suporte e orientações a essas crianças de acordo com suas experiências, daí o preparo do pedagogo para essas situações. O processo de inclusão, o pedagogo enquanto gestor da escola, ele é que favorece, coordena todo o desenvolvimento das práticas pedagógicas. .
 O trabalho do pedagogo também está além, ou seja, em relação ao trabalho desenvolvido por eles na inclusão, está a orientação vinda deles em relação ao professor regente de sala de aula. Sendo assim que o pedagogo juntamente com o professor elabore em conjunto, práticas relacionadas ao aluno em inclusão para que assim possam lhe garantir uma boa aprendizagem e não somente estar na sala de aula ou na escola. Assim pedagogo e professor trabalhando em conjunto, eles estarão construindo ideias, estratégias serão elaboradas para o desenvolvimento da criança inclusa. O pedagogo deve orientar o professor quanto as práticas inclusivas.
 Se nós queremos uma escola que atenda alunos com tal deficiência, esta escola terá que ter um pedagogo que se comprometa com a proposta da educação inclusiva, além de também adaptar todo o sistema físico da escola para receber estes alunos, e também dispondo toda comunidade escolar referente aos alunos com necessidades especiais.
 A gestão pedagógica é a mais importante, pois é ela que promove a aprendizagem e a formação de cada aluno.
O pedagogo sempre está frente ao trabalho diário da escola e evidentemente sempre aprendendo com ele, então o pedagogo sempre está se reorganizando, preparando e realizando mudanças se assim fizer necessário, para que as práticas sejam aprimoradas. Então o pedagogo está sempre atento para ver se seus planos traçados estão sendo alcançados.
 Educação inclusiva significa educar todas as crianças em uma mesma instituição, em um mesmo contexto escolar.
O pedagogo precisa ser capaz de ler, observar e juntar as necessidades de todos que atuam na escola, sendo a cada dia um inovador de ideias, buscando sempre o que trás de melhor para o ensinamento e a educação dos alunos. E dentro da educação inclusiva aplica-se isto também, pois terá que observar e construir ideias para depois aplicá-las, preparando estes alunos inclusos para a vida na comunidade, e um bom convívio social.
 Sempre que se fala em pedagogo, logo pensamos que ele interage somente como professor em classes escolares, coordenação pedagógica, supervisor educacional, orientação e a direção. Mas temos também o pedagogo que atua em empresas, área social e hospitalar que são áreas não escolares, e que também são pessoas de suma importância nesses locais e com a mesma responsabilidade, também estarão promovendo a aprendizagem de pessoas em diferentes fases do seu desenvolvimento, e cada um tem seus diferentes problemas e diferentes tratamentos. O Pedagogo formado deverá estar preparado para trabalhar em espaços escolares e não escolares em diversos níveis e processos de aprendizagem.
 O pedagogo não escolar estará sempre procurando resolver problemas, elaborar projetos, sempre visando que a sua atuação é para melhoramento nos processos da instituição, no atendimento dos funcionários e dos clientes. Um exemplo disso é a pedagogia hospitalar que procura dar um atendimento humano e emocional para a criança e o jovem, e atendimento familiar para o pai e mãe do paciente que as vezes passam a ter problemas psicológicos.
 As práticas pedagógicas de um pedagogo dentro de uma área hospitalar, é de passar atividades lúdicas como jogos, pinturas, contar histórias, etc, e a continuação de seus estudos dentro dos hospitais, para que com isto eles tenham motivação e possam se recuperar, buscando assim mudar a situação junto o paciente enfermo.
 Como podemos ver, o campo de atuação do pedagogo é muito grande e ele é um profissional de suma importância dentro de todas as instituições de cunho educativo, escolar ou não escolar.
 Finalmente, o pedagogo deve ser o mediador dentro da escola ou fora dela, levando a cada criança ou jovem, práticas inclusivas diferenciadas e conscientizando cada um que só dará certo com a participação de todos. 
 Enfim, sei que o pedagogo é imprescindível e fundamental para o andamento da instituição que esteja preocupada com a sua qualidade de ensino, e as vezes deixando os seus problemas para ajudar nos problemas dos outros com muito amor e dedicação. 
 O processo educativo inclusivo traz sérias implicações para os 
 docentes e para as escolas, que devem centrar-se na busca de rever 
 concepções, estratégias d e ensino, de orientação e de apoio para 
 todos os alunos, a fim de que possam ter suas necessidades 
 reconhecidas e atendidas, desenvolvendo ao máximo as suas 
 potencialidades. Martins (2006, p.20).
CONCLUSÃO
 Como podemos ver o pedagogo é um profissional muito importante dentro da inclusão, em espaços escolares ou não, pois é ele queplaneja, organiza a escola e propicia aos alunos uma educação de qualidade, no desenvolvimento de metodologias e estratégias de ensino, fazendo-se assim uma escola em que a criança com NEE, se desenvolva tanto físico, psíquico e motor.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação. Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília, 2008.
Declaração de Salamanca. Princípios, Políticas e Prática em Educação Especial. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/salamanca.pdf> acesso em: agosto 2009.
ENGUITA, M.F Educar em tempos incertos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
FRANCO, Maria Amélia. Pedagogia como ciência da educação. Campinas: Papirus. 2003.
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 9ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979.
MARTINS, Lúcia de Araújo Ramos. Inclusão: compartilhando saberes. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006.
SILVA, D. S . O gestor escolar frente a gestão escolar: relato sobre os desafios do ofício de construir pontes a partir de sonhos. Dissertação (Mestrado em Distúrbio do Desenvolvimento) Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2008.
Sistema de Ensino Presencial Conectado
PEDAGOGIA
ROSILENE SOARES jORGE
o pedagogo e as práticas inclusivas
Ribeirão das Neves
2015
ROSILENE SOARES JORGE
o pedagogo e as práticas inclusivas
Trabalho de Pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de . Educação e Tecnologias; Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em espaços escolares e não escolares; Educação, Cidadania e Diversidade: relações étnico-raciais; Seminário III.
Orientador: Prof. Cyntia Simioni França; Marlizeti B. Steinle; Sandra M. Vedoato; Vilze Vidotte Costa; Fábio Luiz da Silva; Sandra Regina dos Reis; Taíse Nishikawa; 
Ribeirão das Neves
2015