Gabarito AP1 Teoria da Literatura 1 Cederj

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Universidade Federal Fluminense
Curso de Licenciatura em Letras- UFF / CEDERJ
Disciplina: Teoria da Literatura 1
Coordenador: José Luís Jobim
Gabarito AP1 – 2017/2
1. R: Cotidianamente, a expressão senso comum pode designar um suposto conjunto de ideias e opiniões, vistas como verdadeiras pela comunidade de pessoas que nelas creem, presumindo uma percepção e um entendimento comuns e irrefletidos sobre uma série de coisas presentes na vida de determinada comunidade. Assim, existe uma série de ideias e opiniões sobre o que é literatura no senso comum. Em oposição ao sentido de senso comum como uma percepção e um entendimento generalizado, informal, irrefletido e enraizado na vida da comunidade, teríamos então o sentido do conceito como a produção de um entendimento mais formal, fruto de um trabalho que resulta em um conhecimento. O conceito, como vimos no sentido original da palavra latina conceptus, gera, concebe, cria algo que não havia antes de refletirmos sobre o real. Um conceito pode abranger e organizar um conjunto de coisas de certa maneira. Por exemplo, o conceito de literatura pode abranger uma série de textos (que serão considerados literários, a partir dos parâmetros do conceito elaborado) e organizar este universo de textos de um modo determinado, especificando quais serão considerados literários e quais não. Este tipo de oposição entre senso comum e conceito pode levar as pessoas a crerem que apenas o conceito produz conhecimento válido, enquanto o senso comum é fonte de todos os erros derivados das opiniões herdadas acriticamente. Mas podemos também questionar esta oposição, inclusive tentando refletir a partir do senso comum, e buscando em suas formulações o que pode ser desenvolvido em argumentações mais complexas. 
2. R: a. A obra literária é privilegiada porque tem condição de manter-se tal qual era materialmente no passado, inscrevendo-se todavia no presente, o que não é possível para uma série de outras manifestações históricas. 
RESPOSTA: As Memórias póstumas de Brás Cubas podem ser lidas hoje em um exemplar da primeira edição. Esse exemplar é hoje um resto material do passado que permanece no presente, e, exceto pelas alterações físicas (na composição química do papel, por exemplo), implica em uma permanência textual que não ocorre, por exemplo, com uma batalha em guerra do século XIX.
b. No entanto, devemos estar atentos para o fato de que o sentido da obra não será o mesmo para os vários e sucessivos públicos leitores, de modo que, mesmo considerando que a obra materialmente pode ser a mesma, ela poderá significar coisas diferentes.
RESPOSTA: Se, materialmente, as Memórias póstumas de Brás Cubas podem ser lidas hoje em um exemplar da primeira edição, o sentido que a obra teve para os vários e sucessivos públicos não foi o mesmo sempre. 
c. Nossa leitura hoje se dá em um momento, em que outras questões já foram formuladas, reflexões já foram feitas, opiniões já foram emitidas. 
RESPOSTA: A interpretação dada hoje às Memórias póstumas de Brás Cubas hoje paga tributo a toda uma série de leituras interpretativas que foram feitas antes. 
3. R: O aluno deve ser capaz de verbalizar sinteticamente, usando suas próprias palavras, o conhecimento adquirido nesta aula sobre os termos assinalados. Ele pode dizer, como Wolfgang Iser, que “a ficção é um componente incontornável das sociedades humanas, servindo a uma variedade grande de propósitos”; ou que referência significa uma correlação pressuposta entre a linguagem e o que se considera como mundo real.