Aula 04 O processo de formação profissional do engenheiro no Brasil

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Introdução à Engenharia
Prof. Marcia Agostinho
Aula 4
O Processo de Formação Profissional do Engenheiro no Brasil
Objetivos desta aula:
Apresentar as leis que regulam os cursos de graduação em Engenharia.
Descrever o processo de formação profissional do engenheiro no Brasil.
Discutir como os futuros profissionais se adaptarão ao contexto social, econômico e político. 
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O diferencial do engenheiro está na competência para usar a razão na resolução de problemas. 
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Criatividade!
Muito cálculo e física!
A Educação Superior no Brasil
Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
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Brasil muda
Lei muda
LDB de 1961:
A educação é “direito” de todos.
LDB de 1971:
A educação visa a auto realização, a qualificação para o trabalho e o exercício consciente da cidadania. 
LDB de 1996:
A educação é um “dever” da família e do Estado.
Educação Básica é obrigatória e gratuita; Educação Superior deve acontecer segundo a capacidade de cada um.
O crescimento da Educação Superior
LDB de 1996 revogou o currículo mínimo para os cursos de graduação.
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Surgimento de novas
instituições de ensino superior (IES) e novos cursos. 
O Ensino de Engenharia no Brasil 
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12 cursos/ano
78 cursos/ano
1989 a 1996
1997 a 2005
LDB de 1996
Autonomia para estabelecer currículos 
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Currículo
conteúdos básicos:
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conteúdos profissionalizantes:
-------------------------
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conteúdos específicos 
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Currículo
conteúdos básicos:
-------------------------------
------------------------------
---------------------------
conteúdos profissionalizantes:
-------------------------
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conteúdos específicos 
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UniA
UniB
Algumas Competências e Habilidades 
requeridas para o Engenheiro
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“Usar conhecimentos, ferramentas e técnicas para conceber, projetar, operar e analisar sistemas; identificando, formulando e resolvendo problemas”
competência intelectual e raciocínio lógico
“Supervisionar, coordenar e avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas produtivos, além de avaliar a viabilidade econômica das soluções que conceber.”
competências gerenciais
“Comunicar-se eficientemente, atuar em equipes multidisciplinares e avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental.”
ético, sociável e responsável
O desafio da formação é também do estudante
De acordo com o CNE:
“Ênfase deve ser dada à necessidade de se reduzir o tempo em sala de aula, favorecendo o trabalho individual e em grupo dos estudantes.”
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Um Profissional Consciente
Formação que englobe aspectos técnicos, culturais e humanísticos.
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um engenheiro com visão crítica e capaz de estabelecer um diálogo entre as diversas áreas do saber. 
Nosso desafio
O MEC expressa a crença que:
 “Investimento nas engenharias no país é mecanismo que pode favorecer sobremaneira as matrizes da inovação e a incorporação de tecnologias aos produtos e serviços ofertados, ampliando a competitividade e abertura de novos mercados, buscando a inclusão social e a sustentabilidade.”
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O que vimos nesta aula?
Que o ensino de engenharia é regulado por leis e que essas têm se transformado para se adaptar às novas realidades do Brasil.
Que as instituições de ensino superior têm autonomia para definir seus currículos.
Quais são as competências e habilidades a serem desenvolvidas através do processo de formação dos engenheiros.
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Na próxima aula veremos
As competências que devem ser desenvolvidas ao longo do processo de formação continuada do engenheiro. 
As competências que independem da modalidade de engenharia.
As competências quantitativas, destacando-se o manuseio de dimensões e unidades de medida, bem como sua conversão. 
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Introdução à Engenharia
Prof. Marcia Agostinho
Atividade
Atividade
Examine as competências e habilidades requeridas para o engenheiro e relacione-as às disciplinas que você está cursando neste período letivo. Identifique que competências e habilidades você está começando a desenvolver.
Por exemplo, a competência para “aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia” começa a ser desenvolvida com a disciplina “Cálculo”.
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