Informática UNIVESP Semana 06

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informática
EXERCÍCIO dE pORtfólIO
Disserte sobre Recursos informacionais disponíveis na 
Web para fins tecnológicos e sobre O software na estrutu-
ração de texto técnico-científico. 
Defina e discorra sucintamente sobre o que se enten-
de por inovação tecnológica. Aborde o fato de no pro-
cesso de inovação tecnológica na composição de novos 
produtos, serviços e processos ser importante conhecer: 
especialistas em um subcampo do conhecimento de in-
teresse; plataformas na web em que é possível encon-
trar tanto especialistas quanto grupos de pesquisa que 
estudam determinados tipos de tecnologias e temáticas; 
instituições de pesquisa, de capacitação profissional 
e associações profissionais; fabricantes, fornecedores 
e concorrentes na área em que se deseja atuar; o que 
os consumidores pensam sobre os produtos já existen-
tes e as plataformas na web em que estas informações 
podem ser obtidas tais como sites de reclamações de 
produtos, blogs especializados, etc.; como encontrar na 
web publicações científicas tais como artigos científicos, 
teses, dissertações, etc.; patentes registradas relativas 
aos produtos e processos de interesse; normas técnicas 
associadas a determinado tipo de processo ou produto; 
2Informática / Aula 11-12 Exercício de Portfólio
congressos, feiras e exposições como recurso informacional; a disponibi-
lidade na web de fonte de dados como por exemplo o IBGE.
Discorra também sobre estruturas de textos técnico-científicos e sobre 
o processo de criação destas estruturas por meio de softwares para a 
produção e edição de texto.
Considerando os conteúdos exibidos nas videoaulas 11 e 12, os textos-
-base, os materiais de apoio e complementares, trabalhe individualmente 
na elaboração de um portfólio. 
Esse portfólio deve ser elaborado de forma primordialmente textual, 
devendo ser complementado com representações visuais, tais como: figu-
ras, gráficos, infográficos, tabelas, quadros, entre outros elementos possí-
veis, devidamente referenciados conforme ABNT, que permitam explicar 
melhor o texto apresentado. 
Fique atento com a ortografia, gramática, coerência e coesão do texto. 
Utilize a língua padrão. 
Identifique o portfólio por meio de um cabeçalho apresentando seu 
nome completo, RA, o Polo, o curso, a disciplina e o mediador, bem como 
a data de entrega.
Dicas
Para o desenvolvimento do portfólio, faça uma análise crí-
tica e sistemática do conteúdo estudado, articulando bem, 
entre si, os diferentes tópicos apresentados; e não apenas 
apresentando um simples resumo dos tópicos. Leve em con-
sideração tanto as videoaulas quanto as bibliografias asso-
ciadas (base, apoio e complementar). Além disso, espera-se 
a complementação do conteúdo com informações obtidas 
por meio de leitura de materiais como: revistas, jornais, we-
bsites, etc. 
É preciso ficar atento aos objetivos que são apresentados 
nas videoaulas.
Lembre-se de referenciar os autores por meio de citações 
e referências.
Informática / Aula 11-12 Exercício de Portfólio 3
Gabarito
Nesta atividade espera-se que o aluno tenha sido capaz de fazer uma 
análise crítica e sistemática do conteúdo de maneira que explicite seu 
conhecimento acerca dos dois diferentes temas: Recursos informacionais 
disponíveis na Web para fins tecnológicos e O software na estruturação de 
texto técnico-científico com base nos conteúdos exibidos nas videoaulas 11 
e 12 , respectivamente, e nos materiais complementares.
Quanto à disponibilidade de recursos informacionais na web para fins 
de inovação tecnológica deseja-se que o estudante tenha abordado a im-
portância de se conhecer: plataformas na web em que é possível encon-
trar tanto especialistas quanto grupos de pesquisadores que estudam 
determinados tipos de tecnologias e temáticas; instituições de pesquisa, 
de capacitação profissional e associações profissionais; fabricantes, forne-
cedores e concorrentes na área em que se deseja atuar; o que os consu-
midores pensam sobre os produtos já existentes e as plataformas na web 
em que estas informações podem ser obtidas; como encontrar na web 
publicações científicas; patentes registradas relativas aos produtos e pro-
cessos de interesse; normas técnicas associadas a determinado tipo de 
processo ou produto; congressos, feiras e exposições como recurso infor-
macional; a disponibilidade na web de fonte de dados como por exemplo 
o IBGE. Espera-se, além disso, que o estudante tenha dissertado sobre es-
truturas de textos técnico-científicos e sobre o processo de criação destas 
estruturas por meio de softwares para a produção e edição de texto. 
É esperado também que o estudante tenha conseguido complementar 
e ilustrar a atividade com representações visuais como figuras, tabelas, 
gráficos, quadros, etc. e suas respectivas citações e referências; que tenha 
feito relações com outros gêneros como revistas, jornais, websites, músi-
cas, charge, notícias, filmes, etc.; tenha conseguido estabelecer relações 
com alguma vivência pessoal e ou profissional, além de ter tido cuidado 
com a ortografia, gramática, coerência e coesão do texto.