Gabarito de Étnico Raciais

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Gabarito de Étnico Raciais
De um lado encontra-se os defensores das cotas que argumentam a favor de políticas de ação.....C
O estigmatizado elabora e reelabora a sua identidade: no contra ponto com a alteridade.... B. II e III
Na África do sul, as elites tendem a minimizar a desigualdade social revelada pelas estatísticas......E
Se pensássemos nos costumeiros apelidos que circulam nos lábios infantis: rolha de poço.........D
Aos 72 anos de idade, Marechal Lima da Silva via realizado seu desejo[..] ingressava..........B
Contemporaneamente, portanto, o termo quilombo não se refere a resíduos ou resquícios...........C
Em muitos aspectos da vida, a discriminação é difícil ou impossível de se medir, mas, em outros...........B
É também desse período [ do primeira metade do sec.xx] a movimentação em torno do direito..........C
Gilberto Freyre é, talvez, o mais complexo, difícil e contraditório entre nossos grandes pensa..........D
O termo Gênero na sua acepção gramatical, designa indivíduos de sexos diferentes..................C
Quando desempenho meus deveres de irmão, de esposo ou de cidadão, quando me desincumbo.....B
Em setembro de 2006, a Lei 11.340/06 [Lei Maria da Penha] finalmente entra em vigor........B
Como uma espécie de pano de fundo da questão etnocêntrica, temos experiências .................B
Em muitos aspectos da vida, a discriminação...........................................................B
15-	A reprodução assistida vai, então, ligar- se....................................................C
16-	A maioria das estudiosas.................................................................A
17-	Nos estados Unidos da América, a ação afirmativa surgiu após a Segunda Guerra Mundial.......A
18-	Na última década, a pobreza no brasil declinou sensivelmente.............A
19-	Pra ver do alto os soldados, quase todos pretos....................................................E
20-	Desde o fim do século XVlll, a natureza feminina....................D
21-	No fã de libertar a sociedade Francesa de todos preconceitos....................C
22- Quando em The Origen Of Spécies, de 1858,Darwir propôs que a seleção natural.. ................B
23- Considere as frases abaixo. Exemplos de Estereótipos............C V-V-V-F
24- Na sociedade indiana, referência básica..................B
25- Louiz Agassiz, Nina Rodrigues, Sílvio Romero e Gilberto Freyre foram............C 4-2-3-1-4
26- Equacionar o sistema de previdência social.................................A
27- A absoluta maioria das agressões foi praticada no interior da residência.............A
28- Se a resistência de raças humanas não encontra....................A
29- Todavia, a ideologia de culpabilização do pobre não serve...............C
30- Naturalmente, se tomada como proposta do que na relação......................C
31- O pensamento político está sob a jurisdição da práxis............A 3-2-1
32- As relações entre negros e as forças de segurança ........... A 3-2-4-1
33- O tema do preconceito é, sem dúvida, um dos mais...............E
34- Desde o início de sua carreira, Agassiz buscava encontrar o plano de criação.............C
35- As mudanças na organização das relações sociais correspondem.............A
36- O sistema de classes constitui uma hierarquia...............E 4-3-1-2
37- (..) a identidade étnica está relacionada a memórias, e os estudos atuais............D
38- Jean Scott assim se referiu ao pensamento de F.Engels; A final das contas............D F-V-V-F
39- Observe a imagem: As principais temáticas abordadas.............E
40- Desde os primórdios do processo de desenvolvimento ................D 3-1-2
41- Procriar e constituir família são aspectos ..............A V-V-F-F 
42- Observe a imagem: Na sociedade indiana, referência............B I -IV
43- Não se disputa aquilo que já está consagrado B..............F-V-F-V
44-O estudo de mobilidade diz respeito à associação ...............A V-V-F-V
45- A divisão entre os sexos parece estar na ordem .................C I-II-IV
46- Sobre as comunidades quilombolas, é correto afirmar que................ C
47- Ao processo de mudança de um estrato social para outro...............B
48- Max Weber foi um dos primeiros a discutir o conceito....................C
49- A Letra de Haiti nos fala sobre a desigualdade social.................E
50- A África do sul foi um exemplo gritante de desigualdade social............E
51- Sobre o Darwinismo social e a escola histórica no pensamento racial................B
52- Relacione os sistemas de estratificação com suas características............. E 4-3-1-2
53- Sobre as políticas do EUA, marque as asserções............... A F-V-V-V
54-Se a existência de raça humanas não encontram.............A
55- Consideramos os estudos de Maria Filomena Gregori.............D I-III-IV
56-Leia as afirmativas abaixo sobre a relação entre técnicas reprodutiva e família.....A V-V-F-F
57- Weber já enfatizava a importância do sentimento ...........B
58- Entende-se viol~encia doméstica como as variadas formas ..............C
60- A cousa mais natural d’este mundo era que............C
61-Frequentimente, os indivíduos são cooperativos em relação.............. D
62- Os que condenam os políticos de ação afirmativas ou as cotas.............E
63- O 59- “ S.f. Falta de diferenças, de mesmo valor de acordo com mesmo ponto............E
foco Queer na hétero normativa não equivale............... B
64-Pra ver do alto a fila dos soldado.........................E 4-2-1-3.
 DISCURSIVA ÉTNICO RACIAIS
A dúvida “meninos podem se pintar? A análise os fundamentos de gênero das brincadeiras infantis, diferenciando as brincadeiras para meninos e meninas. R- Ver a contribuição de Nancy Chodorow no livro-base “ as mulheres são socializadas no ambiente doméstico, em companhia de mulheres mais velhas, as quais lhes transmitem desde cedo uma série de características maternais”. É o que faz com que os brinquedos predominantes feminino sejam bonecas (que imitam bebês, panelinha etc). Já os meninos precisam aprender ser homens longe do ambiente doméstico.” Por isso seus brinquedos se referem ao mundo exterior, (carrinhos, armas, bolas etc.)
2- O matrimônio é um momento crucial dentro das estratégias de reprodução social.....Explique como o casamento aparece na modalidade social. R- O casamento aparece relacionado com frequência à modalidade horizontal das populações, uma vez que pode ser acompanhado da constituição das novas unidades domésticas em outras localidades. Também pode ser vinculado á modalidade vertical, quando se estabelece uma relação matrimonial com uma pessoa de um estrato superior.
Explique o que é patriarcado. R- Sobre a patriarcado o livro- base diz que “nossa sociedade é perpassada por uma ordem patriarcal de gênero, que pressupõe exploração por parte dos homens sobre as mulheres.
Qual é a base da desigualdade social para Karl Marx? R- “ A concepção dicotômica os esquemas de graduação e o esquema funcional a dicotômica vê a exploração econômica como o principal fator de desigualdade. Nessa perspectiva, os indivíduos que detêm os meios de produção -os burgueses- têm acesso privilegiado aos bens sociais, em detrimento daqueles que não detêm tais meios- os operários. Um exemplo de explicação sociológica nesses termos é a interpretação de Karl Marx.
“O sistema de ensino superior brasileiro, nos debates nos debates atuais sobre sua reforma e expansão.....Faça um breve análise sobre a presença dos negros no ensino superior no brasil. R- Quanto ao acesso do ensino superior, a distância social entre brancos e negros aumentou nos últimos 30 anos. [...] Os exemplo relacionados às conclusão de um curso superior nos demonstram a complexidade do fenômeno racial e suas consequências do ponto de vista da produção de desigualdade.[...].Hoje o fechamento das universidades aos negros é um dos fatores mais importantes que impedem sua modalidade socialascendente. Não se vislumbra que a universidade, em alguns momentos, seja para todos. No entanto, quando a cor da universidade pública ou privada é tão mais branca que negra, a educação superior passa a ser um elemento de reprodução das desigualdades raciais ao impedir a formação de uma elite negra, ou melhor, ao impedir o acesso dos negros à elite do país.”
Ademais ,e talvez a mais importante, o ”gênero” era um termo proposto por aquelas que defendiam que a pesquisa sobre mulheres.....Que áreas acadêmicas foram influenciadas pelos estudos de gênero?
Cite duas áreas e explique as temáticas sobre as quais essas áreas se debruçaram para tratar das questões relacionadas ao gênero. R- Podemos citar várias áreas do conhecimento além das ciências sociais, tais como a história, o direito, a psicologia, a filosofia, as artes, a literatura etc. mas podemos concentrar nas referências sociológicas e antropologia e nas temáticas sobre as quais disciplinas se debruçaram nos últimos quarenta anos está a violência doméstica, que suscitou algumas das primeiras elaborações sobre gênero, a partir da teoria feminista sobre patriarcado, e continua hoje pautando as discussões acadêmicas e as preocupações politicas relacionadas as desigualdades de gênero. E a segunda temática relaciona gênero com a família e reprodução, sendo pautada principalmente por estudos que problematizam e descrevem a assimetria de gênero tanto nas concepções biológicas sobre o corpo e a reprodução quanto atribuições sociais relacionadas à organização das relações conjugais e familiares.
7 - Explique o conceito de desigualdade social. R- A desigualdade social é um fenômeno social, cultural e histórico exterior ao indivíduo, sendo, portanto, determinado por condições naturais, biológicas ou por herança genética. Desse modo, é necessário ter presente que ninguém nasce desigual, mas com grande frequência, as pessoas nascem em condições desiguais. A desigualdade social se define por uma distribuição desigual de bens sociais, ordenada por normas, no interior de um grupo ou sociedade.
Como podemos definir mobilidade social? R- Podemos definir mobilidade social como movimento de indivíduos e grupos de um estrato social a outro, de uma posição de classe ou status a outra, ou mesmo como uma mudança de ocupação ou profissão. A mobilidade social implica o deslocamento entre posições socioeconômicas diferentes. 
Cite duas mobilidade social e descrevas. R- Mobilidade Vertical, refere- se ás mudanças de subida ou descida de um estrato social a outro, quando um indivíduo passa de uma classe social para outra, de uma posição de prestigio ou poder a outra. Essa mobilidade pode ser de forma ascendente, quando o individuo sobe na hierarquia social, ou descendente, quando este passa a ocupar uma posição inferior. Mobilidade Horizontal, refere-se a um deslocamento significativo dentro do mesmo nível social, isto é, não implica alteração da situação de estrato social. Refere- se a deslocamentos geográficos entre bairros, cidades ou regiões, que podem ser identificados como movimentos migratórios. 
 
Qual é a base da desigualdade social Para Karl Marx? Pag.17 e 18 Nos esquemas de graduação, um fator ( a renda) ou a combinação de fatores ( renda, tipo de trabalho e grau de instrução) são empregados para explicar as desigualdades sociais. De acordo com esse ponto de vista, esses elementos são determinantes no que se refere ao acesso a bens sociais. a interpretação de Max Weber é um modelo dessa Concepção.
12--Explique qual é a visão da escola etnológica sobre a miscigenação racial Pag102 A escola etnológica-biológica, primeira a ser fundada e de tradição norte- americana, apostava na idéia de que as múltiplas raças seriam resultado de mutações que acabariam por acarretar em diferenças raciais. O traço fundamental dessa escola é a ideia de uma superioridade da raça branca em relação aos índios e negros. A presença de um tipi hibrido-da mistura- seria um perigo para a superioridade branca. A idéia subjacente aqui coloca a permanência de traços físicos na interpretação moral dos indivíduos. é a natureza expressa na origem do habitat do sujeito, que vem indicar o seu ranking na escola evolutiva.
13--Explique o conceito de desigualdade social. PAG14 Quando falamos de desigualdade social, estamos nos referindo ao fato de existirem hieraquias entre pessoas e grupos sociais, nas quais os indivíduos que ocupam posição superiores possuem vantagens em relação aos que ocupam posições inferiores. Essas vantagens ou privilégios dizem respeito às formas de acesso e distribuições de bens socialmente valorizados, a propriedade, o capital, por exemplo, sendo que, essa distribuição é sempre ordenada por normas, o que torna um componente da estrutura de grupos e sociedade portanto desigualdade social refere-se a existência de privilégios na distribuição de bens sociais possuindo certas características básicas.
14-Cite 2 áreas e explique as temáticas sobre essas áreas se debruçam para tratar as questões relacionadas ao gênero PAG R: Espera-se que o aluno identifique-se os seguintes argumentos . “No campo acadêmico, as reflexões sobre gênero perpassam e influenciam varias áreas de conhecimento além das ciências sociais, tais como a história, o direito, a psicologia, a filosofia, as artes, a literatura, a lingüística, a medicina, a enfermagem e até mesmo a teologia, [...] Entre as temáticas escolhidas está a violência domestica que suscitou algumas das primeiras elaborações sobre gênero a partir da teoria feminista sobre o patriarcado e continua hoje pautando as discussões acadêmicas e as preocupações políticas relacionadas as desigualdades de gênero. A segunda temática relaciona gênero com família e reprodução, sendo pautada principalmente por estudos que problematizam e descrevem a assimetria de gênero, tanto nas concepções biológicas sobre o corpo e a reprodução quanto nas atribuições sociais relacionadas à organização das relações conjugais e familiares.
15-Escreva sucintamente sobre as razões pelas quais há uma diferenciação de gênero das brincadeiras infantis diferenciadas para meninos e meninas. PAG50 (GOOGLE) O fato "natural" de que meninos e meninas possuem papéis e comportamentos pré-determinados, apresenta uma reflexão sobre a troca de papéis sexuais nas brincadeiras, fazendo uma discussão sobre os brinquedos considerados "certos" e "errados" para cada sexo. As pesquisas consideram que meninos e meninas demonstram comportamentos, preferências, competências, atributos de personalidade mais apropriados para o seu sexo, desde bem pequenos, às normas e padrões estabelecidos. Deste modo, tratar o tema das relações de gênero de uma perspectiva diferenciada é tentativa de um olhar não "adulto cêntrico", observando atentamente as transgressões dos papéis de gênero nos momentos de brincadeira, possibilitando enxergar novas formas de ser menino e de ser menina. 
17-Cite 2 áreas e explique as temáticas sobre essas áreas se debruçam para tratar as questões relacionadas ao gênero PAG R: Espera-se que o aluno identifique-se os seguintes argumentos . “No campo acadêmico, as reflexões sobre gênero perpassam e influenciam varias áreas de conhecimento além das ciências sociais, tais como a história, o direito, a psicologia, a filosofia, as artes, a literatura, a lingüística, a medicina, a enfermagem e até mesmo a teologia, [...] Entre as temáticas escolhidas está a violência domestica que suscitou algumas das primeiras elaborações sobre gênero a partir da teoria feminista sobre o patriarcado e continua hoje pautando as discussões acadêmicas e as preocupações políticas relacionadas as desigualdades de gênero. A segunda temática relaciona gênero com família e reprodução, sendo pautada principalmente por estudos que problematizam e descrevem a assimetria de gênero, tanto nas concepções biológicas sobre o corpo e a reprodução quanto nas atribuições sociais relacionadas à organização das relações conjugais e familiares.
18- Escreva sucintamente sobre as razõespelas quais há uma diferenciação de gênero das brincadeiras infantis diferenciadas para meninos e meninas. PAG50 (GOOGLE) O fato "natural" de que meninos e meninas possuem papéis e comportamentos pré-determinados, apresenta uma reflexão sobre a troca de papéis sexuais nas brincadeiras, fazendo uma discussão sobre os brinquedos considerados "certos" e "errados" para cada sexo. As pesquisas consideram que meninos e meninas demonstram comportamentos, preferências, competências, atributos de personalidade mais apropriados para o seu sexo, desde bem pequenos, às normas e padrões estabelecidos. Deste modo, tratar o tema das relações de gênero de uma perspectiva diferenciada é tentativa de um olhar não "adultocêntrico", observando atentamente as transgressões dos papéis de gênero nos momentos de brincadeira, possibilitando enxergar novas formas de ser menino e de ser menina. 
19-O que foi o Apartheid? R- É uma vigência de sistema de uma segregação que ocorre quando os membros de uma grupo são obrigados a estabelecer residências separadas e usar infraestrutura diferenciada dos demais. No geral, as casas, escolas, hospitais e hotéis são inferiores àqueles disponíveis a outras coletividades.
20-Conceitue o termo estigma. R- Foi criado pelos gregos e dizia respeito a um conjunto de sinais corporais que se constituíam como indicativo de algo extraordinário sobre o status moral de quem representava.
	 	ESTUDO DE CASO
A professora pode apresentar como solução desse caso na valorização da cultura afro para seus alunos e pedir que eles fizessem uma pesquisa quais as personalidades famosas tem orgulho de sua cultura e costumes. Poderia pedir que eles também confeccionassem bonecas negras com a ajuda de seus pais ou colegas de sala formando grupos, criando histórias para esse personagem de cultura afro. E depois fazer um debate em sala de aula a respeito da cultura afro.