SLIDES FATORES DE TEXTUALIDADE

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PORTUGUÊS INSTRUMENTAL 
 
FATORES DE TEXTUALIDADE 
 
 
Profª Maria Geni de Almeida Fortunato 
OBJETIVOS: 
 Identificar fatores de textualidade em 
enunciados de gêneros variados e sua 
contribuição para o sentido dos textos. 
 
 Organizar ideias em textos orais e escritos 
de forma coerente, considerando os fatores 
de textualidade. 
 
• Fatores de textualidade: conhecimento 
linguístico, conhecimento textual, e 
conhecimento de mundo. 
– inferências 
– situacionalidade 
– intencionalidade 
– aceitabilidade 
– informatividade 
– focalização 
– intertextualidade 
 
I. Todo texto é construção e isto quer dizer que texto não é 
um amontoado de frases, mas um conjunto organizado, no 
qual é possível identificar partes e estabelecer relações entre 
as partes e os elementos que as compõem. 
 
O todo significativo, a que chamamos texto, apresenta uma 
série de fatores de textualidade: 
 
FATORES EXTRALINGUÍSTICOS FATORES LINGUÍSTICOS 
Coesão 
Coerência 
 
Intencionalidade 
Aceitabilidade 
Informatividade 
Situacionalidade 
Intertexualidade 
 II. Conceito de coerência 
 A coerência é resultado da articulação das ideias de forma a 
permitir a construção do sentido do texto, sentido esse que se 
forma não só a partir do encadeamento e da compatibilidade 
entre as ideias como também pela retomada de elementos e 
acréscimos. 
 
 Para que um enunciado seja considerado texto, é preciso que 
apresente um ou mais fatores de textualidade, dando-lhe 
coerência e, em muitos casos, é preciso que haja coesão entre 
as partes que o compõem. 
 
 
 
Fatores de textualidade. 
• Para que ocorra compreensão de um texto, conhecimentos 
prévios precisam ser ativados: conhecimento linguístico, 
conhecimento textual e conhecimento de mundo. 
• O conhecimento linguístico é constituído pela noção que o 
leitor possui sobre pronúncia, vocabulário, regras e usos das 
diversas variações linguísticas. 
 
• O conhecimento textual corresponde à identificação da 
estrutura característica de cada tipologia textual (narração, 
descrição, dissertação, injunção). 
 
• O conhecimento de mundo refere-se aos dados arquivados na 
memória do indivíduo, incluindo-se aí: fatos generalizados, 
episódios particulares, saberes arquivados da experiência 
cotidiana ou por métodos científicos etc. Enfim, o conhecimento 
de mundo é o resultado de uma vivência sociocultural. 
 
 
É preciso considerar também os seguintes fatores de 
textualidade relacionados aos conhecimentos acima: 
 
 1. Inferência: são informações normais que não 
precisam ser explicitadas no momento da produção do 
texto; são também chamadas de subentendidos. 
 Ex.: Maria não corre mais na São Silvestre. 
 A afirmação feita nos permite concluir que Maria hoje 
não corre na São silvestre, mas um dia já fez parte da 
corrida, pela presença da palavra "mais". 
 
 
• 2. Intencionalidade: empenho do autor em construir um 
texto coerente, coeso, e que atinja o objetivo que ele tem 
em mente. Isso diz respeito ao valor ilocutório, ou seja, o 
que o texto pretende falar. 
 Exige cooperação entre as partes envolvidas no ato de 
comunicação. 
No exemplo seguinte, podemos afirmar que a propaganda 
de lava-louças, por um lado, dirige-se ao homem (marido) 
levando-o a pensar sobre o papel de sua mulher em casa; por 
outro, dirige-se à mulher de forma sutil, levando-a a refletir 
sobre o papel que exerce. 
 
 Ex: “Você casou com uma mulher ou uma lava-louça?” 
 (propaganda para estimular as vendas). 
 
(Disponível em: http://www.clubedecriacao.com.br/pecas/voce-casou-com-uma-mulher-ou-uma-lavalouca-4. Acesso em 
28 mai 2015) 
 
 
 
 
INTENCIONALIDADE: Intenção/mensagem que o 
escritor/falante deseja passar; 
a meta do autor é informar, impressionar, alarmar e 
criar um pensamento crítico no interlocutor. 
• 3. Aceitabilidade: diz respeito à relevância, para o 
receptor, das informações veiculadas na mensagem. O 
exemplo abaixo mostra um slogan usado por uma marca 
de refrigerante em um comercial: 
 
 "Sede não é nada, imagem é tudo!" 
 Nesse caso, o público adolescente é alvo da persuasão no 
comercial, e, para isso, são usados atores jovens, em 
ambiente de circulação desse tipo de público, reforçando a 
importância da imagem conforme dito no slogan e bem de 
acordo com o pensamento dos adolescentes de um modo 
geral. 
 
 
ACEITABILIDADE: 
Expectativa/modo como o leitor/ouvinte recebe o texto; 
isso dependerá da visão de mundo de quem recebe a 
informação. 
• 4. Situacionalidade: o sentido do texto depende de 
informações relativas à situação de comunicação em que o 
enunciado foi produzido. Por isso, importa observar, por 
exemplo, o papel social que emissor e receptor exercem 
em uma determinada situação de comunicação como 
acontece em um e-mail de um funcionário para um gestor, 
ou de um funcionário para outro. 
• Ex.: E aí chefia, tudo blz? Parabéns pelo niver. Espero que 
tu continue a ser manero como sempre, sem pegar no pé 
da rapaziada. (e-mail de um funcionário para o chefe) 
 
• No exemplo, podemos afirmar que ocorreu uma 
transgressão porque, na situação de comunicação, não foi 
considerada a formalidade necessária para se dirigir ao 
interlocutor em questão. 
 
 
• 5. Informatividade: mede-se o grau de informatividade de um 
texto com base no conhecimento do leitor/ouvinte sobre o 
assunto. Quanto mais esperadas forem as informações, menos 
informatividade o texto possui para esse leitor/ouvinte. É 
possível observar que se todas as informações do texto forem 
inesperadas ele parecerá incoerente, exigindo maior esforço 
para ser entendido. 
• No exemplo abaixo, o enunciado tem baixo grau de 
informatividade, pois o assunto abordado não é novo, fala sobre 
a dengue, doença causada por um vírus e transmitida 
pela picada do mosquito, o Aedes Aegypti. 
• Sai pra lá dengue! (propaganda sobre os perigos da doença) 
 Quanto mais dados novos o texto tiver, maior é o seu grau de 
informatividade. 
 
 
• 6. Focalização - corresponde à concentração de 
emissor e receptor naquilo que é o assunto do 
enunciado. Isso ocorre, por exemplo, quando se 
delimita um assunto ou se estabelece um objetivo 
para o texto. 
• O título e outros diferentes elementos do contexto são 
importantes elementos focalizadores. 
Ex.: O título Vidas Secas, mantém o foco no assunto 
tratado no filme, baseado na obra de Graciliano Ramos: 
o drama do homem que vive no sertão nordestino. 
 
 
• 7. Intertextualidade - relaciona-se ao fato de um 
enunciado ter o seu sentido dependente do 
conhecimento que o leitor tem de outros textos. 
 
• No exemplo, a seguir, a letra da música Até o fim, de 
Chico Buarque, estabelece uma relação de 
intertextualidade com o Poema de Seta Faces, de 
Carlos Drummond de Andrade. 
"Quando nasci veio um anjo safado 
O chato dum querubim 
E decretou que eu tava predestinado 
A ser errado assim 
Já de saída a minha estrada entortou 
Mas vou até o fim" 
(Disponível em: http://tagarelicesoblog.blogspot.com.br/2011/11/mais-intertextualidade-o-anjo-torto-e.html. Acesso 
em 20 maio 2015) 
 Eis um trecho do poema de Drummond: 
• “Quando nasci, um anjo torto 
desses que vivem na sombra 
disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.” 
(Disponível em http://www.algumapoesia.com.br/drummond/drummond01.htm. Acesso em 20 maio 2015) 
 
O texto de Chico Buarque certamente assume nova significação 
para o leitor, se ele conhece os versos de Drummond. 
 
Indicação de Leitura Específica 
 
LEITE, Maria Tereza de Moura e PALADINO, Valquiria da 
Cunha. Português Instrumental. Rio de Janeiro: Estácio,2015. 
 Capítulo 3 - Coesão e coerência, p. 135... 
 
 
 
 
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