AP2 2016.2 Educação em Saúde com gabarito

Prévia do material em texto

2ª Avaliação Presencial – 2016/2 
Disciplina: EDUCAÇÃO EM SAÚDE 
Profª Jemima Fuentes & Prof Marcelo A. Costa Lima 
 
GABARITO 
 
1ª Questão: A hanseníase é considerada uma das mais antigas doenças da humanidade. 
Apesar de não ser considerada uma doença erradicável, a hanseníase tem cura. Ao iniciar o 
uso das medicações, a pessoa deixa de ser, automaticamente, transmissor da hanseníase. 
No entanto, muitas pessoas não procuram o tratamento no tempo correto. Por que isso 
ocorre? (Valor da questão: 1,5). 
A resposta deverá ser dada de acordo com o texto abaixo: 
A partir da primeira dose, não existe mais perigo de o doente contaminar alguém. Porém, a 
falta de informações, aliada ao medo das deformidades e sofrimentos ocasionados pela 
doença, que ainda hoje existe até mesmo entre os profissionais de saúde, fazem com que 
muitas pessoas não procurem o tratamento no tempo correto, por temer a rotulação e a 
discriminação. (Aula 14) 
2ª Questão: Na disciplina Ciências da Natureza, no capítulo de reprodução humana, são 
apresentadas noções de anatomia e fisiologia do corpo humano. Apesar disso, muitos afirmam 
que estas aulas podem não estar incluindo a dimensão da sexualidade. Em que fato estão se 
baseando para realizarem este tipo de afirmativa? (Valor da questão: 1,5). 
A resposta deverá ser dada de acordo com o texto abaixo: 
Infelizmente, o próprio texto dos PCN alerta para o fato de que as escolas, especialmente na 
disciplina Ciências, quando discutem a reprodução humana, restringem-se a apresentar noções 
de anatomia e fisiologia do corpo humano, não incluindo a dimensão da sexualidade. Essa 
abordagem se detém exclusivamente no corpo biológico, desconsiderando ansiedades e 
curiosidades comuns das crianças e o interesse dos adolescentes. (Aula 10) 
3ª Questão: Por que o acesso à água não pode e não deve ser transformado numa 
mercadoria? (Valor da questão: 1,0). 
A resposta deverá ser dada de acordo com o texto abaixo: 
O acesso à água é um direito fundamental de todos os seres vivos e, sendo um bem público 
essencial, não pode e não deve ser transformado numa mercadoria. Portanto, os serviços de 
abastecimento de água e de esgotamento sanitário devem ser públicos e ficar sob a 
responsabilidade do Estado. (Aula 12) 
4ª Questão: A aula 13 da disciplina “Interferência Humana no Ambiente” buscou ressaltar 
algumas interferências das ações humanas no ambiente e suas implicações na saúde 
individual e coletiva, assim como propor e discutir atividades de Educação e Saúde que 
possam ser desenvolvidas no ensino formal e não-formal. Descreva que atitude espera-se 
dos(as) professores(as) em relação à essa temática: (Valor da questão: 1,0). 
A resposta deverá ser dada de acordo com o texto abaixo: 
Os profissionais que trabalham com Educação e Saúde devem estar atentos a todas as 
questões apresentadas durante esta aula, buscando divulgá-las e discuti-las junto aos 
diferentes grupos (alunos, trabalhadores, políticos etc.) e em todos os espaços disponíveis 
(escolas, fábricas, indústrias etc.). (Aula 13) 
 
5ª Questão: A Cultura de Paz e Não-Violência está intrinsecamente relacionada à prevenção e 
à resolução não-violenta dos conflitos. Na escola, é essencial que os(as) professores(as) 
propiciem aos estudantes experiências educativas baseadas num conjunto de valores e 
compromissos que compõem uma Cultura de Paz e Não-Violência. Cite dois desses valores ou 
compromissos: (Valor da questão: 1,5). 
A resposta deverá ser dada de acordo com o texto abaixo: 
A Cultura de Paz está intrinsecamente relacionada à prevenção e à resolução não-violenta 
dos conflitos. É uma cultura baseada num conjunto de valores e compromissos com: 
- o respeito a todos os direitos individuais e humanos; 
- a promoção e a vivência do respeito à vida e à dignidade de cada pessoa sem discriminação 
ou preconceito; 
- a rejeição a qualquer forma de violência; 
- o respeito à liberdade de expressão e à diversidade cultural por meio do diálogo, da 
compreensão e do exercício do pluralismo; 
- a prática do consumo responsável respeitando-se todas as formas de vida do planeta; 
- a tolerância e a solidariedade; 
- o empenho na prevenção de conflitos, resolvendo-os em suas fontes (que englobam novas 
ameaças não-militares para a paz e para a segurança como exclusão, pobreza extrema e 
degradação ambiental). (Aula 9) 
6ª Questão: Francis Galton definiu eugenia como o estudo dos agentes sob o controle social 
que podem melhorar ou empobrecer as qualidades raciais das futuras gerações, seja física ou 
mentalmente. Desta forma, através da eugenia, seria possível melhorar a espécie humana por 
meio da seleção de características consideradas mais favoráveis e a eliminação daquelas 
consideradas desfavoráveis ou indesejáveis. Embora seu objetivo inicial fosse evitar doenças, 
os critérios de seleção de características logo passaram a atender interesses subjetivos 
voltados para o melhoramento racial. No Brasil, nas primeiras décadas do século XX, os 
argumentos do eugenismo atribuíam inferioridade aos negros e aos indígenas (...); nos EUA, 
embasou a esterilização de doentes mentais; na Europa, embasou o genocídio em massa de 
populações consideradas pelos nazistas como racialmente inferiores etc. Embora determinados 
princípios eugênicos não sejam mais aceitos, ainda podemos identificar a permanência de 
alguns destes nas aplicações genéticas ligadas à reprodução humana. Cite duas situações que 
caracterizam, atualmente, a aplicação de princípios eugênicos na área da reprodução humana: 
(Valor da questão: 1,5). 
A resposta deverá ser dada de acordo com o texto abaixo: 
Nos dias de hoje, podem-se identificar princípios eugênicos na eliminação de embriões e fetos 
com diagnósticos de doenças hereditárias (letais ou não) e, com o avanço da tecnologia 
associada à genética, também na eliminação de características que, embora consideradas 
normais, não são desejadas pelos pais (cor dos olhos e sexo). Um último exemplo poderia 
compreender a busca de bebês superdotados. (Aula 11)