Aula 06 (1)

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Aula 2 - A importância da pesquisa para o Serviço Social
PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1
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Aula 6 - A construção do problema científico
Profª Clara Brum
Aula 6 – A Construção do Problema Científico
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Conteúdo Programático desta aula
 Formular de maneira lógica e coerente um problema científico para sua pesquisa;
 Reconhecer os critérios para avaliar um problema na pesquisa científica;
 Identificar os conceitos de variável e hipótese.
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A construção do problema científico
Quando realizamos uma pesquisa, não basta delimitar o tema a um objeto de pesquisa, mas deve-se identificar, em seguida, um problema específico que será analisado no trabalho. É preciso problematizar o tema escolhido. 
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O QUE É TEMA EM PESQUISA? 
Problematizar é outro desafio após a escolha do tema, mas configura passo importante para o estudo. 
Quando problematizamos explicitamos a dificuldade, ou seja, a questão controvertida que pretendemos resolver.
O que significa exatamente problematizar? 
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QUE CRITÉRIO DEVE SER CONSIDERADO PARA A 
FORMULAÇÃO DO PROBLEMA?
Deve-se formular o problema como um questionamento, encerrando a frase com um ponto de interrogação. O trabalho pretenderá, portanto, responder àquele questionamento específico.
O mesmo deve ter as seguintes características: clareza, objetividade, concisão e especificidade, evitando, assim, formulações genéricas (KAHLMEYER-MERTENS, 2007, p. 39).
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PROBLEMA CIENTÍFICO
Os dicionários definem o termo problema como obstáculo, contratempo, dificuldade que desafia a capacidade de solucionar de alguém. Também mencionam: situação difícil, conflito, pessoa, coisa ou situação incômoda, preocupante. 
Não é nesse sentido!!!
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PROBLEMA CIENTÍFICO
Problema científico é um assunto controverso, ainda não satisfatoriamente respondido, em qualquer campo do conhecimento, e que pode ser objeto de pesquisas científicas ou discussões acadêmicas. 
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O QUE SIGNIFICA PROBLEMATIZAR?
Problematizar significa ( MARTINS, 2005, p. 137):
 
1. Transformar o tema em problema, pois assim se torna pesquisável de modo a poder produzir respostas específicas;
2. Identificar no tema escolhido alguma dificuldade teórica ou prática, para a qual se deve encontrar uma solução;
3. Descobrir uma situação controvertida, passível de discussão.
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O QUE NÃO É PROBLEMA CIENTÍFICO
Segundo Antônio Carlos Gil (2010, p. 8-9), nem todo problema é passível de tratamento científico! Nem toda pergunta é considerada uma questão de partida ou problema científico.
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O QUE NÃO É PROBLEMA CIENTÍFICO
Não são problemas científicos aqueles que expressam o sentido de problemas ou questões de engenharia. O que significa usar o termo engenharia? 
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EXEMPLO DO QUE NÃO É PROBLEMA CIENTÍFICO
Essa denominação foi criada por Fred Kerlinger (1980 apud Gil, 2010) porque denota a preocupação em como fazer algo de maneira eficiente. 
“Como fazer para melhorar os transportes urbanos?” 
“Como aumentar a produtividade no trabalho?”
“Como fazer para acabar com a violência urbana?”
“Como melhorar a distribuição de renda da população ribeirinha?”  
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O QUE NÃO É PROBLEMA CIENTÍFICO
Outra categoria que não configura um problema científico são os problemas de valor. Estes são aqueles que indagam se algo é bom ou mau, desejável ou indesejável, certo ou errado, melhor ou pior, se algo deve ou não ser feito (GIL, 2010, p.9). 
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O QUE NÃO É PROBLEMA CIENTÍFICO
Aqui, também, não há a possibilidade de uma investigação nos moldes próprios da ciência. Estamos no terreno da subjetividade. O que pode ser bom para um sujeito poderá ser ruim para outro e vice versa.
 
Exemplo:
“Os pais devem dar palmadas nos filhos?”
“Qual a melhor técnica para a propaganda?”
“Qual a melhor abordagem para o assistente social?”
“É desejável que o assistente social seja necessariamente católico?”
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COMO FORMULAR UM PROBLEMA CIENTÍFICO?
O problema deve ser claro e preciso:
 
 Não deve ser formulado de maneira vaga;
 Os termos usados devem ser adequados;
 Deve ser solucionável;
 Deve apresentar objetividade;
 Não pode conduzir a julgamentos morais (considerações subjetivas).
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COMO FORMULAR UM PROBLEMA CIENTÍFICO?
Um bom exemplo para uma questão que prescinde de clareza é a seguinte pergunta: 
“Como funciona a mente?” 
“Qual a melhor postura do assistente social?” 
 
Observe que não são problemas solucionáveis, porque são ambíguos, vagos ou apresentam uma linguagem do senso comum (GIL, 2010).
 
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COMO FORMULAR UM PROBLEMA CIENTÍFICO?
O problema deve ser delimitado a uma dimensão viável:
 
 A delimitação do problema está relacionada com os meios disponíveis para investigação;
 Delimitar significa impor limites, objetivar e restringir.
 
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O PROBLEMA DEVE CONTER VARIÁVEIS 
Um problema é de natureza científica quando envolve variáveis que podem ser tidas como testáveis, que podem ser observadas e manipuladas, enfim, verificadas na realidade ou em seu meio. 
O que significa exatamente variáveis? 
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VARIÁVEIS EM PESQUISAS CIENTÍFICAS 
Uma variável é uma propriedade que pode variar e, por conseguinte é suscetível de medição e observação (SAMPIERI; COLLADO; LUCIO, 2006, p. 121). 
Podemos pensar em alguns exemplos de variáveis: sexo, atributos físicos, tipos de personalidade, uma situação, um tipo de motivação, produtividade de determinado tipo de objeto, eficiência em procedimentos, eficácia de determinada medida, dentre outros.
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VARIÁVEIS EM PESQUISAS CIENTÍFICAS 
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VARIÁVEIS EM PESQUISAS CIENTÍFICAS 
O conceito de variável refere-se a tudo aquilo que pode assumir diferentes valores ou diferentes aspectos, segundo os casos particulares ou as circunstâncias (GIL, 2002, p.36). 
Assim, adquirem valor para a pesquisa científica quando se relacionam com outras variáveis possibilitando a formulação de uma teoria ou hipótese. 
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VARIÁVEIS EM PESQUISAS CIENTÍFICAS 
“A classe social da mãe influencia no tempo de amamentação dos filhos.”
 
Aqui temos duas variáveis relacionando-se: 
 classe social (variável 1)
 tempo de amamentação (variável 2)
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TIPOS DE VARIÁVEIS
As variáveis podem ser classificadas como:
 
Independentes: são aquelas que influenciam, determinam ou afetam outra variável. São percebidas como a condição ou a causa para certo resultado, efeito ou consequência.
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TIPOS DE VARIÁVEIS
As variáveis podem ser classificadas como:
 
Dependentes: consistem nos valores a serem explicados ou descobertos, em virtude de serem influenciados, determinados ou afetados pela variável independente.
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TIPOS DE VARIÁVEIS
As variáveis podem ser classificadas como:
 
 
Intervenientes: são aquelas que numa sequência causal, se colocam entre a variável independente e a dependente, tendo como função ampliar, diminuir ou anular a influência de uma sobre a outra.
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TIPOS DE VARIÁVEIS
Vasconcelos, S. G. V. Quando a pobreza lhes rouba os filhos: a pobreza como um determinante da perda do poder familiar. Recife: Programa de Pós-Graduação em Serviço Social / Universidade Federal de Pernambuco, Dissertação de Mestrado, 2006.
O problema científico relaciona pobreza, decretação da perda do poder familiar e desassistência.
 
 
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TIPOS DE VARIÁVEIS
Vamos identificar as variáveis?
 
Variável independente: pobreza
Variável dependente: perda do poder familiar
Variável interveniente: programa oficial de auxílio/desassistência
 
 
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E AS HIPÓTESES?
Quando formulamos um problema científico ou questão de partida refletimos sobre possíveis respostas para o problema proposto. Essa tentativa de resposta provisória que formulamos é o que denominamos de hipótese do trabalho. 
 
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E AS HIPÓTESES?
Exemplo de problema: 
O índice de violência é maior entre pessoas de baixa renda?
Hipótese: 
O índice de violência é maior entre pessoas e baixa renda.
 
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UMA DICA
Nesta aula, você estudou os critérios que auxiliam a formulação de um problema científico e como elaborar hipóteses para um trabalho de pesquisa. 
Antes de prosseguir, use a ferramenta do Google e pesquise artigos científicos que tratam do tema escolhido para sua pesquisa e analise como cada autor construiu o seu problema científico. Tente identificar todas as dicas estudadas até agora. Mãos à obra!
 
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REFERÊNCIAS
BELL, Judith. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências sociais. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.
 
BOAVENTURA, E. M. Metodologia da pesquisa. São Paulo: Atlas, 2009.
 
CERVO, Amado L.; BERVIAN, Pedro A.; SILVA, Roberto da. Metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
  
RAMPAZZO, Lino. Metodologia Científica: para alunos dos cursos de pós-graduação e pós-graduação. 3. ed. São Paulo: Loyola, 2005.
 
SANTOS, A. R. Metodologia Científica. A construção do conhecimento. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007.