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Avaliação: NPG1008_AV1_201507333341 » METODOLOGIA DA PESQUISA 
Tipo de Avaliação: AV1 
Aluno: 201507333341 - CRISTIANO RAFAEL BRÊTTAS 
Professor: ELIETE MARIA SILVA CARDOZO Turma: 9005/AE 
Nota da Prova: 2,4 de 6,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2,5 Data: 23/09/2015 
09:19:26 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201507947861) Pontos: 0,0 / 0,6 
A entrevista é uma técnica de pesquisa que permite uma maior aproximação entre o 
pesquisador e os sujeitos da pesquisa. É nesse espaço que serão travadas relações de 
interação com a implicação do entrevistador e do entrevistado. Selecione o item que NÃO 
está relacionado com a Entrevista: 
 
 
Realizada a partir de perguntas formuladas e padronizadas antecipadamente. Aqui, 
não há espaço para a alteração dos tópicos elencados de forma prévia. A intenção 
dessa padronização é obter respostas que poderão ser analisadas e comparadas 
depois. 
 O entrevistador participa da situação e incorpora-se ao grupo como um elemento da 
comunidade estudada. 
 
É uma conversa intencional, geralmente entre duas pessoas, embora por vezes 
possa envolver mais pessoas, dirigida por uma das pessoas, com o objetivo de obter 
informações sobre a outra. 
 Segue um roteiro prévio, mas, nesse caso, o pesquisador tem a liberdade de incluir 
nela outros itens que, porventura, apareçam ao longo do evento. 
 
Realizada livremente a partir da escolha de um tema. Trata-se de uma espécie de 
conversa com o entrevistado. 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201507947853) Pontos: 0,6 / 0,6 
Quem empreende uma pesquisa busca informações relevantes para desenvolver seu 
trabalho e procura organizá-las de forma cuidadosa e metódica. Severino (2007, p. 34) 
diz que [...] a pesquisa é fundamental, uma vez que é através dela que podemos gerar o 
conhecimento, a ser necessariamente entendido como construção dos objetos de que se 
precisa apropriar humanamente. Existem várias formas de classificar as pesquisas. A 
partir do ponto de vista da forma de abordagem do problema a pesquisa pode ser 
quantitativa ou qualitativa. Identifique a ideia de Pesquisa Qualitativa. 
 
 
Normalmente são contatadas muitas pessoas. Os marketeiros usam a informação 
assim obtida para desenhar estratégias e planos de marketing. 
 
Essa abordagem é mais utilizada nas ciências duras ¿ as chamadas Ciências Exatas 
¿ e pretende a generalização dos achados na investigação. Quando envolve a 
interrogação direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer. 
 
Inicia com o estudo de certo número de casos individuais, quantifica fatores 
segundo um estudo típico, servindo-se, frequentemente, de dados estatísticos, e 
generaliza o que foi encontrado nos casos particulares. 
 Quando considera que há uma relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito, isto 
é, um vínculo indissociável entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que 
não pode ser traduzido em números. 
 
Preocupa-se, sobretudo, com a quantidade de dados observados, a partir dos quais 
são elaborados mapas estatísticos que servem de referência para posteriores 
análises. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201507947851) Pontos: 0,0 / 0,6 
Ao tentar entender o que é ser humano, o pesquisador se dá conta de que há inúmeras 
possibilidades válidas de compreender e explicar essa construção, ou seja, o modo de ser 
e de agir do indivíduo. Dessa forma, o tipo de pesquisa do qual você lança mão é o que 
vai determinar a obtenção de resultados confiáveis que possam ser analisados e 
apreendidos. Partindo dessa ideia, encontramos vários tipos de pesquisa e deve 
selecionar o item relacionado com a Pesquisa Bibliográfica. 
 
 Tem como objetivo a investigação de um problema a partir de referências teóricas 
publicadas em livros, periódicos etc. Essa pesquisa pode ser realizada de forma 
independente ou como parte de outros tipos de investigação. 
 
Visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos 
fenômenos. Aprofunda o conhecimento da realidade porque explica a razão, o 
porquê das coisas. Quando realizada nas ciências naturais, requer o uso do método 
experimental, e nas ciências sociais requer o uso do método observacional. Assume, 
em geral, a formas de Pesquisa Experimental e Pesquisa Expost - facto. 
 
Visa descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o 
estabelecimento de relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas 
padronizadas de coleta de dados: questionário e observação sistemática. Assume, 
em geral, a forma de Levantamento. 
 Visa proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo 
explícito ou a construir hipóteses. Envolve levantamento bibliográfico; entrevistas 
com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado; análise 
de exemplos que estimulem a compreensão. Assume, em geral, as formas de 
Pesquisas Bibliográficas e Estudos de Caso. 
 
Tem por base a procura de documentos de origem primária que podem ser 
encontrados em arquivos, fontes estatísticas e não escritas. 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201507947854) Pontos: 0,0 / 0,6 
A aluna Maria Antônia cursa a disciplina Metodologia da Pesquisa e está elaborando o seu 
Projeto de Pesquisa. A partir do aporte teórico que começou a estabelecer, explora e a 
organiza o material de sua pesquisa, a fim de ter em mãos o suporte necessário para 
empreender o estudo que pretende. Ela está ciente de que essa busca também pode ser 
feita por meio dos recursos da internet, mas tanto o material físico quanto o virtual 
precisam ser checados em termos de seriedade e confiabilidade. Identifique a etapa 
vivenciada pela aluna Maria Antônia. 
 
 Referencial Teórico 
 Referências 
 
Metodologia 
 
Problematização / Definição do problema 
 
Justificativa 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201507947849) Pontos: 0,6 / 0,6 
Quando pensamos em pesquisa relacionamos isto a um laboratório, um cientista, livrarias 
e pilhas de livros. A ideia da busca, da investigação vai muito além. O sentido da procura 
e da investigação (de outras formas e ideias mais atualizadas) é importante para o 
aprimoramento do profissional. Por essa razão, essa prática deve estar sempre presente 
no processo de formação do profissional. Identifique o entendimento de pesquisa. 
 
 
Como o próprio nome indica, é lançar para frente, dando sempre a ideia de 
mudança, de movimento, representa o laço entre o presente e o futuro, sendo ele a 
marca da passagem do presente para o futuro. 
 É um procedimento reflexivo, sistemático, controlado e crítico que permite descobrir 
novos fatos ou dados, soluções ou leis, em qualquer área do conhecimento. 
 
É considerada como produto do planejamento, compreendido como um guia e tem a 
função de orientar a prática, partindo da própria prática e, portanto, não pode ser 
um documento rígido e absoluto. 
 
Um documento utilizado para o registro de decisões do tipo: o que se pensa fazer, 
como fazer, quando fazer, com quem fazer. Para existir é necessária a discussão 
sobre fins e objetivos, culminando com a definição dos mesmos. 
 
É um documento produto do planejamento porque nele são registradas as decisões 
mais concretas de propostas futuristas. Trata-se de uma tendência natural e 
intencional do ser humano. 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201507947846) Pontos: 0,0 / 0,6 
Ao produzirmos conhecimento mobilizamos nossos sentidos e nossas capacidades 
intelectuais, processando, de alguma forma, as informações absorvidas. Essas sensações 
são transformadas por nosso intelecto em ideias, reconstruindo as realidades com as 
quais lidamos e construindo outras tantas. O conhecimento produzido pode ser 
organizado em diferentes níveis e cada um dos níveis possui as suas próprias 
características. Analise as características: Real (factual) / Contingente / Sistemático / 
Verificável/ Falível / Aproximadamente Exato. Essas características correspondem a um 
dos níveis do conhecimento e escolha abaixo a opção que define esse nível de 
conhecimento. 
 
 Ao contrário das áreas específicas das ciências, é muito abrangente e preocupa-se 
com as inúmeras questões da realidade humana, seguindo à procura de respostas 
mais profundas que nos fazem refletir, mesmo amparados pela razão. 
 É relativamente recente na história do mundo ocidental. Esse saber tem pouco mais 
de 400 anos e foi consolidado entre os séculos XVI e XVII, com Galileu Galilei 
(1564-1642). Contudo, conforme aponta Rampazzo (2013), isso não quer dizer que 
não havia conhecimento rigoroso e metódico antes desse período. 
 
Atualmente, esse tipo de saber tem sido alvo de interesse da ciência. Afinal, trata-
se de um conhecimento historicamente construído antes da sistematização dos 
métodos, o que vem trazendo muitas pistas para investigações mais profundas e 
ordenadas. 
 
O homem, ciente de suas ações e do seu contexto, apropria-se de experiências 
próprias e alheias acumuladas no decorrer do tempo, obtendo conclusões sobre a 
razão de ser das coisas. 
 
Pretende encontrar a verdade não pelo caminho da investigação, mas pela 
revelação, por meio de indivíduos inspirados que apresentam respostas aos 
mistérios que permeiam a mente humana, ¿pode ser dados da vida futura, da 
natureza e da existência do absoluto¿. 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201507947855) Pontos: 0,0 / 0,6 
O aluno do curso de Pós-Graduação em Docência e Gestão do Ensino Superior, Eduardo 
José, acaba de verificar no cronograma que chegou o momento de iniciar a elaboração do 
seu Trabalho de Conclusão de Curso. Revendo o seu projeto, verificou a importância de 
ter elaborado uma questão de investigação precisa, constando o seu valor teórico e 
prático, e suas dimensões metodológicas e não esqueceu, evidentemente, suas 
implicações éticas. O aluno Eduardo José refletia sobre qual dos itens do seu projeto? 
 
 
Referências 
 
Justificativa 
 Problematização 
 
Referencial Teórico 
 Metodologia 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201507947844) Pontos: 0,6 / 0,6 
Como afirma Rampazzo (2013, p. 18): [...] a complexidade do real, objeto do 
conhecimento, ditará, necessariamente, formas diferentes de apropriação por parte do 
sujeito cognoscente. Essas formas darão os diversos níveis de conhecimento [...]. De 
acordo com o autor, de forma didática, o conhecimento pode ser estruturado e 
organizado nos seguintes níveis: 
 
 
Popular ou do senso comum / Científico / Filosófico / Factual 
 
Sistemático / Científico / Filosófico / Teológico 
 
Popular ou Racional / Científico / Filosófico / Teológico 
 Popular ou do senso comum / Científico / Filosófico / Teológico 
 
Popular ou do senso comum / Científico / Assistemático / Teológico 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201507947859) Pontos: 0,6 / 0,6 
A escolha dos instrumentos de coleta de dados é fundamental para o objeto de estudo e o 
tipo de pesquisa que desenvolvemos. Afinal, determinados temas de investigação 
implicam o uso de ferramentas específicas. Analise os itens abaixo e selecione o que está 
relacionado com o Questionário. 
 
 
O observador permanece fora da realidade que se propôs a observar como objeto 
de estudo e não interfere na situação, assumindo o papel de espectador. 
 É interessante que, antes de desenvolver a pesquisa, valide esse instrumento de 
estudo, realizando um pré-teste desse instrumento com um grupo menor de 
pessoas. 
 
Deve ser criado a partir dos resultados de outros estudos ou de uma teoria, da qual 
podemos tirar nossos pressupostos. 
 
Realizado livremente a partir da escolha de um tema. Trata-se de uma espécie de 
conversa com o entrevistado. 
 
Segue um roteiro prévio, mas, nesse caso, o pesquisador tem a liberdade de incluir 
nela outros itens que, porventura, apareçam ao longo do evento. 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201507978776) Pontos: 0,0 / 0,6 
Na escrita do trabalho acadêmico-científico, podemos e DEVEMOS fazer citações que 
possam confirmar ou se contrapor ao ponto de vista defendido em nosso estudo. A 
citação também pode exemplificar aquilo que estamos tratando no texto. Com relação às 
citações diretas, assinale a afirmativa INCORRETA: 
 
 Citações com mais de três linhas devem ser destacadas (afastamento da margem 
esquerda), em parágrafo independente, com letra em corpo menor do que a usada 
no texto 
 
Ao final das citações, ou antes dela, deve-se proceder a referenciação autor, ano, 
página 
 
Citações com menos de três linhas devem estar incorporadas ao texto e vir entre 
aspas duplas 
 
As palavras do autor são transcritas com fidelidade e vêm entre aspas 
 Citações com mais de três linhas devem ser destacadas (afastamento da margem 
esquerda), em parágrafo independente, entre aspas simples 
Período de não visualização da prova: desde 22/09/2015 até 01/10/2015. 
 
NPG1008_AV1_201501696467 » MÉTODO DE ENSINO E TÉCNICAS DE PESQUISA 
Tipo de Avaliação: AV1 
Aluno: 201501696467 - MELISSA BITTENCOURT BULHÕES 
Professor: CRISTIANE DE CARVALHO GUIMARAES Turma: 9001/AA 
Nota da Prova: 1,8 de 6,0 Nota do Trab.: 1,5 Nota de Partic.: 2,5 Data: 18/03/2016 13:57:21 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502347299) Pontos: 0,6 / 0,6 
A entrevista é uma técnica de pesquisa que permite uma maior aproximação entre o pesquisador e os sujeitos 
da pesquisa. É nesse espaço que serão travadas relações de interação com a implicação do entrevistador e do 
entrevistado. Selecione o item que NÃO está relacionado com a Entrevista: 
 
 
Segue um roteiro prévio, mas, nesse caso, o pesquisador tem a liberdade de incluir nela outros itens 
que, porventura, apareçam ao longo do evento. 
 
Realizada livremente a partir da escolha de um tema. Trata-se de uma espécie de conversa com o 
entrevistado. 
 
É uma conversa intencional, geralmente entre duas pessoas, embora por vezes possa envolver mais 
pessoas, dirigida por uma das pessoas, com o objetivo de obter informações sobre a outra. 
 O entrevistador participa da situação e incorpora-se ao grupo como um elemento da comunidade 
estudada. 
 
Realizada a partir de perguntas formuladas e padronizadas antecipadamente. Aqui, não há espaço para a 
alteração dos tópicos elencados de forma prévia. A intenção dessa padronização é obter respostas que 
poderão ser analisadas e comparadas depois. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502347291) Pontos: 0,0 / 0,6 
Quem empreende uma pesquisa busca informações relevantes para desenvolver seu trabalho e procura 
organizá-las de forma cuidadosa e metódica. Severino (2007, p. 34) diz que [...] a pesquisa é fundamental, 
uma vez que é através dela que podemos gerar o conhecimento, a ser necessariamente entendido como 
construção dos objetos de que se precisa apropriar humanamente. Existem várias formas de classificar as 
pesquisas. A partir do ponto de vista da forma de abordagem do problema a pesquisa pode ser quantitativa ou 
qualitativa. Identifique a ideia de Pesquisa Qualitativa. 
 
 
Essa abordagem é mais utilizada nas ciências duras ¿ as chamadas Ciências Exatas ¿ e pretende a 
generalização dos achados na investigação. Quando envolve a interrogação direta das pessoas cujo 
comportamento se deseja conhecer. 
 Quando considera que há uma relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito, isto é, um vínculo 
indissociável entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que não pode ser traduzido em 
números. 
 
Preocupa-se, sobretudo, com a quantidade de dados observados, a partir dos quais são elaborados 
mapas estatísticos que servem de referência para posteriores análises. 
 
Normalmente são contatadas muitas pessoas. Os marketeiros usam a informação assim obtida para 
desenhar estratégias e planos de marketing. 
 Inicia com o estudode certo número de casos individuais, quantifica fatores segundo um estudo típico, 
servindo-se, frequentemente, de dados estatísticos, e generaliza o que foi encontrado nos casos 
particulares. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502347289) Pontos: 0,0 / 0,6 
Ao tentar entender o que é ser humano, o pesquisador se dá conta de que há inúmeras possibilidades válidas de 
compreender e explicar essa construção, ou seja, o modo de ser e de agir do indivíduo. Dessa forma, o tipo de 
pesquisa do qual você lança mão é o que vai determinar a obtenção de resultados confiáveis que possam ser 
analisados e apreendidos. Partindo dessa ideia, encontramos vários tipos de pesquisa e deve selecionar o item 
relacionado com a Pesquisa Bibliográfica. 
 
 
Tem por base a procura de documentos de origem primária que podem ser encontrados em arquivos, 
fontes estatísticas e não escritas. 
 
Visa descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de 
relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados: questionário e 
observação sistemática. Assume, em geral, a forma de Levantamento. 
 Visa proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explícito ou a construir 
hipóteses. Envolve levantamento bibliográfico; entrevistas com pessoas que tiveram experiências 
práticas com o problema pesquisado; análise de exemplos que estimulem a compreensão. Assume, em 
geral, as formas de Pesquisas Bibliográficas e Estudos de Caso. 
 Tem como objetivo a investigação de um problema a partir de referências teóricas publicadas em livros, 
periódicos etc. Essa pesquisa pode ser realizada de forma independente ou como parte de outros tipos de 
investigação. 
 
Visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Aprofunda o 
conhecimento da realidade porque explica a razão, o porquê das coisas. Quando realizada nas ciências 
naturais, requer o uso do método experimental, e nas ciências sociais requer o uso do método 
observacional. Assume, em geral, a formas de Pesquisa Experimental e Pesquisa Expost - facto. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502347292) Pontos: 0,0 / 0,6 
A aluna Maria Antônia cursa a disciplina Metodologia da Pesquisa e está elaborando o seu Projeto de Pesquisa. A 
partir do aporte teórico que começou a estabelecer, explora e a organiza o material de sua pesquisa, a fim de 
ter em mãos o suporte necessário para empreender o estudo que pretende. Ela está ciente de que essa busca 
também pode ser feita por meio dos recursos da internet, mas tanto o material físico quanto o virtual precisam 
ser checados em termos de seriedade e confiabilidade. Identifique a etapa vivenciada pela aluna Maria Antônia. 
 
 
Problematização / Definição do problema 
 Referencial Teórico 
 
Justificativa 
 Referências 
 
Metodologia 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502347287) Pontos: 0,0 / 0,6 
Quando pensamos em pesquisa relacionamos isto a um laboratório, um cientista, livrarias e pilhas de livros. A 
ideia da busca, da investigação vai muito além. O sentido da procura e da investigação (de outras formas e 
ideias mais atualizadas) é importante para o aprimoramento do profissional. Por essa razão, essa prática deve 
estar sempre presente no processo de formação do profissional. Identifique o entendimento de pesquisa. 
 
 É um procedimento reflexivo, sistemático, controlado e crítico que permite descobrir novos fatos ou 
dados, soluções ou leis, em qualquer área do conhecimento. 
 
Um documento utilizado para o registro de decisões do tipo: o que se pensa fazer, como fazer, quando 
fazer, com quem fazer. Para existir é necessária a discussão sobre fins e objetivos, culminando com a 
definição dos mesmos. 
 
É um documento produto do planejamento porque nele são registradas as decisões mais concretas de 
propostas futuristas. Trata-se de uma tendência natural e intencional do ser humano. 
 É considerada como produto do planejamento, compreendido como um guia e tem a função de orientar a 
prática, partindo da própria prática e, portanto, não pode ser um documento rígido e absoluto. 
 
Como o próprio nome indica, é lançar para frente, dando sempre a ideia de mudança, de movimento, 
representa o laço entre o presente e o futuro, sendo ele a marca da passagem do presente para o futuro. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502347297) Pontos: 0,0 / 0,6 
A escolha dos instrumentos de coleta de dados é fundamental para o objeto de estudo e o tipo de pesquisa que 
desenvolvemos. Afinal, determinados temas de investigação implicam o uso de ferramentas específicas. Analise 
os itens abaixo e selecione o que está relacionado com o Questionário. 
 
 Segue um roteiro prévio, mas, nesse caso, o pesquisador tem a liberdade de incluir nela outros itens 
que, porventura, apareçam ao longo do evento. 
 É interessante que, antes de desenvolver a pesquisa, valide esse instrumento de estudo, realizando um 
pré-teste desse instrumento com um grupo menor de pessoas. 
 
O observador permanece fora da realidade que se propôs a observar como objeto de estudo e não 
interfere na situação, assumindo o papel de espectador. 
 
Deve ser criado a partir dos resultados de outros estudos ou de uma teoria, da qual podemos tirar nossos 
pressupostos. 
 
Realizado livremente a partir da escolha de um tema. Trata-se de uma espécie de conversa com o 
entrevistado. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502347284) Pontos: 0,0 / 0,6 
Ao produzirmos conhecimento mobilizamos nossos sentidos e nossas capacidades intelectuais, processando, de 
alguma forma, as informações absorvidas. Essas sensações são transformadas por nosso intelecto em ideias, 
reconstruindo as realidades com as quais lidamos e construindo outras tantas. O conhecimento produzido pode 
ser organizado em diferentes níveis e cada um dos níveis possui as suas próprias características. Analise as 
características: Real (factual) / Contingente / Sistemático / Verificável / Falível / Aproximadamente Exato. Essas 
características correspondem a um dos níveis do conhecimento e escolha abaixo a opção que define esse nível 
de conhecimento. 
 
 É relativamente recente na história do mundo ocidental. Esse saber tem pouco mais de 400 anos e foi 
consolidado entre os séculos XVI e XVII, com Galileu Galilei (1564-1642). Contudo, conforme aponta 
Rampazzo (2013), isso não quer dizer que não havia conhecimento rigoroso e metódico antes desse 
período. 
 Atualmente, esse tipo de saber tem sido alvo de interesse da ciência. Afinal, trata-se de um 
conhecimento historicamente construído antes da sistematização dos métodos, o que vem trazendo 
muitas pistas para investigações mais profundas e ordenadas. 
 
Pretende encontrar a verdade não pelo caminho da investigação, mas pela revelação, por meio de 
indivíduos inspirados que apresentam respostas aos mistérios que permeiam a mente humana, ¿pode ser 
dados da vida futura, da natureza e da existência do absoluto¿. 
 
Ao contrário das áreas específicas das ciências, é muito abrangente e preocupa-se com as inúmeras 
questões da realidade humana, seguindo à procura de respostas mais profundas que nos fazem refletir, 
mesmo amparados pela razão. 
 
O homem, ciente de suas ações e do seu contexto, apropria-se de experiências próprias e alheias 
acumuladas no decorrer do tempo, obtendo conclusões sobre a razão de ser das coisas. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502427001) Pontos: 0,6 / 0,6 
Ao produzirmos conhecimento mobilizamos nossos sentidos e nossas capacidades intelectuais, processando, de 
alguma forma, as informações absorvidas. Essas sensações são transformadas por nosso intelecto em ideias, 
reconstruindo as realidades com as quais lidamos e construindo outras tantas. Identifique o Conhecimento 
Filosófico. 
 
 
É aquele construído de ideias repetidasque podem ou não fazer parte do nosso cotidiano. 
 
É relativamente recente na história do mundo ocidental. Esse saber tem pouco mais de 400 anos e foi 
consolidado entre os séculos XVI e XVII, com Galileu Galilei (1564-1642). 
 É muito abrangente e preocupa-se com as inúmeras questões da realidade humana, seguindo à procura 
de respostas mais profundas que nos fazem refletir, mesmo amparados pela razão. 
 
Trata-se de um saber baseado na fé, mesmo partindo de reflexões racionais e sistemáticas. 
 
É aquele construído no dia a dia, em nosso cotidiano. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502347282) Pontos: 0,6 / 0,6 
Como afirma Rampazzo (2013, p. 18): [...] a complexidade do real, objeto do conhecimento, ditará, 
necessariamente, formas diferentes de apropriação por parte do sujeito cognoscente. Essas formas darão os 
diversos níveis de conhecimento [...]. De acordo com o autor, de forma didática, o conhecimento pode ser 
estruturado e organizado nos seguintes níveis: 
 
 Popular ou do senso comum / Científico / Filosófico / Teológico 
 
Popular ou do senso comum / Científico / Assistemático / Teológico 
 
Popular ou Racional / Científico / Filosófico / Teológico 
 
Popular ou do senso comum / Científico / Filosófico / Factual 
 
Sistemático / Científico / Filosófico / Teológico 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201502347293) Pontos: 0,0 / 0,6 
O aluno do curso de Pós-Graduação em Docência e Gestão do Ensino Superior, Eduardo José, acaba de verificar 
no cronograma que chegou o momento de iniciar a elaboração do seu Trabalho de Conclusão de Curso. Revendo 
o seu projeto, verificou a importância de ter elaborado uma questão de investigação precisa, constando o seu 
valor teórico e prático, e suas dimensões metodológicas e não esqueceu, evidentemente, suas implicações 
éticas. O aluno Eduardo José refletia sobre qual dos itens do seu projeto? 
 
 
Justificativa 
 Problematização 
 
Referencial Teórico 
 Metodologia 
 
Referências 
 
Disciplina: MÉTODO DE ENSINO E TÉCNICAS DE PESQUISA 
Avaliação: NPG1008_AV_201607347458 Data: 17/11/2016 11:35:04 (F) Critério: AV 
Aluno: 201607347458 - INGRID CAROLYNE GONÿALVES MARINHO 
Professor: CRISTIANE DE CARVALHO GUIMARAES Turma: 9001/AA 
Nota da Prova: 4,0 Nota do Trab.: Nota de Partic.: 
 
 
 1a Questão (Ref.: 612097) Pontos: 0,0 / 0,5 
Assinale a alternativa correta. ¿Para realizar uma pesquisa é preciso promover o 
confronto entre os dados, as evidências, as informações coletadas sobre determinado 
assunto e o conhecimento teórico acumulado a respeito dele¿ (LÜDKE; ANDRÉ, 1986, 
p.1). A que fase de uma pesquisa qualitativa as autoras estão se referindo nesse 
parágrafo? 
 
 
Focalização do tema 
 Referencial teórico 
 
Definição do problema 
 Análise de dados 
 
Escolha do tema 
 
 
 2a Questão (Ref.: 581180) Pontos: 0,5 / 0,5 
O aluno do curso de Pós-Graduação em Docência e Gestão do Ensino Superior, Eduardo 
José, acaba de verificar no cronograma que chegou o momento de iniciar a elaboração do 
seu Trabalho de Conclusão de Curso. Revendo o seu projeto, verificou a importância de 
ter elaborado uma questão de investigação precisa, constando o seu valor teórico e 
prático, e suas dimensões metodológicas e não esqueceu, evidentemente, suas 
implicações éticas. O aluno Eduardo José refletia sobre qual dos itens do seu projeto? 
 
 
Referências 
 Problematização 
 
Referencial Teórico 
 
Justificativa 
 
Metodologia 
 
 
 3a Questão (Ref.: 581178) Pontos: 0,5 / 0,5 
Quem empreende uma pesquisa busca informações relevantes para desenvolver seu 
trabalho e procura organizá-las de forma cuidadosa e metódica. Severino (2007, p. 34) 
diz que [...] a pesquisa é fundamental, uma vez que é através dela que podemos gerar o 
conhecimento, a ser necessariamente entendido como construção dos objetos de que se 
precisa apropriar humanamente. Existem várias formas de classificar as pesquisas. A 
partir do ponto de vista da forma de abordagem do problema a pesquisa pode ser 
quantitativa ou qualitativa. Identifique a ideia de Pesquisa Qualitativa. 
 
 
Inicia com o estudo de certo número de casos individuais, quantifica fatores 
segundo um estudo típico, servindo-se, frequentemente, de dados estatísticos, e 
generaliza o que foi encontrado nos casos particulares. 
 Quando considera que há uma relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito, isto 
é, um vínculo indissociável entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que 
não pode ser traduzido em números. 
 
Normalmente são contatadas muitas pessoas. Os marketeiros usam a informação 
assim obtida para desenhar estratégias e planos de marketing. 
 
Preocupa-se, sobretudo, com a quantidade de dados observados, a partir dos quais 
são elaborados mapas estatísticos que servem de referência para posteriores 
análises. 
 
Essa abordagem é mais utilizada nas ciências duras ¿ as chamadas Ciências Exatas 
¿ e pretende a generalização dos achados na investigação. Quando envolve a 
interrogação direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer. 
 
 
 4a Questão (Ref.: 612096) Pontos: 0,5 / 0,5 
A abordagem de pesquisa desenvolvida por um grande laboratório de nossa Universidade 
com objetivo de compreender o processo de aprendizagem de seres humanos, busca uma 
compreensão particular daquilo que estuda ¿ o foco de sua atenção é centralizado no 
específico, no peculiar, almejando sempre a compreensão, e não a explicação dos 
fenômenos estudados. Esta abordagem é denominada de: 
 
 
abordagem experimental 
 abordagem qualitativa 
 
abordagem filosófica 
 
abordagem quantitativa 
 
abordagem teológica 
 
 
 5a Questão (Ref.: 660892) Pontos: 0,0 / 0,5 
A escolha dos instrumentos de coleta de dados é fundamental para o objeto de estudo e o 
tipo de pesquisa que desenvolvemos. Afinal, determinados temas de investigação 
implicam o uso de ferramentas específicas. Os principais meios para a coleta de dados 
são: a entrevista, a observação e o questionário. Identifique abaixo o item que não está 
de acordo com o QUESTIONÁRIO. 
 
 É interessante que, antes de desenvolver a pesquisa, valide esse instrumento de 
estudo, realizando um pré-teste dos questionários com um grupo menor de 
pessoas. 
 É uma técnica de pesquisa que permite uma maior aproximação entre o pesquisador 
e os sujeitos da pesquisa, organizado em estruturado, semiestruturado, não 
estruturado e de elite. 
 
É um conjunto de questões que permitem reunir informações e opiniões dos sujeitos 
da pesquisa dentro do tema recortado para o estudo. 
 
Podem ser preenchidos por escrito pelos próprios participantes da pesquisa, o que 
possibilita ao pesquisador ter um controle maior dos dados coletados em sua 
posterior análise. 
 
As questões devem ser elaboradas de forma clara e objetiva, de modo que os 
sujeitos da pesquisa possam respondê-las sem qualquer tipo de intervenção ou 
explicação sua. 
 
 
 6a Questão (Ref.: 581186) Pontos: 0,5 / 0,5 
A entrevista é uma técnica de pesquisa que permite uma maior aproximação entre o 
pesquisador e os sujeitos da pesquisa. É nesse espaço que serão travadas relações de 
interação com a implicação do entrevistador e do entrevistado. Selecione o item que NÃO 
está relacionado com a Entrevista: 
 
 
Realizada a partir de perguntas formuladas e padronizadas antecipadamente. Aqui, 
não há espaço para a alteração dos tópicos elencados de forma prévia. A intenção 
dessa padronização é obter respostas que poderão ser analisadas e comparadas 
depois. 
 
É uma conversa intencional, geralmente entre duas pessoas, embora por vezes 
possa envolver mais pessoas, dirigida por uma das pessoas, com o objetivo de obter 
informações sobre a outra. 
 
Segue um roteiro prévio, mas, nesse caso,o pesquisador tem a liberdade de incluir 
nela outros itens que, porventura, apareçam ao longo do evento. 
 
Realizada livremente a partir da escolha de um tema. Trata-se de uma espécie de 
conversa com o entrevistado. 
 O entrevistador participa da situação e incorpora-se ao grupo como um elemento da 
comunidade estudada. 
 
 
 7a Questão (Ref.: 660888) Pontos: 0,5 / 0,5 
Ao produzirmos conhecimento mobilizamos nossos sentidos e nossas capacidades 
intelectuais, processando, de alguma forma, as informações absorvidas. Essas sensações 
são transformadas por nosso intelecto em ideias, reconstruindo as realidades com as 
quais lidamos e construindo outras tantas. Identifique o Conhecimento Filosófico. 
 
 
É relativamente recente na história do mundo ocidental. Esse saber tem pouco mais 
de 400 anos e foi consolidado entre os séculos XVI e XVII, com Galileu Galilei 
(1564-1642). 
 
Trata-se de um saber baseado na fé, mesmo partindo de reflexões racionais e 
sistemáticas. 
 
É aquele construído de ideias repetidas que podem ou não fazer parte do nosso 
cotidiano. 
 
É aquele construído no dia a dia, em nosso cotidiano. 
 É muito abrangente e preocupa-se com as inúmeras questões da realidade humana, 
seguindo à procura de respostas mais profundas que nos fazem refletir, mesmo 
amparados pela razão. 
 
 
 8a Questão (Ref.: 581184) Pontos: 0,5 / 0,5 
A escolha dos instrumentos de coleta de dados é fundamental para o objeto de estudo e o 
tipo de pesquisa que desenvolvemos. Afinal, determinados temas de investigação 
implicam o uso de ferramentas específicas. Analise os itens abaixo e selecione o que está 
relacionado com o Questionário. 
 
 
Realizado livremente a partir da escolha de um tema. Trata-se de uma espécie de 
conversa com o entrevistado. 
 
Deve ser criado a partir dos resultados de outros estudos ou de uma teoria, da qual 
podemos tirar nossos pressupostos. 
 
Segue um roteiro prévio, mas, nesse caso, o pesquisador tem a liberdade de incluir 
nela outros itens que, porventura, apareçam ao longo do evento. 
 É interessante que, antes de desenvolver a pesquisa, valide esse instrumento de 
estudo, realizando um pré-teste desse instrumento com um grupo menor de 
pessoas. 
 
O observador permanece fora da realidade que se propôs a observar como objeto 
de estudo e não interfere na situação, assumindo o papel de espectador. 
 
 
 9a Questão (Ref.: 581171) Pontos: 0,5 / 0,5 
Ao produzirmos conhecimento mobilizamos nossos sentidos e nossas capacidades 
intelectuais, processando, de alguma forma, as informações absorvidas. Essas sensações 
são transformadas por nosso intelecto em ideias, reconstruindo as realidades com as 
quais lidamos e construindo outras tantas. O conhecimento produzido pode ser 
organizado em diferentes níveis e cada um dos níveis possui as suas próprias 
características. Analise as características: Real (factual) / Contingente / Sistemático / 
Verificável / Falível / Aproximadamente Exato. Essas características correspondem a um 
dos níveis do conhecimento e escolha abaixo a opção que define esse nível de 
conhecimento. 
 
 É relativamente recente na história do mundo ocidental. Esse saber tem pouco mais 
de 400 anos e foi consolidado entre os séculos XVI e XVII, com Galileu Galilei 
(1564-1642). Contudo, conforme aponta Rampazzo (2013), isso não quer dizer que 
não havia conhecimento rigoroso e metódico antes desse período. 
 
Pretende encontrar a verdade não pelo caminho da investigação, mas pela 
revelação, por meio de indivíduos inspirados que apresentam respostas aos 
mistérios que permeiam a mente humana, ¿pode ser dados da vida futura, da 
natureza e da existência do absoluto¿. 
 
O homem, ciente de suas ações e do seu contexto, apropria-se de experiências 
próprias e alheias acumuladas no decorrer do tempo, obtendo conclusões sobre a 
razão de ser das coisas. 
 
Ao contrário das áreas específicas das ciências, é muito abrangente e preocupa-se 
com as inúmeras questões da realidade humana, seguindo à procura de respostas 
mais profundas que nos fazem refletir, mesmo amparados pela razão. 
 
Atualmente, esse tipo de saber tem sido alvo de interesse da ciência. Afinal, trata-
se de um conhecimento historicamente construído antes da sistematização dos 
métodos, o que vem trazendo muitas pistas para investigações mais profundas e 
ordenadas. 
 
 
 10a Questão (Ref.: 581169) Pontos: 0,5 / 0,5 
Como afirma Rampazzo (2013, p. 18): [...] a complexidade do real, objeto do 
conhecimento, ditará, necessariamente, formas diferentes de apropriação por parte do 
sujeito cognoscente. Essas formas darão os diversos níveis de conhecimento [...]. De 
acordo com o autor, de forma didática, o conhecimento pode ser estruturado e 
organizado nos seguintes níveis: 
 
 
Popular ou do senso comum / Científico / Filosófico / Factual 
 Popular ou do senso comum / Científico / Filosófico / Teológico 
 
Popular ou do senso comum / Científico / Assistemático / Teológico 
 
Sistemático / Científico / Filosófico / Teológico 
 
Popular ou Racional / Científico / Filosófico / Teológico 
 
 
1 -Em relação ao conhecimento científico, assinale V (verdadeiro) para as alternativas 
verdadeiras e (F) para as falsas e escolha a sequência correta. 
(v ) O conhecimento é uma forma de compreender a realidade. 
( f) O conhecimento científico tem como base o conhecimento teológico. 
(f ) O conhecimento empírico surge das experiências em laboratório. 
( v) A ciência pode ser definida como uma forma de investigação metódica e 
organizada. 
 V, F, F, V. 
2 - O conhecimento popular, também denominado de vulgar, empírico ou senso 
comum, resulta do modo espontâneo e corrente de conhecer. 
PORTANTO 
O conhecimento popular é sistemático, já que se trata de um saber ordenado 
logicamente, formando um sistema de ideias (teorias) e não conhecimentos dispersos 
e desconexos. 
Nesse sentido, podemos afirmar que: 
 Ambas as afirmativas são verdadeiras. 
 R: A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª falsa. 
3 - O conhecimento científico distingue-se do senso comum por ser 
R: Objetivo, homogêneo, generalizador 
4 - Dentre as alternativas abaixo, é correto afirmar que o conhecimento filosófico tem 
sua concepção 
R: especulativa, porque não oferece soluções definitivas para as questões 
formuladas. 
 5 - "O que é senso comum? Prefiro não definir. Talvez simplesmente dizer que 
senso comum é aquilo que não é ciência e isto inclui todas as receitas para o dia-a-
dia, bem como os ideais e esperanças que constituem a capa do livro de receitas. E a 
ciência? Não é uma forma de conhecimento diferente do senso comum. Não é um 
novo órgão. Apenas uma especialização de certos órgãos e um controle disciplinado 
do seu uso. Você é capaz de visualizar imagens? Então pense no senso comum como 
as pessoas comuns. E a ciência? Tome esta pessoa comum e hipertrofie um dos seus 
órgãos, atrofiando os outros. Olhos enormes, nariz e ouvidos diminutos. A ciência é 
uma metamorfose do senso comum." Sem ele, ela não pode existir. E essa é a razão 
por que não existe. A partir da leitura do texto de Rubem Alves, assinale a opção que 
corretamente define a visão do autor sobre a relação entre senso comum e ciência: 
 R: O senso comum antecede a ciência e permite a sua existência 
6 - O método é utilizado pela ciência para conhecer a realidade, formado por um 
conjunto de procedimentos, mediante os quais são formulados os problemas 
científicos e examinadas as hipóteses científicas. São consideradas aplicações do 
método científico: 
 R: indutivo, dedutivo, dialético 
7 - A escolha de um método é fundamental para que o pesquisador execute os 
objetivos e chegue a resultados conclusivos. Assim, a forma correta de se reconhecer 
um método científico é: 
 R: explicitar porque motivos o pesquisadorescolheu determinados caminhos e 
como chegou a determinada conclusão 
8 - O cientista utiliza um método na apreensão da realidade. Através do método 
podemos descobrir como chegar a um objetivo. É uma forma de pensar para se 
chegar à natureza de determinado problema. Nesse sentido, denomina-se método: 
R: O conjunto de procedimentos através dos quais é possível conhecer 
determinada realidade 
9 - A técnica do fichamento consiste em transcrever anotações em fichas, para fins de 
estudo ou pesquisa. Distinguem-se três tipos básicos de fichamento: bibliográfico, de 
resumo ou conteúdo e de citações. O fichamento de resumo é: 
R: uma síntese das ideias principais contidas numa obra, quando o pesquisador 
elabora a síntese com suas próprias palavras, não sendo necessário seguir a 
estrutura da obra. 
 10 - Escolhido o tema de pesquisa o pesquisador deverá consultar catálogos, 
anuários bibliográficos, repertórios bibliográficos gerais e especializados. Cada livro, 
artigo, documento ou texto deverá ser lançado em ficha em que constará o autor, o 
título da obra, o número da edição, o local da edição, o nome da editora, a data da 
edição. Essa primeira fase da pesquisa corresponde 
 R: à elaboração do desenvolvimento da pesquisa. 
 11- De acordo com as Técnicas de Estudo, observe o texto abaixo e depois assinale a 
alternativa correta. "A função da universidade está fundada no tripé do ensino, da 
pesquisa e da extensão, ações indissociáveis. Podemos classificá-la como uma 
organização social em que alunos e professores se responsabilizem por recolher, 
organizar e criar novos conhecimentos, sob a égide da ciência".SILVA, Maria Stela 
Antunes et al. Metodologia da Pesquisa - um desafio em construção. Editora Luzes. 
Rio de Janeiro, 2013. p.23. 
Para realizar uma resenha deste texto você deve: 
R: resumir o texto e realizar críticas. 
12 - Um antropólogo americano pesquisou por 1 (um) ano uma tribo indígena no 
interior da Amazônia, os Kawahiva, uma das últimas tribos que ainda vivem isoladas 
da civilização. Nesse período observou aspectos do cotidiano e das práticas culturais 
dos Kawahiva. O antropólogo fez uso de qual procedimento de pesquisa: 
 R: estudo de caso 
13 - O planejamento é fundamental para a elaboração do trabalho científico porque: 
 R: contribui para a escolha do tema que pode levar seu trabalho a ter uma 
aplicação prática. 
14 - Considerando que o artigo científico é um pequeno estudo que trata de uma 
questão científica e destina-se a publicações em revistas ou periódicos. Diferindo-se 
da monografia pela sua reduzida dimensão e conteúdo (RAMPAZZO, 2005). Ele 
também deve ser estruturado em três partes (NBR 6022): elementos pré-textuais; 
textuais e pós-textuais. Então podemos afirmar que no referido documento usamos os 
seguintes elementos pré-textuais: 
 R: título, autoria, resumo e palavras-chave 
15 - Para aquisição de um novo conhecimento, bem como aplicação de procedimentos 
e técnicas científicas necessitamos de fazer uso de: 
R: Metodologia Científica 
16 - Considere a seguinte situação: De manhã levanto as 6 horas. Faço uma oração 
pedindo proteção para o dia. Percebo que estou meio enjoado. Tomo um chá de 
boldo. Vou para o trabalho e aplico as fórmulas do balanço patrimonial nas rotinas 
contábeis da minha empresa. No breve relato acima estão listados, respectivamente, 
quais tipos de conhecimento? 
R: religioso, senso comum e científico 
17 - Ao analisarmos a utilidade de um método podemos afirmar que: 
R: Ajuda a perceber erros; 
18 - Assinale APENAS as afirmações que contêm características pertinentes ao 
conhecimento científico. 
I. Lida com fatos 
II. Contingente, pois suas hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida 
através da experimentação 
III. Sistemático, pois o saber é ordenado logicamente 
IV. Infalível em virtude de ser definitivo, absoluto ou final. 
R: As afirmativas I, II e III estão corretas 
19 - Marque a opção INCORRETA a respeito da definição de Ciência 
R: O aspecto exato e preciso do conhecimento científico está exatamente na 
independência dos métodos empregados em cada um dos momentos históricos: 
ele terá sempre o mesmo resultado, levando infalivelmente às mesmas 
conclusões 
20 - Que Método Científico está contido na seguinte premissa: "Todo molusco rasteja. 
A lesma é um molusco. Logo, a lesma rasteja": 
R: Método dedutivo 
21 - Segundo Eva Maria Lakatos (1992, p. 43), a pesquisa pode ser considerada um 
procedimento formal com método de pensamento reflexivo que requer um tratamento 
científico e se constitui no caminho para se conhecer a realidade ou para descobrir 
verdades parciais. Significa muito mais do que apenas procurar a verdade: é encontrar 
respostas para questões propostas, utilizando métodos científicos. Podemos, assim, 
indicar três elementos que caracterizam a pesquisa: I - o levantamento de algum 
problema; II - a solução à qual se chega; III - os meios escolhidos para chegar a essa 
solução, como os instrumentos científicos e os procedimentos adequados. Então: 
R: todos são verdadeiros 
22- A pesquisa aplicada, é aquela que objetiva gerar conhecimentos para a aplicação 
prática, dirigida à solução de problemas específicos. Portanto, a pesquisa sobre o 
"Boom" do início do Universo é um exemplo típico de pesquisa aplicada uma vez que 
é motivada pelo interesse intelectual do pesquisador. 
Podemos afirmar que: 
R: A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª falsa 
23 – De acordo com Chaui a decisão de não aceitar como óbvias e evidentes as 
coisas, as idéias, os fatos, as situações, os valores, os comportamentos da nossa 
existência cotidiana, jamais aceita-los sem antes have-los investigados corresponde 
ao desenvolvimento: 
R: Conhecimento filósifo. 
24 – No mundo acadêmico, o conhecimento pode ser classificado em 4 grupos 
distintos. Assinale a opção eu contém pelo menos 2 classificações corretas: 
R: Senso e conhecimento teológico. 
25 – O pensamento místico, representa nas sociedades primitivas, a forma de pensar 
que a configurava hegemônica. A respeito dessa forma de pensar é possível afima: 
I) Todas as explicações das questões naturais eram atribuídas a deuses, pois 
havia outra maneira de se conhecer a realidade. V 
II) A chuva, os trovões, a peste, a própria gravidez da mulher, era uma dádiva 
ou um castigo dos deuses pelo comportamento dos homens. V 
III) A aceitação da dominação era algo que o povo questionava e por isso se 
rebelava contra os mitos. F 
R: I e II verdadeiro 
R: Apenas a alternativa III está incorreta 
26 – Entendemos que o processo de conhecimento se da pelas: 
R: Observações, perguntas, hipótese, experimentação, conclusão, 
documentação, desenvolvimento, novas perguntas e continuar aprendendo. 
27 – O sol é menor que a terra. Quem duvidara disse se diariamente, vemos um 
pequeno círculo avermelhado percorrer o céu, indo de leste a oeste. 
R: o senso comum, ao contrário da ciência, se detém. Sobre a realidade 
semsível, mas não ultrapassa as conclusões elaboradas pelas observações. 
28 – Na ciência há um método que se baseia na premissa que parte sempre do 
conhecimento geral para o particular e que considerava que se as premissas forem 
verdadeiras a conclusão também será. Este é denominado: 
R: Dedutivo. 
29 - Se tiver um Texto fala do método presente no conhecimento científico. 
30 - O método que procura uma solução através de tentativas de eliminação de erros 
é o : 
R: Hipotético-dedutivo. 
31 – Planejamento de uma pesquisa dependerá basicamente de 3 fases: 
I) Fase Decisória: referente a escolha do tema, a definição e a delimitação do 
problema da pesquisa. V 
II) Fase Construtiva: referente a construção de um plano de pesquisa e a 
execução da pesquisa propriamente dita. V 
III) Fase Redacional: referente a coleta de dados e informações detidas na fase 
construtiva. F 
R: I e II verdadeiras32 – Identifique e relacione as partes de uma resenha: 
(1) Identificação (2) Resumo (3) Apreciação crítica 
(3)levantamento de questão acerca da leitura documento.... 
(1)referencia bibliográfica completa do texto 
(2)apresentaçãode idéias principais e as secundárias que sustentam... 
33 - Para realizar um trabalho acadêmico é necessário seguir vários passos como 
estudamos na aula 5....descreve revisão de literatura? 
R: Momento em que posicionamos o trabalho no campo do conhecimento já 
produzido, e selecionamos conceitos, procedimentos e discussões elevantes p 
o trabalho. 
34 - Um trabalho acadêmico precisa seguir certas fases para seu êxito 
final...planejamento de uma pesquisa científica ou acadêmica? 
R: manter a preocupação com o tema, consultar bibliografia compatível, 
justificar o tema escolhido, compatibilizando com os problemas formulados. 
35 - Análise temática é de grande relevância para estudos e trabalhos, ela consiste 
em: 
R: Identificar o assunto, a tese do autor, sua abordagem e posicionamento. 
36 - Um projeto de pesquisa deve conter informações como as citadas abaixo, 
MENOS uma: 
R: Partir obrigatoriamente do Senso comum. 
37 - A primeira fase de qualquer trabalho de pesquisa está na definição do que será 
estudado. Esta escolha deverá levar em consideração se existe uma bibliografia 
razoável sobre o assunto e se esta é de fácil consulta. Além disso, deve-se definir 
claramente o problema e, em regra, apresentá-lo no formato de perguntas. 
Considerando as etapas acima como integrantes do processo de elaboração de um 
trabalho acadêmico, assinale a opção correta no que diz respeito ao planejamento da 
pesquisa: 
R: Agrega qualidade na formulação do problema científico e traz clareza para a 
definição dos objetivos, ampliando as chances de sucesso na pesquisa. 
38 - Para você caminhar com mais segurança ao realizar o trabalho, aumentando 
inclusive as chances de terminá-lo no prazo sem passar apertos, é preciso: 
R: Planejar o Trabalho. 
39 - A ABNT estabelece as regras e normas técnicas à pesquisa científica. Uma 
dessas especificações, quanto à normatização do trabalho acadêmico ou científico 
chamamos de Estrutura e Formatação. Para tanto, os elementos que contribuem para 
realizar os trabalhos acadêmicos são: 
R: Elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. 
39.1 - Artigo científico é parte de uma publicação com autoria declarada, que 
apresenta e discute idéias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas 
áreas do conhecimento" (ABNT. NBR 6022, 2003, p. 2). O artigo científico tem a 
mesma estrutura dos demais trabalhos científicos, como por exemplo, a monografia e, 
em sua composição obedece em ordem aos seguintes elementos: 
R: pré-textuais, textuais e pós-textuais. 
40 - estruturação e a formatação dos trabalhos acadêmicos são orientadas pelas 
Normas da Associação Brasileira e Normas Técnicas (ABNT). Estes dois atributos são 
importantes para o resultado final de um trabalho acadêmico. Desta forma, assinale a 
opção abaixo que mais se identifica com a importância dessas duas características: 
R: Atribui uma sequência lógica ao texto produzido e evita que cada indivíduo 
crie a sua formatação e organização textual. 
41 - A ordem de sequência numa referência de livro prevê: 
R: indicação do(s) autor(es), título, local da edição, editora, ano de publicação. 
42 - Observe o texto: Korman (1968, citado por PASQUALI et al., 1981), afirma que 
outra variável que tem importância especial como característica de personalidade é a 
autoestima, isto é, a extensão em que o indivíduo se percebe como competente, 
capaz e que pode prover a satisfação de suas necessidades. Pode-se dizer que no 
exemplo houve: 
R: citação de citação 
43 - Identifique as expressões correspondentes às afirmações abaixo: 
I - Termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor. 
II - Termo utilizado para referenciar um autor cujo pesquisador não teve acesso à obra 
original, mas encontrou o fragmento presente em um livro de outro autor. 
III -Termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor em uma 
página diferente. 
IV - Termo utilizado para referenciar um mesmo autor após terem sido referenciados 
outros autores. 
R: idem / apud / ibidem / op cit 
44 - A citação de citação pode ser definida como a: 
R: citação de um texto a que tivemos acesso a partir de outro documento. 
45 - As referências são um dos elementos obrigatórios do trabalho científico e 
constituem uma lista ordenada dos documentos efetivamente citados no texto ((NBR 
6023, 2000). Na lista abaixo o exemplo correto de referência é: 
R: LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de 
metodologia cientifica. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p. 
46 - No exemplo: Perelman e Olbrechts-Tyteca (2000, p. 59) afirmam que: "A 
argumentação é uma ação que tende sempre a modificar um estado de coisas 
preexistente.", identificamos, respectivamente: 
R: Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada autor-data. 
47 - O estudo de Thomas Kuhn, A estrutura das Revoluções Científicas, é o texto que 
trouxe à tona o uso do conceito de paradigma nos anos 1970/80, aplicado à história do 
fazer científico. Um primeiro aspecto que chama a atenção é o fato do autor dirigir sua 
análise sob a perspectiva de que a visão paradigmática tenciona orientar a quem se 
prepara para ingressar na atividade científica. Diz explicitamente que "o estudo dos 
paradigmas [...] é o que prepara basicamente o estudante para ser membro da 
comunidade científica na qual atuará mais tarde". p. 31. 
A partir do texto acima, julgue as seguintes asserções. 
Isso significa que para Kuhn esse candidato a cientista irá estudar modelos do campo 
científico de seu interesse, a fim de moldar-se nos fundamentos da "ciência normal". 
Porque 
Permite a assimilação de um roteiro. Ao adquirir um paradigma, ele 
adquire igualmente um critério para a escolha de problemas que, enquanto o 
paradigma for aceito, é considerado como dotado de uma solução possível. 
R: As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira. 
48 - A produção científica na universidade tem como objetivo o exercício da nossa 
capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e 
situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). No 
procedimento técnico está incluída a pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir: 
R: Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na 
realidade 
49 - Observe o exemplo abaixo e marque o tipo de citação a que ele se vincula: Jasper 
apud Santos (2011, p. 31) considera que "a lógica é a ciência das leis ideais do 
pensamento e, também a arte de aplicá-las corretamente à indagação da verdade". 
R: Citação de citação; 
50 - Segundo GIL ( 1991), "A produção científica estimulada nas universidades tem 
como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados 
para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos 
intelectuais e técnicos." Temos um exemplo desses procedimentos em: 
R: publicar em revistas especializadas e/ou fóruns para debate público solução 
de problemas em diversas áreas de saber. 
51 - Segundo Vasco Moreto, num projeto político pedagógico, o mais importante é o 
compromisso das instituições de ensino com uma reflexão sobre sua intencionalidade 
educativa. A partir dessa concepção, pode-se concluir que: 
R: o projeto deve ser elaborado, considerando todos os agentes envolvidos: 
alunos, professores, coordenadores, comunidade etc. 
52 - Universidade apresenta uma função primordial que busca educar pessoas para 
trabalhar com o saber, formando um lugar natural para o diálogo e inovações. Esta 
postura formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas estimulaa 
Universidade a desenvolver reflexões sobre suas práticas, sua missão e sua 
identidade. Todos estes atributos estão suportados por um instrumento de grande 
importância para a educação, qual seria este instrumento? 
R: Plano Político Pedagógico. 
53 – Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, 
em seu conjunto, para uma discussão sobre os rumos da sociedade. É preciso, então, 
pensar a construção do conhecimento a fim de elaborar um saber sobre a prática que 
realiza. E essa é a função de um: 
R: Projeto político pedagógico 
53 - o documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a 
ser desenvolvido na instituição educacional, expressando a síntese das exigências 
sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade 
escolar. 
 R: Projeto político pedagógico 
54 - Marque a opção que melhor defina o valor do conhecimento para a vida humana: 
R: É o resultado das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana. 
55 - Sobre a produção textual acadêmica/científica é correto afirmar: 
R: A capacidade que toda teoria científica deve ter de poder ser testada e 
contestada. 
56 - Segundo Popper, o critério da falseabilidade representa 
R: A capacidade que toda teoria científica deve ter de poder ser testada e 
contestada. 
57 - Os métodos de abordagem são constituídos de procedimentos gerais, que 
norteiam o desenvolvimento das etapas fundamentais de uma pesquisa científica, 
permitindo, por isso, seu emprego em várias ciências, sendo os principais: dedutivo, 
indutivo, hipotético-dedutivo, dialético, e fenomenológico A esse respeito, analise as 
assertivas abaixo: I. O método dedutivo considera que o conhecimento é baseado na 
experiência e que a generalização deriva de observações de casos da realidade 
concreta e é elaborada a partir de constatações particulares. II. No raciocínio indutivo 
a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta. As 
constatações particulares levam à elaboração de generalizações. III. O raciocínio 
dedutivo tem o objetivo de explicar o conteúdo das premissas. Por intermédio de uma 
cadeia de raciocínio em ordem descendente, de análise do geral para o particular, 
chega a uma conclusão. IV. O raciocínio indutivo utiliza o silogismo: de duas 
premissas retira-se uma terceira logicamente decorrente. V. O método dedutivo parte 
de princípios reconhecidos como verdadeiros e possibilita chegar a conclusões de 
maneira puramente formal, ou seja, unicamente em razão da lógica. A sequência com 
as afirmativas CORRETAS é: 
R: II, III e IV ??? 
58 - Entendemos que o processo de conhecimento se dá pelas observações, 
perguntas, hipóteses, experimentações, conclusões, documentações, 
desenvolvimentos, novas perguntas e 
R: continuar aprendendo 
59 - Um projeto de pesquisa só pode ser definitivamente elaborado quando se tem o 
problema claramente formulado e delimitado a uma dimensão viável. Além das regras 
práticas sobre a formulação de problemas científicos, deve-se ter cuidado com 
aqueles que não são passíveis de tratamento científico, os chamados ¿problemas de 
engenharia¿ e ¿problemas de valor¿. 
Nesse sentido, analise os problemas abaixo: 
I. Como fazer para melhorar os transportes urbanos? 
II. Até que ponto o treinamento específico para jogadores de futebol pode melhorar a 
capacidade aeróbica dos jogadores? 
III. Em que medida a escolaridade determina a preferência político-partidária? 
IV. É bom adotar jogos e simulações como técnicas didáticas? 
V. A desnutrição poderia determinar o rebaixamento intelectual? 
A sequência correta é: 
R: 
60 - O conhecimento popular, também denominado de vulgar, empírico ou senso 
comum, resulta do modo espontâneo e corrente de conhecer. PORTANTO O 
conhecimento popular é sistemático, já que se trata de um saber ordenado 
logicamente, formando um sistema de ideias (teorias) e não conhecimentos dispersos 
e desconexos. 
Nesse sentido, podemos afirmar que: 
R: A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª falsa. 
61 - Chamamos de pesquisa pura: 
R: A atividade que objetiva produção de conhecimento sem aplicação prática 
prevista 
62 - De acordo com Chauí (2002, p.14) ¿a decisão de não aceitar como óbvias e 
evidentes as coisas, as idéias, os fatos, as situações, os valores, os comportamentos 
da nossa existência cotidiana; jamais aceitá-los sem antes havê-los investigado¿, 
corresponde ao conhecimento: 
R: Conhecimento filosófico. 
63 - Assinale APENAS as afirmações que contêm características pertinentes ao 
conhecimento científico. 
I. Lida com fatos 
II. Contingente, pois suas hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida 
através da experimentação 
III. Sistemático, pois o saber é ordenado logicamente 
IV. Infalível em virtude de ser definitivo, absoluto ou final. 
R: As afirmativas I, II e III estão corretas. 
64 - Entendemos que o processo de conhecimento se da pelas Observações, 
perguntas, hipótese, experimentação, conclusão, documentação, 
desenvolvimento, novas perguntas: 
R: continuar aprendendo. 
65 – Leia a citação e, em seguida, responda ao que se pede. "O sol é menor do que a 
Terra. Quem duvidará disso se diariamente, vemos um pequeno círculo avermelhado 
percorrer o céu, indo de leste a oeste". (CHAUÍ, 2008). Neste exemplo entre senso 
comum e ciência podemos estabelecer a seguinte relação: 
R: o senso comum, ao contrário da ciência, se detém sobre a realidade sensível, 
mas não ultrapassa as conclusões elaboradas pela observação. 
66 - Observe o problema sugerido no texto abaixo e marque a resposta que melhor 
expressa a idéia central apresentada pelo autor. 
Por onde se começa a solução de um problema? Imagine que você é um escoteiro e 
se perdeu numa floresta. Seu problema é voltar ao acampamento. Qual seria seu 
procedimento? O que significa encontrar a solução para o problema? A solução é o 
caminho que o levará de onde você está ao lugar onde você deseja ir. Imagine que 
você não sabe para onde ir: não poderá fazer nada inteligente. Gritará, chorará, 
andará a esmo. O procedimento inteligente é o seguinte: pegue seu mapa, identifique 
o ponto para onde ir, o ponto onde você se encontra e, a partir do primeiro, trace um 
caminho. A inteligência segue o caminho inverso da ação. E é somente isso que a 
torna inteligência. Começando do ponto ao qual se deseja chegar, evita-se o 
comportamento errático e desordenado a que se dá o nome de tentativa e erro." 
R: O texto fala do método presente no conhecimento científico. 
67 - Aprendemos na aula 6 sobre a estrutura dos trabalhos acadêmicos. Vimos que 
esses trabalhos são compostos pelos elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. 
Assinale abaixo a alternativa que dispõe apenas elementos pré-textuais: 
R: Ficha catalográfica, resumo e lista de tabelas 
68 - Para se iniciar a construção de um trabalho científico é necessário cumprir 
previamente duas etapas para traçar um caminho mais eficiente na sua elaboração. 
Escolha nas alternativas abaixo aquela que está vinculada a esta definição: 
R: Planejamento e pesquisa sobre o tema; 
69 - Imagine-se fazendo uma pesquisa e encontrando os livros organizados de formas 
diferentes: uns começando pelo desenvolvimento, seguido da conclusão e terminando 
com a introdução; outros começando pela conclusão, seguida da introdução e do 
desenvolvimento. Que confusão, não é mesmo? Para evitar esse caos: 
R: normas da ABNT servem de padrão para as instituições de ensino no que diz 
respeito à apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos. 
70 - Ao redigir um trabalho científico, é imperioso referenciar os autores utilizados. 
Assinale a opção em que a referência a uma obra está de acordo com as regras da 
ABNT: 
R: ABRANCHES, M. A cidade sustentável. 2.ed. Rio de Janeiro: Livre Pensar, 1999. 
71 - Na organização da estrutura do Trabalho Científico, os Elementos Textuais devemseguir a ordem correta de seus elementos conforme a seguinte disposição: 
R: Introdução, Desenvolvimento, Metodologia, Embasamento Teórico e 
Conclusão; 
72 - Em que fase de um projeto de pesquisa, o pesquisador identifica o que já foi 
produzido sobre o fenômeno que pretende estudar? 
R: Fundamentação teórica 
73 - O projeto Político Pedagógico é o condutor dos profissionais da educação e 
pesquisadores,que no ensino superior, norteia as seguintes ações: 
R: Ação Pedagógica e Ação Transformadora. 
74 - A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) na norma NBR6023 indica 
que se utilizarmos o sistema autor data nas citações ao longo do texto, as referências 
devem ser: 
R: Reunidas no final do trabalho, em uma única ordem alfabética 
75 - No exemplo: Perelman e Olbrechts-Tyteca (2000, p. 59) afirmam que: "A 
argumentação é uma ação que tende sempre a modificar um estado de coisas 
preexistente.", identificamos, respectivamente: 
R: Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada autor-data. 
76 - Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada neste texto: o 
documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser 
desenvolvido na instituição educacional, expressando a síntese das exigências sociais 
e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar. 
R: Projeto Político-Pedagógico. 
77 - O projeto político pedagógico é um instrumento norteador de uma instituição 
escolar que tem na sua caracterização o dinamismo, sempre consoante com o espaço 
cultural, social, geográfico, econômico que a escola, universidade, instituto de 
educação etc. que se insere. Leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA opção que 
não corresponde às finalidades do projeto político pedagógico: 
R: Servir como instrumento de inserção social, aproximando a academia das 
comunidades adjacentes. 
78 - PARAFRASEAR significa: 
R: Referenciar as palavras de um texto por outras de sentido equivalente, 
mantendo, porém, as idéias originais. 
79 - Sobre a produção textual acadêmica/científica é correto afirmar: 
R: Um texto acadêmico apresenta discussão de idéias, métodos, técnicas, 
processos e resultados de investigações teóricas ou práticas. 
80 - O senso comum é uma produção de conhecimento significativa e de grande 
abrangência societária. Podemos indicar como pressupostos básicos do senso 
comum: 
 
I. Crenças sobre os fenômenos naturais e sociais. 
II. Produção de valores transmitida pelas relações sociais. 
III. Conhecimento produzido através de rigorosa coleta de dados. 
R: Somente as opções I e II ESTÃO CORRETAS 
81 - O conhecimento popular, também denominado de vulgar, empírico ou senso 
comum, resulta do modo espontâneo e corrente de conhecer. PORTANTO 
O conhecimento popular é sistemático, já que se trata de um saber ordenado 
logicamente, formando um sistema de ideias (teorias) e não conhecimentos dispersos 
e desconexos. 
Nesse sentido, podemos afirmar que: 
R: A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª falsa. 
82 - Estudamos em nossas aulas que o conhecimento científico difere das idéias do 
senso comum. Considerando a notícia abaixo, assinale a resposta correta. 
Beijar bem é uma ciência Beijar emagrece e oxigena o cérebro Se depois daquele 
primeiro beijo alguém disser que rolou uma química entre vocês, não aperte o eject tão 
rapidamente. Apesar de surrada, a frase contém um pouco de verdade. Para a 
neurocientista americana Wendy Hill, a ciência do beijo (filematologia) ainda é uma 
área pouco estudada. Mas algumas coisas relacionadas com o beijo são conhecidas. 
(...) Beijar libera os mesmos neurotransmissores (mensagens químicas para o 
cérebro) que uma carga intensa de exercícios, como uma corrida de longa distância. 
(...) acelera o batimento cardíaco e dilata os vasos sanguíneos, favorecendo a 
absorção de oxigênio pelo corpo. Na pesquisa, Wendy analisou os níveis de cortisol e 
oxitocina - hormônios ligados ao estresse e ao prazer, respectivamente. (Adaptado de 
O Globo, Caderno Ciência, 22/02/2009.) 
R: O senso comum é um saber fragmentado, superficial e subjetivo. Pode ser 
comprovado pelo conhecimento científico. 
83 - Qual a parte do trabalho abaixo não é obrigatória no seu trabalho de pesquisa? 
R: Epígrafe. 
84 - A NBR 14724 de 2011 especifica os princípios gerais para a elaboração de 
trabalhos acadêmicos (teses, dissertações e outros), visando sua apresentação à 
instituição (banca, comissão examinadora de professores, especialistas designados 
e/ou outros). Relativo às regras gerais de apresentação de um trabalho científico, 
marque a alternativa INCORRETA. 
R: As margens, para trabalhos científicos, a fim de permitir uma encadernação e 
uma reprodução corretas devem ter: margem esquerda - 3 cm; margem direita - 
3 cm; margem superior - 2 cm; margem inferior - 2 cm. 
85 - A Principal finalidade das regras de formatação dos trabalhos científicos consiste 
em: 
R: Garantir a eficiência da comunicação através da padronização. 
86 - Segundo Mario Cortella, filósofo e professor de XXX, hoje em dia o aluno realiza 
uma ¿pesquisa miojo¿. Ele utiliza a metáfora do macarrão instantâneo com a pesquisa 
igualmente rápida, realizada em sites na internet. Segundo o autor, a internet ¿é 
apenas uma porta de entrada para a pesquisa¿. Sobre os cuidados que devemos ter 
ao realizar uma pesquisa na web (sites) é correto afirmar: 
R: É fundamental observar a propriedade intelectual do material, analisando os 
dados pesquisados. 
87 - Referência foi definida como um conjunto padronizado de elementos descritivos, 
retirados de um documento. Assim, deve ser constituída de elementos. Que elementos 
seriam os citados nesta definição? 
R: Elementos essenciais e elementos complementares, sendo o primeiro 
obrigatório e o segundo facultativo, respectivamente, na identificação do 
documento utilizado como fonte de informação. 
88 - No trabalho científico é importante a apresentação das referências. É correto 
afirmar que referências: 
R: É um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um 
documento, que permite sua identificação individual 
89 - A Universidade tem o papel de fomentar à prática da pesquisa, ou seja, o aluno 
deve ser capaz de uma produção de conhecimento autônoma. Para tanto, o que deve 
ser privilegiado: 
R: A possibilidade de sistematizar e problematizar novas ideias, a partir dos 
conceitos e métodos estudados. 
90 - A palavra Universidade provém do latim universitate e significa universalidade, 
totalidade, conjunto, corpo, companhia, corporação e comunidade. Porém, seu 
significado se expandiu e também serve para indicar o lugar de construção do 
conhecimento e da cultura. Configurando, assim, uma instituição que tem a tarefa de 
promover a 
R: reflexão crítica da sociedade 
91 - Segundo a Lei 9394/94,a universidade deve exercer suas práticas educativas, 
com uma inserção social contextualizada. E para tal tarefa, deve observar Padrões 
Referenciais, focado no perfil de competências e habilidades. O que são competências 
e habilidades? 
R: São modalidades que estruturam a inteligência(ações e operações). 
92 - Estudamos sobre projeto político pedagógico(PPP) na aula 10 e vimos que a 
inclusão da palavra político nesse termo PPP expressa um conceito importante para a 
sociedade contemporânea. Qual é esse conceito? 
R: Que a ação pedagógica no ensino superior precisa ser transformadora e 
preparar o universitário para o exercício da cidadania e de sua profissão. 
93 - Do ponto de vista de seus objetivos Gil (1991), classifica as pesquisas em três 
categorias: exploratória, descritiva e explicativa. A pesquisa descritiva visa 
R: descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o 
estabelecimento de relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas 
padronizadas de coleta de dados como questionários e observação sistemática. 
94 - Selecionar edelimitar o problema de pesquisa é importante para: 
R: Diminuir a extensão do assunto a ser abordado, evitando percorrer caminhos 
desnecessários, possibilitando o aprofundamento dentro dos aspectos que 
realmente são fundamentais ao desenvolvimento da pesquisa. 
95 - O resumo textual é um instrumento de estudos que possibilita uma releitura de um 
texto ou um livro. Sobre a elaboração de um resumo é correto afirmar: 
R: É de suma importância como técnica de estudo, pois possibilita ter acesso ao 
texto original, sem a necessidade de se feita uma outra leitura. 
96 - São características do conhecimento popular: 
R: valorativo, falível, inexato 
97 - Contextualizar as idéias de um autor quanto ao quadro de ideias de uma época, 
comparar as ideias do texto com outras afins e assumir uma tomada de posição faz 
parte da: 
R: Análise interpretativa 
98 - O trabalho monográfico consiste: 
R: No tratamento estruturado e metódico de um único tema de pesquisa. 
99 - Considerando que as informações estão confusas, marque a opção em que elas 
aparecem organizadas formando a referência de acordo com a ABNT: A divina 
comédia São Paulo: Círculo do Livro, [1983]. Tradução, prefácio e notas de Hernâni 
Donato. ALIGHIERI, D. 
R: ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni 
Donato. São Paulo: Círculo do Livro, [1983]. 
100 - Indique qual das alternativas abaixo corresponde à ordenação correta de uma 
referência bibliográfica: 
R: GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 
101 - A citação de citação pode ser definida como a: 
R: citação de um texto a que tivemos acesso a partir de outro documento. 
102 - A ordem de sequência numa referência de livro prevê: 
R: indicação do(s) autor(es), título, local da edição, editora, ano de publicação. 
103 - Uma teoria científica NÃO pode ser entendida como: 
R: um sistema baseado em hábitos, preconceitos, tradições cristalizadas e 
sistematizadas pela exigência de coerência social, de forma a traduzir a verdade 
sobre a realidade existente. 
104 - Considere as afirmações a respeito da abordagem qualitativa em pesquisa: 
I. A validade de um estudo relaciona-se, fundamentalmente, com frequência e duração 
das 
observações, tempo de permanência em campo e confiabilidade dos dados. 
II. Os julgamentos de valor do pesquisador não afetam a coleta e a análise de dados. 
III. A maior acuidade dos dados independe do intervalo de tempo estabelecido entre 
uma 
observação realizada e seu registro escrito. 
IV. A categorização dos dados parte do arcabouço teórico da pesquisa e modifica-se 
ao longo do 
estudo pelo confronto constante entre teoria e material empírico. 
Correto: 
R: I e IV. 
105 - No exemplo que se segue, identificamos um determinado modelo de referência 
sugerido pela ABNT. Este modelo é aplicável a que tipo de documento? 
GRIZE, J. B. Psicologia genética e lógica. In: BANKS-LEITE, L. (Org.). Percursos 
piagetianos. São Paulo: Cortez, 1997. p. 63-76 
R: Livro 
106 - Todo trabalho científico organiza-se na forma de elementos pré-textuais, textuais 
e pós-textuais. Identifique, a seguir, o elemento pré-textual. 
R: Resumo 
107 - A atividade acadêmica que tem como função principal disponibilizar à sociedade 
o saber produzido na universidade e ao mesmo tempo preparar o aluno para a vida 
profissional é: 
R: A extensão 
108 - O artigo científico tem como finalidade divulgar, em publicações especializadas, 
os resultados de uma pesquisa científica. Por mais modesto que ele seja, deve conter 
elementos essenciais e seguir determinados procedimentos. Assinale a única opção 
que NÃO está de acordo com as exigências de um artigo científico: 
R: Apresenta uma estrutura interna livre / aborda assuntos a partir de um 
enfoque consagrado 
109 - Considerando a estrutura de um artigo científico, marque a opção que apresenta 
a ordem correta dos elementos: 
R: Título, resumo, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências 
110 - O seminário é uma técnica de pesquisa que se desenvolve através de: 
R: Pesquisa, discussão e debate 
111 - As citações podem ser identificadas por seu posicionamento no texto. A citação 
direta com mais de três linhas, de acordo com as normas da ABNT deve 
R: ter destaque de 4 cm do parágrafo, fonte menor do que o texto e espaçamento 
simples. 
112 - Estudamos que ao elaborarmos uma citação direta, devemos tomar alguns 
cuidados. Nesse aspecto, observe o exemplo abaixo e, em seguida responda ao que 
se pede. 
R: citação direta, sistema autor-data, supressão. 
113 - Estudamos as regras para citação.Aprendemos a fazer citações diretas, indiretas 
e citações de citações. Nesse sentido, marque a única opção correta: 
I - até três linhas ficará no corpo do seu parágrafo sem aspas duplas. 
II - A fonte da citação deve ser sempre referenciada. 
III - As aspas simples nunca devem ser usadas para indicar citação no interior da 
citação. 
IV - com mais de três linhas deve ser inserida no corpo do parágrafo entre aspas 
duplas. 
R: O item II está correto. 
114 - O trabalho monográfico consiste: 
R: No tratamento estruturado e metódico de um único tema de pesquisa. 
115 - No exemplo: Perelman e Olbrechts-Tyteca (2000, p. 59) afirmam que: "A 
argumentação é uma ação que tende sempre a modificar um estado de coisas 
preexistente.", identificamos, respectivamente: 
R: Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada autor-data 
116 - fazem buscar um caminho a ser seguido, reunindo argumentos a favor de seu 
tema de pesquisa. Assim, analise as questões abaixo e assinale a que NÃO condiz 
com um elemento que esteja associado à justificativa de um trabalho de pesquisa 
científica. 
R: Conclusão. 
117 - Referência é um conjunto de elementos que permitem a identificação de 
publicações, no todo ou em parte. Identifique a relação em que só há 
elementos essenciais que compõem as referências: 
R: Edição, local e editora. 
118 - É uma entidade sem fins lucrativos que objetiva desenvolver um padrão de 
trabalhos acadêmicos de forma a que possam adquirir normas comuns a toda 
comunidade de escritores e pesquisadores de áreas acadêmicas. É importante que o 
graduando ou mesmo aquele que já está graduado possa utilizar-se de suas 
orientações, de forma a desenvolver melhor seu trabalho, estabelecendo uma 
formatação padrão. Estamos falando da: 
R: ABNT 
119 - Estudamos que existem regras específicas para citar um trecho de outro autor 
em nosso texto. Nesse sentido, analise a citação abaixo, a partir das regras estudadas 
e, em seguida, marque a única opção que contém uma informação verdadeira. 
A literatura metodológica mostra que o conhecimento científico é adquirido pelo 
método científico e, sem interrupção, Pode ser submetido a teste e aperfeiçoar-se, 
reformular-se ou até mesmo avantajar-se mediante o mesmo método. Para melhor 
entendimento, segue exemplo da evolução científica na área da genética, 
especificamente no que se refere à clonagem, que é o processo da cópia idêntica de 
outro ser vivo produzido artificial e assexuadamente (FACHIN, 2006, p. 17). 
R: As citações diretas com mais de três linhas devem figurar em parágrafo 
autônomo, com recuo de 4 cm da margem da esquerda, espaço simples e sem 
aspas duplas. 
120 - A pesquisa é uma atividade voltada para a investigação de problemas teóricos 
ou práticos por meio do emprego de processos científicos. Ela parte, pois, de uma 
dúvida ou problema e, com o uso de método científico, busca uma resposta ou 
solução (CERVO, 2006). 
Assinale o trabalho acadêmico que atenda a esse conceito: 
R: Artigo científico. 
121 - Analise as proposições a seguir e assinale a alternativa incorreta: 
R: Na revisão bibliográfica devem aparecer apenas as obras que apoiem o 
caminho proposto pelo pesquisador, funcionando como uma base a partir da 
qual ele fundamentará seu trabalho. 
 
 
 
 
 
 
Avaliação: NPG1008_AV1_201405226013» METODOLOGIA DA PESQUISA 
Tipo de Avaliação: AV1 
Aluno: 201405226013 - WELINGTON DA SILVA BARTELS 
Professor: ELIETE MARIA SILVA CARDOZO Turma: 9004/AD 
Nota da Prova: 3,0 de 6,0 Nota do Trab.: 1,5 Nota de Partic.: 2,5 Data: 27/09/2014 15:27:55 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201405829800) Pontos: 0,0 / 0,6 
A entrevista é uma técnica de pesquisa que permite uma maior aproximação entre o pesquisador e os sujeitos 
da pesquisa. É nesse espaço que serão travadas relações de interação com a implicação do entrevistador e do 
entrevistado. Selecione o item que NÃO está relacionado com a Entrevista: 
 
 
Realizada a partir de perguntas formuladas e padronizadas antecipadamente. Aqui, não há espaço para a 
alteração dos tópicos elencados de forma prévia. A intenção dessa padronização é obter respostas que 
poderão ser analisadas e comparadas depois. 
 
O entrevistador participa da situação e incorpora-se ao grupo como um elemento da comunidade 
estudada. 
 
É uma conversa intencional, geralmente entre duas pessoas, embora por vezes possa envolver mais 
pessoas, dirigida por uma das pessoas, com o objetivo de obter informações sobre a outra. 
 
Segue um roteiro prévio, mas, nesse caso, o pesquisador tem a liberdade de incluir nela outros itens 
que, porventura, apareçam ao longo do evento. 
 
Realizada livremente a partir da escolha de um tema. Trata-se de uma espécie de conversa com o 
entrevistado. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201405829792) Pontos: 0,0 / 0,6 
Quem empreende uma pesquisa busca informações relevantes para desenvolver seu trabalho e procura 
organizá-las de forma cuidadosa e metódica. Severino (2007, p. 34) diz que [...] a pesquisa é fundamental, 
uma vez que é através dela que podemos gerar o conhecimento, a ser necessariamente entendido como 
construção dos objetos de que se precisa apropriar humanamente. Existem várias formas de classificar as 
pesquisas. A partir do ponto de vista da forma de abordagem do problema a pesquisa pode ser quantitativa ou 
qualitativa. Identifique a ideia de Pesquisa Qualitativa. 
 
 
Quando considera que há uma relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito, isto é, um vínculo 
indissociável entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que não pode ser traduzido em 
números. 
 
Preocupa-se, sobretudo, com a quantidade de dados observados, a partir dos quais são elaborados 
mapas estatísticos que servem de referência para posteriores análises. 
 
Essa abordagem é mais utilizada nas ciências duras ¿ as chamadas Ciências Exatas ¿ e pretende a 
generalização dos achados na investigação. Quando envolve a interrogação direta das pessoas cujo 
comportamento se deseja conhecer. 
 
Normalmente são contatadas muitas pessoas. Os marketeiros usam a informação assim obtida para 
desenhar estratégias e planos de marketing. 
 
Inicia com o estudo de certo número de casos individuais, quantifica fatores segundo um estudo típico, 
servindo-se, frequentemente, de dados estatísticos, e generaliza o que foi encontrado nos casos 
particulares. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201405829790) Pontos: 0,6 / 0,6 
Ao tentar entender o que é ser humano, o pesquisador se dá conta de que há inúmeras possibilidades válidas de 
compreender e explicar essa construção, ou seja, o modo de ser e de agir do indivíduo. Dessa forma, o tipo de 
pesquisa do qual você lança mão é o que vai determinar a obtenção de resultados confiáveis que possam ser 
analisados e apreendidos. Partindo dessa ideia, encontramos vários tipos de pesquisa e deve selecionar o item 
relacionado com a Pesquisa Bibliográfica. 
 
 
Visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Aprofunda o 
conhecimento da realidade porque explica a razão, o porquê das coisas. Quando realizada nas ciências 
naturais, requer o uso do método experimental, e nas ciências sociais requer o uso do método 
observacional. Assume, em geral, a formas de Pesquisa Experimental e Pesquisa Expost - facto. 
 
Tem por base a procura de documentos de origem primária que podem ser encontrados em arquivos, 
fontes estatísticas e não escritas. 
 
Tem como objetivo a investigação de um problema a partir de referências teóricas publicadas em livros, 
periódicos etc. Essa pesquisa pode ser realizada de forma independente ou como parte de outros tipos de 
investigação. 
 
Visa proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explícito ou a construir 
hipóteses. Envolve levantamento bibliográfico; entrevistas com pessoas que tiveram experiências 
práticas com o problema pesquisado; análise de exemplos que estimulem a compreensão. Assume, em 
geral, as formas de Pesquisas Bibliográficas e Estudos de Caso. 
 
Visa descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de 
relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados: questionário e 
observação sistemática. Assume, em geral, a forma de Levantamento. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201405829793) Pontos: 0,6 / 0,6 
A aluna Maria Antônia cursa a disciplina Metodologia da Pesquisa e está elaborando o seu Projeto de Pesquisa. A 
partir do aporte teórico que começou a estabelecer, explora e a organiza o material de sua pesquisa, a fim de 
ter em mãos o suporte necessário para empreender o estudo que pretende. Ela está ciente de que essa busca 
também pode ser feita por meio dos recursos da internet, mas tanto o material físico quanto o virtual precisam 
ser checados em termos de seriedade e confiabilidade. Identifique a etapa vivenciada pela aluna Maria Antônia. 
 
 
Problematização / Definição do problema 
 
Referencial Teórico 
 
Referências 
 
Metodologia 
 
Justificativa 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201405829788) Pontos: 0,6 / 0,6 
Quando pensamos em pesquisa relacionamos isto a um laboratório, um cientista, livrarias e pilhas de livros. A 
ideia da busca, da investigação vai muito além. O sentido da procura e da investigação (de outras formas e 
ideias mais atualizadas) é importante para o aprimoramento do profissional. Por essa razão, essa prática deve 
estar sempre presente no processo de formação do profissional. Identifique o entendimento de pesquisa. 
 
 
Como o próprio nome indica, é lançar para frente, dando sempre a ideia de mudança, de movimento, 
representa o laço entre o presente e o futuro, sendo ele a marca da passagem do presente para o futuro. 
 
É considerada como produto do planejamento, compreendido como um guia e tem a função de orientar a 
prática, partindo da própria prática e, portanto, não pode ser um documento rígido e absoluto. 
 
Um documento utilizado para o registro de decisões do tipo: o que se pensa fazer, como fazer, quando 
fazer, com quem fazer. Para existir é necessária a discussão sobre fins e objetivos, culminando com a 
definição dos mesmos. 
 
É um documento produto do planejamento porque nele são registradas as decisões mais concretas de 
propostas futuristas. Trata-se de uma tendência natural e intencional do ser humano. 
 
É um procedimento reflexivo, sistemático, controlado e crítico que permite descobrir novos fatos ou 
dados, soluções ou leis, em qualquer área do conhecimento. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201405829794) Pontos: 0,6 / 0,6 
O aluno do curso de Pós-Graduação em Docência e Gestão do Ensino Superior, Eduardo José, acaba de verificar 
no cronograma que chegou o momento de iniciar a elaboração do seu Trabalho de Conclusão de Curso. Revendo 
o seu projeto, verificou a importância de ter elaborado uma questão de investigação precisa, constando o seu 
valor teórico e prático, e suas dimensões metodológicas e não esqueceu, evidentemente, suas implicações 
éticas. O aluno Eduardo José refletia sobre qual dos itens do seu projeto? 
 
 
ProblematizaçãoReferencial Teórico 
 
Metodologia 
 
Justificativa 
 
Referências 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201405829798) Pontos: 0,0 / 0,6 
A escolha dos instrumentos de coleta de dados é fundamental para o objeto de estudo e o tipo de pesquisa que 
desenvolvemos. Afinal, determinados temas de investigação implicam o uso de ferramentas específicas. Analise 
os itens abaixo e selecione o que está relacionado com o Questionário. 
 
 
Deve ser criado a partir dos resultados de outros estudos ou de uma teoria, da qual podemos tirar nossos 
pressupostos. 
 
Realizado livremente a partir da escolha de um tema. Trata-se de uma espécie de conversa com o 
entrevistado. 
 
Segue um roteiro prévio, mas, nesse caso, o pesquisador tem a liberdade de incluir nela outros itens 
que, porventura, apareçam ao longo do evento. 
 
O observador permanece fora da realidade que se propôs a observar como objeto de estudo e não 
interfere na situação, assumindo o papel de espectador. 
 
É interessante que, antes de desenvolver a pesquisa, valide esse instrumento de estudo, realizando um 
pré-teste desse instrumento com um grupo menor de pessoas. 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201405829785) Pontos: 0,0 / 0,6 
Ao produzirmos conhecimento mobilizamos nossos sentidos e nossas capacidades intelectuais, processando, de 
alguma forma, as informações absorvidas. Essas sensações são transformadas por nosso intelecto em ideias, 
reconstruindo as realidades com as quais lidamos e construindo outras tantas. O conhecimento produzido pode 
ser organizado em diferentes níveis e cada um dos níveis possui as suas próprias características. Analise as 
características: Real (factual) / Contingente / Sistemático / Verificável / Falível / Aproximadamente Exato. Essas 
características correspondem a um dos níveis do conhecimento e escolha abaixo a opção que define esse nível 
de conhecimento. 
 
 
Pretende encontrar a verdade não pelo caminho da investigação, mas pela revelação, por meio de 
indivíduos inspirados que apresentam respostas aos mistérios que permeiam a mente humana, ¿pode ser 
dados da vida futura, da natureza e da existência do absoluto¿. 
 
É relativamente recente na história do mundo ocidental. Esse saber tem pouco mais de 400 anos e foi 
consolidado entre os séculos XVI e XVII, com Galileu Galilei (1564-1642). Contudo, conforme aponta 
Rampazzo (2013), isso não quer dizer que não havia conhecimento rigoroso e metódico antes desse 
período. 
 
Atualmente, esse tipo de saber tem sido alvo de interesse da ciência. Afinal, trata-se de um 
conhecimento historicamente construído antes da sistematização dos métodos, o que vem trazendo 
muitas pistas para investigações mais profundas e ordenadas. 
 
Ao contrário das áreas específicas das ciências, é muito abrangente e preocupa-se com as inúmeras 
questões da realidade humana, seguindo à procura de respostas mais profundas que nos fazem refletir, 
mesmo amparados pela razão. 
 
O homem, ciente de suas ações e do seu contexto, apropria-se de experiências próprias e alheias 
acumuladas no decorrer do tempo, obtendo conclusões sobre a razão de ser das coisas. 
 
 9a Questão (Ref.: 201405829783) Pontos: 0,0 / 0,6 
Como afirma Rampazzo (2013, p. 18): [...] a complexidade do real, objeto do conhecimento, ditará, 
necessariamente, formas diferentes de apropriação por parte do sujeito cognoscente. Essas formas darão os 
diversos níveis de conhecimento [...]. De acordo com o autor, de forma didática, o conhecimento pode ser 
estruturado e organizado nos seguintes níveis: 
 
 
Popular ou do senso comum / Científico / Filosófico / Teológico 
 
Sistemático / Científico / Filosófico / Teológico 
 
Popular ou do senso comum / Científico / Assistemático / Teológico 
 
Popular ou Racional / Científico / Filosófico / Teológico 
 
Popular ou do senso comum / Científico / Filosófico / Factual 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201405829795) Pontos: 0,6 / 0,6 
A confiabilidade no rigor científico da pesquisa é de extrema importância, nessa trajetória valorizamos as 
normas para a elaboração de trabalhos acadêmicos e no Brasil contamos com a Associação Brasileira de Normas 
Técnicas (ABNT). Identifique as ideias que NÃO estão de acordo com a ABNT. 
 
 
É o órgão responsável pelas normas técnicas no País, tendo sido fundada em 1940 para fornecer a base 
necessária ao desenvolvimento tecnológico brasileiro. 
 
A ABNT é uma entidade privada, sem fins lucrativos, e tem como objetivos elaborar e fomentar o uso de 
normas técnicas, conceder certificados de qualidade e representar o Brasil em entidades internacionais 
de normalização técnica, como ISO e IEC. 
 
As universidades e entidades educacionais fazem adaptações da ABNT de acordo com sua própria 
normatização. Dessa forma, para desenvolver seu trabalho, consulte, antes, o manual de normas da 
universidade em que estuda. 
 
Estamos nos referindo às regras que garantem a normatização / unificação na apresentação de 
investigações cuja base é a ciência, assegurando que os procedimentos sejam padronizados, inclusive na 
redação do estudo. 
 
A ABNT é uma entidade pública, sem fins lucrativos, e tem como objetivos elaborar e fomentar o uso de 
normas técnicas, conceder certificados de qualidade e representar o Brasil em entidades internacionais 
de normalização técnica, como ISO e IEC. 
 
19/09/2016 BDQ Prova
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Disciplina:  METODOLOGIA DA PESQUISA
Avaliação:  NPG1778_AV_201411060733      Data: 16/09/2016 17:16:13 (F)      Critério: AV
Aluno: 201411060733 ­ SHIRLEY MARY CAMPELO REVOREDO
Professor: TALITA VELOSO CERVEIRA Turma: 9005/AE
Nota da Prova: 6,0       Nota do Trab.:      Nota de Partic.:
  1a Questão (Ref.: 948328) Pontos: 1,0  / 1,0
Com relação a pesquisa, é somente correto afirmar que
A consulta bibliográfica, que recorre a documentos para dirimir pequenas dúvidas não pode ser
considerada pesquisa, pois dispensa o uso de processos científicos.
  A pesquisa é uma atividade voltada para a solução de problemas.
Mesmo dispensando o emprego de processos rigorosos e o levantamento de dados significativos, a busca
de esclarecimentos pode ser considerada pesquisa.
Pode­se pesquisar sem fazer qualquer tipo de planejamento.
Buscar esclarecimentos também é pesquisar, pois envolve problemas e soluções.
  2a Questão (Ref.: 948341) Pontos: 1,0  / 1,0
O estudo de caso caracteriza­se por:
investiga dados estatísticos.
fundamenta­se em documentos publicados.
verifica textos que não receberam tratamento analítico.
consiste em pesquisas de laboratório.
  consiste no estudo profundo e exaustivo de um único objeto ou de poucos objetos.
  3a Questão (Ref.: 948353) Pontos: 1,0  / 1,0
Assinale a alternativa INCORRETA. O sucesso de uma pesquisa depende muito do envolvimento do pesquisador
com o trabalho, e para alcançar plenamente os objetivos propostos, vai depender:
Do planejamento adequado da pesquisa.
Da escolha correta do método e dos procedimentos que devem ser usados.
Do cuidado que o pesquisador tem em escrever.
Do tempo que o pesquisador dedica ao trabalho.
  Do caráter inovador que tenha a pesquisa.
User
Realce
19/09/2016 BDQ Prova
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  4a Questão (Ref.: 948337) Pontos: 1,0  / 1,0
Com relação à formulação do problema de pesquisa:
Pode ser impreciso e pouco claro.
Deve ser formulado sob a forma de uma afirmação.
Pode admitir uma solução impossível.
  Expressa relações entre duas ou mais variáveis.
Tem caráter mais geral do que o tema.
  5a Questão (Ref.: 948348) Pontos: 1,0  / 1,0
A pesquisa que é caracterizada pela utilização de material já publicado, constituído principalmente de livros,
artigos de revistas científicas (periódicos), bem comomaterial disponibilizado na Internet é denominada:
  Bibliográfica.
Estudo de caso.
Pesquisa­ação.
Estudo de campo.
Documental.
  6a Questão (Ref.: 948355) Pontos: 1,0  / 1,0
O item justificativa em um projeto de pesquisa tem por objetivo
apresentar a fundamentação teórica do trabalho.
descrever os objetivos da pesquisa.
  apresentar a relevância social e a relevância científica.
discutir os processos técnicos e metodológicos.
responder ao problema formulado.
Metodologia Científica 
 
Questões com Respostas 
 
 
1 ‐ Em relação ao conhecimento científico, assinale V (verdadeiro) para as alternativas verdadeiras e (F) 
para as falsas e escolha a sequência correta. 
(v ) O conhecimento é uma forma de compreender a realidade. 
( f) O conhecimento científico tem como base o conhecimento teológico. 
(f ) O conhecimento empírico surge das experiências em laboratório. 
(v) A ciência pode ser definida como uma forma de investigação metódica e organizada. 
R: V, F, F, V. 
 
2 ‐ O conhecimento popular, também denominado de vulgar, empírico ou senso comum, resulta do modo 
espontâneo e corrente de conhecer. 
PORTANTO 
O Conhecimento popular é sistemático, já que se trata de um saber ordenado logicamente, formando 
um sistema de ideias (teorias) e não conhecimentos dispersos e desconexos. 
Nesse sentido, podemos afirmar que: Ambas as afirmativas são verdadeiras. 
R: A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª falsa. 
 
3 ‐ O conhecimento científico distingue‐se do senso comum por ser: 
R: Objetivo, homogêneo, generalizador. 
 
4 ‐ Dentre as alternativas abaixo, é correto afirmar que o conhecimento filosófico tem sua concepção: 
R: Especulativa, porque não oferece soluções definitivas para as questões formuladas. 
 
5 ‐ "O que é senso comum? Prefiro não definir. Talvez simplesmente dizer que senso comum é aquilo 
que não é ciência e isto inclui todas as receitas para o dia‐a‐dia, bem como os ideais e esperanças que 
constituem a capa do livro de receitas. E a ciência? Não é uma forma de conhecimento diferente do senso 
comum. Não é um novo órgão. Apenas uma especialização de certos órgãos e um controle disciplinado do 
seu uso. Você é capaz de visualizar imagens? Então pense no senso comum como as pessoas comuns. E a ciência? 
Tome esta pessoa comum e hipertrofie um dos seus órgãos, atrofiando os outros. Olhos enormes, nariz e ouvidos 
diminutos. A ciência é uma metamorfose do senso comum." Sem ele, ela não pode existir. E essa é a razão por que 
não existe. A partir da leitura do texto de Rubem Alves, assinale a opção que corretamente define a visão 
do autor sobre a relação entre senso comum e ciência: 
R: O senso comum antecede a ciência e permite a sua existência. 
 
6 ‐ O método é utilizado pela ciência para conhecer a realidade, formado por um conjunto de procedimentos, 
mediante os quais são formulados os problemas científicos e examinadas as hipóteses científicas. São 
consideradas aplicações do método científico: 
R: Indutivo, dedutivo, dialético. 
 
7 ‐ A escolha de um método é fundamental para que o pesquisador execute os objetivos e chegue a 
resultados conclusivos. Assim, a forma correta de se reconhecer um método científico é: 
R: Explicitar porque motivos o pesquisador escolheu determinados caminhos e como chegou 
à determinada conclusão. 
 
8 ‐ O cientista utiliza um método na apreensão da realidade. Através do método podemos descobrir 
como chegar a um objetivo. É uma forma de pensar para se chegar à natureza de determinado problema. 
Nesse sentido, denomina‐se método: 
R: O conjunto de procedimentos através dos quais é possível conhecer determinada realidade. 
 
9 ‐ A técnica do fichamento consiste em transcrever anotações em fichas, para fins de estudo ou 
pesquisa. Distinguem‐se três tipos básicos de fichamento: bibliográfico, de resumo ou conteúdo e 
de citações. O fichamento de resumo é: 
R: Uma síntese das ideias principais contidas numa obra, quando o pesquisador elabora a síntese com 
suas próprias palavras, não sendo necessário seguir a estrutura da obra. 
 
10 ‐ Escolhido o tema de pesquisa o pesquisador deverá consultar catálogos, anuários bibliográficos, 
repertórios bibliográficos gerais e especializados. Cada livro, artigo, documento ou texto deverá ser 
lançado em ficha em que constará o autor, o título da obra, o número da edição, o local da edição, o 
nome da editora, a data da edição. Essa primeira fase da pesquisa corresponde: 
R: À elaboração do desenvolvimento da pesquisa. 
 
11 ‐ De acordo com as Técnicas de Estudo, observe o texto abaixo e depois assinale a alternativa 
correta. "A função da universidade está fundada no tripé do ensino, da pesquisa e da extensão, ações 
indissociáveis. Podemos classificá‐la como uma organização social em que alunos e professores se responsabilizem 
por recolher, organizar e criar novos conhecimentos, sob a égide da ciência". 
SILVA, Maria Stela Antunes et al. Metodologia da Pesquisa ‐ um desafio em construção. Editora Luzes. 
Rio de Janeiro, 2013. p.23. 
Para realizar uma resenha deste texto você deve: 
R: Resumir o texto e realizar críticas. 
 
12 ‐ Um antropólogo americano pesquisou por 1 (um) ano uma tribo indígena no interior da Amazônia, os 
Kawahiva, uma das últimas tribos que ainda vivem isoladas da civilização. Nesse período observou aspectos do 
cotidiano e das práticas culturais dos Kawahiva. O antropólogo fez uso de qual procedimento de pesquisa: 
R: Estudo de caso. 
 
13 ‐ O planejamento é fundamental para a elaboração do trabalho científico por que: 
R: Contribui para a escolha do tema que pode levar seu trabalho a ter uma aplicação prática. 
 
14 ‐ Considerando que o artigo científico é um pequeno estudo que trata de uma questão científica e destina‐se 
a publicações em revistas ou periódicos. Diferindo‐se da monografia pela sua reduzida dimensão e conteúdo 
(RAMPAZZO, 2005). Ele também deve ser estruturado em três partes (NBR 6022): elementos pré‐textuais; 
textuais e pós‐textuais. Então podemos afirmar que no referido documento usamos os seguintes 
elementos pré‐textuais: 
R: Título, autoria, resumo e palavras‐chave. 
 
15 ‐ Para aquisição de um novo conhecimento, bem como aplicação de procedimentos e técnicas científicas 
necessitamos de fazer uso de: 
R: Metodologia Científica. 
 
16 ‐ Considere a seguinte situação: De manhã levanto às 6 horas. Faço uma oração pedindo proteção para o dia. 
Percebo que estou meio enjoado. Tomo um chá de boldo. Vou para o trabalho e aplico as fórmulas do balanço 
patrimonial nas rotinas contábeis da minha empresa. No breve relato acima estão listados, 
respectivamente, quais tipos de conhecimento? 
R: Religioso, senso comum e científico. 
 
17 ‐ Ao analisarmos a utilidade de um método podemos afirmar que: 
R: Ajuda a perceber erros. 
 
18 ‐ Assinale APENAS as afirmações que contêm características pertinentes ao conhecimento científico. 
I. Lida com fatos; 
II. Contingente, pois suas hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da 
experimentação; 
III. Sistemático, pois o saber é ordenado logicamente; 
IV. Infalível em virtude de ser definitivo, absoluto ou final. 
R: As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
19 ‐ Marque a opção INCORRETA a respeito da definição de Ciência 
R: O aspecto exato e preciso do conhecimento científico está exatamente na independência dos 
métodos empregados em cada um dos momentos históricos: ele terá sempre o mesmo resultado, 
levando infalivelmente às mesmas conclusões. 
 
20 ‐ Que Método Científico está contido na seguinte premissa: "Todo molusco rasteja. A lesma é um 
molusco. Logo, a lesma rasteja": 
R: Método dedutivo. 
 
21 ‐ Segundo Eva Maria Lakatos (1992, p. 43), a pesquisa pode ser considerada um procedimento formal 
com método de pensamento reflexivo que requer um tratamento científico e se constitui no caminho para se 
conhecer a realidade ou para descobrir verdadesparciais. Significa muito mais do que apenas procurar a 
verdade: é encontrar respostas para questões propostas, utilizando métodos científicos. Podemos, 
assim, indicar três elementos que caracterizam a pesquisa: 
I ‐ o levantamento de algum problema; 
II ‐ a solução à qual se chega; 
III ‐ os meios escolhidos para chegar a essa solução, como os instrumentos científicos e 
os procedimentos adequados. 
Então: 
R: Todos são verdadeiros. 
 
22 ‐ A pesquisa aplicada é aquela que objetiva gerar conhecimentos para a aplicação prática, dirigida à solução de 
problemas específicos. Portanto, a pesquisa sobre o "Boom" do início do Universo é um exemplo típico de 
pesquisa aplicada uma vez que é motivada pelo interesse intelectual do pesquisador. Podemos afirmar que: 
R: A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª falsa. 
 
23 ‐ De acordo com Chaui a decisão de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas, as ideias, os fatos, as 
situações, os valores, os comportamentos da nossa existência cotidiana, jamais aceita‐los sem antes 
have‐los investigados corresponde ao desenvolvimento: 
R: Conhecimento filósifo. 
 
24 ‐ No mundo acadêmico, o conhecimento pode ser classificado em 4 grupos distintos. Assinale a opção que 
contém pelo menos 2 classificações corretas: 
R: Senso e conhecimento teológico. 
 
25 ‐ O pensamento místico representa nas sociedades primitivas, a forma de pensar que a configurava 
hegemônica. A respeito dessa forma de pensar é possível afirmar: 
I) Todas as explicações das questões naturais eram atribuídas a deuses, pois havia outra maneira de se conhecer 
a realidade. V 
II) A chuva, os trovões, a peste, a própria gravidez da mulher, era uma dádiva ou um castigo dos deuses 
pelo comportamento dos homens. V 
III) A aceitação da dominação era algo que o povo questionava e por isso se rebelava contra os mitos. F  
R: I e II verdadeiro. 
R: Apenas a alternativa III está incorreta. 
  
26 ‐ Entendemos que o processo de conhecimento se da pelas: 
R: Observações, perguntas, hipótese, experimentação, conclusão, documentação, 
desenvolvimento, novas perguntas e continuar aprendendo. 
 
27 ‐ O sol é menor que a terra. Quem duvidara disse se diariamente, vemos um pequeno círculo 
avermelhado percorrer o céu, indo de leste a oeste. 
R: O senso comum, ao contrário da ciência, se detém. Sobre a realidade sensível, mas não ultrapassa as 
conclusões elaboradas pelas observações. 
 
28 ‐ Na ciência há um método que se baseia na premissa que parte sempre do conhecimento geral para o 
particular e que considerava que se as premissas forem verdadeiras a conclusão também será. Este é 
denominado: 
R: Dedutivo. 
 
29 ‐ Se tiver um Texto fala do método presente no conhecimento científico. 
 
30 ‐ O método que procura uma solução através de tentativas de eliminação de erros é o: 
R: Hipotético‐dedutivo. 
 
31 ‐ Planejamento de uma pesquisa dependerá basicamente de 3 fases: 
I) Fase Decisória: referente à escolha do tema, a definição e a delimitação do problema da pesquisa. V 
II) Fase Construtiva: referente a construção de um plano de pesquisa e a execução da pesquisa propriamente dita. 
V 
III) Fase Redacional: referente à coleta de dados e informações detidas na fase construtiva. F 
R: I e II verdadeiras. 
 
32 ‐ Identifique e relacione as partes de uma resenha: (1) Identificação (2) Resumo (3) Apreciação crítica 
R: (3) levantamento de questão acerca da leitura documento... (1) referencia bibliográfica completa do 
texto... (2) apresentação de ideias principais e as secundárias que sustentam... 
 
33 ‐ Para realizar um trabalho acadêmico é necessário seguir vários passos como estudamos na aula 5... 
Descreve revisão de literatura? 
R: Momento em que posicionamos o trabalho no campo do conhecimento já produzido, e selecionamos 
conceitos, procedimentos e discussões relevantes do trabalho. 
 
34 ‐ Um trabalho acadêmico precisa seguir certas fases para seu êxito final... Planejamento de uma pesquisa 
científica ou acadêmica? 
R: manter a preocupação com o tema, consultar bibliografia compatível, justificar o tema escolhido, 
compatibilizando com os problemas formulados. 
 
35 ‐ Análise temática é de grande relevância para estudos e trabalhos, ela consiste em: 
R: Identificar o assunto, a tese do autor, sua abordagem e posicionamento. 
 
36 ‐ Um projeto de pesquisa deve conter informações como as citadas abaixo, MENOS uma: 
R: Partir obrigatoriamente do Senso comum. 
 
37 ‐ A primeira fase de qualquer trabalho de pesquisa está na definição do que será estudado. Esta 
escolha deverá levar em consideração se existe uma bibliografia razoável sobre o assunto e se esta é de fácil 
consulta. Além disso, deve‐se definir claramente o problema e, em regra, apresentá‐lo no formato de 
perguntas. Considerando as etapas acima como integrantes do processo de elaboração de um trabalho 
acadêmico, assinale a opção correta no que diz respeito ao planejamento da pesquisa: 
R: Agrega qualidade na formulação do problema científico e traz clareza para a definição dos objetivos, 
ampliando as chances de sucesso na pesquisa. 
 
38 ‐ Para você caminhar com mais segurança ao realizar o trabalho, aumentando inclusive as chances de 
terminá‐lo no prazo sem passar apertos, é preciso: 
R: Planejar o Trabalho. 
 
39 ‐ A ABNT estabelece as regras e normas técnicas à pesquisa científica. Uma dessas especificações, 
quanto à normatização do trabalho acadêmico ou científico chamamos de Estrutura e Formatação. Para 
tanto, os elementos que contribuem para realizar os trabalhos acadêmicos são: 
R: Elementos pré‐textuais, textuais e pós‐textuais. 
 
40 ‐ “Artigo científico é parte de uma publicação com autoria declarada, que apresenta e discute ideias, 
métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento" (ABNT. NBR 6022, 2003, p. 2). 
O artigo científico tem a mesma estrutura dos demais trabalhos científicos, como por exemplo, a 
monografia e, em sua composição obedece em ordem aos seguintes elementos: 
R: Pré‐textuais, textuais e pós‐textuais. 
  
41 ‐ A Estruturação e a formatação dos trabalhos acadêmicos são orientadas pelas Normas da Associação 
Brasileira e Normas Técnicas (ABNT). Estes dois atributos são importantes para o resultado final de um trabalho 
acadêmico. Desta forma, assinale a opção abaixo que mais se identifica com a importância dessas duas 
características: 
R: Atribui uma sequência lógica ao texto produzido e evita que cada indivíduo crie a sua formatação e 
organização textual. 
 
42 ‐ A ordem de sequência numa referência de livro prevê: 
R: Indicação do(s) autor(es), título, local da edição, editora, ano de publicação. 
43 ‐ Observe o texto: Korman (1968, citado por PASQUALI et al., 1981), afirma que outra variável que 
tem importância especial como característica de personalidade é a auto estima, isto é, a extensão em 
que o indivíduo se percebe como competente, capaz e que pode prover a satisfação de suas 
necessidades. Pode‐se dizer que no exemplo houve: 
R: Citação de citação. 
 
44 ‐ Identifique as expressões correspondentes às afirmações abaixo: 
I ‐ Termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor. 
II ‐ Termo utilizado para referenciar um autor cujo pesquisador não teve acesso à obra original, mas encontrou o 
fragmento presente em um livro de outro autor. 
III ‐ Termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor em uma página diferente. 
IV ‐ Termo utilizado para referenciar um mesmo autor após terem sido referenciados outros autores. 
R: idem / apud / ibidem / op cit. 
 
45 ‐ A citação de citação pode ser definida como a: 
R: Citação de um texto a que tivemos acesso a partir de outro documento. 
 
46 ‐ As referências são um dos elementos obrigatórios do trabalho científico e constituem uma lista 
ordenada dos documentos efetivamente citados no texto (NBR6023, 2000). Na lista abaixo o exemplo correto 
de referência é:R: LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cientifica. 3. ed. rev. e 
ampl. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p. 
 
47 ‐ No exemplo: Perelman e Olbrechts‐Tyteca (2000, p. 59) afirmam que: "A argumentação é uma ação 
que tende sempre a modificar um estado de coisas preexistente.", identificamos, respectivamente: 
R: Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada autor‐data. 
 
48 ‐ O estudo de Thomas Kuhn, A estrutura das Revoluções Científicas, é o texto que trouxe à tona o uso 
do conceito de paradigma nos anos 1970/80, aplicado à história do fazer científico. Um primeiro aspecto 
que chama a atenção é o fato do autor dirigir sua análise sob a perspectiva de que a visão paradigmática 
tenciona orientar a quem se prepara para ingressar na atividade científica. Diz explicitamente que "o 
estudo dos paradigmas [...] é o que prepara basicamente o estudante para ser membro da comunidade científica 
na qual atuará mais tarde". p. 31. 
A partir do texto acima, julgue as seguintes asserções. Isso significa que para Kuhn esse candidato a cientista 
irá estudar modelos do campo científico de seu interesse, a fim de moldar‐se nos fundamentos da "ciência 
normal". 
Porque Permite a assimilação de um roteiro. Ao adquirir um paradigma, ele adquire igualmente um critério 
para a escolha de problemas que, enquanto o paradigma for aceito, é considerado como dotado de uma 
solução possível. 
R: As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa corretada primeira. 
 
49 ‐ A produção científica na universidade tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e 
discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige 
procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). No procedimento técnico está incluída a 
pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir: 
R: Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade. 
 
50 ‐ Observe o exemplo abaixo e marque o tipo de citação a que ele se vincula: Jasper apud Santos (2011, p. 31) 
considera que "a lógica é a ciência das leis ideais do pensamento e, também a arte de aplicá‐las corretamente à 
indagação da verdade". 
R: Citação de citação; 
 
51 ‐ Segundo GIL (1991), "A produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o 
exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e 
situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos." Temos um exemplo desses 
procedimentos em: 
R: Publicar em revistas especializadas e/ou fóruns para debate público solução de problemas em diversas 
áreas de saber. 
 
52 ‐ Segundo Vasco Moreto, num projeto político pedagógico, o mais importante é o compromisso das 
instituições de ensino com uma reflexão sobre sua intencionalidade educativa. A partir dessa concepção, pode‐se 
concluir que: 
R: O projeto deve ser elaborado, considerando todos os agentes envolvidos: alunos, professores, 
coordenadores, comunidade etc. 
 
53 ‐ Universidade apresenta uma função primordial que busca educar pessoas para trabalhar com o saber, 
formando um lugar natural para o diálogo e inovações. Esta postura formadora de profissionais e 
pesquisadores em todas as áreas estimula a Universidade a desenvolver reflexões sobre suas práticas, 
sua missão e sua identidade. Todos estes atributos estão suportados por um instrumento de grande 
importância para a educação, qual seria este instrumento? 
R: Plano Político Pedagógico. 
 
54 ‐ Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu conjunto, para uma 
discussão sobre os rumos da sociedade. É preciso, então, pensar a construção do conhecimento a fim de elaborar 
um saber sobre a prática que realiza. E essa é a função de um: 
R: Projeto político pedagógico. 
 
55 ‐ O documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na 
instituição educacional, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e 
expectativas da comunidade escolar. 
R: Projeto político pedagógico. 
 
56 ‐ Marque a opção que melhor defina o valor do conhecimento para a vida humana: 
R: É o resultado das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana.  
 
57 ‐ Sobre a produção textual acadêmica/científica é correto afirmar: 
R: A capacidade que toda teoria científica deve ter de poder ser testada e contestada. 
 
58 ‐ Segundo Popper, o critério da falseabilidade representa: 
R: A capacidade que toda teoria científica deve ter de poder ser testada e contestada. 
 
59 ‐ Os métodos de abordagem são constituídos de procedimentos gerais, que norteiam o 
desenvolvimento das etapas fundamentais de uma pesquisa científica, permitindo, por isso, seu emprego em 
várias ciências, sendo os principais: dedutivo, indutivo, hipotético‐dedutivo, dialético, e 
fenomenológico. A esse respeito, analise as assertivas abaixo: 
I. O método dedutivo considera que o conhecimento é baseado na experiência e que a generalização deriva 
de observações de casos da realidade concreta e é elaborada a partir de constatações particulares. 
II. No raciocínio indutivo a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta. As constatações 
particulares levam à elaboração de generalizações. 
III. O raciocínio dedutivo tem o objetivo de explicar o conteúdo das premissas. Por intermédio de uma cadeia de 
raciocínio em ordem descendente, de análise do geral para o particular, chega a uma conclusão. 
IV. O raciocínio indutivo utiliza o silogismo: de duas premissas retira‐se uma terceira logicamente decorrente. 
V. O método dedutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e possibilita chegar a conclusões de 
maneira puramente formal, ou seja, unicamente em razão da lógica. A sequência com as afirmativas CORRETAS 
é: 
R: II, III e IV. 
 
60 ‐ Entendemos que o processo de conhecimento se dá pelas observações, perguntas, hipóteses, 
experimentações, conclusões, documentações, desenvolvimentos, novas perguntas e: 
R: Continuar aprendendo. 
 
61 ‐ Um projeto de pesquisa só pode ser definitivamente elaborado quando se tem o problema 
claramente formulado e delimitado a uma dimensão viável. Além das regras práticas sobre a formulação 
de problemas científicos, deve‐se ter cuidado com aqueles que não são passíveis de tratamento 
científico, os chamados “problemas de engenharia” e “problemas de valor”. Nesse sentido, analise os 
problemas abaixo: 
I. Como fazer para melhorar os transportes urbanos? 
II. Até que ponto o treinamento específico para jogadores de futebol pode melhorar a capacidade 
aeróbica dos jogadores? c 
III. Em que medida a escolaridade determina a preferência político‐partidária? c 
IV. É bom adotar jogos e simulações como técnicas didáticas? c 
V. A desnutrição poderia determinar o rebaixamento intelectual? c 
A sequência correta é: 
R: II, III e V são problemas científicos. 
 
62 ‐ O conhecimento popular, também denominado de vulgar, empírico ou senso comum, resulta do 
modo espontâneo e corrente de conhecer. 
PORTANTO 
O conhecimento popular é sistemático, já que se trata de um saber ordenado logicamente, formando 
um sistema de ideias (teorias) e não conhecimentos dispersos e desconexos. Nesse sentido, podemos 
afirmar que: 
R: A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª falsa. 
 
63 ‐ Chamamos de pesquisa pura: 
R: A atividade que objetiva produção de conhecimento sem aplicação prática prevista. 
 
64 ‐ De acordo com Chauí (2002, p.14) “a decisão de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas, as 
idéias, os fatos, as situações, os valores, os comportamentos da nossa existência cotidiana; jamais 
aceitá‐los sem antes havê‐los investigado”, corresponde ao conhecimento: 
R: Conhecimento filosófico. 
 
65 ‐ Leia a citação e, em seguida, responda ao que se pede.  "O sol é menor do que a Terra. Quem 
duvidarádisso se diariamente, vemos um pequeno círculo avermelhado percorrer o céu, indo de leste a 
oeste". (CHAUÍ, 2008). Neste exemplo entre senso comum e ciência podemos estabelecer a seguinte 
relação: 
R: O senso comum, ao contrário da ciência, se detém sobre a realidade sensível, mas não ultrapassa as 
conclusões elaboradas pela observação. 
 
66 ‐ Observe o problema sugerido no texto abaixo e marque a resposta que melhor expressa a ideia 
central apresentada pelo autor. 
Por onde se começa a solução de um problema? Imagine que você é um escoteiro e se perdeu numa 
floresta. Seu problema é voltar ao acampamento. Qual seria seu procedimento? O que significa 
encontrar a solução para o problema? A solução é o caminho que o levará de onde você está ao lugar 
onde você deseja ir. Imagine que você não sabe para onde ir: não poderá fazer nada inteligente. Gritará, 
chorará, andará a esmo. O procedimento inteligente é o seguinte: pegue seu mapa, identifique o ponto 
para onde ir, o ponto onde você se encontra e, a partir do primeiro, trace um caminho. A inteligência 
segue o caminho inverso da ação. E é somente isso que a torna inteligência. “Começando do ponto ao 
qual se deseja chegar, evita‐se o comportamento errático e desordenado a que se dá o nome de 
tentativa e erro." 
(ALVES, R. Filosofia da ciência. Introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Loyola, 2007, pp. 35‐6) 
R: O texto fala do método presente no conhecimento científico. 
 
67 ‐ Aprendemos na aula 6 sobre a estrutura dos trabalhos acadêmicos. Vimos que esses trabalhos são 
compostos pelos elementos pré‐textuais, textuais e pós‐textuais. Assinale abaixo a alternativa que 
dispõe apenas elementos pré‐textuais: 
R: Ficha catalográfica, resumo e lista de tabelas. 
 
68 ‐ Para se iniciar a construção de um trabalho científico é necessário cumprir previamente duas etapas 
para traçar um caminho mais eficiente na sua elaboração. Escolha nas alternativas abaixo aquela que 
está vinculada a esta definição: 
R: Planejamento e pesquisa sobre o tema. 
 
69 ‐ Imagine‐se fazendo uma pesquisa e encontrando os livros organizados de formas diferentes: uns 
começando pelo desenvolvimento, seguido da conclusão e terminando com a introdução; outros 
começando pela conclusão, seguida da introdução e do desenvolvimento. Que confusão, não é mesmo? 
Para evitar esse caos: 
R: Normas da ABNT servem de padrão para as instituições de ensino no que diz respeito à apresentação 
de trabalhos acadêmicos e científicos. 
 
70 ‐ Ao redigir um trabalho científico, é imperioso referenciar os autores utilizados. Assinale a opção em 
que  a referência a uma obra está de acordo com as regras da ABNT: 
R: ABRANCHES, M. A cidade sustentável. 2.ed. Rio de Janeiro: Livre Pensar, 1999. 
 
71 ‐ Na organização da estrutura do Trabalho Científico, os Elementos Textuais devem seguir a ordem 
correta de seus elementos conforme a seguinte disposição: 
R: Introdução, Desenvolvimento, Metodologia, Embasamento Teórico e Conclusão; 
 
72 ‐ Em que fase de um projeto de pesquisa, o pesquisador identifica o que já foi produzido sobre o 
fenômeno que pretende estudar? 
R: Fundamentação teórica. 
 
73 ‐ O projeto Político Pedagógico é o condutor dos profissionais da educação e pesquisadores, que no 
ensino superior, norteia as seguintes ações:  
R: Ação Pedagógica e Ação Transformadora. 
 
74 ‐ A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) na norma NBR6023 indica que se utilizarmos o 
sistema autor data nas citações ao longo do texto, as referências devem ser: 
R: Reunidas no final do trabalho, em uma única ordem alfabética. 
 
75 ‐ Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada neste texto: 
O documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na 
instituição educacional, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os 
propósitos e expectativas da comunidade escolar. 
R: Projeto Político‐Pedagógico. 
 
76 ‐ O projeto político pedagógico é um instrumento norteador de uma instituição escolar que tem na 
sua caracterização o dinamismo, sempre consoante com o espaço cultural, social, geográfico, 
econômico que a escola, universidade, instituto de educação etc. que se insere. Leia as assertivas abaixo 
e marque a ÚNICA opção que não corresponde às finalidades do projeto político pedagógico: 
R: Servir como instrumento de inserção social, aproximando a academia das comunidades adjacentes. 
 
77 ‐ PARAFRASEAR significa: 
R: Referenciar as palavras de um texto por outras de sentido equivalente, mantendo, porém, as idéias 
originais. 
 
78 ‐ Sobre a produção textual acadêmica/científica é correto afirmar: 
R: Um texto acadêmico apresenta discussão de idéias, métodos, técnicas, processos e resultados de 
investigações teóricas ou práticas. 
 
79 ‐ O senso comum é uma produção de conhecimento significativa e de grande abrangência societária. 
Podemos indicar como pressupostos básicos do senso comum: 
I. Crenças sobre os fenômenos naturais e sociais. 
II. Produção de valores transmitida pelas relações sociais. 
III. Conhecimento produzido através de rigorosa coleta de dados. 
R: Somente as opções I e II ESTÃO CORRETAS. 
 
80 ‐ O conhecimento popular, também denominado de vulgar, empírico ou senso comum, resulta do 
modo espontâneo e corrente de conhecer. 
PORTANTO 
O conhecimento popular é sistemático, já que se trata de um saber ordenado logicamente, formando 
um sistema de ideias (teorias) e não conhecimentos dispersos e desconexos. Nesse sentido, podemos 
afirmar que: 
R: A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª falsa. 
 
81 ‐ Estudamos em nossas aulas que o conhecimento científico difere das idéias do senso comum. 
Considerando a notícia abaixo, assinale a resposta correta. Beijar bem é uma ciência Beijar emagrece e 
oxigena o cérebro Se depois daquele primeiro beijo alguém disser que rolou uma química entre vocês, 
não aperte o eject tão rapidamente. Apesar de surrada, a frase contém um pouco de verdade. Para a 
neurocientista americana Wendy Hill, a ciência do beijo (filematologia) ainda é uma área pouco 
estudada. Mas algumas coisas relacionadas com o beijo são conhecidas. (...) Beijar libera os mesmos 
neurotransmissores (mensagens químicas para o cérebro) que uma carga intensa de exercícios, como 
uma corrida de longa distância. (...) acelera o batimento cardíaco e dilata os vasos sanguíneos, 
favorecendo a absorção de oxigênio pelo corpo. Na pesquisa, Wendy analisou os níveis de cortisol e 
oxitocina ‐ hormônios ligados ao estresse e ao prazer, respectivamente. (Adaptado de O Globo, Caderno 
Ciência, 22/02/2009.) 
R: O senso comum é um saber fragmentado, superficial e subjetivo. Pode ser comprovado pelo 
conhecimento científico. 
 
82 ‐ Qual a parte do trabalho abaixo não é obrigatória no seu trabalho de pesquisa? 
R: Epígrafe. 
 
83 ‐ A NBR 14724 de 2011 especifica os princípios gerais para a elaboração de trabalhos acadêmicos 
(teses, dissertações e outros), visando sua apresentação à instituição (banca, comissão examinadora de 
professores, especialistas designados e/ou outros). Relativo às regras gerais de apresentação de um 
trabalho científico, marque a alternativa INCORRETA. 
R: As margens, para trabalhos científicos, a fim de permitir uma encadernação e uma reprodução 
corretas devem ter: margem esquerda ‐ 3 cm; margem direita ‐ 3 cm; margem superior ‐ 2 cm; margem 
inferior ‐ 2 cm. 
 
84 ‐ A Principal finalidade das regras de formatação dos trabalhos científicos consiste em: 
R: Garantir a eficiência da comunicação através da padronização. 
 
85 ‐ Segundo Mario Cortella, filósofo e professor de XXX, hoje em dia o aluno realiza uma “pesquisa 
miojo”. Ele utiliza a metáfora do macarrão instantâneo com a pesquisa igualmente rápida, realizada em 
sites na internet. Segundo o autor, a internet “é apenas uma porta de entrada para a pesquisa”. Sobre 
os cuidados que devemoster ao realizar uma pesquisa na web (sites) é correto afirmar: 
R: É fundamental observar a propriedade intelectual do material, analisando os dados pesquisados. 
 
86 ‐ Referência foi definida como um conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um 
documento. Assim, deve ser constituída de elementos. Que elementos seriam os citados nesta 
definição? 
R: Elementos essenciais e elementos complementares, sendo o primeiro obrigatório e o segundo 
facultativo, respectivamente, na identificação do documento utilizado como fonte de informação. 
 
87 ‐ No trabalho científico é importante a apresentação das referências. É correto afirmar que 
referências: 
R: É um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que permite sua 
identificação individual. 
 
88 ‐ A Universidade tem o papel de fomentar à prática da pesquisa, ou seja, o aluno deve ser capaz de 
uma produção de conhecimento autônoma. Para tanto, o que deve ser privilegiado: 
R: A possibilidade de sistematizar e problematizar novas ideias, a partir dos conceitos e métodos 
estudados.  
 
89 ‐ A palavra Universidade provém do latim universitate e significa universalidade, totalidade, 
conjunto, corpo, companhia, corporação e comunidade. Porém, seu significado se expandiu e também 
serve para indicar o lugar de construção do conhecimento e da cultura. Configurando, assim, uma 
instituição que tem a tarefa de promover a: 
R: Reflexão crítica da sociedade. 
 
90 ‐ Segundo a Lei 9394/94, a universidade deve exercer suas práticas educativas, com uma inserção 
social contextualizada. E para tal tarefa, deve observar Padrões Referenciais, focado no perfil de 
competências e habilidades. O que são competências e habilidades? 
R: São modalidades que estruturam a inteligência (ações e operações). 
 
91 ‐ Estudamos sobre projeto político pedagógico (PPP) na aula 10 e vimos que a inclusão da palavra 
político nesse termo PPP expressa um conceito importante para a sociedade contemporânea. Qual é 
esse conceito? 
R: Que a ação pedagógica no ensino superior precisa ser transformadora e preparar o universitário para 
o exercício da cidadania e de sua profissão. 
 
92 ‐ Do ponto de vista de seus objetivos Gil (1991), classifica as pesquisas em três categorias: 
exploratória, descritiva e explicativa. A pesquisa descritiva visa: 
R: Descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de 
relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados como questionários 
e observação sistemática. 
 
93 ‐ Selecionar e delimitar o problema de pesquisa é importante para: 
R: Diminuir a extensão do assunto a ser abordado, evitando percorrer caminhos desnecessários, 
possibilitando o aprofundamento dentro dos aspectos que realmente são fundamentais ao 
desenvolvimento da pesquisa. 
 
94 ‐ O resumo textual é um instrumento de estudos que possibilita uma releitura de um texto ou um 
livro. Sobre a elaboração de um resumo é correto afirmar: 
R: É de suma importância como técnica de estudo, pois possibilita ter acesso ao texto original, sem a 
necessidade de se feita uma outra leitura. 
 
95 ‐ São características do conhecimento popular: 
R: Valorativo, falível, inexato. 
 
96 ‐ Contextualizar as ideias de um autor quanto ao quadro de ideias de uma época, comparar as ideias 
do texto com outras afins e assumir uma tomada de posição faz parte da: 
R: Análise interpretativa. 
 
97 ‐ O trabalho monográfico consiste: 
R: No tratamento estruturado e metódico de um único tema de pesquisa. 
 
98 ‐ Considerando que as informações estão confusas, marque a opção em que elas aparecem 
organizadas formando a referência de acordo com a ABNT: A divina comédia São Paulo: Círculo do Livro, 
[1983]. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. ALIGHIERI, D. 
R: ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. São Paulo: Círculo do 
Livro, [1983]. 
 
99 ‐ Indique qual das alternativas abaixo corresponde à ordenação correta de uma referência 
bibliográfica: 
R: GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 
 
100 ‐ A citação de citação pode ser definida como a: 
R: Citação de um texto a que tivemos acesso a partir de outro documento. 
 
101 ‐ Uma teoria científica NÃO pode ser entendida como: 
R: Um sistema baseado em hábitos, preconceitos, tradições cristalizadas e sistematizadas pela exigência 
de coerência social, de forma a traduzir a verdade sobre a realidade existente. 
 
102 ‐ Considere as afirmações a respeito da abordagem qualitativa em pesquisa: 
I. A validade de um estudo relaciona‐se, fundamentalmente, com frequência e duração das observações, 
tempo de permanência em campo e confiabilidade dos dados. 
II. Os julgamentos de valor do pesquisador não afetam a coleta e a análise de dados. 
III. A maior acuidade dos dados independe do intervalo de tempo estabelecido entre uma observação 
realizada e seu registro escrito. 
IV. A categorização dos dados parte do arcabouço teórico da pesquisa e modifica‐se ao longo do estudo 
pelo confronto constante entre teoria e material empírico. 
Correto: 
R: I e IV. 
 
103 ‐ No exemplo que se segue, identificamos um determinado modelo de referência sugerido pela 
ABNT. Este modelo é aplicável a que tipo de documento? GRIZE, J. B. Psicologia genética e lógica. In: 
BANKS‐LEITE, L. (Org.). Percursos piagetianos. São Paulo: Cortez, 1997. p. 63‐76. 
R: Livro. 
 
104 ‐ Todo trabalho científico organiza‐se na forma de elementos pré‐textuais, textuais e pós‐textuais. 
Identifique, a seguir, o elemento pré‐textual. 
R: Resumo. 
 
105 ‐ A atividade acadêmica que tem como função principal disponibilizar à sociedade o saber produzido 
na universidade e ao mesmo tempo preparar o aluno para a vida profissional é: 
R: A extensão. 
 
106 ‐ O artigo científico tem como finalidade divulgar, em publicações especializadas, os resultados de 
uma pesquisa científica. Por mais modesto que ele seja, deve conter elementos essenciais e seguir 
determinados procedimentos. Assinale a única opção que NÃO está de acordo com as exigências de um 
artigo científico: 
R: Apresenta uma estrutura interna livre / aborda assuntos a partir de um enfoque consagrado. 
 
107 ‐ Considerando a estrutura de um artigo científico, marque a opção que apresenta a ordem correta 
dos elementos: 
R: Título, resumo, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências. 
 
108 ‐ O seminário é uma técnica de pesquisa que se desenvolve através de: 
R: Pesquisa, discussão e debate. 
 
109 ‐ As citações podem ser identificadas por seu posicionamento no texto. A citação direta com mais 
de três linhas, de acordo com as normas da ABNT deve: 
R: Ter destaque de 4 cm do parágrafo, fonte menor do que o texto e espaçamento simples. 
 
110 ‐ Estudamos que ao elaborarmos uma citação direta, devemos tomar alguns cuidados. Nesse 
aspecto, observe o exemplo abaixo e, em seguida responda ao que se pede. 
R: Citação direta, sistema autor‐data, supressão. 
 
111 ‐ Estudamos as regras para citação. Aprendemos a fazer citações diretas, indiretas e citações de 
citações. Nesse sentido, marque a única opção correta: 
I ‐ até três linhas ficará no corpo do seu parágrafo sem aspas duplas. 
II ‐ A fonte da citação deve ser sempre referenciada. 
III ‐ As aspas simples nunca devem ser usadas para indicar citação no interior da citação. 
IV ‐ com mais de três linhas deve ser inserida no corpo do parágrafo entre aspas duplas. 
R: O item II está correto. 
 
112 ‐ O trabalho monográfico consiste: 
R: No tratamento estruturado e metódico de um único tema de pesquisa. 
 
113 ‐ fazem buscar um caminho a ser seguido, reunindo argumentos a favor de seu tema de pesquisa. 
Assim, analise as questões abaixo e assinale a que NÃO condiz com um elemento que esteja 
associado à justificativa de um trabalho de pesquisa científica. 
R: Conclusão.114 ‐ Referência é um conjunto de elementos que permitem a identificação de publicações, no todo ou 
em parte. Identifique a relação em que só há elementos  essenciais que compõem as referências: 
R: Edição, local e editora. 
 
115 ‐ É uma entidade sem fins lucrativos que objetiva desenvolver um padrão de trabalhos acadêmicos 
de forma a que possam adquirir normas comuns a toda comunidade de escritores e pesquisadores de 
áreas acadêmicas. É importante que o graduando ou mesmo aquele que já está graduado possa utilizar‐
se de suas orientações, de forma a desenvolver melhor seu trabalho, estabelecendo uma formatação 
padrão. Estamos falando da: 
R: ABNT.  
 
116 ‐ Estudamos que existem regras específicas para citar um trecho de outro autor em nosso texto. 
Nesse sentido, analise a citação abaixo, a partir das regras estudadas e, em seguida, marque a única 
opção que contém uma informação verdadeira. A literatura metodológica mostra que o conhecimento 
científico é adquirido pelo método científico e, sem interrupção, Pode ser submetido a teste e 
aperfeiçoar‐se, reformular‐se ou até mesmo avantajar‐se mediante o mesmo método. Para melhor 
entendimento, segue exemplo da evolução científica na área da genética, especificamente no que se 
refere à clonagem, que é o processo da cópia idêntica de outro ser vivo produzido artificial e 
assexuadamente (FACHIN, 2006, p. 17). 
R: As citações diretas com mais de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 4 
cm da margem da esquerda, espaço simples e sem aspas duplas.  
 
117 ‐ A pesquisa é uma atividade voltada para a investigação de problemas teóricos ou práticos por 
meio do emprego de processos científicos. Ela parte, pois, de uma dúvida ou problema e, com o uso de 
método científico, busca uma resposta ou solução (CERVO, 2006). Assinale o trabalho acadêmico que 
atenda a esse conceito: 
R: Artigo científico. 
 
118 ‐ Analise as proposições a seguir e assinale a alternativa incorreta: 
R: Na revisão bibliográfica devem aparecer apenas as obras que apoiem o caminho proposto pelo 
pesquisador, funcionando como uma base a partir da qual ele fundamentará seu trabalho. 
 
119 ‐ (Questão ENADE, 2002) Além de constituir uma exigência formal, contida inclusive na Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação Nacional, o projeto pedagógico revela‐se uma necessidade cotidiana das instituições educativas 
e um instrumento eficaz para a implementação de suas ações. Nessa perspectiva, o projeto pedagógico 
caracteriza‐se, essencialmente, como: 
R: Um documento que se reflete no currículo da universidade, construído e vivenciado por todos os 
envolvidos no processo educativo, que busca rumo, ação intencional e compromisso coletivo. 
 
120 ‐ Entende‐se por citação a menção de uma informação extraída de outra fonte. Então, a citação pode ser: 
R: Direta ou indireta. 
 
121 ‐ Ao preparar um trabalho de pesquisa, deve‐se: 
R: Escolher bem o tema e problematizar a fim de obter soluções. 
 
122 ‐ De acordo com as Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas, para apresentação dos trabalhos 
acadêmicos, a única opção incorreta é: 
R: Na capa deve conter o nome do autor da pesquisa e do orientador.  
 
123 ‐ Sobre a relação entre pesquisa, extensão e ensino é correto afirmar: 
R: Completam um circulo virtuoso entre inovação, aplicação e formação científica. 
 
124 ‐ Observe a referência e marque o que é considerado elemento complementar: 
GRASSI NETO, R. Curso de direito civil: parte geral. São Paulo: Revista dos Tribunais,1997. 323 p. 
R. 323p. 
 
125 ‐ A elaboração do projeto político‐pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da 
escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido 
coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O 
projeto político‐pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático‐pedagógica. Nesse 
texto, o projeto político‐pedagógico se constitui como: 
R: Definição de princípios e diretrizes que constituem o planejamento da instituição de ensino. 
 
126 ‐ Compreende, portanto a forma como a universidade pretende realizar seu ideal pedagógico e, assim, configura 
o material básico que direciona a ação de todas as unidades acadêmicas, orientando suas práticas pedagógicas. 
Nesse instrumento são apresentados os currículos das diversas áreas com seus objetivos e especificidades. Assinale 
a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada neste texto: 
R: PPP (Projeto Político Pedagógico). 
 
127 ‐ O projeto pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras e 
informações sobre as diretrizes que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa, seu 
compromisso social de maneira contextualizada. São duas formas que podemos usar para designar o mesmo 
sentido de projetar, de lançar, de orientar, de dar direção ou sentido a uma ideia. De acordo com esta afirmação, a 
colocação da palavra Político, (Projeto Político Pedagógico), ressalta que: 
I ‐ não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora. 
II – há uma preocupação com a formação para o exercício da cidadania. 
III ‐ A universidade não tem compromisso social. 
IV ‐ A universidade tem profissionais educados para atender os alunos. 
R: Apenas as opções I e II estão corretas. 
 
128 ‐ Considerando que: 
I ‐ Metodologia significa, na origem do termo, estudo dos caminhos, dos instrumentos usados para se fazer 
ciência. 
II ‐ Método é um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem vencidas na investigação da verdade, no 
estudo de uma ciência, ou para alcançar determinado fim. E metodologia (do grego methodos + logia) significa o 
"estudo do método". Podemos afirmar que: 
R: Todas as alternativas são verdadeiras. 
 
129 ‐ O Método Científico consiste na análise dos métodos de pesquisa, partindo do princípio de que existem 
quatro tipos de conhecimentos que embasam e formam o pensamento: 
R: Senso comum, filosófico, científico e religioso. 
 
130 ‐ Os métodos científicos mais comuns são o método indutivo e dedutivo. A esse respeito, leia e 
analise, atentamente, as duas afirmativas abaixo: 
O método dedutivo é um método científico que considera que a conclusão está implícita nas premissas. 
PORQUE 
No argumento dedutivo, as conclusões seguem necessariamente as premissas: se o raciocínio dedutivo for 
válido e as premissas forem verdadeiras, a conclusão será verdadeira. 
Com base na análise feita, podemos afirmar que:  
R: As duas assertivas são verdadeiras, e a segunda completa a primeira. 
 
131 ‐ O conceito de Método Científico pode ser definido como: 
R: Conjunto de procedimentos por intermédio dos quais se propõe problemas científicos e colocam‐se 
à prova as hipóteses científicas. 
 
132 ‐ Qual das seguintes afirmativas é verdadeira para a pesquisa quantitativa? 
R: Ela utiliza métodos estatísticos e traduz em números opiniões e informações para classificá‐los e 
organizá‐los. 
 
133 ‐ O professor de história WF, explicando os bairros da cidade do Rio de Janeiro, propôs uma pesquisa 
de campo aos seus alunos. Mas ao falar em pesquisa, ressaltou que o aluno não poderia apenas consultar a 
internet ou observar a realidade, sem antes iniciar a pesquisa por: 
R: Investigação Planejada. 
 
134 ‐ Numa pesquisa realizada, por um grupo de estudantes de geografia, na Chapada dos Veadeiros 
(Goiás). O professor que liderava a pesquisa de campo fez a seguinte recomendação sobre a possibilidade de 
novas cavernas não catalogadas. Isso refere‐se a que tipo de pesquisa: 
R: Pesquisa de Campo. 
135 ‐ O planejamento de uma pesquisa dependerá basicamente de três fases: 
I. Fase decisória: referente à escolha do tema, à definição e à delimitação do problema de pesquisa. 
II. Fase construtiva: referente à construção de um plano de pesquisa e à execuçãoda pesquisa propriamente dita. 
III. Fase redacional: referente à coleta dos dados e informações obtidas nafase construtiva. 
R: As afirmativas I e II estão corretas. 
 
136 ‐ Na aula 4 destaca‐se a importância da leitura. Tecnicamente é importante identificar os elementos 
de um livro para que a referência seja feita de forma correta. Nessa obra: Narrativas da cidade: 
perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea / Milton Julio Faccin, Maria Alice de Faria 
Nogueira, Élida Vaz (organizadores), pergunta‐se: qual a forma correta de referência aos organizadores? 
R: FACCIN, Milton; NOGUEIRA, Maria Alice de; VAZ, Élida (Org.). Narrativas da cidade: perspectivas 
multidisciplinares sobre a urbe contemporânea. Rio de Janeiro: E‐papers, 2013. 
 
137 ‐ “A leitura é uma fonte inesgotável de prazer, mas, por incrível que pareça, a quase totalidade não sente 
esta sede”. Nessa frase de Carlos Drummond de Andrade, conclui‐se que: 
R: A leitura é a principal fonte de matéria‐prima para o desenvolvimento do conhecimento. 
 
138 ‐ Durante a leitura, experimentamos um mundo totalmente novo ou melhoramos o nosso. De acordo com a 
aula 4, conclui‐se que saber ler de maneira eficiente nos ajuda: 
R: A descobrir novos caminhos, fertiliza a inteligência, nos ajuda a compreendera vida e a viver melhor 
ao lado do outro. 
 
139 ‐ Antes de iniciar uma pesquisa você deverá seguir os seguintes passos, exceto um. Assinale. 
R: Verificação da equipe. 
 
140 ‐ O Relatório é a parte final de uma pesquisa. Seu objetivo consiste em dar ao leitor o resultado completo do 
estudo, apresentando fatos, dados, procedimentos utilizados, resultados obtidos, chegando a certas 
conclusões e recomendações (RAMPAZZO, 2005). Ele está estruturado em: 
R: Elementos pré‐textuais, elementos textuais e elementos pós‐textuais. 
 
141 ‐ Qual é a primeira fase de um trabalho de pesquisa? 
R: Definição do que será estudado na pesquisa. 
 
142 ‐ Em relação aos trabalhos científicos, o que significa problematizar? 
R: Problematizar consiste em formular questões sobre o tema, ou seja, apresentar um questionamento 
que envolve o tema da pesquisa. 
 
143 ‐ Assinale a seguir a alternativa que NÃO apresenta um dos tipos de trabalhos acadêmicos 
R: Coleta de dados. 
 
144 ‐ "Os termos pesquisa, trabalho científico, investigação científica são definidos como qualquer 
investigação metódica desenvolvida para fornecer informações que possam solucionar um problema" 
(VICKERY, 1972, p.33). 
O fragmento de texto acima expõe uma: 
R: Citação direta. 
 
145 ‐ Observe a estrutura correta de uma referência: 
PATACO, Vera Lúcia P.; VENTURA, Magda Maria; RESENDE, Érica dos Santos. 
Metodologia para trabalhos acadêmicos e normas de apresentação gráfica. 
 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008, 06 p. Nela, temos elementos essenciais e elementos opcionais. 
Assinale a alternativa que contém um exemplo de um elemento opcional. 
R: Número de páginas. 
 
146 ‐ Que função especial a Universidade desempenha na vida das pessoas? 
R: Educar pessoas para trabalhar com o saber, fornecendo as condições para que estas pessoas sejam 
capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexo que não raras vezes é pensado de maneira 
simplificada ou ingênua. 
 
147 ‐ O termo universidade provem do latim universitate e significa entre outros aspectos universalidade, 
totalidade, conjunto, corpo. Esta concepção original evoluiu através dos tempos e na atualidade representa: 
I. Lugar de construção do conhecimento e da cultura, 
II. Instituição que tem a tarefa de promover a reflexão crítica da sociedade. 
III. Local de formação privilegiada de recursos humanos para ciência e tecnologia 
R: Todas as alternativas estão corretas. 
 
148 ‐ A produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de 
pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos 
intelectuais e técnicos (Gil, 1991). Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO faz parte desse conceito: 
R: É o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas somente por docentes e que constituem os 
planos da aula a ser ministrada aos alunos. 
 
149 ‐ O ensino superior veiculado nas universidades e demais instituições educativas voltadas para esta formação 
tem por foco a construção do pensamento crítico do estudante. Assinale as principais características 
deste tipo de ensino: 
I. Implica no compromisso com o pensamento autônomo. 
II. Estimula uma conduta proativa e criativa. 
III. Fornece condições para a conscientização do que acontece na sociedade e no mundo. IV. Propicia a 
compreensão do processo de construção, expressão e articulação do conhecimento. 
R: Todas as alternativas estão corretas. 
 
150 ‐ A Plataforma Lattes é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPq (Conselho Nacional de 
Desenvolvimento Científico e Tecnológico), que integrada dos de currículos e instituições com o seguinte objetivo 
I. Avaliar a competência de candidatos à obtenção de bolsas e auxílios. 
II. Selecionar consultores, membros de comitês e de grupos assessores para a produção científica. 
III, Subsidiar a avaliação da pesquisa e da pós‐graduação brasileira. 
R: Todas as alternativas estão corretas 
 
151 ‐ A Universidade encontra suas raízes na Europa medieval, por volta do século XII e XIII, tornando‐se o lugar 
de debates e polêmicas, sofrendo intervenções reais e eclesiásticas. No entanto, cada parte do mundo, 
desenvolveu um modelo específico. Assinale a alternativa que diz respeito ao modelo Europeu. 
R: Essas primeiras universidades eram frequentadas somente por pessoas que possuíam condições 
econômicas, além, é claro, da forte influência católica que essas pessoas tinham. 
 
152 ‐ Na atividade de planejamento do Projeto Político Pedagógico são definidas as finalidades e necessidades dos 
alunos, professores, enfim, dos cursos de graduação. Por isso, não deve ser entendido como um documento 
acabado, mas em construção, considerando‐se que, ao longo do tempo, algumas práticas precisam ser 
R: Revistas e modificadas. 
 
153 ‐ Sobre o projeto político‐pedagógico (PPP) é correto afirmar: 
R: Trata‐se de uma exigência legal para as instituições de ensino de todos os níveis de formação. 
 
154 ‐ A Universidade apresenta uma função primordial que busca educar pessoas para trabalhar com o saber, 
formando um lugar natural para o diálogo e inovações. Esta postura formadora de profissionais e pesquisadores em 
todas as áreas estimula a Universidade a desenvolver reflexões sobre suas práticas, sua missão e sua 
identidade. Todos estes atributos estão suportados por um instrumento de grande importância para a 
educação, qual seria este instrumento? 
R: Plano Político Pedagógico 
 
155 ‐ Assinale nos elementos pré‐textuais aqueles que são obrigatórios: 
R: Capa, folha de aprovação, sumário. 
 
156 ‐ Citação é um dos recursos utilizados em trabalhos científicos para trazer ao texto em elaboração 
uma informação extraída de outra fonte. A classificação permite dividi‐la em três tipos, dos quais a citação 
direta é a mais aplicada. Qual das opções abaixo representa a correta definição para a citação direta? 
R: Reprodução de parte do texto consultado e extraído do texto fonte, sem alterações de forma e 
conteúdo. 
 
157 ‐ Sistema utilizado por várias instituições de ensino superior e pela comunidade científica brasileira, com base 
em currículos que envolvem pesquisadores, estudantes, gestores e outros profissionais. 
R: Plataforma Lattes. 
 
158 ‐ O surgimento da Universidade marcou um momento de transição na história da humanidade. Com o começo 
da vida urbana, do pensamento racional e da busca de novos paradigmas foi necessário criar espaços destinados à 
reflexão. Levando esse fato em consideração podemos afirmar que a Universidade encontra suas raízes: 
R: Na Europa medieval, por volta do século XIIe XIII. 
 
159 ‐ A universidade surge na Europa, a partir dos séculos XII e XIII. Constituindo‐se num espaço destinado 
ao debate e a produção de conhecimento. É papel da universalidade nos nossos dias: 
R: Educar o estudante com ênfase no pensamento crítico. 
 
160 ‐ A produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de 
pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos 
intelectuais e técnicos (Gil, 1991). Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO faz parte desse conceito: 
R: É o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas somente por docentes e que constituem os 
planos da aula a ser ministrada aos alunos. 
 
161 ‐ Um dos maiores dilemas que se atravessa no curso universitário é a produção de textos técnico‐
científicos. Uma produção bem feita requer, além do domínio específico do tema e satisfatório 
conhecimento da língua instrumental (clareza, coesão, coerência) que o pesquisador saiba usar algumas 
técnicas facilitadoras, tais como: 
I. Fichamento, resumo, resenha. 
II. Internet: uso livre dos documentos encontrados. 
III. Consulta: livros, revistas, artigos científicos, sites. 
IV.Uso livre de imagens encontradas em meios eletrônicos 
R: Estão corretas as opções I e III. 
 
162 ‐ É correto afirmar, acerca de uma citação direta longa, segundo a NBR10520/2002 da ABNT: 
R: Visa fundamentar a escrita do autor e deve ser formatada com destaque de 4 cm da margem esquerda, espaço 
simples entre outros. 
 
163 ‐ Quais desses itens apresentam somente os elementos pré‐textuais contidos nas normas de trabalhos 
científicos segundo a ABNT: 
R: Capa ‐ Folha de Rosto ‐ Lista de Siglas ‐ Lista de tabelas ‐ Sumário. 
 
164 ‐ Observe o trecho e identifique o tipo de citação expressa: De acordo com SILVA (2013, p.63) "O processo de 
pesquisa se dá em três etapas: o projeto de pesquisa (planejamento), a coleta e análise de dados (execução) 
e o relatório da pesquisa (apresentação dos resultados, redação do texto final)". 
R: Citação direta curta. 
165 ‐ As citações podem ser diretas ou indiretas ou citações de citações. Assinale a opção que apresenta uma citação 
de citação: 
R: Segundo Vargas (apud ALMEIDA, 2004), é preciso ter credibilidade para ser verdadeiro. 
 
166 ‐ A estruturação e a formatação dos trabalhos acadêmicos são orientadas pelas Normas da Associação 
Brasileira e Normas Técnicas (ABNT). Estes dois atributos são importantes para o resultado final de 
um trabalho acadêmico. Desta forma, assinale a opção abaixo que mais se identifica com a importância 
dessas duas características: 
R: Atribui uma sequência lógica ao texto produzido e evita que cada indivíduo crie a sua formatação e 
organização textual. 
 
167 ‐ Sabemos que o mais comum ao ouvirmos a palavra problema é pensarmos em obstáculo, contratempo, 
situação difícil, conflito, e outras situações assim. Mas, no caso, quando o problema é científico 
caracteriza‐se: 
R: Refletir sobre um assunto que ainda não foi satisfatoriamente respondido 
 
168 ‐ Ao escolher um tema para realização de um trabalho de pesquisa, devemos considerar não só o nosso 
interesse como também a: 
I‐ originalidade do que tema que será pesquisado; 
II‐ facilidade em encontrar uma bibliografia sobre o que está sendo pesquisado; 
III‐ segurança para desenvolver os argumentos que norteiam o trabalham; 
IV‐ existência de uma bibliografia considerável sobre o assunto. 
Estão corretos apenas os comentários: 
R: II, III e IV. 
 
169 ‐ Do ponto de vista da forma de abordagem do problema as pesquisas podem ser classificadas como: 
R: Quantitativa e qualitativa 
 
170 ‐ A Pesquisa é uma ação acadêmica e por isso o pesquisador deve levar em conta determinadas condições e 
critérios para que seja validada. Diante disso podemos afirmar que a pesquisa deve ser um procedimento: 
R: Racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas que são 
propostos. 
 
171 ‐ "De uma maneira geral, consiste em examinar e apresentar o conteúdo de obras prontas e publicadas, na 
maioria das vezes acompanhada de avaliação crítica. Embora possa conter uma crítica, o texto base já 
está pronto". O texto em questão refere‐se à elaboração de: 
R: Resenha. 
 
172 ‐ Quanto à classificação, a pesquisa pode ser pura ou aplicada. Qual das definições a seguir explica a pesquisa 
pura. 
R: Envolve verdades e interesses universais sendo motivada basicamente pela curiosidade intelectual do 
pesquisador com o objetivo de gerar novos conhecimentos para o avanço da ciência, sem aplicação 
prática prevista. 
 
173 ‐ Uma pesquisa só será considerada científica: 
R: Se for objeto de investigação planejada, desenvolvida e redigida conforme as normas metodológicas 
consagradas pela ciência. 
 
174 ‐ Uma pesquisa científica precisa observar o método. Porém, deve cuidar das etapas de cada processo, sua 
organização, que auxilia na construção do conhecimento. A partir desse entendimento sobre a importância do 
método e as etapas de uma pesquisa, pode‐se concluir que, a principal característica do Método Científico 
é: 
R: Sistematização. 
 
175 ‐ "O ministério da saúde adverte: Fumar faz mal à saúde". Você já leu isso em muitos jornais e revistas, já ouviu, 
com poucas variações, campanhas em rádio e televisão sobre esse mesmo assunto. Sobre que tipo de conhecimento 
se fundamenta a advertência do Ministério da Saúde? 
R: A advertência do ministério da Saúde tem fundamento científico, porque o fumo é um dos 
causadores de doenças pulmonares e altamente cancerígeno; 
 
176 ‐ _____________________ é um conjunto de regras básicas de como se deve proceder a fim de produzir 
conhecimento científico. A alternativa que completa corretamente o conceito acima é: 
R: Método Científico. 
************************************************************************************* 
 
177 ‐ A ONU declarou o Ano Internacional da Astronomia em 2009 pelos 400 anos do uso do telescópio 
nas investigações astronômicas de Galileu Galilei. O uso desse aparelho possibilitou várias descobertas 
que contribuíram para a melhoria da qualidade de vida das pessoas. Com isso, podemos concluir que o 
conhecimento científico: 
I. É real e factual porque lida com ocorrências ou fatos da realidade a fim de entendê‐los e promover o 
bem comum. 
III. É sistemático porque cria um saber ordenado logicamente e forma um sistema de ideias que podem 
ser verificadas: 
R: As alternativas I e III estão corretas. 
 
178 ‐ A Metodologia Científica nos mostra que podemos trabalhar com diversos tipos de conhecimento. 
Tendo em mente a grande importância que tal disciplina na transformação do saber. Logo, podemos 
destacar que o conhecimento científico se caracteriza como: 
R: Sistemático, racional e metódico. 
 
179 ‐ A epistemologia se estabelece no encontro entre duas das formas de conhecimento. Estes tipos de 
conhecimento são: 
R: filosófico e científico. 
 
180 ‐ A metodologia científica está dentro de duas grandes áreas que se completam. São elas: 
R: Epistemologia e Metodologia Aplicada. 
 
181 ‐ Na afirmativa: o dogmatismo pode designar uma posição inquestionável sobre aquilo que é 
assumido como verdadeiro. Nesse sentido, é verdadeiro afirmar que: 
R: o dogmatismo escraviza o homem a uma única forma de pensar. 
 
182 ‐ 4. Assinale a alternativa que não está correta. O uso do método na pesquisa tem as seguintes 
utilidades: 
R: Permite entender o assunto superficialmente. 
 
183 ‐ A pesquisa explora o nexo entre urbanização de risco e violência urbana, utilizando a experiência 
concreta de diferentes cidades no Estado de São Paulo.  
A base empírica do estudo é uma pesquisa estruturada para avaliar o impacto de regulação urbanística 
no funcionamento de mercados residenciais nas cidades investigadas com mais de 20 mil habitantes. 
ROLNIK, R. Exclusão territorial e violência.O trecho a acima faz parte de uma pesquisa desenvolvida por Raquel Rolnik. Quanto a sua abordagem, 
podemos dizer que se trata de uma pesquisa: 
R: Qualitativa ‐ Nota‐se no trecho da pesquisa apresentada que o processo envolve os fatos e sua 
interpretação. A ênfase está em compreender o fenômeno e não em medi‐lo. 
 
184 ‐ Segundo Oliveira (2007), o elemento diferenciador está na natureza das fontes. A pesquisa 
___________ remete para as contribuições de diferentes autores sobre o tema, atentando para as 
fontes secundárias, enquanto a pesquisa ________________ recorre a materiais que ainda não 
receberam tratamento analítico, ou seja, as fontes primárias. 
Oliveira (2007), no seu texto, fala sobre dois tipos de procedimentos da pesquisa.  Marque a opção que 
preenche as lacunas do texto, respectivamente. 
R: bibliográfica; documental. A pesquisa bibliográfica é um fator fundamental em todo trabalho 
científico que influenciará todas as etapas de uma pesquisa, na medida em que dá o alicerce teórico que 
servirá de base ao trabalho. A pesquisa documental, como próprio nome já diz, se utiliza de 
documentos, que podem ser documentos pessoais, cartas, diários, jornais, balancetes, microfilmes, 
fotografias, memorandos, ofícios, vídeos, documentos estatísticos etc. 
 
185 ‐ Segundo a pesquisa, o chá verde é a segunda bebida mais consumida no mundo e contém grande 
quantidade de compostos que proporcionam uma série de benefícios à saúde. Dentre eles, a redução do 
risco de doenças cardiovasculares e de alguns tipos de câncer, melhoria das funções fisiológicas, efeito 
anti‐hipertensivo, proteção ultravioleta, aumento da densidade mineral óssea, entre outras. 
A pesquisa ainda reforça que a ingestão do extrato também suprime a utilização de carboidrato, que 
gera aumento na quantidade de glicogênio no músculo, auxiliando o aumento da resistência na corrida, 
e por se ter menos lactato, há uma maior disposição física para continuar o exercício físico. 
O trecho da reportagem representa uma pesquisa de classificação: 
R: Aplicada. Os benefícios do chá verde, descritos na pesquisa, podem ser de grande serventia no futuro, 
para tratamentos da saúde. 
Vimos, então, um exemplo de pesquisa que objetiva gerar conhecimentos, para a aplicação prática, 
dirigidos à solução de problemas específicos. 
 
186 ‐ O objetivo da pesquisa é encontrar hipóteses de investigação. A principal característica dos 
métodos utilizados é a flexibilidade.  
Conforme a investigação avança, o pesquisador deve ficar alerta no sentido de reconhecer as inter‐
relações entre as informações que são levantadas, buscando novas ideias.  
Segundo a literatura consultada, os principais métodos empregados em estudos exploratórios, dentro 
da ótica objetivista, são: levantamentos em fontes secundárias, levantamentos de experiências 
(consultas a especialistas), observação e estudos de caso.   
O trecho representa o objetivo de uma pesquisa: 
R: Exploratória. Como vimos, a pesquisa exploratória é considerada o passo inicial de qualquer pesquisa. 
Trata‐se de uma observação, ou seja, consiste em recolher e registrar os fatos da realidade, com o 
objetivo de proporcionar maior familiaridade com o problema para torná‐lo mais explícito ou viabilizar a 
construção de uma hipótese. 
 
187 ‐ Planejamento é o início de todo o processo da pesquisa científica. Por planejamento, entende‐se 
uma elaboração por procedimentos racionais e sistemáticos, que contribuem para a explicação da 
realidade. Isso se impõe pelo foco claro e direcionado. Também conhecido como:   
R: Objetivos. 
 
188 ‐ O questionário é um dos instrumentos que pode ser utilizado na coleta de dados de uma pesquisa. 
Marque a alternativa que traz uma informação INCORRETA sobre esse instrumento. 
R: A linguagem deve ser formal, utilizando termos rebuscados e técnicos, porque se trata de uma 
pesquisa de caráter científico. 
 
189 ‐ Assinale a alternativa certa: O filme "Malévola" retrata a história de vida da fada considerada má, 
ligada a vida da Bela Adormecida. É um outro lado da história de Malévola, explicando o porquê das 
suas maldades. O texto que você acabou de ler é considerado uma técnica de estudo denominada: 
R: Resumo. 
 
190 ‐ Assinale a alternativa que não está correta. O uso do método na pesquisa tem as seguintes 
utilidades:   
R: permite estudar o assunto superficialmente. 
 
191 ‐ Os alunos da Estácio do Rio de Janeiro fizeram uma pesquisa sobre as eleições presidenciais. 
Levantaram a possibilidade de votos dos candidatos presidenciais, nesta cidade. Neste caso o 
pesquisador utilizou a pesquisa denominada: 
R: Quantitativa. 
 
192 ‐ O filme "Titanic" retrata a trajetória de um navio revolucionário por ser o maior de sua época e por 
apresentar um conforto especial. Isto ocorreu em 1912. O procedimento utilizado para esta pesquisa 
foi:   
R: Histórica. 
193 ‐ Leia atentamente as afirmativas abaixo. Observe que elas apontam para diversas colocações 
acerca do conhecimento. 
1. O conhecimento deve ser compreendido como um processo dinâmico, inacabado e em constante 
transformação e adaptação. 
2. A ciência é uma das formas de conhecimento, como a possibilidade de ser verificada e comprovada 
por outros; 
3. O conhecimento pode, inclusive, ser “perigoso” em determinados contextos; 
4. Ao relacionar‐se com o meio, o homem faz uso de diversas formas de conhecimento e, por meios 
dessas formas, ele transforma o mundo ao mesmo tempo em que e transformado. 
A partir das afirmações anteriores, buscando responder “o que é conhecimento?”. Pode‐se considerar 
que: 
R: Todas as alternativas estão corretas. 
 
194 ‐ A ficha de catalogação para publicação, ou Ficha Catalográfica, tem suas origens nas fichas de 
papel dos catálogos de consulta de acervo de bibliotecas. As fichas eram criadas em cópias para serem 
colocadas nos livros e nos catálogos em gavetas. Assinale a alternativa que corresponde aos diferentes 
itens que devem constar numa ficha catalográfica, além da data da publicação. 
R: título, autor e assunto. 
 
195 ‐ A técnica de estudo onde analisamos de forma interpretativa e crítica, um determinado texto, é 
denominada: 
R: Resenha. 
 
196 ‐ Identifique e relacione corretamente as partes de uma resenha:  
(1) Identificação (2) resumo (3) apreciação crítica 
(3) Levantamento de questões acerca da leitura do documento, tais como: foi válida a leitura do livro? 
Por quê? Quais as principais contribuições? Quais as principais falhas? 
(1) referência bibliográfica completa do texto (conforme ABNT ‐ NBR 6023/02). 
(2) apresentação das idéias principais e das secundárias que sustentam o pensamento de quem 
escreveu a obra. 
R: 3; 1; 2. 
 
197 ‐ Podemos conceituar o RESUMO como um texto que se limita a condensar o conteúdo de um livro, 
de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer crítica ou 
julgamento de valor. Trata‐se de um texto informativo, pois o objetivo principal é informar o leitor. 
Partindo desta afirmação podemos dizer que: I. O resumo é um texto reduzido e exato. III. O resumo é 
uma texto onde o leitor pode saber, de forma concisa, o conteúdo do artigo, livro, etc.  
R: I e III estão corretas. 
 
198 ‐ Considerando a origem do termo Método, é correto afirmar que: 
R: b) É um conjunto de processos que deve ser executado para produzir e processar um sistema, 
definindo “o que” e “como” algo deve ser feito. 
 
199 ‐ Parte final de uma pesquisa. Seu objetivo consiste em dar ao leitor o resultado completo do 
estudo. 
R: Relatório. 
 
200 ‐ Tipo de trabalho que tem 3 subtipos. 
R: Monografia. 
 
201 ‐ Muitas pessoas estão envolvidas na elaboração deste trabalho. 
R: Seminário. 
 
202 ‐ Estudo preparatório, esboço ou conjunto dos estudos preliminares, que irão constituir as diretrizes 
básicas do projeto definitivo. 
R: Anteprojeto. 
 
203 ‐ Pontos principais que revelam a definição de um problema,a revisão sucinta da bibliografia e a 
metodologia. 
R: Pesquisa. 
 
204 ‐ Com relação ao tema planejamento, escolha a opção CORRETA: 
R: O planejamento auxiliará o pesquisador a encontrar um tema interessante e sem obstáculos que 
possam comprometer a sua pesquisa, aumentando inclusive as chances de terminá‐lo no prazo. 
 
205 ‐ Assinale a seguir a alternativa que NÃO apresenta um dos tipos de trabalhos acadêmicos: 
R: Coleta de dados. 
 
206 ‐ Ao seguirmos a ordem das razões, podemos afirmar que a formulação de uma hipótese de 
pesquisa decorre da problematização. Logo, assinale a melhor alternativa para a definição de hipóteses. 
R: As hipóteses são as possíveis respostas encontradas para o problema formulado. 
 
207 ‐ A escolha do tema da pesquisa é o momento em que o pesquisador deve cuidar para: 
I. Definir com clareza o que será estudado; II. Escolher o tema após pesquisar a bibliografia sobre o 
assunto;  
R: As afirmativas I e II estão corretas. 
 
208 ‐ Sobre a produção textual acadêmica/científica é correto afirmar:   
R: Um texto acadêmico apresenta discussão de idéias, métodos, técnicas, processos e resultados de 
investigações teóricas ou práticas. 
 
209 ‐ O pensamento mítico, representou nas sociedades primitivas, a forma de pensar que se 
configurava hegemônica. A respeito desta forma de pensar é possível afirmar: I. Todas as explicações 
das questões naturais eram atribuídas aos deuses, pois não havia outra maneira de se conceber a 
realidade. II. A chuva, os trovões, a peste, a própria gravidez da mulher, era uma dádiva ou um castigo 
dos deuses pelo comportamento dos homens. 
R: Apenas a alternativa III está incorreta. 
 
210 ‐ No mundo acadêmico, o conhecimento pode ser classificado em 4 grupos distintos. Assinale a 
opção que contém pelo menos duas classificações corretas: 
R: Senso comum e conhecimento teológico. 
 
211 ‐ Para aquisição de um novo conhecimento,bem como aplicação de procedimentos e técnicas 
científicas,necessitamos de fazer uso de: 
R: Metodologia Científica. 
 
212 ‐ Ao analisarmos a utilidade de um método podemos afirmar que: 
R: Ajuda a perceber erros; 
 
213 ‐ A possibilidade de êxito na tarefa de pesquisa depende das razões e motivações do pesquisador. 
São ações e atitudes que devem ser incorporadas à pessoa que for ou estiver no papel de pesquisador 
EXCETO: 
R: imaginação indisciplinada. 
 
214 ‐ A escolha de um método é fundamental para que o pesquisador execute os objetivos e chegue a 
resultados conclusivos. Assim, a forma correta de se reconhecer um método científico é: 
R: explicitar porque motivos o pesquisador escolheu determinados caminhos e como chegou a 
determinada conclusão. 
 
215 ‐ O êxito de uma pesquisa depende do procedimento seguido pelo pesquisador, que é delineado no 
planejamento. Quais são as fases do planejamento de uma pesquisa? 
R: Exploratória, decisória e redacional. 
 
216 ‐ Um trabalho acadêmico deve ser formatado, levando‐se em consideração as normas da ABNT. É 
correto afirmar que um trabalho está bem formatado quando, EXCETO: 
R: Não tem uma padronização de suas páginas, por isso segue o que a pessoa que escreve achar 
conveniente. 
 
217 ‐ Nas palavras de Gil (1991) a produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o 
exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e 
situações diversas, exigindo procedimentos intelectuais e técnicos. Com base nestas constatações 
assinale as principais características deste tipo de produção: 
I Conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino 
superior. 
II. Atividades que são divulgadas através de publicações especializadas e/ou fóruns para debate público. 
III. Conjunto de atividades que apresentam à sociedade o resultado de pesquisas, apontando 
alternativas para a solução de problemas em diversas áreas de saber. 
R: Todas as alternativas estão corretas. 
 
218 ‐ A produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa 
capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. 
O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). 
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO faz parte desse conceito: 
R: É o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas somente por docentes e que constituem os 
planos da aula a ser ministrada aos alunos. 
 
219 ‐ As universidades passaram por numerosas transformações em todo o mundo ao longo da história, 
interagindo com a sociedade e influenciando nos seus processos sociais. Pode‐se reconhecer essa 
influência da universidade na sociedade a partir dos seguintes modelos: 
I – santuário do saber criativo e erudito 
II ‐ centro de treinamento para profissões diversas 
III ‐ agência prestadora de serviços. 
R: As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
220 ‐ Leia com atenção a seguinte definição: 
“uma atividade básica das ciências na sua indagação e descoberta da realidade sendo uma atitude e 
uma prática teórica de constante busca que define um processo intrinsecamente inacabado e 
permanente” (MINAYO, 1999). 
A definição acima refere‐se ao conceito de: 
R: Pesquisa. 
 
221 ‐ Assinale a opção abaixo que adequadamente define o conjunto de proposições apresentadas 
neste texto: Toda instituição de ensino deve ter definida, para si mesma e para sua comunidade, uma 
identidade e um conjunto orientador de princípios e de normas que iluminem a ação pedagógica 
cotidiana. É um conjunto de diretrizes que norteiam a elaboração e a execução dos planejamentos. Por 
isso, envolve princípios que são mais permanentes. Eles mostram e definem a identidade da instituição.  
R: Projeto Político‐Pedagógico. 
 
222 ‐ Explicação minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ação desenvolvida em um projeto de 
pesquisa: 
R: metodologia. 
 
223 ‐ Previsão de tempo que será gasto na realização do trabalho de acordo com as atividades a serem 
cumpridas e afirmação categórica (uma suposição) que tenta responder ao problema de pesquisa 
levantado no tema escolhido, são denominados em um projeto de pesquisa, respectiva por: 
R: cronograma e hipótese. 
 
224 ‐ 1. “O importante e bonito do mundo é isso: as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram 
terminadas, mas elas vão sempre mudando. Afinam e desafinam.” (ROSA, Guimarães. Grande Sertão: 
veredas) Esta posição do autor nos leva ao problema da construção do conhecimento nas atuais 
mudanças socioeconômicas e nos avanços científico‐tecnológicos. No espaço da universidade para 
superar o desafio da globalidade, torna‐se cada vez mais importante: 
R: Perceber as múltiplas possibilidades de inter‐relação do conhecimento. 
 
225 ‐ “Nesse sistema ocorre o vozeamento [ou sua ausência] na produção dos sons”. (CRYSTAL, 1977) 
No texto houve o uso de colchetes para indicar: 
R: Interpolação, acréscimo ou comentário. 
 
226 ‐ “Não são as respostas que movem o mundo, mas as perguntas” esta frase divulgada em um canal 
de TV voltado para a divulgação científica chama atenção para a capacidade do cientista de formular 
questões originais. No sentido trabalhado no texto é possível afirmar que um dos pré‐requisitos da 
pesquisa e também um de seus desdobramentos é: 
R: o desenvolvimento da autonomia intelectual do pesquisador. 
 
227 ‐ Nos exemplos que se seguem, temos respectivamente: 
a) Registrava textualmente a sentença que as testemunhas, talvez por medo ou coação, não deporam 
[sic] nos termos previstos pela legislação civil em vigor. 
b) Não podemos desconsiderar a crise [refere‐se aos incidentes] instalada. 
c) As transformações na base técnica da produção agropecuária “[...] trazem como conseqüência uma 
alteração na organização da produção[...]há um aumento na produtividade da terra e do trabalho. 
R: incorreção, interpolação e supressão. 
 
228 ‐ “O conjunto de concepçõesgeralmente aceitas como verdadeiras em determinado meio social, 
refletidas irrefletidamente no cotidiano, algumas dessas noções escondem ideias falsas, parciais ou 
preconceituosas” (CONTRIN, 2005) A definição acima refere‐se ao conceito de: 
R: Senso comum ou conhecimento empírico. 
 
229 ‐ Leia o comentário do prof. Silvio Luiz Oliveira sobre a importância do Método e depois marque a 
única opção correta quanto aos métodos estudados. Para ensinar música a alguém, existe um método, 
da mesma maneira que para ensinar um idioma as escolas de línguas possuem o seu próprio método de 
ensino, que leva o aluno a aprender de uma maneira mais fácil ou não. Para aprender a tocar violão, 
existem muitos métodos nas bancas de jornais. Para investigar um fenômeno qualquer, também existe 
um método que nos possibilita estabelecer uma relação de causa e efeito. O método é, portanto, uma 
forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado problema, quer seja para estudá‐lo, quer 
seja para explicá‐lo. O Método, que são regras, foi elaborado nos seus mais diferentes aspectos por 
muitos pensadores, cientistas e estudiosos da metodologia científica ao longo dos séculos. (OLIVEIRA, 
Silvio Luiz. Tratado de metodologia científica. São Paulo: Pioneira, 1997. p. 57‐59.) 
1. O método dedutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e indiscutíveis e possibilita 
conclusões de maneira puramente formal. 
2. O método indutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e indiscutíveis e possibilita 
conclusões de maneira puramente formal. 
3. O método indutivo parte do particular e coloca a generalização como um produto posterior do 
trabalho de coleta de dados particulares. 
4. As conclusões obtidas por meio da dedução correspondem a uma verdade não contida nas premissas 
consideradas, diferentemente do que ocorre com a indução. 
R: Os itens 1 e 3 estão corretos. 
 
230 ‐ No exemplo: “não se mova [como se isso fosse possível], faça de conta que está morta.” (CLARAC 
& BONNIN, 1985, p. 72). Temos: 
R: citação direta, sistema autor‐data, interpolação. 
 
231 ‐ Em oposição à ingenuidade do senso comum, à espontaneidade da arte, ao misticismo da religião 
e ao espírito contemplativo da filosofia, a ciência avança construindo uma forma de conhecimento 
independente, racional, objetivo. Marque a opção em que as duas afirmativas correspondem ao 
conceito dado: 
R: Colocar a mão na testa de alguém é uma forma de identificar um estado febril; após muita 
observação, pode‐se afirmar que o termômetro não é um instrumento confiável de medição de 
temperatura. 
 
232 ‐ A pesquisa cientifica objetiva contribuir para o desenvolvimento do conhecimento humano em 
todas as áreas, portanto, é correto afirmar que uma pesquisa científica NÃO é: 
R: Processo investigativo com critérios acadêmicos flexíveis e relativizados de acordo com as 
características do objeto pesquisado. 
 
233 ‐ Reações dos profissionais de saúde diante do risco de morte com crianças A palavra morte traz 
consigo alguns atributos como dor, ruptura, interrupção e tristeza. Caracterizar as reações dos 
profissionais de saúde diante do risco de morte em crianças possibilitará um conhecimento que poderá 
instrumentar os processos de preparação de profissionais para lidar com esse fenômeno. O instrumento 
de coleta de dados foi um roteiro de entrevista. Ao lermos parte da pesquisa acima, concluímos que se 
trata de uma pesquisa: 
R: qualitativa e de levantamento. 
 
234 ‐ Ao mergulharmos no conhecimento mais profundo, há necessidade de vencermos o labirinto de 
diversos caminhos para optar pelo método como ponte que a inteligência, a criatividade e a experiência 
constroem para que o fim almejado seja alcançado. (RAMOS, Albenides. 2009, p.127‐8), O método, no 
caso da construção do conhecimento, é usado para: 
R: Projetar organização. 
 
235 ‐ Todo conhecimento coloca o problema da verdade. Desta forma, tanto o conhecimento científico, 
como o filosófico, religioso e popular buscam, de modos distintos, definir como as coisas são. Sobre este 
enunciado, pode‐se afirmar que ele é: 
R: verdadeiro, porque os homens estabelecem diferentes posturas diante do real. 
  
236 ‐ O texto a seguir descreve a conclusão de uma pesquisa (HABITUS, 2008) sobre a implantação 
efetiva de um projeto político‐pedagógico em uma escola técnica do Rio de Janeiro. Sua autora assim 
conclui: Entendemos que um projeto político‐pedagógico deva ser um instrumento na construção de 
metas e objetivos a serem alcançados pela instituição, mas que contenha, também, a perspectiva de 
atender os sonhos de igualdade, liberdade e futuro que estão na subjetividade de cada aluno. Portanto, 
a escola tem a possibilidade de se tornar um espaço de construção crítica a partir de um projeto 
político‐pedagógico que não fique somente no plano formal, no sentido de que a mesma possibilite a 
construção de espaços que propiciam discussões, reflexões auxiliadoras a pensar a realidade e a 
inserção dos alunos de forma crítica no seu interior. De acordo com o texto, os PPPs: 
R: não são aplicados de fato e não incorporam de forma dinâmica e crítica os anseios de seus alunos. 
 
237 ‐ Identifique a opção que contém uma regra geral de apresentação de referência: 
R: O recurso tipográfico (negrito, grifo ou itálico) utilizado para destacar o título deve ser uniforme em 
todas as referências de um mesmo documento. 
 
238 ‐ O Projeto de pesquisa é uma etapa essencial de construção da atividade científica. Ele antecede a 
fase de pesquisa e informa quais são as intenções do pesquisador. Assinale abaixo a opção que 
adequadamente descreve as partes essenciais de um projeto de pesquisa: 
R: Objetivos, metodologia, resultados, discussão de resultados e conclusão, referência bibliográfica. 
 
239 ‐ “O exercício da investigação acadêmico‐científica pressupõe diferentes níveis de aprofundamento, 
dependendo do estágio de formação em que está o estudante‐pesquisador.” (LIMA, 2008, p.12). Temos, 
nesse caso, uma: 
R: Citação de até 3 linhas. 
 
240 ‐ A pesquisa na internet trouxe significativas transformações no campo da informação, geração de 
conhecimento e também na atividade de pesquisa, trazendo vantagens e desvantagens relativas ao seu 
uso. Sobre suas vantagens na investigação científica é correto afirmar: 
R: Contribuiu para a democratização do conhecimento científico através da criação de revistas 
eletrônicas e da disponibilização de monografias e arquivos de bibliotecas. 
 
241 ‐ São chamados pré‐textuais todos os elementos que contêm informações e ajudam na identificação 
e na utilização da monografia. São considerados elementos pré‐textuais obrigatórios de uma 
monografia: 
R: Capa, folha de rosto, Sumário. 
 
242 ‐ Ao redigir um trabalho científico deve‐se referenciar os autores utilizados. Assinale a opção que 
corretamente referencia uma obra de acordo com as regras da ABNT: 
R: ABRANCHES, M. A cidade sustentável. 2.ed. Rio de Janeiro: Livre Pensar, 1999. 
 
243 ‐ A distinção entre pesquisa bibliográfica e pesquisa documental é que: 
R: a primeira trabalha com a contribuição de diversos autores sobre um certo tema e a segunda trabalha 
com textos que não receberam tratamento analítico. 
 
244 ‐ A justificativa da pesquisa refere‐se a: 
R: afirmação categórica a respeito do problema de pesquisa. 
 
245 ‐ Em uma determinada pesquisa, os objetivos estão divididos em gerais e específicos. Nesse sentido, 
os objetivos gerais são: 
R: Aqueles que indicam uma visão panorâmica da pesquisa. 
 
246 ‐ Na construção do conhecimento, a metodologia do trabalho científico possui um papel 
fundamental que é: 
R: Ensinar o aluno a pesquisar e a sistematizar o conhecimento adquirido. 
 
247 ‐ Podemos definir o conceito de PLANEJAMENTO como: 
R: A determinação de um conjunto de procedimentos e de ações, visando à realização de determinado 
projeto. 
 
248 ‐ Num trabalho cuidadoso, oestudante deve ler diferentes autores sobre o assunto a ser 
pesquisado e, assim, organizar o pensamento, fundamentando melhor as ideias antes de iniciar a 
redação do trabalho. Deve‐se citar pouco, mas reescrever muito. Estamos nos referindo a que tipo de 
citação? 
R: Citação indireta. 
 
249 ‐ O relatório de pesquisa tem o propósito de: 
R: relatar as ações desenvolvidas em uma pesquisa de campo ou laboratório. 
 
250 ‐ Estruture conforme as normas da ABNT a referência do livro de Michel Foucault com o título 
História da sexualidade, a vontade de saber publicado em 1980 no Rio de Janeiro pela editora Graal em 
sua terceira edição. 
R: FOUCAULT, M. Historia da sexualidade: a vontade de saber. 3. ed. Rio de Janeiro: Graal, 1980. 
 
251 ‐ Em relação ao conhecimento científico podemos afirmar que: 
R: Não é absoluto e suas verdades são provisórias. 
 
252 ‐ As abordagens didáticas vistas no ensino superior não costumam ser compatíveis com o contexto 
dinâmico das comunicações da ‘sociedade aprendente’, em que a sociedade, especialmente as 
instituições universitárias, deveriam se inserir numa imensa rede de ecologias cognitivas. (ASSMAN, 
1998) 
A abordagem que melhor confirmaria esse conceito é: 
R: A ciência se apóia nas leis imutáveis do conhecimento herdado. 
 
253 ‐ Contextualizar as idéias de um autor quanto ao quadro de ideias de uma época, comparar as ideias 
do texto com outras afins e assumir uma tomada de posição faz parte da: 
R: Análise interpretativa. 
 
254 ‐ Uma pesquisa cujo tema é A educação da mulher: a perpetuação da injustiça estabelece a seguinte 
afirmação em seu projeto: “A sociedade patriarcal, representada pela força masculina, exclui as 
mulheres dos processos decisórios”. A afirmação em questão funciona no projeto como: 
R: Hipótese de estudo. 
 
255 ‐ A pesquisa científica é adequadamente definida como um: 
R: Procedimento racional e sistemático;  
 
256 ‐ Identifique o melhor conceito para nota de rodapé: 
R: informação colocada no final da página, com o objetivo de complementação. 
 
257 ‐ O relatório de pesquisa tem o propósito de: 
R: descrever opiniões de grupos em pesquisas. 
 
258 ‐ Ao longo dos séculos a diversificação do papel das universidades aumentou muito, especialmente 
no que diz respeito à sua utilização pela sociedade como instrumento de desenvolvimento e progresso. 
A partir dessa assertiva é correto afirmar que as universidades: 
R: estão incorporadas aos alicerces das sociedades evoluídas e constituem a base da evolução científica 
e tecnológica impulsionando as mudanças sociais juntamente com os setores produtivos. 
 
259 ‐ Trata‐se de um estudo bibliográfico com abordagem quantitativa e qualitativa sobre a importância 
da afetividade para a melhora de pacientes internados por longos períodos. O trecho descrito refere‐se 
a(o): 
R: Metodologia da pesquisa. 
 
260 ‐ Processo formal e sistemático de desenvolvimento do método científico. Descobrir respostas para 
problemas mediante o emprego de procedimentos científicos. As duas definições acima são assinaladas, 
respectivamente, como: 
R: conceito e objetivo da pesquisa. 
 
261 ‐ O conjunto de princípios e objetivos que orientam o posicionamento de uma instituição de ensino 
frente à sociedade e que determina a sua prática educativa é: 
R: O Projeto Político‐Pedagógico. 
 
262 ‐ Podemos considerar corretas as afirmações sobre universidade: 
I ‐ é o lócus privilegiado onde os participantes do processo educacional interagem, desenvolvendo e 
adquirindo conhecimentos e habilidades. 
II – há a produção do conhecimento com o objetivo de entender e agir sobre a realidade que nos cerca. 
III – há a produção do conhecimento desvinculado com o compromisso com a solução dos problemas e 
desafios de seu contexto econômico‐social. 
R: As alternativas I e II estão corretas e a III está incorreta. 
 
263 ‐ Segundo Popper, o critério da falseabilidade representa: 
R: Conduta fundamentalista e ortodoxa. 
 
264 ‐ Sobre os usos da pesquisa bibliográfica é correto afirmar: 
R: Só pode ser usada como parte da pesquisa descritiva. 
 
265 ‐ Imagine que você deseje escrever a história de um bairro da cidade em que mora. Você começa o 
estudo pelo livro de estatísticas locais para ver que tipo de gente mora ali. Decidiu‐se por uma pesquisa 
qualitativa. Explique esse tipo de pesquisa e diga que tipos de técnicas podem ser utilizados. 
R: É um processo de reflexão e análise de realidade através da utilização de métodos e técnicas para 
compreensão do objeto de estudo. Em pesquisa de abordagem qualitativa todos os fatos e fenômenos 
são significativos e relevantes. Principais técnicas: entrevistas, observações, análises de conteúdo, 
estudo de caso e estudos etnográficos (descritivo de grupos de pessoas quanto às suas características 
antropológicas, sociais, políticas, econômicas e educacionais). 
 
266 ‐ No sistema universitário brasileiro, a política de financiamento de bolsas de iniciação científica, de 
bolsas de pós‐graduação e de projetos de pesquisa se baseia no conhecido ditado "Publique ou pereça!" 
(publish or perish!) das universidades americanas. Essa pressão para escrever e publicar tem levado 
alunos, professores e pesquisadores universitários a um esforço concentrado na elaboração de textos 
de qualidade na forma de artigos para periódicos acadêmicos e livros para editoras como meio de 
assegurar espaço profissional. Esse trecho faz parte de um livro publicado pela Parábola Editora, de São 
Paulo, em 2010 e está precisamente na página 13. Suas autoras são Désirée Motta‐Roth e Graciela 
Rabuske Hendges. Como você faria a referência, se usasse uma citação direta longa? 
R: Segundo Motta‐Roth e Hendges (2010, p.13) 
 
267 ‐ Observe as afirmativas em relação ao estudo do texto e marque a única opção possível. 
I. A análise textual é o momento da compreensão do texto, refazendo as idéias do autor, sua idéia 
central, raciocínio e argumentos. 
II. Na análise interpretativa há a possibilidade de um juízo crítico, uma tomada de posição, uma 
avaliação. 
III. O fichamento é um trabalho que permite sistematizar a leitura e elaborar um material sintético para 
consulta permanente e, nesse sentido, aproxima‐se da idéia de uma análise textual. 
IV. Uma das vantagens da análise interpretativa é que propicia informações e conhecimentos, tornando 
o texto mais claro. 
R: II e III estão corretas. 
 
268 ‐ Os estudantes universitários treinam passos no caminho da ciência e para isso devem usar 
instrumentos que o habilitem a trabalhar com critérios de ciência. Esse procedimento prepara‐os para: 
R: Ampliar os conhecimentos adquiridos em sala. 
 
269 ‐ O tipo de conhecimento produzido a partir dos critérios racional, sistemático, não verificável e 
infalível constitui o campo denominado: 
R: Conhecimento filosófico. 
 
270 ‐ Leia com atenção a seguinte definição: 
 “O Homem é um ser jogado no mundo, condenado a viver a sua existência. Por ser existencial, tem que 
interpretar a si e ao mundo em que vive, atribuindo‐lhes significação. Cria intelectualmente 
representações significativas da realidade” (KOCHE, 2009) A definição acima refere‐se ao conceito de: 
R: Conhecimento. 
 
271 ‐ Sobre o papel da universidade na sociedade podemos destacar como verdadeira a seguinte 
alternativa: 
R: tem o importante papel impulsionador do desenvolvimento da sociedade através do saber e da 
reflexão e da busca da melhoria das condições econômicas e sociais.  
 
272 ‐ Leia as alternativas abaixo e assinale aquela que corretamente apresenta a exigência de 
implantação de um projeto político‐pedagógico (PPP) nas instituições de ensino: 
R: Os PPPs devem ser elaborados a partir das orientações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, em acordo com princípios de autonomia pedagógica, administrativa e financeira das 
instituições de ensino. 
 
273 ‐ O objetivo da pesquisa explicativa é:R: Entender ou explicar as razões das coisas; 
 
274 ‐ Ao elaborarmos um trabalho científico como artigo, monografia, dissertação ou tese temos que 
apresentar em poucas linhas a síntese de nosso trabalho. Definimos este item como: 
R: Fichamento Epígrafe Resumo Resenha  
 
275 ‐ Identifique as etapas na ordem correta do método hipotético‐dedutivo: 
R: Problema/hipótese/dedução/tentativa de falseamento/confirmação ou refutação Hipótese/ 
Problema/  
 
276 ‐ Descreva a opção que adequadamente descreve as etapas de investigação do método indutivo: 
R: Aplicação de uma teoria ou enunciado geral sobre casos particulares; descoberta de relações; ou 
aspectos que exemplificam ou confirmam a teoria inicial.  
 
277 ‐ O cumprimento das etapas do método científico nada diz sobre o conteúdo da pesquisa ou a 
relevância científica do trabalho. Com base nesta afirmação, é possível afirmar que a atividade científica 
de qualidade se constitui de: 
R: espírito inventivo associado ao domínio conceitual e cumprimento de etapas padronizadas. 
 
278 ‐ O trabalho que trata de temas acadêmicos, mas sem o aprofundamento típico das monografias e 
que geralmente é destinado a publicações em revistas especializadas ou anais de congressos chama‐se: 
R: Artigo Científico. 
 
279 ‐ Espera‐se que o aluno ao longo de seu processo de formação acadêmica adquira a postura de um 
pesquisador. Esta postura, em sentido amplo, pode ser definida como: 
R: a sistematização dos conceitos e métodos existentes e capacidade de crítica e reformulação dos 
saberes. 
 
280 ‐ Marque a opção que encerra um conceito ERRADO a respeito do conhecimento científico ou 
filosófico: 
R: É preciso repensar a ciência, porque a cultura contemporânea experimenta não só os efeitos do 
desencantamento do mundo provocado pela ciência, mas também o desencantamento psíquico do 
homem hiper moderno, condenando ao total esquecimento a idéia humanista do sujeito autônomo. 
 
281 ‐ Identifique o tipo de citação apresentado abaixo:  
A modernidade científica, como a do mercado, não pergunta para onde se encaminha; se persegue fins 
justos e desejáveis; se dirige para emancipação ou destruição da humanidade. Escrevem Horkheimer e 
Adorno:  
O saber que é poder não conhece nenhuma barreira, nem na escravização das criaturas nem em sua 
fácil aquiescência aos senhores do mundo. (...) Está a serviço de todos os fins da economia burguesa na 
fábrica e no campo de batalha. (ADORNO e HORKHEIMER, 1986, p. 8) 
R: Citação direta longa; 
 
282 ‐ No seu dia‐a‐dia, o homem adquire espontaneamente um modo de entender e atuar sobre a 
realidade. Algumas pessoas, por exemplo, não passam por baixo de escadas, porque acreditam que dá 
azar; se quebrarem um espelho, sete anos de azar. Algumas confeiteiras sabem que o forno não pode 
ser aberto enquanto o bolo está assando, senão ele "embatuma", sabem também que a determinados 
pratos, feitos em banho‐maria, devem‐se acrescentar umas gotas de vinagre ou de limão para que a 
vasilha de alumínio não fique escura. As afirmativas a seguir explicam os fatos mencionados, MENOS 
UMA, marque‐a: 
R: Esses são conceitos científicos, analisados e comprovados. 
 
283 ‐ Sobre os usos da pesquisa bibliográfica é correto afirmar:  
R: Deve ser usada em monografias, artigos científicos e projetos científicos. 
 
284 ‐ Faça a correlação correta entre os itens de um projeto de pesquisa: 
(1) Problema de pesquisa  
(2) Justificativa  
(3) Objetivos  
(4) Hipótese  
( ) afirmação categórica que tenta responder ao problema de pesquisa  
( ) questionamento que se torna a mola propulsora de toda a pesquisa  
( ) a descrição da finalidade da pesquisa e de sua relevância acadêmico‐social  
( ) o propósito e as etapas da pesquisa 
R: 4/1/2/3. 
 
285 ‐ Segundo Karl Popper, existe um critério de verificação se uma teoria é ou não científica, 
denominada de: 
R: Falseabilidade. 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201307294570) 
 
No mundo acadêmico, o conhecimento pode ser classificado em 4 grupos distintos. Assinale a opção que contém 
pelo menos duas classificações corretas: 
 
 
Conhecimento explícito e conhecimento tácito. 
 
Conhecimento científico e senso não comum. 
 
Conhecimento filosófico e conhecimento espiritual. 
 
Conhecimento filosófico e conhecimento pré-histórico. 
 Senso comum e conhecimento teológico. 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201307295400) 
 
De acordo com Chauí (2002, p.14) ¿a decisão de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas, as idéias, os 
fatos, as situações, os valores, os comportamentos da nossa existência cotidiana; jamais aceitá-los sem antes 
havê-los investigado¿, corresponde ao conhecimento: 
 
 Conhecimento filosófico 
 
Senso comum ou empírico 
 
Discurso religioso ou conhecimento teológico 
 
Conhecimento científico 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201307156325) 
 
Em relação ao conhecimento científico, assinale V (verdadeiro) para as alternativas verdadeiras e (F) para as 
falsas e escolha a sequência correta. 
 
( ) O conhecimento é uma forma de compreender a realidade. 
( ) O conhecimento científico tem como base o conhecimento teológico. 
( ) O conhecimento empírico surge das experiências em laboratório. 
( ) A ciência pode ser definida como uma forma de investigação metódica e organizada. 
 
 V, F, F, V. 
 
F, V, V, F. 
 
V, V, F, F. 
 
V, F, V, V. 
 
F, F, V, F. 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201307302309) 
 
O conhecimento popular, também denominado de vulgar, empírico ou senso comum, resulta do modo 
espontâneo e corrente de conhecer. 
PORTANTO 
O conhecimento popular é sistemático, já que se trata de um saber ordenado logicamente, formando um 
sistema de ideias (teorias) e não conhecimentos dispersos e desconexos. 
Nesse sentido, podemos afirmar que: 
 
 
Ambas as afirmativas são verdadeiras. 
 
A 1ª afirmativa é falsa e a 2ª é verdadeira. 
 
Ambas as afirmativas são falsas. 
 
A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª completa a primeira. 
 A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª falsa. 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201307293799) 
 
Considerando que: I - Metodologia significa, na origem do termo, estudo dos caminhos, dos instrumentos 
usados para se fazer ciência. II - Método é um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem vencidas 
na investigação da verdade, no estudo de uma ciência, ou para alcançar determinado fim. E metodologia (do 
grego methodos + logia) significa o "estudo do método". Podemos afirmar que: 
 
 
apenas a II é verdadeira 
 
apenas a I é verdadeira 
 
todas as alternativas são falsas 
 
apenas a I é falsa 
 todas as alternativas são verdadeiras 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201307291728) 
 
Para aquisição de um novo conhecimento,bem como aplicação de procedimentos e técnicas 
científicas,necessitamos de fazer uso de: 
 
 
Equações 
 
Projeto Pedagógico 
 Metodologia Científica 
 
Algoritmos 
 
Porcentagem 
 
 1a Questão (Ref.: 201307083336) 
 
 "O que é senso comum? Prefiro não definir. Talvez simplesmente dizer que senso comum é aquilo 
que não é ciência e isto inclui todas as receitas para o dia‐a‐dia, bem como os ideais e esperanças 
que constituem a capa do livro de receitas. E a ciência? Não é uma forma de conhecimento diferente 
do senso comum. Não é um novo órgão. Apenas uma especialização de certos órgãos e um controle 
disciplinado do seu uso. Você é capaz de visualizar imagens? Então pense no senso comum como as 
pessoas comuns. E a ciência? Tome esta pessoa comum e hipertrofie um dos seus órgãos, atrofiando 
os  outros. Olhos  enormes,  nariz  e  ouvidos  diminutos.  A  ciência  é  uma metamorfose  do  senso 
comum." Sem ele, ela não pode existir. E essa é a razão por que não existe. A partir da leitura do 
texto de Rubem Alves, assinale a opção que corretamente definea visão do autor sobre a relação 
entre senso comum e ciência: 
 
 
A ciência surge da necessidade do dia-a-dia das pessoas e é comprovada pelo senso comum 
 
Ao contrário da ciência, o senso comum é misterioso e extraordinário 
 
O senso comum e a ciência são conhecimentos distintos, independentes e extraordinários 
 O senso comum antecede a ciência e permite a sua existência 
 
A ciência surge de demandas sociais, mas não interfere no dia-a-dia das pessoas 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201307069238) 
 
O senso comum é uma produção de conhecimento significativa e de grande abrangência societária. Podemos 
indicar como pressupostos básicos do senso comum: 
 
I. Crenças sobre os fenômenos naturais e sociais. 
II. Produção de valores transmitida pelas relações sociais. 
III. Conhecimento produzido através de rigorosa coleta de dados. 
 
 Somente as opções I e II estão corretas. 
 
Somente a opção I está correta. 
 
Somente a opção III está correta. 
 
Somente a opção II está correta. 
 
Somente as opções II e III estão corretas. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201307156272) 
 
Ao comparar o senso comum com a investigação científica, é correto afirmar que 
 
 
no senso comum o cientista inventa conjunturas fundadas no saber adquirido. 
 o senso comum é histórico, produzido por determinadas condições da prática social e concreta dos 
homens em uma época. 
 
a investigação científica atém-se aos fatos sem base do conhecimento. 
 
a investigação científica é de nível intelectual inferior e de grande utilidade prática. 
 
a investigação científica limita-se aos fatos observados. 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201307118415) 
 
Leia a citação e, em seguida, responda ao que se pede. "O sol é menor do que a Terra. Quem duvidará disso se 
diariamente, vemos um pequeno círculo avermelhado percorrer o céu, indo de leste a oeste". (CHAUÍ, 2008). 
 
Neste exemplo entre senso comum e ciência podemos estabelecer a seguinte relação:
 
 
A ciência está intimamente ligada ao senso comum como uma forma de fundamentação. 
 
as verdades construídas pelo homem comum são confirmadas pela observação científica. 
 o senso comum, ao contrário da ciência, se detém sobre a realidade sensível, mas não ultrapassa as 
conclusões elaboradas pela observação. 
 
a ciência e o senso comum partem da observação do mundo real, mas transcendem os fatos através da teoria.
 trata-se de um conhecimento empírico baseado naquilo que os olhos veem utilizado da mesma forma pela 
ciência e pelo senso comum. 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201307083317) 
 
Assinale a opção que corresponde às características do conhecimento filosófico: 
 
I - Trabalha com dados puramente exteriores; 
II - É sistemático, metódico e faz uso de procedimentos racionais; 
III - Opera com conceitos ou idéias obtidos por procedimentos empíricos; 
IV - É racional como a ciência e busca a origem e a causa dos fenômenos.
 
 
Os itens III e IV estão corretos 
 Os itens II e IV estão corretos 
 
Os itens I e II estão corretos 
 Os itens I e IV estão corretos 
 
Os itens II e III estão corretos 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201307069929) 
 
Marque a opção INCORRETA a respeito da definição de Ciência 
 
 
Por ser a Ciência fruto de uma dada experiência histórica ela é também falível e não pretende atuar como 
portadora de verdades absolutas e eternas 
 O aspecto exato e preciso do conhecimento científico está exatamente na independência dos métodos 
empregados em cada um dos momentos históricos: ele terá sempre o mesmo resultado, levando 
infalivelmente às mesmas conclusões 
 
O sujeito do processo de conhecimento não é individual e sim coletivo no campo científico: a ciência é 
sócio historicamente determinada 
 
A Ciência utiliza-se de hipóteses de pesquisa a fim de que o pesquisador levante questões e proponha 
problemas que orientem os seus objetivos de pesquisa e o levem a afirmar ou negar a hipótese original 
 
A Ciência utiliza um conjunto definido de formas de agir com a finalidade de garantir o caráter objetivo 
do conhecimento. A isto se denomina Método Científico. 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201307156259) 
 
Considere as afirmações a respeito da abordagem qualitativa em pesquisa: 
I. A validade de um estudo relaciona-se, fundamentalmente, com frequência e duração das 
observações, tempo de permanência em campo e confiabilidade dos dados. 
II. Os julgamentos de valor do pesquisador não afetam a coleta e a análise de dados. 
III. A maior acuidade dos dados independe do intervalo de tempo estabelecido entre uma 
observação realizada e seu registro escrito. 
IV. A categorização dos dados parte do arcabouço teórico da pesquisa e modifica-se ao longo do 
estudo pelo confronto constante entre teoria e material empírico. 
É correto o que se afirma APENAS em 
 
 III e IV. 
 
II e IV. 
 
I e III. 
 I e IV. 
 
II e III. 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201307291703) 
 
A pesquisa aplicada analisa os fundamentos teóricos e empíricos.A única afirmação abaixo que melhor define a 
atividade da pesquisa aplicada é: 
 
 
Razões de natureza intelectual e comercial. 
 Razões de natureza Qualitativa e Quantitativa. 
 
Razões de natureza puramente comercial. 
 Razões de natureza prática e política. 
 
Razões de natureza puramente motivacional. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201307294595) 
 
Na literatura, podemos encontrar várias definições para o termo pesquisa, entretanto existem pontos 
considerados comuns na sua caracterização. Entre as opções abaixo, assinale a opção que caracteriza a 
pesquisa científica: 
 
 
Motivada por razões diversas, aplica métodos desestruturados para solucionar um problema. 
 Seu objetivo é contribuir para o desenvolvimento do conhecimento humano. 
 
Desenvolvida e redigida a partir de normas não consagradas pela ciência. 
 
Planejada e executada sem um critério rigoroso. 
 
Procurar a verdade, embora adote métodos e critérios não legais para a obtenção de resultados. 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201307292265) 
 
A pesquisa aplicada, é aquela que objetiva gerar conhecimentos para a aplicação prática, 
dirigida à  solução de problemas específicos. Portanto, a pesquisa  sobre o  "Boom" do 
início do Universo é um exemplo típico de pesquisa aplicada uma vez que é motivada pelo 
interesse intelectual do pesquisador. 
Podemos afirmar que: 
 
 A 1ª afirmativa é falsa e a 2ª é verdadeira. 
 Ambas são verdadeiras. 
  A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª completa a primeira. 
 A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª falsa 
 Ambas as afirmativas são falsas. 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201307293836) 
 
Segundo Eva Maria Lakatos (1992, p. 43), a pesquisa pode ser considerada um procedimento formal com 
método de pensamento reflexivo que requer um tratamento científico e se constitui no caminho para se 
conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais. Significa muito mais do que apenas procurar a 
verdade: é encontrar respostas para questões propostas, utilizando métodos científicos. Podemos, assim, indicar 
três elementos que caracterizam a pesquisa: I - o levantamento de algum problema; II - a solução à qual se 
chega; III - os meios escolhidos para chegar a essa solução, como os instrumentos científicos e os 
procedimentos adequados. Então: 
 
 
apenas o I e II são verdadeiros 
 
apenas a II e a III são verdadeiras 
 
apenas o I é verdadeiro 
 todos são verdadeiros 
 
todos são falsos 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201307288628) 
 
Uma pesquisa só será considerada científica: 
 
 
se gerar conhecimentos, para a aplicação prática, dirigidos à solução de problemas específicos. 
 
se for motivada basicamente pela curiosidade. 
 
se for usado apenas o processo que envolva os fatos e sua interpretação. 
 se for objetode investigação planejada, desenvolvida e redigida conforme as normas metodológicas 
consagradas pela ciência. 
 
se remeter para as contribuições de diferentes autores sobre o tema, atentando para as fontes 
secundárias. 
 
 1a Questão (Ref.: 201307156283) 
 
O questionário é um dos instrumentos que pode ser utilizado na coleta de dados de uma pesquisa. Marque a 
alternativa que traz uma informação INCORRETA sobre esse instrumento. 
 
 
Deve ser construído, obedecendo a uma ordem lógica na elaboração das perguntas. 
 A linguagem deve ser formal, utilizando termos rebuscados e técnicos, porque se trata de uma 
pesquisa de caráter científico. 
 
Cada pergunta deve enfocar apenas uma questão para ser assinalada pelo participante da pesquisa. 
 
A formulação das perguntas deve evitar a possibilidade de interpretação dúbia, de sugerir ou de 
induzir a resposta. 
 
Deve conter apenas as perguntas relacionadas aos objetivos da pesquisa. 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201307071730) 
 
"De uma maneira geral, consiste em examinar e apresentar o conteúdo de obras prontas e publicadas, na 
maioria das vezes acompanhada de avaliação crítica. Embora possa conter uma crítica, o texto base já está 
pronto". O texto em questão refere-se à elaboração de: 
 
 
Fichamento 
 Resenha 
 
Monografia 
 
Resumo 
 
Artigo 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201307209130) 
 
Ao elaborar anotações pessoais que demonstrem entendimento da leitura, o pesquisador deve: 
 
 
 
reescrever mesmo não tendo entendido o texto completamente. 
 
Copiar literalmente frases ou expressões do livro. 
 Escrever as idéias do autor, usando paráfrase. 
 
Abandonar a fonte, pois não precisará mais dela. 
 Fazer comentários e críticas do texto. 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201307625313) 
 
Na aula 4 é dito que agora não é necessário adquirir um livro para ler um bom texto, já que as mídias 
eletrônicas possibilitam a leitura em telas. Porém, mesmo com essa tecnologia, as principais fontes de pesquisa 
e conhecimento ainda são os bons e velhos livros, principalmente no meio acadêmico. Pergunta-se: os livros em 
meio eletrônico são conhecidos, mercadologicamente, como: 
 
 
Amazon 
 Ebooks 
 
PDF 
 
Kindle 
 
Ereaders 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201307627207) 
 
Assinale a alternativa certa: O filme " Malévola"retrata a história de vida da fada considerada má, ligada a vida 
da Bela Adormecida. É um outro lado da história de Malévola, explicando o porquê das suas maldades. O texto 
que você acabou de ler é considerado uma técnica de estudo denominada: 
 
 Resumo 
 Resenha 
 
Textual 
 
Estudo preliminar 
 
Fichamento 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201307300381) 
 
A técnica do fichamento consiste em transcrever anotações em fichas, para fins de estudo 
ou pesquisa. Distinguem-se três tipos básicos de fichamento: bibliográfico, de resumo ou 
conteúdo e de citações. O fichamento de resumo é: 
 
 uma síntese das ideias principais contidas numa obra, quando o pesquisador elabora a síntese com 
suas próprias palavras, não sendo necessário seguir a estrutura da obra. 
 
uma interpretação que avalia e critica um texto, apontando os aspectos positivos e negativos. 
 
uma cópia de uma obra não autorizada com partes ou totalmente reproduzida de outra pessoa. 
 
uma reprodução fiel das frases que se pretende usar como citação na redação do trabalho. 
 
uma descrição, com comentários, dos tópicos abordados em uma obra inteira ou parte dela. 
 
 1a Questão (Ref.: 201307627747) 
 
Assinale a seguir a alternativa que NÃO apresenta um dos tipos de trabalhos acadêmicos 
 
 Bibliografia 
 
Projeto de pesquisa 
 
Anteprojeto de pesquisa 
 
Comunicação Científica ou Paper 
 Seminário 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201307626214) 
 
Ao escolher um tema para realização de um trabalho de pesquisa, devemos considerar não só o nosso interesse 
como também a: 
 
I- originalidade do que tema que será pesquisado; 
II- facilidade em encontrar uma bibliografia sobre o que está sendo pesquisado; 
III- segurança para desenvolver os argumentos que norteiam o trabalham; 
IV- existência de uma bibliografia considerável sobre o assunto. 
Estão corretos apenas os comentários: 
 
 II, III e IV 
 
I e II 
 
I, II e III 
 
II e III 
 
III e IV 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201307627399) 
 
Com relação às afirmativas abaixo, assinale a opção CORRETA: 
 
 
A delimitação do tema é uma atividade que não agrega valor para os integrantes do grupo na elaboração 
de um trabalho científico. 
 
A tese é um trabalho científico que se caracteriza pela especificação, ou seja, pela redução da abordagem 
a um só assunto, a um só problema. 
 
A monografia é um tipo de trabalho apresentado no final do curso de pós-graduação stricto sensu, 
visando obter o título de mestre. 
 
O planejamento é uma atividade que embora seja estruturante para o trabalho, acarreta perda de tempo 
para os seus integrantes. 
 Ter consciência do tipo de trabalho que se pretende escrever e qual a sua função são condições 
desejáveis para se obter sucesso na apresentação de uma pesquisa. 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201307082327) 
 
Sobre a produção textual acadêmica/científica é correto afirmar: 
 
 
Produções como TCC não necessitam de critérios especiais para serem produzidas, as normas ABNT 
apenas se aplicam para Dissertações e Teses. 
 
Artigos com menos de 15 páginas não podem ser considerados produções científicas. 
 Um texto acadêmico apresenta discussão de idéias, métodos, técnicas, processos e resultados de 
investigações teóricas ou práticas. 
 
Somente TCC, Dissertação e Tese são considerados tipos de produção textual acadêmico. 
 
Apenas são considerados artigos científicos/acadêmicos aqueles que servem como documentos de 
conclusão de curso. 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201307291687) 
 
Um trabalho acadêmico precisa seguir certas fases para o seu êxito final.Para tanto,é preciso desenvolver um 
planejamento.Procedimento que facilita o caminho que do processo de pesquisa,conduzindo-nos de maneira 
clara e objetiva à realização da pesquisa.O que é indispensável ao planejamento de uma pesquisa científica ou 
acadêmica? 
 
 
Manter a problematização e dispensar as hipóteses. 
 
Manter a justificativa,porém rejeitar os objetivos gerais e específicos. 
 
Manter somente o tema e o problema. 
 
Manter preocupação com o tema que deve ser sempre original,conciliando a justificativa,problemas 
e objetivos. 
 Manter a preocupação com o tema,consultar bibliografia compatível,justificar o tema 
escolhido,compatibilizando com os problemas formulados. 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201307293977) 
 
Um antropólogo americano pesquisou por 1 (um) ano uma tribo indígena no interior da Amazônia, os Kawahiva, 
uma das últimas tribos que ainda vivem isoladas da civilização. Nesse período observou aspectos do cotidiano e 
das práticas culturais dos Kawahiva. O antropólogo fez uso de qual procedimento de pesquisa: 
 
 
pesquisa comparada 
 
pesquisa histórica 
 
pesquisa de opinião 
 
pesquisa documental 
 estudo de caso 
 
 1a Questão (Ref.: 201307294464) 
 
Para se iniciar a construção de um trabalho científico é necessário cumprir previamente duas etapas para traçar 
um caminho mais eficiente na sua elaboração. Escolha nas alternativas abaixo aquela que está vinculada a esta 
definição: 
 
 
Planejamento e relatório da pesquisa; 
 
Planejamento e comunicação científica sobre o tema; 
 
Planejamento e monografia. 
 Planejamento e pesquisa sobre o tema; 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201307286166) 
 
Qual a parte do trabalho abaixo não é obrigatória no seu trabalho de pesquisa? 
 
 
Capa 
 
Folha de Rosto 
 EpígrafeResumo em Língua Vernácula 
 
Folha de Aprovação 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201307295490) 
 
Para se iniciar a construção de um trabalho científico é necessário cumprir previamente duas etapas para traçar 
um caminho mais eficiente na sua elaboração. Escolha nas alternativas abaixo aquela que está vinculada a esta 
afirmativa: 
 
 
Planejamento e divulgação da pesquisa 
 Planejamento e pesquisa sobre o tema 
 
Planejamento e monografia 
 
Planejamento e relatório da pesquisa 
 
Planejamento e comunicação científica sobre o tema 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201307209124) 
 
Ao preparar um trabalho de pesquisa, deve-se: 
 
 
Escolher um tema delimitado para não precisar problematizar. 
 
Escolher uma banca para julgamento do trabalho. 
 
Escolher um tema geral e traçar objetivos a serem alcançados. 
 
Escolher um tema conhecido para não ter problemas com a bibliografia. 
 Escolher bem o tema e problematizar a fim de obter soluções. 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201307156349) 
 
Todo trabalho científico organiza-se na forma de elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Identifique, a 
seguir, o elemento pré-textual. 
 
 
Introdução 
 
Conclusão 
 
Referências 
 
Desenvolvimento 
 Resumo 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201307070357) 
 
A Principal finalidade das regras de formatação dos trabalhos científicos consiste em: 
 
 
Tornar a pesquisa científica uma atividade elitizada. 
 
Garantir que a pesquisa seja padronizada. 
 Garantir a eficiência da comunicação através da padronização. 
 
Assegurar o rigor do método intuitivo. 
 
Preservar a tradição das regras estabelecidas desde longa data. 
 
 1a Questão (Ref.: 201307070342) 
 
Indique qual das alternativas abaixo corresponde à ordenação correta de uma referência bibliográfica: 
 
 
L. FERNANDO Gomes. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 
 GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 
 
Novela e sociedade no Brasil. GOMES, L. Fernando. Niterói: EdUFF, 1998. 
 
Novela e sociedade no Brasil. L. Fernando, Gomes. Niterói: EdUFF, 1998. 
 
GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. EdUFF: 1998.Niterói. 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201307070339) 
 
As citações são trechos transcritos ou informações extraídas de textos de outro autor e que entendemos como 
fundamentais para o tema tratado. Temos, por conseguinte, três tipos de citações: 
 
 
Citação Objetiva, Citação Subjetiva e Citação Intersubjetiva. 
 
Citação Longa, Citação Curta e Citação Média. 
 Citação Direta, Citação Indireta e Citação da Citação. 
 
Citação Direta, Citação Longa e Citação Subjetiva. 
 
Citação Objetiva, Citação Curte e Citação Subjetiva. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201307118439) 
 
Estudamos que ao elaborarmos uma citação direta, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, observe o exemplo abaixo e, 
em seguida responda ao que se pede. 
  
Barbour (1971, p. 35) descreve: "O estudo da morfologia dos terrenos [...] ativos [...]" . 
  
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipo de citação e recursos? 
  
 
 citação direta, sistema autor-data, supressão. 
 
citação indireta, nota de rodapé, interpolação.
 
citação indireta, sistema numérico, supressão.
 
citação da citação, sistema autor‐data, supressão.
 
citação direta, sistema autor-data, interpolação.
 
 
 4a Questão (Ref.: 201307068143) 
 
As citações podem ser identificadas por seu posicionamento no texto. A citação direta com mais de três linhas, 
de acordo com as normas da ABNT deve 
 
 
possuir fonte maior do que a usada no texto, com espaçamento entre linhas duplo. 
 ter destaque de 4 cm do parágrafo, fonte menor do que o texto e espaçamento simples. 
 
estar na parte inferior do texto, precedida de palavra designativa, seguida de seu número de ordem de 
ocorrência em algarismos arábicos. 
 
estar na parte superior do texto, com fonte menor e seguida de número de ordem de ocorrência. 
 
ter destaque de 4 cm do parágrafo, fonte maior do que o texto e espaçamento duplo. 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201307070348) 
 
Considerando a estrutura de um artigo científico, marque a opção que apresenta a ordem correta dos 
elementos: 
 
 
Título, desenvolvimento, introdução, referências, conclusão e resumo 
 
Referências, conclusão, título, resumo, introdução e desenvolvimento 
 
Título, resumo, introdução, desenvolvimento, referências e conclusão 
 Título, resumo, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências 
 
Resumo, introdução, desenvolvimento, referências e conclusão 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201307070338) 
 
As citações podem ser diretas ou indiretas ou citações de citações. Assinale a opção que apresenta uma citação 
de citação: 
 
 
De acordo com Antonioni ( 2006) a inovação é o principal instrumento de mudança ... 
 
As pessoas são nosso maior capital, valorizamos alto desempenho(FARIA 2008, p. 2) ... 
 
Antonioni (2006) a inovação é o principal instrumento de mudança. 
 
Segundo Silva (1996, p. 43), é necessário proporcionarmos oportunidades ... 
 Segundo Vargas (apud ALMEIDA, 2004), é preciso ter credibilidade para ser verdadeiro. 
 
 1a Questão (Ref.: 201307118553) 
 
Sobre a relação entre pesquisa, extensão e ensino é correto afirmar:
 
 Completam um circulo virtuoso entre inovação, aplicação e formação científica. 
 
A extensão e pesquisa aplicada constituem‐se na mesma atividade acadêmica.
 
O ensino e pesquisa não configuram atividade acadêmica.
 
São interdependentes à medida que não é possível realizar o ensino sem extensão e pesquisa. 
 
A forma como são postos em prática independe do projeto político‐pedagógico da instituição acadêmica. 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201307294623) 
 
Referência foi definida como um conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento. 
Assim, deve ser constituída de elementos. Que elementos seriam os citados nesta definição? 
 
 
Os elementos fundamentais, definidos como aqueles que não podem faltar na referência, tal como o 
sujeito, verbo e complemento da referência. 
 Elementos essenciais e elementos complementares, sendo o primeiro obrigatório e o segundo facultativo, 
respectivamente, na identificação do documento utilizado como fonte de informação. 
 
Os elementos complementares, estes definidos como obrigatórios na definição do documento consultado. 
 
Apenas os elementos complementares que são indispensáveis e devem ser acrescentados para uma 
melhoria da identificação do documento. 
 
Apenas os elementos essenciais, que são aqueles dispensáveis na identificação do documento. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201307293952) 
 
No trabalho científico é importante a apresentação das referências. É correto afirmar que referências: 
 
 
É um conjunto sem padrão, de elementos descritivos retirados de um documento, que permite sua 
identificação individual. 
 
São elementos que não foram citados no decorrer do texto, mas serviram de apoio para a compreensão 
e execução da obra. 
 
É um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que dificulta a sua 
identificação individual. 
 É um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que permite sua 
identificação individual. 
 
São elementos retirados de um documento sem seguir um padrão que possibilita a identificação das 
obras consultadas. 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201307293926) 
 
Considerando que as informações estão confusas, marque a opção em que elas aparecem organizadas formando 
a referência de acordo com a ABNT: A divina comédia São Paulo: Círculo do Livro, [1983]. Tradução, prefácio e 
notas de Hernâni Donato. ALIGHIERI, D. 
 
 
ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução,prefácio e notas de Hernâni Donato. São Paulo: Círculo do 
Livro. 
 ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. São Paulo: Círculo do 
Livro, [1983]. 
 
ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. São Paulo [1983]. 
 
ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. Círculo do Livro, 
[1983]. 
 
ALIGHIERI, D. A divina comédia. São Paulo: Círculo do Livro, [1983]. 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201307291775) 
 
O projeto Político Pedagógico é o condutor dos profissionais da educação e pesquisadores,que no ensino 
superior,norteia as seguintes ações: 
 
 Ação Pedagógica e Ação Transformadora. 
 
Ação das ONGs e Voluntários. 
 
Ação Institucional e Curricular. 
 
Ação Governamental e Sociedade Civil. 
 
Ação da Cidadania e Políticas Sociais. 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201307288660) 
 
Observe a referência e marque o que é considerado elemento complementar: GRASSI NETO, R. Curso de direito 
civil: parte geral. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1997. 323 p. 
 
 
Revista dos Tribunais 
 323p. 
 
parte geral 
 
São Paulo 
 
O sobrenome NETO 
 
 1a Questão (Ref.: 201307294398) 
 
A Universidade tem o papel de fomentar à prática da pesquisa, ou seja, o aluno deve ser capaz de uma 
produção de conhecimento autônoma. Para tanto, o que deve ser privilegiado: 
 
 A possibilidade de sistematizar e problematizar novas ideias, a partir dos conceitos e métodos 
estudados. 
 
A habilidade de realizar boas sínteses (resumos) das principais teorias da sua área de conhecimento. 
 
O domínio e a capacidade de reproduzir os conteúdos específicos aprendidos em seu curso. 
 
A capacidade de memorizar a bibliografia estudada ao longo do curso 
 
A rejeição de novos autores, já que em toda área é fundamental a divulgação dos teóricos clássicos de 
cada área de conhecimento. 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201307624328) 
 
Nas palavras de Gil (1991) a produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da 
nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas, 
exigindo procedimentos intelectuais e técnicos. Com base nestas constatações assinale as principais 
características deste tipo de produção: I Conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e 
discentes nas instituições de ensino superior. II. Atividades que são divulgadas através de publicações 
especializadas e/ou fóruns para debate público . III. Conjunto de atividades que apresentam à sociedade o 
resultado de pesquisas, apontando alternativas para a solução de problemas em diversas áreas de saber. 
 
 
Apenas as alternativas I e III estão corretas 
 Todas as alternativas estão corretas 
 
Apenas as alternativas II e III estão corretas. 
 
Apenas as alternativas I e II estão corretas 
 
Todas as alternativas estão incorretas 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201307623696) 
 
O termo universidade provem do latim universitate e significa entre outros aspectos universalidade, totalidade, 
conjunto, corpo,. Esta concepção original evoluiu através dos tempos e na atualidade representa: I. Lugar de 
construção do conhecimento e da cultura , II. Instituição que tem a tarefa de promover a reflexão crítica da 
sociedade III. Local de formação privilegiada de recursos humanos para ciência e tecnologia 
 
 
Apenas as alternativas I e II estão corretas 
 
Todas as alternativas estão incorretas 
 
Apenas as alternativas II e III estão corretas 
 
Apenas as alternativas I e III estão corretas 
 Todas as alternativas estão corretas 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201307626297) 
 
A produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de 
pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige 
procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). 
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO faz parte desse conceito: 
 
 
São as atividades divulgadas através de publicações especializadas e/ou fóruns para debate público. 
 
É o resultado de pesquisas que apontam informações, alternativas, caminhos para solução de 
problemas em diversas áreas de saber. 
 
As agências de fomento CAPES e CNPq, bem como as fundações de amparo à pesquisa, assumem 
função importante nesse processo de incentivo à produção científica. 
 
É o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de 
ensino superior. 
 É o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas somente por docentes e que constituem os 
planos da aula a ser ministrada aos alunos. 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201307295577) 
 
A produção científica na universidade tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, 
direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e 
técnicos (Gil, 1991). No procedimento técnico está incluída a pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir: 
 
 
Um conhecimento empírico verificável que interfira de forma indireta na realidade 
 Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade 
 Um conhecimento inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade 
 
Um conhecimento ingênuo, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade 
 
Um conhecimento informal que interfira nas teorias preexistentes 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201307295581) 
 
A produção científica na universidade tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, 
direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e 
técnicos (Gil, 1991). No procedimento técnico está incluída a pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir: 
 
 
Um conhecimento empírico verificável que interfira de forma indireta na realidade 
 Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade 
 
Um conhecimento informal que interfira nas teorias preexistentes 
 
Um conhecimento ingênuo, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade 
 
Um conhecimento inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade 
 
 1a Questão (Ref.: 201307293954) 
 
Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu conjunto, para uma 
discussão sobre os rumos da sociedade. É preciso, então, pensar a construção do conhecimento a fim de 
elaborar um saber sobre a prática que realiza. E essa é a função de um 
 
 
Projeto de políticas públicas 
 
Projeto de monografia 
 Projeto político pedagógico 
 
Projeto de conclusão de curso 
 
Projeto político social 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201307288673) 
 
Segundo Vasco Moreto, num projeto político pedagógico, o mais importante é o compromisso das instituições de 
ensino com uma reflexão sobre sua intencionalidade educativa. A partir dessa concepção, pode-se concluir que: 
 
 o projeto deve ser elaborado, considerando todos os agentes envolvidos: alunos, professores, 
coordenadores, comunidade etc. 
 
o projeto deve ser elaborado pelo supervisor pedagógico. 
 
o projeto deve ser elaborado pelo Ministério da Educação. 
 
o projeto deve ser elaborado pelos alunos com os professores. 
 
o projeto deve ser elaborado pelo gestor administrativo. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201307324056) 
 
Compreende, portanto a forma como a universidade pretende realizar seu ideal pedagógico e, assim, configura 
o material básico que direciona a ação de todas as unidades acadêmicas, orientando suas práticas pedagógicas. 
Nesse instrumento são apresentados os currículos das diversas áreas com seus objetivos e especificidades. 
Assinale a opção abaixo que melhordefine a proposta apresentada neste texto: 
 
 PPP (Projeto Político Pedagógico 
 
RI (Regimento Interno) 
 
PDI (Plano de Desenvolvimento Institucional) 
 
LDB (Lei de Diretrizes e Bases) 
 
PPC (Projeto Pedagógico de Curso) 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201307285045) 
 
Estudamos sobre projeto político pedagógico(PPP) na aula 10 e vimos que a inclusão da palavra político nesse 
termo PPP expressa um conceito importante para a sociedade contemporânea. Qual é esse conceito? 
 
 Que a ação pedagógica no ensino superior precisa ser transformadora e preparar o universitário para o 
exercício da cidadania e de sua profissão. 
 
Que aluno e professor precisam discutir a política brasileira em sala de aula e procurar caminhos para 
inseri-la no ambiente de trabalho 
 
Que a política no currículo universitário formará a consciência política no jovem para participar 
conscientemente das manifestações atuais. 
 
Que com a inserção da política social no currículo o estudante compreenderá que a política é importante 
para a constituição da cidadania, compreendendo a importância dee seus direitos e deveres. 
 
Que o universitário precisa conhecer a política partidária e dela participar para se tornar um cidadão 
participativo. 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201307118555) 
 
Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada neste texto: o documento que detalha objetivos, diretrizes e ações 
do processo educativo a ser desenvolvido na instituição educacional, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema 
de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar.
 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
 
Diretrizes Curriculares Nacionais.
 
Plano de aula.
 
Plano Nacional de Educação. 
 Projeto Político-Pedagógico. 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201307118563) 
 
Sobre o projeto político-pedagógico (PPP) é correto afirmar: 
 
 Trata-se de um princípio educativo facultativo para as instituições de ensino de todos os níveis de 
formação. 
 
Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio e os cursos 
superiores das ciências humanas. 
 Trata-se de uma exigência legal para as instituições de ensino de todos os níveis de formação. 
 
Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio. 
 
Trata-se de um instrumento denominado Diretrizes Curriculares Nacionais. 
 
Metodologia Tânia 
AVALIANDO 1 
A metodologia científica está dentro de duas grandes áreas que se completam. São elas: 
    Epistemologia e Metodologia Aplicada 
O Método Científico consiste na análise dos métodos de pesquisa, partindo do princípio de que 
existem quatro tipos de conhecimentos que embasam e formam o pensamento 
 
    Senso comum, filosófico, científico e religioso 
 "O que é senso comum? Prefiro não definir. Talvez simplesmente dizer que senso comum é aquilo 
que não é ciência e isto inclui todas as receitas para o dia‐a‐dia, bem como os ideais e esperanças 
que  constituem  a  capa  do  livro  de  receitas.  E  a  ciência?  Não  é  uma  forma  de  conhecimento 
diferente do senso comum. Não é um novo órgão. Apenas uma especialização de certos órgãos e 
um controle disciplinado do seu uso. Você é capaz de visualizar  imagens? Então pense no senso 
comum como as pessoas comuns. E a ciência? Tome esta pessoa comum e hipertrofie um dos seus 
órgãos,  atrofiando  os  outros.  Olhos  enormes,  nariz  e  ouvidos  diminutos.  A  ciência  é  uma 
metamorfose do senso comum." Sem ele, ela não pode existir. E essa é a razão por que não existe. 
A partir da leitura do texto de Rubem Alves, assinale a opção que corretamente define a visão do 
autor sobre a relação entre senso comum e ciência: 
 
    O senso comum antecede a ciência e permite a sua existência 
O senso comum é uma produção de conhecimento significativa e de grande abrangência societária. 
Podemos indicar como pressupostos básicos do senso comum:  
 
I. Crenças sobre os fenômenos naturais e sociais.  
II. Produção de valores transmitida pelas relações sociais.  
III. Conhecimento produzido através de rigorosa coleta de dados. 
 
    Somente as opções I e II estão corretas. 
O conhecimento pode ser obtido de diversos modos, através do método científico, das hipóteses, 
das leis e teorias científicas, bem como por meio da pesquisa científica e da elaboração de 
trabalhos acadêmicos. Há muitas maneiras de estudar a realidade. No mundo acadêmico os modos 
de conhecer são classificados em: 
 
    Senso comum; Conhecimento Científico; Conhecimento Filosófico; 
Conhecimento teológico ou religioso. 
 
Também conhecida por Teoria do Conhecimento, a Epistemologia é um ramo da Filosofia que se 
dedica aos mecanismos da busca pelo conhecimento, procurando entender de que forma ele é 
validado. Indique abaixo a opção que NÃO representa uma questão epistemológica. 
 
    a Ciência tem contribuído com aumento da expectativa de vida das pessoas, muito em 
razão dos avanços da Medicina. 
AVALIANDO 2 
Dentre os métodos mais usuais para o desenvolvimento e a ordenação do raciocínio, temos duas 
classes  fundamentais  de  argumentos:  os  dedutivos  e  os  indutivos.  A  partir  dessa  lógica,  leia  e
analise, atentamente, as duas assertivas abaixo: 
  
Um  raciocínio  indutivo  é  um  tipo  de  raciocínio  ou  argumento  que  partindo  de  premissas 
particulares obtém uma conclusão universal. PORQUE A conclusão de um argumento indutivo tem 
uma abrangência maior que as premissas. 
 Com base na análise feita, podemos afirmar que:  
 
    As  duas  assertivas  são  verdadeiras  e  a  2ª é  uma  justificativa  correta 
da primeira. 
Ao analisarmos a utilidade de um método podemos afirmar que: 
 
    Ajuda a perceber erros; 
Entendemos que o processo de conhecimento se dá pelas observações, perguntas, hipóteses, 
experimentações, conclusões, documentações, desenvolvimentos, novas perguntas e 
 
    continuar aprendendo 
"O ministério da saúde adverte: Fumar faz mal à saúde". Você já leu isso em muitos jornais e 
revistas, já ouviu, com poucas variações, campanhas em rádio e televisão sobre esse mesmo 
assunto. Sobre que tipo de conhecimento se fundamenta a advertência do Ministério da Saúde? 
 
    A advertência do ministério da Saúde tem fundamento científico, porque o fumo é 
um dos causadores de doenças pulmonares e altamente cancerígeno; 
Observe e depois responda: qual o tipo de método utilizado neste contexto? Pesquisas comprovam 
que a alimentação e os exercícios físicos aumentam o número de vida das pessoas. Para chegar a 
esta conclusão os pesquisadores observaram pessoas que comiam verduras, legumes, frutas, 
caminhavam diariamente, bebiam muito líquido. Portanto esta pesquisa apresenta caracerísticas: 
 
    Dedutiva 
O conceito de Método Científico pode ser definido como: 
 
  conjunto de investigações sem compromisso com a verdade 
  modos ou maneiras de realizar a atividade pretendida sem necessidade de técnicas de 
aplicação. 
  evidências observáveis, empíricas (baseadas apenas na experiência) e mensuráveis; 
  possibilidades de ações sem que seja preciso demonstração 
    conjunto de procedimentos por intermédio dos quais se propõe problemas científicos e 
colocam‐se à prova as hipóteses científicas. 
 
AVALIANDO 3 
A metodologia aplicada à pesquisa visa atingir objetivos de razões de ordem prática e razões de 
ordem intelectual.Acerca da questão das respectivas metas citadas acima,analise as seguintes 
afirmações: I.Razão de ordem prática é o domínio de conhecer com intenção à fazer algo. II.Razão 
intelectual,deriva do desejo de conhecer os fundamentos teóricos e empíricos. III.Razão que 
formula por meio da teoria e da prática as políticas públicas de inclusão. 
 
    I e II,apenas. 
Julgue a relação de causalidade nas assertivasa seguir e assinale a alternativa correta: I) O método 
científico ajuda na compreensão do processo de pesquisa, além de possibilitar a demonstração da 
pesquisa a partir de técnicas científicas. POR QUE II) O método científico faz parte de um saber 
racional, porém fragmentado em várias técnicas diferentes, já que se trata de pesquisa pura. 
 
    A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Assinale a alternativa que não está correta. O uso do método na pesquisa tem as seguintes 
utilidades: 
 
    permite estudar o assunto superficialmente. 
Numa pesquisa realizada,por um grupo de estudantes de geografia,na Chapada dos 
Veadeiros(Goiás).O professor que liderava a pesquisa de campo fez a seguinte recomendação 
sobre a possibilidade de novas cavernas não catalogadas.Isso refere‐se a que tipo de pesquisa: 
 
    Pesquisa de Campo. 
Existem várias formas de classificação da pesquisa científica. São duas formas clássicas de 
classificação do ponto de vista da sua natureza : 
 
    básica e aplicada 
Chamamos de pesquisa pura: 
 
    A atividade que objetiva produção de conhecimento sem aplicação prática prevista 
AVALIANDO 4 
Na aula 4 destaca‐se a importância da leitura. Tecnicamente é importante identificar os elementos 
de um livro para que a referência seja feita de forma correta. Nessa obra: Narrativas da cidade: 
perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea, pergunta‐se: qual o subtítulo do 
livro? 
 
    Perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea 
Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do 
autor. Nesse sentido, a diferença entre resumo e resenha está justamente nesta parte do texto em 
que se elabora uma: 
 
    Crítica 
Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do 
autor. Nesse sentido, a diferença entre resumo e resenha está justamente 
 
    nesta parte do texto em que se elabora uma crítica 
O fichamento de leitura ajuda na construção de análises textuais como os resumos e resenhas. 
Segundo apontam Lakatos e Marconi (1996, p. 211), a resenha: 
 
    apresenta um conteúdo crítico sobre determinada obra. Sua importância está em 
desenvolver a capacidade de proferir juízos críticos sobre a leitura 
Durante a leitura, experimentamos um mundo totalmente novo ou melhoramos o nosso. De 
acordo com a aula 4, conclui‐se que saber ler de maneira eficiente nos ajuda: 
 
    a descobrir novos caminhos, fertiliza a inteligência, nos ajuda a compreender a vida e a 
viver melhor ao lado do outro 
A  técnica  do  fichamento  consiste  em  transcrever  anotações  em  fichas,  para  fins  de  estudo  ou 
pesquisa.  Distinguem‐se três tipos básicos de fichamento: bibliográfico, de resumo ou conteúdo e 
de citações. O fichamento de resumo é: 
 
    uma síntese das ideias principais contidas numa obra, quando o pesquisador elabora a 
síntese com suas próprias palavras, não sendo necessário seguir a estrutura da obra. 
 
AVALIANDO 5 
Para você caminhar com mais segurança ao realizar o trabalho, aumentando inclusive as chances 
de terminá‐lo no prazo sem passar apertos, é preciso: 
 
    planejar o trabalho 
Formular o problema consiste em dizer, de maneira explícita, clara, compreensível e operacional, 
qual a dificuldade com a qual nos defrontamos e que pretendemos resolver, limitando o seu 
campo e apresentando suas características. O problema, antes de ser considerado apropriado, 
deve ser analisado sob os seguintes aspectos: 
 
    Viabilidade, relevância, novidade, exequibilidade e oportunidade 
Análise temática é de grande relevância para estudos e trabalhos, ela consiste em: 
 
    Identificar o assunto, a tese do autor, sua abordagem e posicionamento. 
O planejamento é fundamental para a elaboração do trabalho científico porque: 
 
    contribui para a escolha do tema que pode levar seu trabalho a ter uma aplicação prática. 
Sobre a produção textual acadêmica/científica é correto afirmar: 
 
    Um texto acadêmico apresenta discussão de idéias, métodos, técnicas, processos e 
resultados de investigações teóricas ou práticas. 
O êxito de uma pesquisa depende do procedimento seguido pelo pesquisador, que é delineado no 
planejamento. Quais são as fases do planejamento de uma pesquisa? 
 
    Exploratória, decisória e redacional. 
AVALIANDO 6 
Dentre as opções abaixo, assinale a afirmativa CORRETA que trata da estrutura universal formada 
por elementos que auxiliam na organização do conteúdo do trabalho científico: 
 
    Na composição de um trabalho acadêmico, a ABNT estrutura as partes do trabalho em três 
segmentos. Esses são chamados de elementos pré‐textuais; textuais e pós‐textuais, com 
partes obrigatórias e facultativas. 
A Principal finalidade das regras de formatação dos trabalhos científicos consiste em: 
 
    Garantir a eficiência da comunicação através da padronização. 
Qual a parte do trabalho abaixo não é obrigatória no seu trabalho de pesquisa? 
 
    Epígrafe 
Um trabalho acadêmico deve ser formatado, levando‐se em consideração as normas da ABNT. É 
correto afirmar que um trabalho está bem formatado quando, EXCETO: 
 
    Não tem uma padronização de suas páginas, por isso segue o que a pessoa que escreve 
achar conveniente. 
Considerando a estrutura de um artigo científico, marque a opção que apresenta a ordem correta 
dos elementos: 
 
    Título, resumo, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências 
"Artigo científico é parte de uma publicação com autoria declarada, que apresenta e discute idéias, 
métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento" (ABNT. NBR 6022, 
2003, p. 2). 
O artigo científico tem a mesma estrutura dos demais trabalhos científicos, como por exemplo, a 
monografia e, em sua composição obedece em ordem aos seguintes elementos: 
 
    pré‐textual, textual e pós‐textual 
AVALIANDO 7 
As citações são trechos transcritos ou informações extraídas de textos de outro autor e que 
entendemos como fundamentais para o tema tratado. Temos, por conseguinte, três tipos de 
citações: 
 
    Citação Direta, Citação Indireta e Citação da Citação. 
" Saber pensar inclui certamente a capacidade de dar conta da sociedade marcada por profundas 
inovações, provocadas sobretudo pela trajetória científica e tecnológica da humanidade."( DEMO, 
2008, p.63) Temos neste caso: 
 
    Citação direta curta 
Estudamos que ao elaborarmos uma citação, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, 
observe o exemplo abaixo e, em seguida responda ao que se pede. 
  
 "não se mova [como se isso fosse possível], faça de conta que está morta" (CLARAC & BONNIN, 
1985, p. 72). Temos: 
  
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipo de citação e recursos? 
 
    citação direta, sistema autor‐data, interpolação. 
A citação de citação pode ser definida como a: 
 
    citação de um texto a que tivemos acesso a partir de outro documento 
Estudamos que existem regras específicas para citar um trecho de outro autor em nosso texto. 
Nesse sentido, analise a citação abaixo, a partir das regras estudadas e, em seguida, marque a 
única opção que contém uma informação verdadeira. 
A literatura metodológica mostra que o conhecimento científico é adquirido 
pelo método  científico e,  sem  interrupção, Pode  ser  submetido  a  teste e 
aperfeiçoar‐se,  reformular‐se  ou  até  mesmo  avantajar‐se  mediante  o 
mesmo método.  Para melhor  entendimento,  segue  exemplo  da  evolução 
científica  na  área  da  genética,  especificamente  no  que  se  refere  à 
clonagem, que é o processo da cópia  idêntica de outro ser vivo produzido 
artificial e assexuadamente (FACHIN, 2006, p. 17). 
 
    As citações diretas com mais de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com 
recuo de 4 cmda margem da esquerda, espaço simples e sem aspas duplas. 
A redação de um trabalho científico requer uma organização de pensamento para fundamentar as 
ideias sobre o tema a ser escrito. Nesse processo, recorremos a transcrição de palavras escritas por 
outros autores para dar ênfase ao que estamos escrevendo ou para demonstrar como esses 
autores abordam o assunto que estamos tratando. Esse procedimento de extrair expressões de 
outros autores e incluí‐las ao texto que estamos escrevendo, se denomina: 
 
    Citação 
AVALIANDO 8 
O artigo Violência no mundo, escrito no jornal O Globo, foi publicado no Rio de Janeiro, em 4 de 
maio de 2012, na página 8. A partir dessas informações, assinale a única referência elaborada 
corretamente, de acordo com as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), NBR 
6023/ 2002: 
 
    VIOLÊNCIA no mundo. O Globo. Rio de Janeiro, 4 abr. 2012, p. 8. 
A lista de referências de um trabalho acadêmico é um elemento pós‐textual obrigatório e  deve ser 
elaborada  e  apresentada  de  acordo  com  as  recomendações  da  Associação  Brasileira  de 
Normas Técnicas  (ABNT)  em  sua  NBR  6023.  Apresenta  elementos  obrigatórios  ou  essenciais  e 
elementos complementares. Observe as referências abaixo e assinale a única que não apresenta 
nenhum elemento complementar. 
 
    LOPES, I. L. Uso das linguagens controlada e natural em bases de dados: revisão da 
literatura. Ciência da Informação, v. 31, n. 1, p. 41‐52, jan./abr. 2002. 
Na confecção de conteúdos científicos, são necessários alguns critérios e cuidados em relação a 
referências e também em relação a bibliografia. Sendo de fundamental importância compreender 
a aplicação de cada um desses conceitos. Logo, assinale dentre as opções a seguir, aquela que 
define REFERÊNCIA. 
 
    Conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento.
Dentre os elementos complementares presentes numa referência, assinale a opção que aponta 
para um deles: 
 
    Coleção. 
A definição da ABNT que afirma ser um conjunto padronizado de informações onde é permitida a 
identificação de documentos citados num trabalho acadêmico é conhecida por: 
 
    Referências. 
Aprendemos em nossas aulas que o uso de  Referência não é uma escolha, mas uma 
obrigatoriedade em trabalhos acadêmicos.  Assinale, entre as opções abaixo, aquela em que os 
elementos da referência estejam na ordem correta de apresentação: 
 
    QUEIRÓZ, E. O crime do Padre Amaro. 25. ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 2000. 277 p. 
 
AVALIANDO 9 
O surgimento da Universidade marcou um momento de transição na história da humanidade. Com 
o começo da vida urbana, do pensamento racional e da busca de novos paradigmas foi necessário 
criar espaços destinados à reflexão. Levando esse fato em consideração podemos afirmar que a 
Universidade encontra suas raízes: 
 
    Na Europa medieval, por volta do século XII e XIII. 
____________________________ é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPq 
que integra dados de currículos e instituições com o objetivo de avaliar a competência de 
candidatos à obtenção de bolsas e auxílios, selecionar consultores e membros de comitês e de 
grupos assessores e subsidiar a avaliação da pesquisa e da pós‐graduação brasileira. A alternativa 
que completa corretamente a lacuna acima é: 
 
    Plataforma Lattes 
A formação do pesquisador passa por várias etapas e deixa de ser meramente uma formação 
acadêmica, pois o pesquisador passa a ter que desenvolver novas atitudes e novas posturas 
intelectuais que envolvem novas tecnologias e desafios. Nesse sentido, o pesquisador deve 
procurar desenvolver e aprimorar suas habilidades e competências através de agencia de fomento. 
Assim, é importante para o pesquisador ter: 
 
    Seu cadastro efetivado em agencias de fomento, entre elas a Plataforma 
lattes. 
A palavra "universidade" significa universalidade, totalidade, conjunto, corpo, companhia, 
corporação e comunidade. Também serve para indicar o lugar de construção do conhecimento e 
da cultura. Este significado serve para indicar que a universidade no Brasil se configura atualmente 
como: 
 
    Um sistema normatizado e politizado com modelo de universidades públicas e 
privadas orientadas pelo governo 
Sistema utilizado por várias instituições de ensino superior e pela comunidade científica brasileira, 
com base em currículos que envolvem pesquisadores, estudantes, gestores e outros profissionais. 
 
    Plataforma Lattes 
A Universidade encontra suas raízes na Europa medieval, por volta do século XII e XIII, tornando‐se 
o lugar de debates e polêmicas, sofrendo intervenções reais e eclesiásticas. No entanto, cada parte 
do mundo, desenvolveu um modelo específico. Assinale a alternativa que diz respeito ao modelo 
Europeu. 
 
    Essas primeiras universidades eram frequentadas somente por pessoas que possuíam 
condições econômicas, além, é claro, da forte influência católica que essas pessoas 
tinham. 
AVALIANDO 10 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional propõe a elaboração de uma proposta pedagógica 
para o estabelecimento que assumir como uma instituição de ensino. Com isso, surgem projetos 
pedagógicos que buscam explicitar as diretrizes que fundamentam princípios e métodos da prática 
educativa. Nesse contexto, surge um instrumento em forma de documento conhecido como PPP. 
Essa sigla representa o(a): 
 
    Projeto Político Pedagógico. 
Segundo, Lopes (2013): "toda instituição de ensino (principalmente as escolas) tem objetivos que 
deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar". O conjunto dessas aspirações, bem como os 
meios para concretizá‐las é o que dá forma e vida ao chamado: 
 
    Projeto Político Pedagógico. 
Toda instituição de ensino (principalmente as escolas) tem objetivos que deseja alcançar, metas a 
cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá‐las, 
é o que dá forma e vida ao chamado Projeto Político Pedagógico ― o famoso PPP (LOPES, 2013). 
Marque a única opção abaixo que oferece uma informação errada acerca do Projeto Político 
Pedagógico: 
 
    É o mesmo que extensão, ou seja, ações da Universidade junto à comunidade, 
disponibilizando o conhecimento adquirido com o ensino e a pesquisa. 
___________________________é um documento que reúne os resultados de processos coletivos 
de discussão, reorientação e avaliação da escola ou Universidade. A alternativa que completa 
corretamente a lacuna acima é: 
 
    Projeto Político Pedagógico 
O projeto pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras 
e informações sobre as diretrizes que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa, 
seu compromisso social de maneira contextualizada. São duas formas que podemos usar para 
designar o mesmo sentido de projetar, de lançar, de orientar, de dar direção ou sentido a uma 
ideia. De acordo com esta afirmação, a colocação da palavra Político, (Projeto Político Pedagógico), 
ressalta que: I ‐ não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora. II ‐ há 
uma preocupação com a formação para o exercício da cidadania. III ‐ A universidade não tem 
compromisso social. IV ‐ A universidade tem profissionais educados para atender os alunos. 
 
    apenas as opções I e II estão corretas 
O projeto político pedagógico é um instrumento norteador de uma instituição escolar que tem na 
sua caracterização o dinamismo, sempre consoante com o espaço cultural, social, geográfico, 
econômico que a escola, universidade, instituto de educação etc. que se insere. 
Leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA opção que não corresponde às finalidades do projeto 
político pedagógico: 
 
    Servir como instrumento de inserção social, aproximando a academia das comunidades 
adjacentes. 
 
SIMULADO 1Pesquisa do IBGE capta oscilações do mercado de trabalho brasileiro e mostra taxa de desemprego 
relativamente estável, mas com diferenças regionais, que também se refletem na forma de 
inserção nesse mercado. No segundo trimestre de 2013, a taxa média nacional ficou em 7,4% ‐ 
chegando a 4,3% na região Sul e a 10% no Nordeste (8,3% no Norte, 7,2% no Sudeste e 6% no 
Centro‐Oeste). Em 2012, a taxa de desemprego variou de 7,9%, no primeiro trimestre, para 6,9% 
no último. Fonte: Rede Brasil Atual. jan. 2014. De acordo com o que estudamos na aula 3, defina o 
tipo de abordagem utilizado na pesquisa acima e aponte dois elementos que caracterizam esse 
tipo de abordagem. 
 
Compare com a sua resposta: Pesquisa quantitativa. 1. Coleta e a análise de dados numéricos para 
dar conta das questões que envolvem a pesquisa. 2. Métodos estatísticos que traduz em números 
opiniões e informações para classificá‐los e organizá‐los. 
 
Na  aula  4,  estudamos  diferentes  técnicas  de  estudo  e  uma  delas  é  a  leitura.  Vimos  que  há 
várias espécies de leitura (LAKATOS; MARCONI, 1992, p. 16) que, segundo o autor podem ser: 
Entretenimento ou distração : divertimento, lazer, hábito de ler; 
 Cultura geral ou informativa : conhecimento, notícias, situar‐se em sua época; 
 Aproveitamento ou formativa : conhecimento especializado 
Qual das espécies estudadas acima é a mais relevante na universidade? Por quê? 
 
 
 
Compare com a sua resposta:Em nossa experiência universitária vivenciamos a leitura formativa, 
ou seja, aquela que nos oferece um conhecimento especializado sobre determinada área de 
saber. 
Contextualizar as idéias de um autor quanto ao quadro de ideias de uma época, comparar as ideias 
do texto com outras afins e assumir uma tomada de posição faz parte da: 
 
    Análise interpretativa 
Do ponto de vista de seus objetivos Gil (1991), classifica as pesquisas em três categorias: 
exploratória, descritiva e explicativa. A pesquisa descritiva visa 
 
    descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento 
de relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados como 
questionários e observação sistemática. 
São características do conhecimento popular 
 
    valorativo, falível, inexato 
O conhecimento científico distingue‐se do senso comum por ser 
 
    Objetivo, homogêneo, generalizador 
A antiga crença de que a Terra era o centro do universo (geocentrismo) tem origem no campo do 
conhecimento __(I)__ , o que se deu pela observação milenar dos astros cruzando os céus. Porém, 
pode‐se dizer que esta crença invadiu o campo do conhecimento __(II)__, sendo adotada por 
pensadores antigos que se baseavam em reflexões teóricas complexas mas não exerciam a 
observação dos astros de forma sistematizada. Da mesma forma, o campo do conhecimento 
__(III)__ no período medieval defendia uma concepção geocêntrica para o universo, pois este 
ponto de vista se coadunava com a ideia de um universo criado para o ser humano. Somente no 
início do séc. XVII, com observações sistematizadas de Galileu Galilei com seu telescópio, em 
procedimentos típicos do campo do conhecimento __(IV)__, o geocentrismo começava a ser 
seriamente questionado. A sequência das quatro lacunas sinalizadas de I a IV pode ser 
corretamente preenchida com a seguinte combinação. 
 
    I) empírico, II) filosófico, III) religioso, IV) científico 
A Ciência agrega conhecimentos precisos e ordenados em diferentes áreas do saber. Para um certo 
conhecimento pertencer ao campo da Ciência, ele necessariamente dependerá: 
 
    do emprego do método científico. 
Considerando os diferentes tipos de conhecimentos, identifique as características do 
conhecimento científico: 
 
    São conhecimentos sistematizados, experimentais, cuja resposta não representa uma 
verdade absoluta. 
Também conhecida por Teoria do Conhecimento, a Epistemologia é um ramo da Filosofia que se 
dedica aos mecanismos da busca pelo conhecimento, procurando entender de que forma ele é 
validado. Indique abaixo a opção que NÃO representa uma questão epistemológica. 
 
    a Ciência tem contribuído com aumento da expectativa de vida das pessoas, muito em 
razão dos avanços da Medicina. 
SIMULADO 2 
1  As  referências  devem  ser  elaboradas  conforme  a NBR  6023, consistem  numa  lista  ordenada 
alfabeticamente  das  obras  citadas  no  texto.  A  referência  abaixo  apresenta  erros  em  sua 
estruturação. Reescreva‐a  de  forma  correta,  observando  as  normas  contidas  na  NBR  6023, 
quanto à ordem dos elementos, aos aspectos gráficos e à pontuação: 
 FERNANDES, Florestan. Análise demográfica e análise morfológica.  In:______. Mudanças sociais 
no Brasil. cap. 7. p. 203‐209. São Paulo: Difel, 1960. 
  
 
Compare com a sua resposta: 
FERNANDES, Florestan. Análise demográfica e análise morfológica. In:______.Mudanças sociais no 
Brasil. São Paulo: Difel, 1960. cap. 7. p. 203‐209. 
  
2 Você está cursando uma Universidade, ela tem uma função especial na trajetória da sua vida. 
Diante dessa afirmativa, qual a função da Universidade na sua formação acadêmica e pessoal? 
 
Compare com a sua resposta: O ambiente Universitário possibilita a troca de conhecimento e o 
convívio com diversas pessoas, uma forma de confrontar ideias e pontos de vista diferentes. Uma 
experiência que provoca no indivíduo uma reflexão de valores e exposição ao diferente. Sua função 
primordial é educar as pessoas para que possam trabalhar com o saber, fomentando a criação e a 
inovação de conhecimento. 
3 ‐ Estudamos que existem regras específicas para citar um trecho de outro autor em nosso texto. 
Nesse sentido, analise a citação abaixo, a partir das regras estudadas e, em seguida, marque a 
única opção que contém uma informação verdadeira. 
A literatura metodológica mostra que o conhecimento científico é adquirido 
pelo método  científico e,  sem  interrupção, Pode  ser  submetido  a  teste e 
aperfeiçoar‐se,  reformular‐se  ou  até  mesmo  avantajar‐se  mediante  o 
mesmo método.  Para melhor  entendimento,  segue  exemplo  da  evolução 
científica  na  área  da  genética,  especificamente  no  que  se  refere  à 
clonagem, que é o processo da cópia  idêntica de outro ser vivo produzido 
artificial e assexuadamente (FACHIN, 2006, p. 17). 
 
    As citações diretas com mais de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com 
recuo de 4 cm da margem da esquerda, espaço simples e sem aspas duplas. 
4 ‐ A estruturação e a formatação dos trabalhos acadêmicos são orientadas pelas Normas da 
Associação Brasileira e Normas Técnicas (ABNT). Estes dois atributos são importantes para o 
resultado final de um trabalho acadêmico. Desta forma, assinale a opção abaixo que mais se 
identifica com a importância dessas duas características: 
 
    Atribui uma sequência lógica ao texto produzido e evita que cada indivíduo crie a sua 
formatação e organização textual. 
5 ‐Na organização da estrutura do Trabalho Científico, os Elementos Textuais devem seguir a 
ordem correta de seus elementos conforme a seguinte disposição: 
 
    Introdução, Desenvolvimento, Metodologia, Embasamento Teórico e Conclusão; 
6 ‐ Muitos dos trabalhos acadêmicos são compostos pelos chamados elementos pré‐textuais, 
textuais e pós‐textuais que nos ajudam a organizar o conteúdo. Os elementos pré‐textuais são 
aqueles que antecedem o texto com informações que ajudam na identificação e utilização do 
trabalho. Assinale dentre as alternativas a seguir, aquela que demonstra alguns dos itens que 
compõe os elementos pré‐textuais. 
 
    capa, folha de rosto, dedicatória e agradecimento. 
7 ‐ A plataforma Lattes é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPQ ( Conselho 
Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) e tem por objetivo. ( Assinale o item falso) 
 
    Selecionarpolíticos 
8 ‐ O surgimento da Universidade marcou um momento de transição na história da humanidade. A 
esse respeito, leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA errada: 
 
    A universidade teve suas raízes na Europa, na Idade Moderna, por volta do século XX, 
tornando‐se o lugar de debates e polêmicas, sofrendo intervenções reais e eclesiásticas. 
9 ‐ Quando refletimos sobre a construção do conhecimento na universidade, nos deparamos de 
como isso nos leva ao crescimento e desenvolvimento tanto pessoal, profissional como também 
social. E por ser, a universidade, algo de grande relevância dentro dessa nossa sociedade, vale a 
pena melhor estudarmos sobre sua constituição. Logo, dentre as alternativas a seguir, marque 
aquela que NÃO demonstra o significado de UNIVERSIDADE. 
 
    Sistemas e sociedade. 
10 A Universidade tem o papel de fomentar à prática da pesquisa, ou seja, o aluno deve ser capaz 
de uma produção de conhecimento autônoma. Para tanto, o que deve ser privilegiado: 
 
    A possibilidade de sistematizar e problematizar novas ideias, a partir dos conceitos e 
métodos estudados. 
 
AV1 TANIA 
1 Considere a seguinte situação: De manhã levanto as 6 horas. Faço uma oração pedindo proteção 
para o dia. Percebo que estou meio enjoado. Tomo um chá de boldo. Vou para o trabalho e aplico 
as fórmulas do balanço patrimonial nas rotinas contábeis da minha empresa. No breve relato 
acima estão listados, respectivamente, quais tipos de conhecimento? 
 
    religioso, senso comum e científico 
2 A afirmativa: "os sujeitos antigos usavam um determinado chá para curar dor de cabeça", é um 
exemplo de: 
 
    Conhecimento Empírico. 
3 Assinale a alternativa que não está correta. O uso do método na pesquisa tem as seguintes 
utilidades: 
 
    Permite entender o assunto superficialmente. 
4 Uma pesquisa científica precisa observar o método.Porém,deve cuidar das etapas de cada 
processo,sua organização, que auxilia na construção do conhecimento.A partir desse 
entendimento sobre a importância do método e as etapas de uma pesquisa,pode‐se concluir que,a 
principal característica do Método Científico é: 
 
    Sistematização 
5 A Pesquisa é uma ação acadêmica e por  isso o pesquisador deve  levar em conta determinadas 
condições e critérios para que seja validada. Diante disso podemos afirmar que a pesquisa deve ser 
um procedimento: 
 
    racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas que são 
propostos. 
6 O professor de história WF , explicando os bairros da cidade do Rio de Janeiro,propôs uma 
pesquisa de campo aos seus alunos.Mas ao falar em pesquisa,ressaltou que o aluno não poderia 
apenas consultar a internet ou observar a realidade,sem antes iniciar a pesquisa por: 
 
    Investigação Planejada 
7 Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do 
autor. Nesse sentido, a diferença entre resumo e resenha está justamente nesta parte do texto em 
que se elabora uma: 
 
    Crítica 
8 De acordo  com as  Técnicas de Estudo, observe o  texto abaixo e depois assinale a alternativa 
correta. "A  função da universidade está  fundada no  tripé do ensino, da pesquisa e da extensão, 
ações  indissociáveis.  Podemos  classificá‐la  como  uma  organização  social  em  que  alunos  e 
professores se responsabilizem por recolher, organizar e criar novos conhecimentos, sob a égide 
da ciência". 
SILVA, Maria  Stela Antunes et al. Metodologia da Pesquisa ‐ um desafio em  construção. Editora 
Luzes. Rio de Janeiro, 2013. p.23. 
Para realizar uma resenha deste texto você deve: 
 
    resumir o texto e realizar críticas. 
9 Selecionar e delimitar o problema de pesquisa é importante para: 
 
    Diminuir a extensão do assunto a ser abordado, evitando percorrer caminhos 
desnecessários, possibilitando o aprofundamento dentro dos aspectos que realmente são 
fundamentais ao desenvolvimento da pesquisa. 
10 O trabalho monográfico consiste: 
 
    No tratamento estruturado e metódico de um único tema de pesquisa. 
 
METODOLOGIA LETICIA  
AV1 LETICIA  
1 A respeito da disciplina Metodologia Científica, marque a alternativa INCORRETA abaixo: 
 
    Em virtude de os procedimentos metodológicos variarem de uma área da ciência para outra, 
diferenciados por seus diferentes objetos de estudo, torna‐se inviável a adoção da ideia de 
que o Método da Ciência, em sua forma geral, pode ser considerado universal. 
2 É possível se adquirir conhecimento de várias formas, sendo que as formas de construí‐lo são, de 
certo ponto de vista, válidas e também falhas. O conhecimento formado a partir de uma visão 
crítica sobre os fatos e que possibilita reunir informações logicamente coerentes é denominado 
 
    Conhecimento Filosófico. 
3 Que Método Científico está contido na seguinte premissa: "Todo molusco rasteja. A lesma é um 
molusco. Logo, a lesma rasteja": 
 
    Método dedutivo 
4 Uma teoria científica NÃO pode ser entendida como 
 
    um sistema baseado em hábitos, preconceitos, tradições cristalizadas e sistematizadas pela 
exigência de coerência social, de forma a traduzir a verdade sobre a realidade existente. 
5 Contextualizar as idéias de um autor quanto ao quadro de ideias de uma época, comparar as 
ideias do texto com outras afins e assumir uma tomada de posição faz parte da: 
 
    Análise interpretativa 
6 Segundo Eva Maria Lakatos (1992, p. 43), a pesquisa pode ser considerada um procedimento 
formal com método de pensamento reflexivo que requer um tratamento científico e se constitui 
no caminho para se conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais. Significa muito mais 
do que apenas procurar a verdade: é encontrar respostas para questões propostas, utilizando 
métodos científicos. Podemos, assim, indicar três elementos que caracterizam a pesquisa: I ‐ o 
levantamento de algum problema; II ‐ a solução à qual se chega; III ‐ os meios escolhidos para 
chegar a essa solução, como os instrumentos científicos e os procedimentos adequados. Então: 
 
    todos são verdadeiros 
7 Identifique e relacione corretamente as partes de uma resenha:  
 
(1) Identificação (2) resumo (3) apreciação crítica 
( ) Levantamento de questões acerca da leitura do documento, tais como: foi válida a leitura do 
livro? Por quê? Quais as principais contribuições? Quais as principais falhas? 
( ) referência bibliográfica completa do texto (conforme ABNT ‐ NBR 6023/02). 
( ) apresentação das idéias principais e das secundárias que sustentam o pensamento de quem 
escreveu a obra. 
 
  3/1/2 
8 "De uma maneira geral, consiste em examinar e apresentar o conteúdo de obras prontas e 
publicadas, na maioria das vezes acompanhada de avaliação crítica. Embora possa conter uma 
crítica, o texto base já está pronto". O texto em questão refere‐se à elaboração de: 
 
  Resenha 
 
AVALIANDO 1 
A ONU declarou o Ano Internacional da Astronomia em 2009 pelos 400 anos do uso do telescópio 
nas investigações astronômicas de Galileu Galilei. O uso desse aparelho possibilitou várias 
descobertas que contribuíram para a melhoria da qualidade de vida das pessoas. Com isso, 
podemos concluir que o conhecimento científico: I é real e factual porque lida com ocorrências ou 
fatos da realidade a fim de entendê‐los e promover o bem comum II tem sua veracidade ou 
falsidade conhecida através da razão e não da experimentação III é sistemático porque cria um 
saber ordenado logicamente e forma um sistema de ideias que podem ser verificadas 
 
    As alternativas I e III estão corretas 
Em relação ao conhecimento científico, assinale V (verdadeiro) para as alternativas verdadeiras e 
(F) para as falsas e escolha a sequência correta. 
 
( ) O conhecimento é uma forma de compreender a realidade. 
( ) O conhecimento científico tem como base o conhecimento teológico. 
( )O conhecimento empírico surge das experiências em laboratório. 
( ) A ciência pode ser definida como uma forma de investigação metódica e organizada. 
 
    V, F, F, V. 
Para aquisição de um novo conhecimento,bem como aplicação de procedimentos e técnicas 
científicas,necessitamos de fazer uso de: 
 
    Metodologia Científica 
Considere a seguinte situação: De manhã levanto as 6 horas. Faço uma oração pedindo proteção 
para o dia. Percebo que estou meio enjoado. Tomo um chá de boldo. Vou para o trabalho e aplico 
as fórmulas do balanço patrimonial nas rotinas contábeis da minha empresa. No breve relato 
acima estão listados, respectivamente, quais tipos de conhecimento? 
 
    religioso, senso comum e científico 
No mundo acadêmico, o conhecimento pode ser classificado em 4 grupos distintos. Assinale a 
opção que contém pelo menos duas classificações corretas: 
 
    Senso comum e conhecimento teológico. 
O Método Científico consiste na análise dos métodos de pesquisa, partindo do princípio de que 
existem quatro tipos de conhecimentos que embasam e formam o pensamento 
 
    Senso comum, filosófico, científico e religioso 
AVALIANDO 2 
O ministério da saúde adverte: Fumar faz mal à saúde". Você já leu isso em muitos jornais e 
revistas, já ouviu, com poucas variações, campanhas em rádio e televisão sobre esse mesmo 
assunto. Sobre que tipo de conhecimento se fundamenta a advertência do Ministério da Saúde? 
 
    A advertência do ministério da Saúde tem fundamento científico, porque o 
fumo é um dos causadores de doenças pulmonares e altamente cancerígeno; 
Observe e depois responda: qual o tipo de método utilizado neste contexto? Pesquisas comprovam 
que a alimentação e os exercícios físicos aumentam o número de vida das pessoas. Para chegar a 
esta conclusão os pesquisadores observaram pessoas que comiam verduras, legumes, frutas, 
caminhavam diariamente, bebiam muito líquido. Portanto esta pesquisa apresenta caracerísticas: 
 
    Dedutiva 
Que Método Científico está contido na seguinte premissa: "Todo molusco rasteja. A lesma é um 
molusco. Logo, a lesma rasteja": 
 
    Método dedutivo 
Ao comparar o senso comum com a investigação científica, é correto afirmar que 
 
    o senso comum é histórico, produzido por determinadas condições da prática social e 
concreta dos homens em uma época. 
Assinale APENAS as afirmações que contêm características pertinentes ao conhecimento científico.
I. Lida com fatos 
II. Contingente, pois suas hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da 
experimentação 
III. Sistemático, pois o saber é ordenado logicamente 
IV. Infalível em virtude de ser definitivo, absoluto ou final. 
 
    As afirmativas I, II e III estão corretas 
É possível se adquirir conhecimento de várias formas, sendo que as formas de construí‐lo são, de 
certo ponto de vista, válidas e também falhas. O conhecimento formado a partir de uma visão 
crítica sobre os fatos e que possibilita reunir informações logicamente coerentes é denominado 
 
    Conhecimento Filosófico. 
 
AVALIANDO 3 
Os maiores telescópios do mundo estão no Chile.Precisamente no Deserto de Atacama.Segundo a 
NASA(Agência Espacial Americana),esse lugar é o melhor ponto do planeta para se observar o céu 
e o que acontece no espaço celeste.Podemos afirmar que a única alternativa correta,segundo o 
tipo de pesquisa realizada pelos astrônomos que lá trabalham,é: 
 
    Exploratória 
Na literatura, podemos encontrar várias definições para o termo pesquisa, entretanto existem 
pontos considerados comuns na sua caracterização. Entre as opções abaixo, assinale a opção que 
caracteriza a pesquisa científica: 
 
    Seu objetivo é contribuir para o desenvolvimento do conhecimento humano. 
Julgue os itens a seguir sobre o Estudo de Caso e assinale a alternativa correta: 
 
    São pesquisas que descrevem uma fase ou a totalidade do processo social de uma unidade, 
em suas várias relações internas. 
O questionário é um dos instrumentos que pode ser utilizado na coleta de dados de uma pesquisa. 
Marque a alternativa que traz uma informação INCORRETA sobre esse instrumento. 
 
    A linguagem deve ser formal, utilizando termos rebuscados e técnicos, porque se trata 
de uma pesquisa de caráter científico. 
A escolha de um método é fundamental para que o pesquisador execute os objetivos e chegue a 
resultados conclusivos. Assim, a forma correta de se reconhecer um método científico é: 
 
    explicitar porque motivos o pesquisador escolheu determinados caminhos e como 
chegou a determinada conclusão 
A afirmativa: "os sujeitos antigos usavam um determinado chá para curar dor de cabeça", é um 
exemplo de: 
 
    Conhecimento Empírico. 
 
AVALIANDO 4 
De  acordo  com  as  Técnicas  de  Estudo,  observe  o  texto  abaixo  e  depois  assinale  a  alternativa 
correta. "A  função da universidade está  fundada no  tripé do ensino, da pesquisa e da extensão, 
ações  indissociáveis.  Podemos  classificá‐la  como  uma  organização  social  em  que  alunos  e 
professores se responsabilizem por recolher, organizar e criar novos conhecimentos, sob a égide 
da ciência". 
SILVA, Maria  Stela Antunes et al. Metodologia da Pesquisa ‐ um desafio em  construção. Editora 
Luzes. Rio de Janeiro, 2013. p.23. 
Para realizar uma resenha deste texto você deve: 
 
    resumir o texto e realizar críticas. 
"De uma maneira geral, consiste em examinar e apresentar o conteúdo de obras prontas e 
publicadas, na maioria das vezes acompanhada de avaliação crítica. Embora possa conter uma 
crítica, o texto base já está pronto". O texto em questão refere‐se à elaboração de: 
 
    Resenha 
Identifique e relacione corretamente as partes de uma resenha:  
 
(1) Identificação (2) resumo (3) apreciação crítica 
( ) Levantamento de questões acerca da leitura do documento, tais como: foi válida a leitura do 
livro? Por quê? Quais as principais contribuições? Quais as principais falhas? 
( ) referência bibliográfica completa do texto (conforme ABNT ‐ NBR 6023/02). 
( ) apresentação das idéias principais e das secundárias que sustentam o pensamento de quem 
escreveu a obra. 
 
    3/1/2 
Um dos maiores dilemas que se atravessa no curso universitário é a produção de textos técnico‐
científicos. Uma produção bem  feita  requer,  além do domínio específico do  tema e  satisfatório 
conhecimento da  língua  instrumental  (clareza,  coesão,  coerência) que o pesquisador  saiba usar 
algumas técnicas facilitadoras, tais como: 
  
I.   Fichamento, resumo, resenha. 
II.  Internet: uso livre dos documentos encontrados 
III. Consulta: livros, revistas, artigos científicos, sites. 
IV.Uso livre de imagens encontradas em meios eletrônicos 
 
    Estão corretas as opções I e III. 
Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do 
autor. Nesse sentido, a diferença entre resumo e resenha está justamente nesta parte do texto em 
que se elabora uma: 
 
    Crítica 
Ao elaborarmos uma RESENHA, elaboramos uma análise interpretativa da bibliografia lida. Neste 
caso, INTERPRETAR significa: 
 
    Tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas no texto. 
 
AVALIANDO 5 
A escolha do tema da pesquisa é o momento em que o pesquisador deve cuidar para: 
I. Definir com clareza o que será estudado 
II. Escolher o tema após pesquisar a bibliografia sobre o assunto 
III. Solicitar ao professor que escolha o tema da pesquisa 
IV. Escolher um tema inédito e atrativo que ainda não possua bibliografia considerável 
 
    As afirmativas I e II estão corretas 
Sobre a produção textual acadêmica/científica é correto afirmar: 
 
    Um texto acadêmico apresenta discussão de idéias, métodos, técnicas, processos e 
resultados de investigações teóricas ou práticas. 
Para se iniciar a construção de um trabalho científicoé necessário cumprir previamente duas 
etapas para traçar um caminho mais eficiente na sua elaboração. Escolha nas alternativas abaixo 
aquela que está vinculada a esta definição: 
 
    Planejamento e pesquisa sobre o tema; 
Dentre as afirmativas abaixo, assinale a CORRETA a respeito do termo definido: 
 
    Relatório é a parte final de uma pesquisa. Seu objetivo consiste em dar ao leitor o resultado 
completo do estudo. 
 
Para você caminhar com mais segurança ao realizar o trabalho, aumentando inclusive as chances 
de terminá‐lo no prazo sem passar apertos, é preciso: 
 
    planejar o trabalho 
Um projeto de pesquisa deve conter informações como as citadas abaixo, MENOS uma: 
 
    Partir obrigatoriamente do Senso comum. 
 
AVALIANDO 6  
Um trabalho acadêmico deve ser formatado, levando‐se em consideração as normas da ABNT. É 
correto afirmar que um trabalho está bem formatado quando, EXCETO: 
 
    Não tem uma padronização de suas páginas, por isso segue o que a pessoa que escreve 
achar conveniente. 
Qual o recurso empregado nos trabalhos acadêmicos que procura transcrever a ideia do autor? 
 
    Citação direta. 
A produção científica favorece ao pesquisador a busca de resultados inéditos ou mesmo a 
reavaliação de resultados já obtidos. A utilização de citações nos trabalhos científicos é fortalecido 
na metodologia científica como uma forma de enriquecer o conhecimento adquirido e fomentar 
novas discussões. Porém, as citações também são importantes para: 
 
    Sustentar uma ideia ou ilustrar um raciocínio. 
A estruturação e a formatação dos trabalhos acadêmicos são orientadas pelas Normas da 
Associação Brasileira e Normas Técnicas (ABNT). Estes dois atributos são importantes para o 
resultado final de um trabalho acadêmico. Desta forma, assinale a opção abaixo que mais se 
identifica com a importância dessas duas características: 
 
    Atribui uma sequência lógica ao texto produzido e evita que cada indivíduo crie a 
sua formatação e organização textual. 
Entende‐se por citação a menção de uma informação extraída de outra fonte. Então, a citação 
pode ser 
 
    direta ou indireta 
 
 
 
Indique qual das alternativas abaixo corresponde à ordenação correta de uma referência 
bibliográfica: 
 
    GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 
 
AVALIANDO 7 
Estudamos as regras para citação.Aprendemos a fazer citações diretas, indiretas e citações de 
citações. Nesse sentido, marque a única opção correta: 
  
I ‐ até três linhas ficará no corpo do seu parágrafo sem aspas duplas. 
II ‐ A fonte da citação deve ser sempre referenciada. 
III ‐ As aspas simples nunca devem ser usadas para indicar citação no interior da citação. 
IV ‐ com mais de três linhas deve ser inserida no corpo do parágrafo entre aspas duplas. 
 
    O item II está correto. 
Observe as citações abaixo e responda: quais os tipos de citações expressam? 
 1 ‐ "Francis Bacon (apudLAHR, 1958, p. 377; JOLIVET, 1957, p. 88) sugeriu algumas regras para a 
experimentação:" 
 2 ‐ "Cada ciência ou área de conhecimento em particular possui um vocabulário técnico específico 
que precisa ser de domínio comum de seus praticantes" (CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007, p. 19) 
3 ‐ Kant (1996) concebia a intuição como o conhecimento que se relaciona imediatamente com os 
objetos, ou seja, que mostra realidades singulares e que não depende da abstração, isto é, aquilo 
que se sabe, sem precisar deduzir para concluir. 
 
    Citação de citação/ 2 ‐ citação direta curta/ 3 ‐ citação indireta 
Estudamos que ao elaborarmos uma citação, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, 
observe o exemplo abaixo e, em seguida responda ao que se pede. 
  
 "não se mova [como se isso fosse possível], faça de conta que está morta" (CLARAC & BONNIN, 
1985, p. 72). Temos: 
  
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipo de citação e recursos? 
 
    citação direta, sistema autor‐data, interpolação. 
Observe o trecho  e identifique o tipo de citação expressa: 
De acordo com SILVA (2013, p.63) "O processo de pesquisa se dá em três etapas: o projeto de 
pesquisa (planejamento), a coleta e análise de dados (execução) e o relatório da pesquisa 
(apresentação dos resultados, redação do texto final)". 
 
    citação direta curta 
É correto afirmar, acerca de uma citação direta longa, segundo a NBR 10520/2002 da ABNT: 
 
    Visa fundamentar a escrita do autor e deve ser formatada com destaque de 4 cm da margem 
esquerda, espaço simples entre outros. 
As citações podem ser identificadas por seu posicionamento no texto. A citação direta com mais de 
três linhas, de acordo com as normas da ABNT deve 
 
    ter destaque de 4 cm do parágrafo, fonte menor do que o texto e espaçamento simples. 
 
AVALIANDO 8 
A menção das obras que foram efetivamente citadas no trabalho acadêmico deve ser explicitada 
na forma de referência, presente numa lista ao final do trabalho. Esse conjunto é chamado pela 
ABNT de: 
 
    Referências. 
Referência é um conjunto de elementos que permitem a identificação de publicações, no todo ou 
em parte. Identifique a relação em que só há elementos  essenciais que compõem  as  referências:
 
    Edição, local e editora. 
Em Metodologia Científica, ao estudarmos as regras e o modo acadêmico correto para uma 
produção textual eficaz, aprendemos que há uma ordem correta para referenciar um título. 
A referência  abaixo está com a ordem dos elementos incorreta.   
Escolha a opção que aponta a referência na ordem correta em que os elementos devem ser 
descritos: 
São Paulo: A interiorização da metrópole e outros Estudos. Alameda, DIAS, Maria Odila da Silva, 
2005 
 
    DIAS, Maria Odila da Silva. A interiorização da metrópole e outros estudos. São 
Paulo: Alameda, 2005. 
Observe a referência e marque o que é considerado elemento complementar: GRASSI NETO, R. 
Curso de direito civil: parte geral. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1997. 323 p. 
 
    323p. 
Estudamos em Metodologia Científica que há diferença entre  Referência, Bibliografia e 
Referências bibliográficas. 
 
A partir da conceituação de cada item descrito acima, assinale a opção que descreve 
uma Bibliografia: 
 
    Relação das obras consultadas ou citadas por um autor na criação de determinado texto,  ou 
seção em que se listam livros e outras publicações. 
BAMBERG, G.  Comunicação  integrada:  conceitos  e  casos.  In: NEVES, M.  F.  (Org.). Marketing  na 
nova economia. São Paulo: Atlas, 2001. p. 117‐126. 
  
Segundo a NBR 6023, a referência acima contém um elemento complementar, acrescentado para 
melhor identificar o documento. É ele: 
 
    p. 117‐126 
 
AVALIANDO 9 
O termo universidade provem do latim universitate e significa entre outros aspectos 
universalidade, totalidade, conjunto, corpo,. Esta concepção original evoluiu através dos tempos e 
na atualidade representa: I. Lugar de construção do conhecimento e da cultura , II. Instituição que 
tem a tarefa de promover a reflexão crítica da sociedade III. Local de formação privilegiada de 
recursos humanos para ciência e tecnologia 
 
    Todas as alternativas estão corretas 
O surgimento da Universidade marcou um momento de transição na história da humanidade. Com 
o começo da vida urbana, do pensamento racional e da busca de novos paradigmas foi necessário 
criar espaços destinados à reflexão. Levando esse fato em consideração podemos afirmar que a 
Universidade encontra suas raízes: 
 
    Na Europa medieval, por volta do século XII e XIII. 
A palavra "universidade" significa universalidade, totalidade, conjunto, corpo, companhia, 
corporação e comunidade. Também serve para indicar o lugar de construção do conhecimento e 
da cultura. Este significado serve para indicar que a universidade no Brasil se configura atualmente 
como: 
 
    Um sistema normatizadoe politizado com modelo de universidades públicas 
e privadas orientadas pelo governo 
A plataforma Lattes é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPQ ( Conselho 
Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) e tem por objetivo. ( Assinale o item falso) 
 
    Selecionar políticos 
Podemos entender __________________________como o conjunto de atividades acadêmicas 
desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior. A alternativa que 
completa corretamente a lacuna acima é: 
 
    Produção científica 
Sobre a relação entre pesquisa, extensão e ensino é correto afirmar: 
 
    Completam um circulo virtuoso entre inovação, aplicação e formação científica. 
 
 
AVALIANDO 10 
O projeto pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras 
e informações sobre as diretrizes que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa, 
seu compromisso social de maneira contextualizada. São duas formas que podemos usar para 
designar o mesmo sentido de projetar, de lançar, de orientar, de dar direção ou sentido a uma 
ideia. De acordo com esta afirmação, a colocação da palavra Político, (Projeto Político Pedagógico), 
ressalta que: I ‐ não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora. II ‐ há 
uma preocupação com a formação para o exercício da cidadania. III ‐ A universidade não tem 
compromisso social. IV ‐ A universidade tem profissionais educados para atender os alunos. 
 
    apenas as opções I e II estão corretas 
O Projeto Pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras 
e informações sobre as diretrizes que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa, 
seu compromisso social de maneira contextualizada. Nesse instrumento são apresentados os 
currículos das diversas áreas com seus objetivos e especificidades. Portanto, 
 
    o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que 
caracterizam determinada área de saber. 
Segundo a Lei 9394/94,a universidade deve exercer suas práticas educativas,com uma inserção 
social contextualizada.E para tal tarefa,deve observar Padrões Referenciais,focado no perfil de 
competências e habilidades.O que são competências e habilidades? 
 
    São modalidades que estruturam a inteligência(ações e operações). 
O Projeto Político Pedagógico, na sua essência, trata da organização das práticas pedagógicas 
propostas pela Universidade. Nesse sentido, indique quais os agentes envolvidos neste Projeto: 
 
    alunos, professores, coordenadores e comunidades. 
Segundo alguns autores, os nomes projeto pedagógico ou projeto político pedagógico não 
apresentam diferenças. São duas formas que podemos usar para designar o mesmo sentido de 
projetar, de lançar, de orientar, ou dar sentido a uma ideia. No entanto, a colocação da palavra 
"político", ressalta que não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação 
transformadora, formando para o exercício da cidadania. Assim, em sua construção são 
observadas as seguintes questões: 
I. Concepção de homem e mundo; concepção de sociedade; 
II. Concepção de educação; concepção de universidade; 
III. Concepção de profissional; concepção de conhecimento. 
Assinale a alternativa correta. 
 
    Todas as afirmativas são verdadeiras. 
Sobre o projeto político‐pedagógico (PPP) é correto afirmar: 
 
    Trata‐se de uma exigência legal para as instituições de ensino de todos os níveis de 
formação. 
 
SIMULADO 
Este artigo apresenta uma discussão a respeito dos critérios para progressão nos planos de carreira 
docente.  Inicialmente,  será  discutido  o  papel  do  professor  na  sociedade  contemporânea  e  sua 
importância. Em  seguida, discute‐se a  importância da  formação  contínua  relativa à atividade do 
professor.  Depois,  algumas  pesquisas  nacionais  e  estrangeiras  com  foco  nas  características 
docentes que  interferem no rendimento dos discentes são examinadas. O tópico posterior busca 
identificar  a  legislação  brasileira  referente  aos  planos  de  carreira  do  magistério.  Por  fim, 
descrevem‐se  os  critérios  e  as  características  do  plano  de  carreira  docente  do  município  de 
Barreiras, no Estado da Bahia, o qual passa por uma situação disjuntiva entre atender as propostas 
docentes e o comprometimento de orçamentos  futuros. As conclusões do artigo  indicam que os 
planos  de  carreira,  geralmente,  são  fundamentados  em  aspirações,  desejos  e  suposições  não 
embasados  na  literatura.  Sugere‐se  que  os  planos  de  carreira  priorizem  as  características  do 
professor que  apresentam efeito  sobre o desempenho estudantil, uma  vez que o professor e  a 
escola estão a serviço do aluno. 
Palavras‐chave: plano de carreira, valorização do magistério, avaliação de desempenho, formação 
profissional  (http://www.portaleducacao.com.br/gestao‐e‐lideranca/artigos/9690/os‐planos‐de‐
carreira‐premiam‐os‐melhores‐professores) 
Destaque qual técnica de pesquisa foi utilizada nesse texto e que objetivo pode ser observado. 
 
Compare com a sua resposta: 
Resposta  (sugestão);  É um  resumo  acadêmico ou  científico  e o  objetivo  é dar  informações 
centrais mínimas sobre o assunto que será tratado na exposição. 
Quando  elaboramos  um  resumo,  produzimos  uma  ANÁLISE  TEMÁTICA  do  texto  lido.  Este  é  o 
momento da compreensão do texto, refazendo as ideias do autor. Registre três tipos de pergunta 
que o leitor deve fazer para realizar uma boa leitura temática. 
 
Compare com a sua resposta: 
Resposta: Qual o tema?; Qual a perspectiva da abordagem?; Como o assunto foi problematizado?; 
Como  o  autor  responde  ao  problema?; Que  posição  assume?;Que  ideia  defende?  O  que  quer 
demonstrar? Como o autor comprova sua tese? 
  
Existem várias tipos de pesquisa, de acordo com os critérios utilizados pelos autores que abordam 
o tema Metodologia Científica, podendo o tipo de pesquisa ser definido quanto aos fins e quanto 
aos meios. Quanto ao objetivo, é CORRETO afirmar que são exemplos desse tipo de pesquisa: 
 
    Exploratória, descritiva e explicativa. 
O conhecimento pode ser obtido de diversos modos, através do método científico, das hipóteses, 
das leis e teorias científicas, bem como por meio da pesquisa científica e da elaboração de 
trabalhos acadêmicos. Há muitas maneiras de estudar a realidade. No mundo acadêmico os modos 
de conhecer são classificados em: 
 
    Senso comum; Conhecimento Científico; Conhecimento Filosófico; Conhecimento 
teológico ou religioso. 
A Metodologia Científica nos mostra que podemos trabalhar com diversos tipos de conhecimento. 
Tendo em mente a grande importância que tal disciplina na transformação do saber. Logo, 
podemos destacar que o conhecimento científico se caracteriza como: 
 
    sistemático, racional e metódico. 
Dentre os tipos de conhecimento estudados, indique aquele mais caracterizado pela informalidade
 
    empírico 
Em função da necessidade que temos de explicar a complexidade da realidade, produzimos 
diferentes formas de conhecimento. Assinale o item que correspondente à forma cientifica do 
conhecimento: 
 
    Conjunto de dados elaborados pela objetividade e experimentação. 
A Pesquisa é uma  ação  acadêmica e por  isso o pesquisador deve  levar em  conta determinadas 
condições e critérios para que seja validada. Diante disso podemos afirmar que a pesquisa deve ser 
um procedimento: 
 
    racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas 
que são propostos. 
Dentre as alternativas abaixo, é correto afirmar que o conhecimento filosófico tem sua concepção 
 
    especulativa, porque não oferece soluções definitivas para as questões formuladas. 
Quanto à classificação, a pesquisa pode ser pura ou aplicada. Qual das definições a seguir explicaa 
pesquisa pura. 
 
    Envolve verdades e interesses universais sendo motivada basicamente pela curiosidade 
intelectual do pesquisador com o objetivo de gerar novos conhecimentos para o avanço da 
ciência, sem aplicação prática prevista 
 
METODOLOGIA  DENISE 
AVALIANDO 1 
A metodologia científica está dentro de duas grandes áreas que se completam. São elas: 
 
    Epistemologia e Metodologia Aplicada 
São características do conhecimento popular 
 
    valorativo, falível, inexato 
A antiga crença de que a Terra era o centro do universo (geocentrismo) tem origem no campo do 
conhecimento __(I)__ , o que se deu pela observação milenar dos astros cruzando os céus. Porém, 
pode‐se dizer que esta crença invadiu o campo do conhecimento __(II)__, sendo adotada por 
pensadores antigos que se baseavam em reflexões teóricas complexas mas não exerciam a 
observação dos astros de forma sistematizada. Da mesma forma, o campo do conhecimento 
__(III)__ no período medieval defendia uma concepção geocêntrica para o universo, pois este 
ponto de vista se coadunava com a ideia de um universo criado para o ser humano. Somente no 
início do séc. XVII, com observações sistematizadas de Galileu Galilei com seu telescópio, em 
procedimentos típicos do campo do conhecimento __(IV)__, o geocentrismo começava a ser 
seriamente questionado. A sequência das quatro lacunas sinalizadas de I a IV pode ser 
corretamente preenchida com a seguinte combinação. 
 
    I) empírico, II) filosófico, III) religioso, IV) científico 
 "O que é senso comum? Prefiro não definir. Talvez simplesmente dizer que senso comum é aquilo 
que não é ciência e isto inclui todas as receitas para o dia‐a‐dia, bem como os ideais e esperanças 
que  constituem  a  capa  do  livro  de  receitas.  E  a  ciência?  Não  é  uma  forma  de  conhecimento 
diferente do senso comum. Não é um novo órgão. Apenas uma especialização de certos órgãos e 
um controle disciplinado do seu uso. Você é capaz de visualizar  imagens? Então pense no senso 
comum como as pessoas comuns. E a ciência? Tome esta pessoa comum e hipertrofie um dos seus 
órgãos,  atrofiando  os  outros.  Olhos  enormes,  nariz  e  ouvidos  diminutos.  A  ciência  é  uma 
metamorfose do senso comum." Sem ele, ela não pode existir. E essa é a razão por que não existe. 
A partir da leitura do texto de Rubem Alves, assinale a opção que corretamente define a visão do 
autor sobre a relação entre senso comum e ciência: 
 
    O senso comum antecede a ciência e permite a sua existência 
A Ciência agrega conhecimentos precisos e ordenados em diferentes áreas do saber. Para um certo 
conhecimento pertencer ao campo da Ciência, ele necessariamente dependerá: 
 
    do emprego do método científico. 
O senso comum é uma produção de conhecimento significativa e de grande abrangência societária. 
Podemos indicar como pressupostos básicos do senso comum:  
 
I. Crenças sobre os fenômenos naturais e sociais.  
II. Produção de valores transmitida pelas relações sociais.  
III. Conhecimento produzido através de rigorosa coleta de dados. 
 
    Somente as opções I e II estão corretas. 
 
AVALIANDO 2 
Entendemos que o processo de conhecimento se dá pelas observações, perguntas, hipóteses, 
experimentações, conclusões, documentações, desenvolvimentos, novas perguntas e 
 
    continuar aprendendo 
"O ministério da saúde adverte: Fumar faz mal à saúde". Você já leu isso em muitos jornais e 
revistas, já ouviu, com poucas variações, campanhas em rádio e televisão sobre esse mesmo 
assunto. Sobre que tipo de conhecimento se fundamenta a advertência do Ministério da Saúde? 
 
    A advertência do ministério da Saúde tem fundamento científico, porque o fumo é 
um dos causadores de doenças pulmonares e altamente cancerígeno; 
Uma pesquisa científica precisa observar o método.Porém,deve cuidar das etapas de cada 
processo,sua organização, que auxilia na construção do conhecimento.A partir desse 
entendimento sobre a importância do método e as etapas de uma pesquisa,pode‐se concluir que,a 
principal característica do Método Científico é: 
 
    Sistematização 
O conceito de Método Científico pode ser definido como: 
 
    conjunto de procedimentos por intermédio dos quais se propõe problemas científicos e 
colocam‐se à prova as hipóteses científicas. 
Que Método Científico está contido na seguinte premissa: "Todo molusco rasteja. A lesma é um 
molusco. Logo, a lesma rasteja": 
 
    Método dedutivo 
Marque a opção INCORRETA a respeito da definição de Ciência 
 
    O aspecto exato e preciso do conhecimento científico está exatamente na independência 
dos métodos empregados em cada um dos momentos históricos: ele terá sempre o mesmo 
resultado, levando infalivelmente às mesmas conclusões 
 
AVALIANDO 3 
Vimos, na aula, que a possibilidade de êxito na tarefa de pesquisa depende das razões e 
motivações do pesquisador. Assinale o item que NÃO contém algumas das ações e atitudes que 
devem fazer parte da pessoa que for ou fizer o papel de pesquisador. 
 
    Teimosia e impersistência. 
Assinale a alternativa certa: O filme " Malévola"retrata a história de vida da fada considerada má, 
ligada a vida da Bela Adormecida. É um outro lado da história de Malévola, explicando o porquê 
das suas maldades. O texto que você acabou de ler é considerado uma técnica de estudo 
denominada: 
 
    Resumo 
No meio acadêmico, a pesquisa é um dos pilares da atividade universitária, em que os 
pesquisadores têm como objetivo produzir conhecimento para uma disciplina acadêmica, 
contribuindo para o avanço da ciência e para o desenvolvimento social. Quanto aos objetivos 
pretendidos, a pesquisa se classifica em: 
 
    Exploratória, descritiva e explicativa. 
Em que fase da pesquisa são interpretadas as informações coletadas para discernir padrões de 
respostas, tendências e associações? 
 
    Análise dos dados. 
Numa pesquisa realizada,por um grupo de estudantes de geografia,na Chapada dos 
Veadeiros(Goiás).O professor que liderava a pesquisa de campo fez a seguinte recomendação 
sobre a possibilidade de novas cavernas não catalogadas.Isso refere‐se a que tipo de pesquisa: 
 
    Pesquisa de Campo. 
A Metodologia aplicada à Pesquisa tem se mostrado muito atraente para os indivíduos que 
desejam trabalhar em desenvolvimento de pesquisas, de modo a melhor contribuir com o avanço 
da ciência. Assinale, entre as alternativas a seguir, aquela que demonstra quais os diferentes tipos 
de pesquisa científica que podemos obter? 
 
    descritiva, exploratória e explicativa. 
 
AVALIANDO 4 
Identifique e relacione corretamente as partes de uma resenha:  
 
(1) Identificação (2) resumo (3) apreciação crítica 
( ) Levantamento de questões acerca da leitura do documento, tais como: foi válida a leitura do 
livro? Por quê? Quais as principais contribuições? Quais as principais falhas? 
( ) referência bibliográfica completa do texto (conforme ABNT ‐ NBR 6023/02). 
( ) apresentação das idéias principais e das secundárias que sustentam o pensamento de quem 
escreveu a obra. 
 
    3/1/2 
"De uma maneira geral, consiste em examinar e apresentar o conteúdo de obras prontas e 
publicadas, na maioria das vezes acompanhada de avaliação crítica. Embora possa conter uma 
crítica, o texto base já está pronto". O texto em questão refere‐se à elaboração de: 
 
    Resenha 
Escolhido o tema de pesquisa o pesquisador deverá consultar catálogos, anuários bibliográficos, 
repertórios bibliográficos gerais e especializados. Cada livro, artigo, documento ou texto deverá ser 
lançado em ficha em que constará o autor, o título da obra, o número da edição, o local da edição, 
o nome da editora, a data da edição. 
Essa primeira fase da pesquisa é: 
  
 
    Elaboração do fichamento bibliográfico. 
A descrição abaixo representa uma técnica utilizada na elaboração de trabalhosacadêmicos: "Inicia 
com a escolha do seu tipo. Após a sua escolha, deve‐se inserir o assunto geral e, caso deseje, 
acrescentar o assunto específico. Conduta que facilita o aprendizado e a posterior localização do 
livro ou documento consultado". Dentre as opções abaixo, assinale a que contém o nome da 
técnica: 
 
    Técnica de fichamento. 
A ficha de catalogação para publicação, ou Ficha Catalográfica, tem suas origens nas fichas de 
papel dos catálogos de consulta de acervo de bibliotecas. As fichas eram criadas em cópias para 
serem colocadas nos livros e nos catálogos em gavetas. Assinale a alternativa que corresponde aos 
diferentes itens que devem constar numa ficha catalográfica, além da data da publicação. 
 
    título, autor e assunto. 
Na aula 4 destaca‐se a importância da leitura. Tecnicamente é importante identificar os elementos 
de um livro para que a referência seja feita de forma correta. Nessa obra: Narrativas da cidade: 
perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea, pergunta‐se: qual o subtítulo do 
livro? 
 
    Perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea 
 
AVALIANDO 5 
A pesquisa é uma atividade voltada para a investigação de problemas teóricos ou práticos por meio 
do emprego de processos científicos. Ela parte, pois, de uma dúvida ou problema e, com o uso de 
método científico, busca uma resposta ou solução (CERVO, 2006). 
Assinale o trabalho acadêmico que atenda a esse conceito: 
 
    Artigo científico 
Assinale a única afirmativa CORRETA. O planejamento serve para avaliar os caminhos a serem 
tomados na elaboração de uma pesquisa, portanto, é fundamental antes do início de um trabalho 
acadêmico, que este planejamento tenha como finalidade: 
 
    Adaptar o conteúdo ao tempo da pesquisa a ser realizada. 
Antes de iniciar uma pesquisa você deverá seguir os seguintes passos, exceto um. Assinale. 
 
    Verificação da equipe 
Ao escolher um tema para realização de um trabalho de pesquisa, devemos considerar não só o 
nosso interesse como também a: 
I‐ originalidade do que tema que será pesquisado; 
II‐ facilidade em encontrar uma bibliografia sobre o que está sendo pesquisado; 
III‐  segurança para desenvolver os argumentos que norteiam o trabalham; 
IV‐ existência de uma bibliografia considerável sobre o assunto 
Estão corretos apenas os comentários: 
 
    II, III e IV 
Para se iniciar a construção de um trabalho científico é necessário cumprir previamente duas 
etapas para traçar um caminho mais eficiente na sua elaboração. Escolha nas alternativas abaixo 
aquela que está vinculada a esta definição: 
 
  Planejamento e pesquisa sobre o tema 
 
;
Considerando que o artigo científico é um pequeno estudo que trata de uma questão científica e 
destina‐se a publicações em revistas ou periódicos. Diferindo‐se da monografia pela sua reduzida 
dimensão e conteúdo (RAMPAZZO, 2005). Ele também deve ser estruturado em três partes (NBR 
6022): elementos pré‐textuais; textuais e pós‐textuais. Então podemos afirmar que no referido 
documento usamos os seguintes elementos pré‐textuais: 
    título, autoria, resumo e palavras‐chave 
 
AVALIANDO 6 
Um trabalho acadêmico deve ser formatado, levando‐se em consideração as normas da ABNT. É 
correto afirmar que um trabalho está bem formatado quando, EXCETO: 
 
    Não tem uma padronização de suas páginas, por isso segue o que a pessoa que escreve 
achar conveniente. 
Entende‐se por citação a menção de uma informação extraída de outra fonte. Então, a citação 
pode ser 
 
    direta ou indireta 
Dentre as opções abaixo, assinale a afirmativa CORRETA que trata da estrutura universal formada 
por elementos que auxiliam na organização do conteúdo do trabalho científico: 
 
    Na composição de um trabalho acadêmico, a ABNT estrutura as partes do trabalho em 
três segmentos. Esses são chamados de elementos pré‐textuais; textuais e pós‐textuais, 
com partes obrigatórias e facultativas. 
Todo trabalho científico organiza‐se na forma de elementos pré‐textuais, textuais e pós‐textuais. 
Identifique, a seguir, o elemento pré‐textual. 
 
    Resumo 
As Normas Brasileiras de Referências (NBRs) visam determinar um padrão nos trabalhos, 
facilitando assim a avaliação dentro de um mesmo parâmetro. A NBR 14724, atualizada em 2011, 
especifica os princípios gerais para a elaboração e formatação dos trabalhos acadêmicos e sua 
divisão em partes pré‐textuais, textuais e pós‐textuais. Com base nessa norma, leia as afirmativas 
abaixo e assinale a única alternativa ERRADA: 
 
    As referências, consideradas parte opcional dos elementos pós‐textuais, indicam que o 
artigo se encontra sustentado por opiniões de outros autores que conferem às ideias do 
próprio autor a fundamentação e o sustentáculo necessários ao trabalho científico. 
 
Ao preparar um trabalho de pesquisa, deve‐se: 
 
    Escolher bem o tema e problematizar a fim de obter soluções. 
 
AVALIANDO 7  
As citações são trechos transcritos ou informações extraídas de textos de outro autor e que 
entendemos como fundamentais para o tema tratado. Temos, por conseguinte, três tipos de 
citações: 
 
    Citação Direta, Citação Indireta e Citação da Citação. 
Os elementos essenciais e complementares da referência devem ser corretamente inseridos na 
seguinte sequência pela ABNT: 
 
    Sobrenome, prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação 
direta) 
Identifique o conceito para nota de rodapé: 
 
    informação colocada no final da página, com o objetivo de complementação 
Estudamos que ao elaborarmos uma citação, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, 
observe o exemplo abaixo e, em seguida responda ao que se pede. 
  "não se mova [como se isso fosse possível], faça de conta que está morta" (CLARAC & BONNIN, 
1985, p. 72). Temos: 
  
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipo de citação e recursos? 
 
    citação direta, sistema autor‐data, interpolação. 
Citação é um dos recursos utilizados em trabalhos científicos para trazer ao texto em elaboração 
uma informação extraída de outra fonte. A classificação permite dividi‐la em três tipos, dos quais a 
citação direta é a mais aplicada. Qual das opções abaixo representa a correta definição para a 
citação direta? 
 
    Reprodução de parte do texto consultado e extraído do texto fonte, sem 
alterações de forma e conteúdo. 
Quando estudamos a Metodologia aplicada à pesquisa científica, nos damos conta de quanto se 
faz necessário aprimorarmos esses nossos estudos, como base para uma melhor elaboração de 
textos científicos. Logo, assinale dentre as alternativas a seguir, aquela que melhor demonstra qual 
é o propósito de um texto científico? 
 
    comunicar os resultados e as ideias a que se chegou, após uma determinada coleta e 
análise dos seus referidos dados. 
 
AVALIANDO 8 
O artigo Violência no mundo, escrito no jornal O Globo, foi publicado no Rio de Janeiro, em 4 de 
maio de 2012, na página 8. A partir dessas informações, assinale a única referência elaborada 
corretamente, de acordo com as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), NBR 
6023/ 2002: 
 
    VIOLÊNCIA no mundo. O Globo. Rio de Janeiro, 4 abr. 2012, p. 8. 
Os elementos essenciais numa referência são aqueles que são indispensáveis para garantir a 
identificação do documento. Considerando a definição presente, assinale a opção que NÃO 
corresponde a um elemento essencial: 
 
    Número do ISBN. 
Dentre os elementos complementares presentes numa referência, assinale a opção que aponta 
para um deles: 
 
    Coleção. 
Bibliografia é a relação das obras consultadas ou citadas por um autor na criação de determinado 
texto ou seção em que se faz uma relação de livros e outras publicações. Já o termo que se refere 
ao conjunto padronizado de informações que permitema identificação de documentos citados em 
um trabalho acadêmico é: 
 
    Referência 
É comum a confusão entre referência e bibliografia. A respeito disso, podemos dizer que 
 
    na referência, apresentamos o conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de 
um documento, com foco apenas nas obras citadas no corpo do trabalho. 
A definição da ABNT que afirma ser um conjunto padronizado de informações onde é permitida a 
identificação de documentos citados num trabalho acadêmico é conhecida por: 
 
    Referências. 
 
AVALIANDO 9 
A produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa 
capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações 
diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). 
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO faz parte desse conceito: 
 
    É o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas somente por docentes e que 
constituem os planos da aula a ser ministrada aos alunos. 
 A Universidade, desde sua criação na Europa Medieval, por volta do século XI, não se configura 
como uma instituição de um modelo só, adotado em todos os países. Estudamos alguns modelos 
em nossas aulas.  Sobre a função da Universidade na vida das pessoas, podemos afirmar assim que 
seu papel: 
 
    é educar pessoas para trabalhar com o saber, fornecendo as condições para que estas 
pessoas sejam capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexo de forma 
crítica e autônoma 
A produção científica na universidade tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de 
pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que 
exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). No procedimento técnico está incluída a 
pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir: 
 
    Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade
A Plataforma Lattes  é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPq (Conselho 
Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), que integra dados de currículos e 
instituições com o seguinte objetivo I. Avaliar a competência de candidatos à obtenção de bolsas e 
auxílios, II. Selecionar consultores, membros de comitês e de grupos assessores para a produção 
científica. III, Subsidiar a avaliação da pesquisa e da pós‐graduação brasileira.   
 
    Todas as alternativas estão corretas 
A importância dos periódicos científicos para o atendimento à sociedade pode ser considerada em 
termos de: 
 
    Promoção do progresso da ciência. 
A palavra "universidade" significa universalidade, totalidade, conjunto, corpo, companhia, 
corporação e comunidade. Também serve para indicar o lugar de construção do conhecimento e 
da cultura. Este significado serve para indicar que a universidade no Brasil se configura atualmente 
como: 
 
    Um sistema normatizado e politizado com modelo de universidades públicas e privadas 
orientadas pelo governo 
 
AVALAINDO 10 
Na confecção de um PPP ‐ Projeto Político Pedagógico, precisamos ter o maior cuidado para que 
ele reflita a realidade da instituição de ensino, em relação a determinado curso que é oferecido à 
comunidade acadêmica. Esse PPP não deve ser entendido como um documento final, pronto, 
acabado, mas sempre em construção. Na atividade de planejamento do PPP devem ser definidas, 
entre outras coisas: 
 
    as finalidades e necessidades dos alunos, professores e dos cursos. 
Assim, na construção do Projeto Político Pedagógico são observadas algumas questões 
importantes, tais como: 
I ‐ Concepção de homem e mundo; de sociedade; de educação; 
II ‐ Concepção de universidade; de cidadão; de profissional; 
III ‐ Concepção de conhecimento; de currículo; relação teoria e prática. 
Percebemos então que: 
 
    Todas são verdadeiras; 
(Questão ENADE, 2002) Além de constituir uma exigência formal, contida inclusive na Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o projeto pedagógico revela‐se uma necessidade 
cotidiana das instituições educativas e um instrumento eficaz para a implementação de suas ações.
 
Nessa perspectiva, o projeto pedagógico caracteriza‐se, essencialmente, como: 
 
    Um documento que se reflete no currículo da universidade, construído e 
vivenciado por todos os envolvidos no processo educativo, que busca rumo, 
ação intencional e compromisso coletivo. 
Segundo alguns autores, os nomes projeto pedagógico ou projeto político pedagógico não 
apresentam diferenças. São duas formas que podemos usar para designar o mesmo sentido de 
projetar, de lançar, de orientar, ou dar sentido a uma ideia. No entanto, a colocação da palavra 
"político", ressalta que não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação 
transformadora, formando para o exercício da cidadania. Assim, em sua construção são 
observadas as seguintes questões: 
I. Concepção de homem e mundo; concepção de sociedade; 
II. Concepção de educação; concepção de universidade; 
III. Concepção de profissional; concepção de conhecimento. 
Assinale a alternativa correta. 
 
    Todas as afirmativas são verdadeiras. 
A elaboração do projeto político‐pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da 
autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um 
compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e 
aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político‐pedagógico é um documento que não se 
reduz à dimensão didático‐pedagógica. Nesse texto, o projeto político‐pedagógico se constitui 
como: 
 
    Definição de princípios e diretrizes que constituem o planejamento da 
instituição de ensino. 
Na atividade de planejamento do Projeto Político Pedagógico são definidas as finalidades e 
necessidades dos alunos, professores, enfim, dos cursos de graduação. Por isso, não deve ser 
entendido como um documento acabado, mas em construção, considerando‐se que, ao longo do 
tempo, algumas práticas precisam ser 
 
    revistas e modificadas. 
 
SIMULADO 
Justifique a importância da normatização elaborada pela Associação Brasileira de Normas Técnicas 
‐ ABNT, para os trabalhos acadêmicos. 
 
 
 
Compare com a sua resposta: As normas da ABNT (AssociaçãoBrasileira de Normas Técnicas) são 
normas utilizadas para padronizar e qualificar um trabalho de pesquisa. Sua importância é não 
gerar conflitos e ajudar a padronizar os trabalhos de pesquisa. 
Qual a importância de citações num texto para que este se torne relevante? 
 
 
 
Compare com a sua resposta: 
São introduzidas no texto com o propósito de esclarecer ou complementar as ideias. 
Ou: 
Para esclarecer, comentar, ou dar como prova uma autoridade no assunto. 
Na confecção de conteúdos científicos, são necessários alguns critérios e cuidados em relação a 
referências e também em relação a bibliografia. Sendo de fundamental importância compreender 
a aplicação de cada um desses conceitos. Logo, assinale dentre as opções a seguir, aquela que 
define REFERÊNCIA. 
 
    Conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento. 
As citações podem ser identificadas por seu posicionamento no texto. A citação direta com mais de 
três linhas, de acordo com as normas da ABNT deve 
 
    ter destaque de 4 cm do parágrafo, fonte menor do que o texto e espaçamento simples.
Identifique as expressões correspondentes às afirmações abaixo:  
 
I ‐ Termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor.  
II ‐ Termo utilizado para referenciar um autor cujo pesquisador não teve acesso à obra original, 
mas encontrou o fragmento presente em um livro de outro autor.  
III ‐Termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor em uma página 
diferente.  
IV ‐ Termo utilizado para referenciar um mesmo autor após terem sido referenciadosoutros 
autores. 
 
    idem / apud / ibidem / op cit 
Observe as citações: 1. AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica: diretrizes para 
elaboração de trabalhos acadêmicos. 5. ed. Unimep, 1997. 2. ECO, Umberto. Como se faz uma 
tese. São Paulo: Perspectiva. 3. FOLSCHEID, D. Metodologia filosófica. São Paulo: Martins Fontes, 
2006. Qual (i) s das citações segue(m) as normas da ABNT? 
 
    apenas a 3 
A citação de citação pode ser definida como a: 
 
    citação de um texto a que tivemos acesso a partir de outro documento 
Estudamos que existem regras específicas para citar um trecho de outro autor em nosso texto. 
Nesse sentido, analise a citação abaixo, a partir das regras estudadas e, em seguida, marque a 
única opção que contém uma informação verdadeira. 
A literatura metodológica mostra que o conhecimento científico é adquirido 
pelo método  científico e,  sem  interrupção, Pode  ser  submetido  a  teste e 
aperfeiçoar‐se,  reformular‐se  ou  até  mesmo  avantajar‐se  mediante  o 
mesmo método.  Para melhor  entendimento,  segue  exemplo  da  evolução 
científica  na  área  da  genética,  especificamente  no  que  se  refere  à 
clonagem, que é o processo da cópia  idêntica de outro ser vivo produzido 
artificial e assexuadamente (FACHIN, 2006, p. 17). 
 
    As citações diretas com mais de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com 
recuo de 4 cm da margem da esquerda, espaço simples e sem aspas duplas. 
Observe as citações abaixo e responda: quais os tipos de citações expressam? 
 1 ‐ "Francis Bacon (apudLAHR, 1958, p. 377; JOLIVET, 1957, p. 88) sugeriu algumas regras para a 
experimentação:" 
 2 ‐ "Cada ciência ou área de conhecimento em particular possui um vocabulário técnico específico 
que precisa ser de domínio comum de seus praticantes" (CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007, p. 19) 
3 ‐ Kant (1996) concebia a intuição como o conhecimento que se relaciona imediatamente com os 
objetos, ou seja, que mostra realidades singulares e que não depende da abstração, isto é, aquilo 
que se sabe, sem precisar deduzir para concluir. 
 
    Citação de citação/ 2 ‐ citação direta curta/ 3 ‐ citação indireta 
A ordem de sequência numa referência de livro prevê: 
 
    indicação do(s) autor(es), título, local da edição, editora, ano de publicação. 
 
AV1 DENISE 
Considere a seguinte situação: De manhã levanto as 6 horas. Faço uma oração pedindo proteção 
para o dia. Percebo que estou meio enjoado. Tomo um chá de boldo. Vou para o trabalho e aplico 
as fórmulas do balanço patrimonial nas rotinas contábeis da minha empresa. No breve relato 
acima estão listados, respectivamente, quais tipos de conhecimento? 
 
    religioso, senso comum e científico 
No mundo acadêmico, o conhecimento pode ser classificado em 4 grupos distintos. Assinale a 
opção que contém pelo menos duas classificações corretas: 
 
    Senso comum e conhecimento teológico. 
Os métodos  científicos mais  comuns  são  o método  indutivo  e  dedutivo.  A  esse  respeito, leia e 
analise, atentamente, as duas afirmativas abaixo: 
  
O método dedutivo é um método  científico que  considera que a  conclusão está  implícita nas 
premissas.  PORQUE  No  argumento  dedutivo,  as  conclusões  seguem  necessariamente  as 
premissas: se o raciocínio dedutivo for válido e as premissas forem verdadeiras, a conclusão será 
verdadeira. 
  
Com base na análise feita, podemos afirmar que: 
  
 
    As duas assertivas são verdadeiras, e a segunda completa a primeira. 
O método que procura uma solução através de tentativas e eliminação de erros é o 
 
    hipotético‐dedutivo. 
As pesquisas podem ser classificadas de acordo com seus objetivos, sua forma de estudo ou seu 
objeto. Considerando‐se os objetivos que se tem ao se realizar uma pesquisa, esta pode ser de 
quatro tipos, quais sejam: 
 
    Teórica, metodológica, empírica e prática 
Julgue as afirmações a seguir, com base tipos de pesquisa: I) A pesquisa documental é um tipo de 
pesquisa bibliográfica, pois trata de documentos nunca antes analisados. II) A pesquisa 
bibliográfica pertence à classificação das pesquisas quanto aos seus procedimentos, ou seja, a 
forma de desenvolver o método. III) A pesquisa bibliográfica pertence à classificação quanto à sua 
natureza, ou seja, trata‐se sempre de uma pesquisa aplicada. IV) Existem pesquisas constituídas 
apenas de revisão bibliográfica, a estas denominamos como pesquisa documental pura. 
 
    F, V, F, F. 
Na aula 4 destaca‐se a importância da leitura. Tecnicamente é importante identificar os elementos 
de um livro para que a referência seja feita de forma correta. Nessa obra: Narrativas da cidade: 
perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea, pergunta‐se: qual o subtítulo do 
livro? 
 
    Perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea 
A técnica de estudo onde analisamos de forma interpretativa e crítica, um determinado texto, é 
denominada: 
 
    Resenha 
Uma etapa importante em uma pesquisa é a determinação dos objetivos. Sobre essa tarefa, 
podemos dizer que: 
I‐ há um único objetivo geral que se refere ao propósito da pesquisa; 
II‐ o objetivo geral é dividido em outros menores, chamados objetivos específicos; 
III‐ é o momento de definir o que se pretende alcançar com a pesquisa; 
IV‐ se refere à definição do problema que norteia a sua pesquisa. 
Estão corretos apenas os comentários: 
 
    I, II e III 
Para realizar um trabalho acadêmico é necessário seguirmos vários passos como estudamos na 
aula 5. Um passo muito importante é a revisão de literatura. Qual das afirmativas abaixo descreve 
a revisão de literatura? 
 
    Momento em que posicionamos o trabalho no campo do conhecimento já produzido e 
selecionamos conceitos, procedimentos e discussões relevantes para o trabalho 
 
METODOLOGIA ANDRESSA 
AVALIANDO 1 
O conhecimento popular, também denominado de vulgar, empírico ou senso comum, resulta do 
modo espontâneo e corrente de conhecer. PORTANTO . O conhecimento popular é sistemático, já 
que se trata de um saber ordenado logicamente, formando um sistema de ideias (teorias) e não 
conhecimentos dispersos e desconexos. 
Nesse sentido, podemos afirmar que: 
 
    A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª falsa. 
Também conhecida por Teoria do Conhecimento, a Epistemologia é um ramo da Filosofia que se 
dedica aos mecanismos da busca pelo conhecimento, procurando entender de que forma ele é 
validado. Indique abaixo a opção que NÃO representa uma questão epistemológica. 
 
    a Ciência tem contribuído com aumento da expectativa de vida das pessoas, 
muito em razão dos avanços da Medicina. 
São características do conhecimento popular 
 
    valorativo, falível, inexato 
O conhecimento científico distingue‐se do senso comum por ser 
 
    Objetivo, homogêneo, generalizador 
A Ciência agrega conhecimentos precisos e ordenados em diferentes áreas do saber. Para um certo 
conhecimento pertencer ao campo da Ciência, ele necessariamente dependerá: 
 
    do emprego do método científico. 
De que maneira o conhecimento filosófico se correlaciona com o conhecimento científico? 
 
    Através da epistemologia 
 
AVALIANDO 2 
Assinale a alternativa correta dentre as afirmativas a seguir. 
 
    O conhecimento científico não existe sem método. 
Assinale APENAS as afirmações que contêm características pertinentes ao conhecimento científico.
I. Lida com fatos 
II. Contingente, pois suas hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da 
experimentação 
III. Sistemático, pois o saber é ordenado logicamente 
IV. Infalível em virtude de ser definitivo, absoluto ou final. 
 
    As afirmativas I, II e III estão corretas 
O conceito de Método Científico pode ser definido como: 
 
    conjunto de procedimentos por intermédio dos quais se propõe problemas científicos e 
colocam‐seà prova as hipóteses científicas. 
_____________________ é um conjunto de regras básicas de como se deve proceder a fim de 
produzir conhecimento científico. A alternativa que completa corretamente o conceito acima é: 
 
    Método Científico 
Assinale a alternativa que não está correta. O uso do método na pesquisa tem as seguintes 
utilidades: 
 
    Permite entender o assunto superficialmente. 
É possível se adquirir conhecimento de várias formas, sendo que as formas de construí‐lo são, de 
certo ponto de vista, válidas e também falhas. O conhecimento formado a partir de uma visão 
crítica sobre os fatos e que possibilita reunir informações logicamente coerentes é denominado 
 
    Conhecimento Filosófico. 
 
AVALIANDO 3 
A escolha de um método é fundamental para que o pesquisador execute os objetivos e chegue a 
resultados conclusivos. Assim, a forma correta de se reconhecer um método científico é: 
 
    explicitar porque motivos o pesquisador escolheu determinados caminhos e como 
chegou a determinada conclusão 
A pesquisa bibliográfica é o estudo sistematizado, desenvolvido com base em material publicado 
em livros, revistas, jornais, redes eletrônicas, monografias, dissertações, teses, artigos, isto é, 
material acessível ao público em geral. Esse material pode constituir‐se em fonte primária ou 
secundária. Com relação ao tipo de fonte, analise as seguintes afirmações: Quando o livro 
Metodologia Científica, de Marina de Andrade Marconi e Eva Maria Lakatos, publicado pela Editora 
Atlas, é referenciado em um dado estudo sobre o tema, o mesmo é considerado fonte primária 
porque foi utilizado por um autor que escreveu ou analisou o tema abordado por Marina de 
Andrade Marconi e Eva Maria Lakatos, logo o estudo desse autor é considerado fonte secundária. 
Acerca dessas afirmações, assinale a opção CORRETA. 
 
    As duas afirmações são proposições verdadeiras, e a segunda é uma 
justificativa correta da primeira. 
Assinale a alternativa que não está correta. O uso do método na pesquisa tem as seguintes 
utilidades: 
 
    permite estudar o assunto superficialmente. 
Podemos dizer que uma pesquisa: 
 
I‐ surge do conhecimento que se tem e do desejo e/ou necessidade de desvendar e provar coisas 
novas; 
II‐ é  uma atividade voltada para a solução de problemas por meio dos processos do método 
científico; 
III‐ envolve uma investigação subjetiva que tem como ponto de parte um objeto de investigação 
sem planejamento; 
IV‐ tem como foco encontrar respostas para questões propostas, utilizando métodos científicos . 
Estão corretos apenas os comentários: 
 
    I, II e IV 
Na literatura, podemos encontrar várias definições para o termo pesquisa, entretanto existem 
pontos considerados comuns na sua caracterização. Entre as opções abaixo, assinale a opção que 
caracteriza a pesquisa científica: 
 
    Seu objetivo é contribuir para o desenvolvimento do conhecimento humano. 
Vimos, na aula, que a possibilidade de êxito na tarefa de pesquisa depende das razões e 
motivações do pesquisador. Assinale o item que NÃO contém algumas das ações e atitudes que 
devem fazer parte da pessoa que for ou fizer o papel de pesquisador. 
 
  Sensibilidade social e imaginação disciplinada. 
  Perseverança e paciência. 
    Teimosia e impersistência. 
  Integridade intelectual e atitude autocorretiva. 
  Confiança na experiência e curiosidade. 
 
AVALIANDO 4 
A ficha de catalogação para publicação, ou Ficha Catalográfica, tem suas origens nas fichas de 
papel dos catálogos de consulta de acervo de bibliotecas. As fichas eram criadas em cópias para 
serem colocadas nos livros e nos catálogos em gavetas. Assinale a alternativa que corresponde aos 
diferentes itens que devem constar numa ficha catalográfica, além da data da publicação. 
 
    título, autor e assunto. 
Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do 
autor. Nesse sentido, a diferença entre resumo e resenha está justamente 
 
    nesta parte do texto em que se elabora uma crítica 
A descrição abaixo representa uma técnica utilizada na elaboração de trabalhos acadêmicos: "Inicia 
com a escolha do seu tipo. Após a sua escolha, deve‐se inserir o assunto geral e, caso deseje, 
acrescentar o assunto específico. Conduta que facilita o aprendizado e a posterior localização do 
livro ou documento consultado". Dentre as opções abaixo, assinale a que contém o nome da 
técnica: 
 
    Técnica de fichamento. 
Na aula 4 destaca‐se a importância da leitura. Tecnicamente é importante identificar os elementos 
de um livro para que a referência seja feita de forma correta. Nessa obra: Narrativas da cidade: 
perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea, pergunta‐se: qual o subtítulo do 
livro? 
 
    Perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea 
Podemos conceituar o RESUMO como um texto que se limita a condensar o conteúdo de um livro, 
de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer crítica ou 
julgamento de valor. Trata‐se de um texto informativo, pois o objetivo principal é informar o leitor. 
Partindo desta afirmação podemos dizer que: I. O resumo é um texto reduzido e exato. II. Em um 
resumo consta a ideia do autor e a crítica de quem resume. III. O resumo é uma texto onde o leitor 
pode saber, de forma concisa, o conteúdo do artigo, livro, etc. IV. Para bem fazer entender o leitor, 
um resumo deve conter comentários ou avaliações. 
 
    I e III estão corretas. 
Durante a leitura, experimentamos um mundo totalmente novo ou melhoramos o nosso. De 
acordo com a aula 4, conclui‐se que saber ler de maneira eficiente nos ajuda: 
 
    a descobrir novos caminhos, fertiliza a inteligência, nos ajuda a compreender a vida e a 
viver melhor ao lado do outro 
 
AVALIANDO 5 
Com relação às afirmativas abaixo, assinale a opção CORRETA: 
 
    Ter consciência do tipo de trabalho que se pretende escrever e qual a sua função são 
condições desejáveis para se obter sucesso na apresentação de uma pesquisa. 
Assinale a seguir a alternativa que NÃO apresenta um dos tipos de trabalhos acadêmicos 
 
    
    Coleta de dados 
Com relação ao tema planejamento, escolha a opção CORRETA: 
 
    O planejamento auxiliará o pesquisador a encontrar um tema interessante e sem obstáculos 
que possam comprometer a sua pesquisa, aumentando inclusive as chances de terminá‐lo 
no prazo. 
Para realizar um trabalho acadêmico é necessário seguirmos vários passos como estudamos na 
aula 5. Um passo muito importante é a revisão de literatura. Qual das afirmativas abaixo descreve 
a revisão de literatura? 
 
    Momento em que posicionamos o trabalho no campo do conhecimento já produzido e 
selecionamos conceitos, procedimentos e discussões relevantes para o trabalho 
Sabemos que a revisão da literatura é uma etapa importante na realização de uma pesquisa. Sobre 
ela, podemos dizer que é o momento para a: 
 
    pesquisa das contribuições já feitas sobre o tema a ser investigado. 
Antes de iniciar uma pesquisa você deverá seguir os seguintes passos, exceto um. Assinale. 
 
    Verificação da equipe 
 
AVALIANDO 6 
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é a entidade brasileira que responde pela 
normatização técnica no nosso país. Desta forma, assinale abaixo a opção CORRETA acerca da 
ABNT: 
 
    As instituições de ensino poderão utilizar algumas normas da ABNT como padrão nas 
apresentações de trabalhos acadêmicos e científicos, adotando a ABNT nos casos onde não 
houver uma padronização específica por parte da própria instituição. 
Todo trabalho científico organiza‐se na forma de elementos pré‐textuais, textuais e pós‐textuais. 
Identifique, a seguir, o elemento pré‐textual. 
 
    Resumo 
Imagine‐se fazendo uma pesquisa e encontrando os livros organizados deformas diferentes: uns 
começando pelo desenvolvimento, seguido da conclusão e terminando com a introdução; outros 
começando pela conclusão, seguida da introdução e do desenvolvimento. Que confusão, não é 
mesmo? Para evitar esse caos: 
 
    normas da ABNT servem de padrão para as instituições de ensino no que diz 
respeito à apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos. 
Indique qual das alternativas abaixo corresponde à ordenação correta de uma referência 
bibliográfica: 
 
    GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 
Um trabalho acadêmico deve ser formatado, levando‐se em consideração as normas da ABNT. É 
correto afirmar que um trabalho está bem formatado quando, EXCETO: 
 
    Não tem uma padronização de suas páginas, por isso segue o que a pessoa que escreve 
achar conveniente. 
A ABNT estabelece as regras e normas técnicas à pesquisa científica.Uma dessas 
especificações,quanto à normatização do trabalho acadêmico ou científico chamamos de Estrutura 
e Formatação.Para tanto,os elementos que contribuem para realizar os trabalhos acadêmicos são: 
 
    Elementos pré‐textuais,textuais e pós‐textuais. 
 
AVALIANDO 7 
As citações podem ser identificadas por seu posicionamento no texto. A citação direta com mais de 
três linhas, de acordo com as normas da ABNT deve 
 
    ter destaque de 4 cm do parágrafo, fonte menor do que o texto e espaçamento simples.
No exemplo: Perelman e Olbrechts‐Tyteca (2000, p. 59) afirmam que: "A argumentação é uma 
ação que tende sempre a modificar um estado de coisas preexistente.", identificamos, 
respectivamente: 
 
    Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada autor‐data 
Citação direta é a transcrição textual de parte da obra do autor consultado. A ABNT apresenta mais 
dois tipos de citação, assinale a opção CORRETA: 
 
    Citação indireta e citação da citação. 
Os elementos essenciais e complementares da referência devem ser corretamente inseridos na 
seguinte sequência pela ABNT: 
 
    Sobrenome, prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação 
direta) 
Observe o trecho  e identifique o tipo de citação expressa: 
De acordo com SILVA (2013, p.63) "O processo de pesquisa se dá em três etapas: o projeto de 
pesquisa (planejamento), a coleta e análise de dados (execução) e o relatório da pesquisa 
(apresentação dos resultados, redação do texto final)". 
 
    citação direta curta 
Identifique o conceito para nota de rodapé: 
 
    informação colocada no final da página, com o objetivo de complementação 
 
AVALIANDO 8 
onsiderando as assertivas abaixo, marque a opção que aparece organizada de acordo com as 
Normas da ABNT: 
 
    ECO, Umberto. Como se faz uma tese em ciências humanas. Lisboa: Presença, 1982. 
A formatação de uma referência procura seguir uma ordem de apresentação. Desta forma, assinale 
a opção CORRETA a respeito dessa ordenação: 
 
    Autor, Título, Edição (caso exista), Cidade, Editora (caso exista) e Ano garantem a 
formatação recomendada pela ABNT. 
Na elaboração de uma referência, existem elementos indispensáveis para identificar o documento 
citado na composição do trabalho. Nas opções abaixo, qual delas seria um elemento essencial? 
 
    Data da publicação. 
Em nossas aulas de Metodologia Científica, aprendemos que há diversas regras para o uso correto 
de Referência, de acordo com o tipo de fonte a ser referenciada.  Como deve ser referenciado 
um artigo de revista? Marque a opção correta: 
 
    SEKEFF, Gisela. O emprego dos sonhos. Domingo, Rio de Janeiro, ano 26, n. 
1344, p. 30‐36, 3 fev. 2002. 
Ao elaborar um trabalho acadêmico ou científico, uma parte importantíssima pode ser atribuída às 
Referências. Estas são utilizadas para dar fundamentação ao trabalho desenvolvido. 
Considerando a definição de Referência, assinale a opção CORRETA acerca da sua estrutura: 
 
    Elementos essenciais e elementos complementares são as partes que compõem a 
referência. 
A definição da ABNT que afirma ser um conjunto padronizado de informações onde é permitida a 
identificação de documentos citados num trabalho acadêmico é conhecida por: 
 
    Referências. 
 
AVALIANDO 9 
A Plataforma Lattes  é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPq (Conselho 
Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), que integra dados de currículos e 
instituições com o seguinte objetivo I. Avaliar a competência de candidatos à obtenção de bolsas e 
auxílios, II. Selecionar consultores, membros de comitês e de grupos assessores para a produção 
científica. III, Subsidiar a avaliação da pesquisa e da pós‐graduação brasileira.   
 
    Todas as alternativas estão corretas 
Que função especial a Universidade desempenha na vida das pessoas? 
 
    educar pessoas para trabalhar com o saber, fornecendo as condições para que estas pessoas 
sejam capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexo que não raras vezes é 
pensado de maneira simplificada ou ingênua.  
 
A universidade surge na Europa, a partir dos séculos XII e XIII.Constituindo‐se num espaço 
destinado ao debate e a produção de conhecimento.É papel da universalidade nos nossos dias: 
 
    Educar o estudante com ênfase no pensamento crítico. 
A Universidade tem o papel de fomentar à prática da pesquisa, ou seja, o aluno deve ser capaz de 
uma produção de conhecimento autônoma. Para tanto, o que deve ser privilegiado: 
 
    A possibilidade de sistematizar e problematizar novas ideias, a partir dos conceitos e 
métodos estudados. 
 A Universidade, desde sua criação na Europa Medieval, por volta do século XI, não se configura 
como uma instituição de um modelo só, adotado em todos os países. Estudamos alguns modelos 
em nossas aulas.  Sobre a função da Universidade na vida das pessoas, podemos afirmar assim que 
seu papel: 
 
    é educar pessoas para trabalhar com o saber, fornecendo as condições para que estas 
pessoas sejam capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexo de forma 
crítica e autônoma 
A importância dos periódicos científicos para o atendimento à sociedade pode ser considerada em 
termos de: 
 
    Promoção do progresso da ciência. 
 
AVALIANDO 10 
A elaboração do projeto político‐pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da 
autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um 
compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e 
aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político‐pedagógico é um documento que não se 
reduz à dimensão didático‐pedagógica. Nesse texto, o projeto político‐pedagógico se constitui 
como: 
 
    Definição de princípios e diretrizes que constituem o planejamento da 
instituição de ensino. 
Como formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas, a Universidade deve 
desenvolver reflexões sobre suas práticas, sua missão e sua identidade. Qual o 
instrumento teórico‐metodológico que assegura e norteia essas ações dentro da  Universidade? 
 
    PPP (Projeto Político Pedagógico) 
Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu conjunto, 
para uma discussão sobre os rumos da sociedade. É preciso, então, pensar a construção do 
conhecimento a fim de elaborar um saber sobre a prática que realiza. E essa é a função de um 
 
    Projeto político pedagógico 
Segundo Vasco Moreto, num projeto político pedagógico, o mais importante é o compromisso das 
instituições de ensino com uma reflexão sobre sua intencionalidade educativa. A partir dessa 
concepção, pode‐se concluir que: 
 
    o projeto deve ser elaborado, considerando todos os agentes envolvidos: alunos, 
professores, coordenadores, comunidade etc. 
Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentadaneste texto: o documento que 
detalha  objetivos,  diretrizes  e  ações  do  processo  educativo  a  ser  desenvolvido  na  instituição 
educacional,  expressando  a  síntese  das  exigências  sociais  e  legais  do  sistema  de  ensino  e  os 
propósitos e expectativas da comunidade escolar. 
 
    Projeto Político‐Pedagógico. 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional propõe a elaboração de uma proposta pedagógica 
para o estabelecimento que assumir como uma instituição de ensino. Com isso, surgem projetos 
pedagógicos que buscam explicitar as diretrizes que fundamentam princípios e métodos da prática 
educativa. Nesse contexto, surge um instrumento em forma de documento conhecido como PPP. 
Essa sigla representa o(a): 
 
    Projeto Político Pedagógico. 
 
METODOLOGIA SOLANGE 
AVALIANDO 1 
A epistemologia se estabelece no encontro entre duas das formas de conhecimento. Estes tipos de 
conhecimento são: 
 
    filosófico e científico 
Dentre os tipos de conhecimento estudados, indique aquele mais caracterizado pela informalidade 
 
    empírico 
O conhecimento pode ser obtido de diversos modos, através do método científico, das hipóteses, 
das leis e teorias científicas, bem como por meio da pesquisa científica e da elaboração de 
trabalhos acadêmicos. Há muitas maneiras de estudar a realidade. No mundo acadêmico os modos 
de conhecer são classificados em: 
 
    Senso comum; Conhecimento Científico; Conhecimento Filosófico; 
Conhecimento teológico ou religioso. 
Dentre as alternativas abaixo, é correto afirmar que o conhecimento filosófico tem sua concepção 
 
    especulativa, porque não oferece soluções definitivas para as questões formuladas. 
 "O que é senso comum? Prefiro não definir. Talvez simplesmente dizer que senso comum é aquilo 
que não é ciência e isto inclui todas as receitas para o dia‐a‐dia, bem como os ideais e esperanças 
que  constituem  a  capa  do  livro  de  receitas.  E  a  ciência?  Não  é  uma  forma  de  conhecimento 
diferente do senso comum. Não é um novo órgão. Apenas uma especialização de certos órgãos e 
um controle disciplinado do  seu uso. Você é capaz de visualizar  imagens? Então pense no  senso 
comum como as pessoas comuns. E a ciência? Tome esta pessoa comum e hipertrofie um dos seus 
órgãos,  atrofiando  os  outros.  Olhos  enormes,  nariz  e  ouvidos  diminutos.  A  ciência  é  uma 
metamorfose do senso comum." Sem ele, ela não pode existir. E essa é a razão por que não existe. 
A partir da  leitura do texto de Rubem Alves, assinale a opção que corretamente define a visão do 
autor sobre a relação entre senso comum e ciência: 
 
    O senso comum antecede a ciência e permite a sua existência 
A Ciência agrega conhecimentos precisos e ordenados em diferentes áreas do saber. Para um certo 
conhecimento pertencer ao campo da Ciência, ele necessariamente dependerá: 
 
    do emprego do método científico. 
 
AVALIANDO 2 
Assinale a alternativa que não está correta. O uso do método na pesquisa tem as seguintes 
utilidades: 
 
    Permite entender o assunto superficialmente. 
Os métodos de abordagem são procedimentos gerais que norteiam o desenvolvimento das etapas 
fundamentais de uma pesquisa científica e, conforme o tipo de raciocínio empregado classifica‐se 
em: indutivos, dedutivos e hipotético‐dedutivos. A respeito do método dedutivo, leia as afirmativas 
abaixo e assinale a única alternativa INCORRETA. 
 
    O método dedutivo é um processo mental que, para chegar ao conhecimento, parte 
de fatos particulares comprovados e tira uma conclusão genérica. 
Dentre os métodos mais usuais para o desenvolvimento e a ordenação do raciocínio, temos duas 
classes  fundamentais  de  argumentos:  os  dedutivos  e  os  indutivos.  A  partir  dessa  lógica,  leia  e 
analise, atentamente, as duas assertivas abaixo: 
  
Um  raciocínio  indutivo  é  um  tipo  de  raciocínio  ou  argumento  que  partindo  de  premissas 
particulares obtém uma  conclusão universal. PORQUE A  conclusão de um argumento  indutivo 
tem uma abrangência maior que as premissas. 
  
Com base na análise feita, podemos afirmar que: 
  
 
    As  duas  assertivas  são  verdadeiras  e  a  2ª é  uma  justificativa  correta 
da primeira. 
O método científico é um conjunto de regras básicas para desenvolver uma experiência a fim de 
produzir novo conhecimento, corrigir e integrar conhecimentos pré‐existentes. Os métodos de 
abordagem são constituídos de procedimentos gerais, que norteiam o desenvolvimento das etapas 
fundamentais de uma pesquisa científica, permitindo, por isso, seu emprego em várias ciências, 
sendo os principais: dedutivo, indutivo, hipotético‐dedutivo, dialético, e fenomenológico A esse 
respeito, analise as assertivas abaixo: 
I. O método dedutivo considera que o conhecimento é baseado na experiência e que a 
generalização deriva de observações de casos da realidade concreta e é elaborada a partir de 
constatações particulares. 
II. No raciocínio indutivo a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta. As 
constatações particulares levam à elaboração de generalizações. 
III. O raciocínio dedutivo tem o objetivo de explicar o conteúdo das premissas. Por intermédio de 
uma cadeia de raciocínio em ordem descendente, de análise do geral para o particular, chega a 
uma conclusão. 
IV. O raciocínio indutivo utiliza o silogismo: de duas premissas retira‐se uma terceira logicamente 
decorrente. 
V. O método dedutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e possibilita chegar a 
conclusões de maneira puramente formal, ou seja, unicamente em razão da lógica. A sequência 
com as afirmativas CORRETAS é: 
 
    II, III e V, somente 
"O ministério da saúde adverte: Fumar faz mal à saúde". Você já leu isso em muitos jornais e 
revistas, já ouviu, com poucas variações, campanhas em rádio e televisão sobre esse mesmo 
assunto. Sobre que tipo de conhecimento se fundamenta a advertência do Ministério da Saúde? 
 
    A advertência do ministério da Saúde tem fundamento científico, porque o 
fumo é um dos causadores de doenças pulmonares e altamente cancerígeno; 
Podemos conceituar o RESUMO como um texto que se limita a condensar o conteúdo de um livro, 
de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer crítica ou 
julgamento de valor. Trata‐se de um texto informativo, pois o objetivo principal é informar o leitor. 
Partindo desta afirmação podemos dizer que: I. O resumo é um texto reduzido e exato. II. Em um 
resumo consta a ideia do autor e a crítica de quem resume. III. O resumo é uma texto onde o leitor 
pode saber, de forma concisa, o conteúdo do artigo, livro, etc. IV. Para bem fazer entender o leitor, 
um resumo deve conter comentários ou avaliações. 
 
    I e III estão corretas. 
 
AVALIANDO 3 
Considere as afirmações a respeito da abordagem qualitativa em pesquisa: 
I. A validade de um estudo relaciona‐se, fundamentalmente, com frequência e duração das 
observações, tempo de permanência em campo e confiabilidade dos dados. 
II. Os julgamentos de valor do pesquisador não afetam a coleta e a análise de dados. 
III. A maior acuidade dos dados independe do intervalo de tempo estabelecido entre uma 
observação realizada e seu registro escrito. 
IV. A categorização dos dados parte do arcabouço teórico da pesquisa e modifica‐se ao longo do 
estudo pelo confronto constante entre teoria e material empírico. 
 
    I e IV 
Em que fase da pesquisa são interpretadas as informações coletadas para discernir padrões de 
respostas, tendências e associações? 
 
    Análise dos dados. 
Do ponto de vista da forma de abordagem do problema as pesquisas podem ser classificadas como:
 
    quantitativa e qualitativa 
Segundo Popper, o critério da falseabilidade representa 
 
    A capacidade que toda teoria científica deve ter de poder ser testadae contestada. 
Podemos afirmar que quando os cientistas estão no coração da África,pesquisando e vacinando as 
pessoas contra o vírus do Ebola,isso pode ser interpretado como: 
 
    Atividade voltada para solução de problemas. 
Podemos afirmar que a definição de pesquisa aplicada é: 
 
    É aquela que objetiva gerar conhecimentos para a aplicação prática, dirigidos à solução de 
problemas específicos. 
 
AVALIANDO 4 
É o tipo de trabalho que toma por base obras de autores, copiando ou resumindo seus conceitos ou 
idéias. 
 
    Fichamento 
Durante a leitura, experimentamos um mundo totalmente novo ou melhoramos o nosso. De 
acordo com a aula 4, conclui‐se que saber ler de maneira eficiente nos ajuda: 
 
    a descobrir novos caminhos, fertiliza a inteligência, nos ajuda a compreender a vida e a 
viver melhor ao lado do outro 
A descrição abaixo representa uma técnica utilizada na elaboração de trabalhos acadêmicos: "Inicia 
com a escolha do seu tipo. Após a sua escolha, deve‐se inserir o assunto geral e, caso deseje, 
acrescentar o assunto específico. Conduta que facilita o aprendizado e a posterior localização do 
livro ou documento consultado". Dentre as opções abaixo, assinale a que contém o nome da 
técnica: 
 
    Técnica de fichamento. 
A ficha de catalogação para publicação, ou Ficha Catalográfica, tem suas origens nas fichas de papel 
dos catálogos de consulta de acervo de bibliotecas. As fichas eram criadas em cópias para serem 
colocadas nos livros e nos catálogos em gavetas. Assinale a alternativa que corresponde aos 
diferentes itens que devem constar numa ficha catalográfica, além da data da publicação. 
 
    título, autor e assunto. 
¿A leitura é uma fonte inesgotável de prazer, mas, por incrível que pareça, a quase totalidade não 
sente esta sede¿. Nessa frase de Carlos Drummond de Andrade, conclui‐se que: 
 
    A leitura é a principal fonte de matéria‐prima para o desenvolvimento do 
conhecimento 
A  técnica  do  fichamento  consiste  em  transcrever  anotações  em  fichas,  para  fins  de  estudo  ou 
pesquisa.  Distinguem‐se três tipos básicos de fichamento: bibliográfico, de resumo ou conteúdo e 
de citações. O fichamento de resumo é: 
 
    uma síntese das ideias principais contidas numa obra, quando o pesquisador elabora a 
síntese com suas próprias palavras, não sendo necessário seguir a estrutura da obra. 
 
AVALIANDO 5 
Sobre a produção textual acadêmica/científica é correto afirmar: 
 
    Um texto acadêmico apresenta discussão de idéias, métodos, técnicas, processos e 
resultados de investigações teóricas ou práticas. 
Selecionar e delimitar o problema de pesquisa é importante para: 
 
    Diminuir a extensão do assunto a ser abordado, evitando percorrer caminhos desnecessários, 
possibilitando o aprofundamento dentro dos aspectos que realmente são fundamentais ao 
desenvolvimento da pesquisa. 
É sabido que existem diversos tipos de trabalhos acadêmicos, abaixo assinale a opção CORRETA 
acerca da definição do tipo de trabalho: RELATÓRIO. 
 
    Relatório é a parte final de uma pesquisa, cujo objetivo consiste em dar ao leitor o resultado 
completo do estudo, apresentando fatos, dados, procedimentos e resultados obtidos. 
Sabemos que o mais comum ao ouvirmos a palavra problema é pensarmos em obstáculo, 
contratempo, situação difícil, conflito, e outras situações assim. Mas, no caso, quando o problema é 
científico caracteriza‐se: 
 
    Refletir sobre um assunto que ainda não foi satisfatoriamente respondido 
O trabalho monográfico consiste: 
 
    No tratamento estruturado e metódico de um único tema de pesquisa. 
Para realizar um trabalho acadêmico é necessário seguirmos vários passos como estudamos na 
aula 5. Um passo muito importante é a revisão de literatura. Qual das afirmativas abaixo descreve 
a revisão de literatura? 
 
    Momento em que posicionamos o trabalho no campo do conhecimento já produzido e 
selecionamos conceitos, procedimentos e discussões relevantes para o trabalho 
 
AVALIANDO 6 
De acordo com as Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas, para apresentação dos 
trabalhos acadêmicos, a única opção incorreta é: 
 
    Na capa deve conter o nome do autor da pesquisa e do orientador. 
No trabalho científico é importante a apresentação das referências. É correto afirmar que 
referências: 
 
    É um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que 
permite sua identificação individual. 
A ordem de sequência numa referência de livro prevê: 
 
    indicação do(s) autor(es), título, local da edição, editora, ano de publicação. 
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é a entidade brasileira que responde pela 
normatização técnica no nosso país. Desta forma, assinale abaixo a opção CORRETA acerca da 
ABNT: 
 
    As instituições de ensino poderão utilizar algumas normas da ABNT como padrão nas 
apresentações de trabalhos acadêmicos e científicos, adotando a ABNT nos casos onde não 
houver uma padronização específica por parte da própria instituição. 
A ABNT estabelece as regras e normas técnicas à pesquisa científica.Uma dessas 
especificações,quanto à normatização do trabalho acadêmico ou científico chamamos de Estrutura 
e Formatação.Para tanto,os elementos que contribuem para realizar os trabalhos acadêmicos são: 
 
    Elementos pré‐textuais,textuais e pós‐textuais. 
Todo trabalho científico organiza‐se na forma de elementos pré‐textuais, textuais e pós‐textuais. 
Identifique, a seguir, o elemento pré‐textual. 
 
    Resumo 
 
AVALIANDO 7 
No exemplo: Perelman e Olbrechts‐Tyteca (2000, p. 59) afirmam que: "A argumentação é uma ação 
que tende sempre a modificar um estado de coisas preexistente.", identificamos, respectivamente:
 
    Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada autor‐data 
Citação direta é a transcrição textual de parte da obra do autor consultado. A ABNT apresenta mais 
dois tipos de citação, assinale a opção CORRETA: 
 
    Citação indireta e citação da citação. 
Marque a opção em que há citação de citação: 
 
    Para Graves e Hodge, apud Barrass (1979:91) constam do estilo a eliminação de dificuldades 
e apresentação apropriada. 
As citações podem ser diretas ou indiretas ou citações de citações. Assinale a opção que apresenta 
uma citação de citação: 
 
    Segundo Vargas (apud ALMEIDA, 2004), é preciso ter credibilidade para ser verdadeiro. 
A citação de citação pode ser definida como a: 
 
    citação de um texto a que tivemos acesso a partir de outro documento 
A redação de um trabalho científico requer uma organização de pensamento para fundamentar as 
ideias sobre o tema a ser escrito. Nesse processo, recorremos a transcrição de palavras escritas por 
outros autores para dar ênfase ao que estamos escrevendo ou para demonstrar como esses 
autores abordam o assunto que estamos tratando. Esse procedimento de extrair expressões de 
outros autores e incluí‐las ao texto que estamos escrevendo, se denomina: 
 
    Citação 
 
AVALIANDO 8 
Dados os elementos abaixo, assinale a referência elaborada corretamente: 
  
Autor: Edgar Morin 
Título: A cabeça bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento Edição: 5ª 
Editora: Bertrand Brasil 
Local de publicação: Rio de Janeiro 
Ano de publicação: 2000 
 
    MORIN, Edgar. A cabeça bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 5.ed. Rio de 
Janeiro: Bertrand Brasil. 2000. 
  
Referência foi definida como um conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um 
documento. Assim, deve ser constituída de elementos. Que elementos seriam os citados nesta 
definição? 
 
    Elementos essenciais e elementos complementares, sendo o primeiro obrigatório e o 
segundo facultativo, respectivamente, na identificação do documento utilizado como fonte 
de informação.A lista de referências de um trabalho acadêmico é um elemento pós‐textual obrigatório e  deve ser 
elaborada  e  apresentada  de  acordo  com  as  recomendações  da  Associação  Brasileira  de 
Normas Técnicas  (ABNT)  em  sua  NBR  6023.  Apresenta  elementos  obrigatórios  ou  essenciais  e 
elementos complementares. Observe as referências abaixo e assinale a única que não apresenta 
nenhum elemento complementar. 
 
    LOPES, I. L. Uso das linguagens controlada e natural em bases de dados: revisão da 
literatura. Ciência da Informação, v. 31, n. 1, p. 41‐52, jan./abr. 2002. 
Observe a estrutura correta de uma referência: 
PATACO, Vera Lúcia P.; VENTURA, Magda Maria; RESENDE, Érica dos Santos. Metodologia para 
trabalhos acadêmicos e normas de apresentação gráfica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008,  06 p. 
Nela, temos elementos essenciais e elementos opcionais. Assinale a alternativa que contém um 
exemplo de um elemento opcional. 
 
    número de páginas 
O desenvolvimento de trabalhos acadêmicos exige a observação das regras acadêmicas vigentes, 
reguladas pela ABNT.  Neste contexto,  identifique abaixo o conceito que melhor define 
uma Referência: 
 
    O conjunto padronizado de informações que permitem a identificação de documentos 
citados em um trabalho acadêmico. 
Assinale a opção que contém a referência que NÃO está de acordo com a NBR 6023 da ABNT: 
 
    CÂNDIDO,  Antônio.  Formação  da  literatura  brasileira: momentos  decisivos.  5.  ed.  Belo 
Horizonte: Itatiaia; São Paulo: Ed. da Universidade de São Paulo, 1975. 
 
AVALIANDO 9 
A palavra Universidade provém do latim universitate e significa universalidade, totalidade, 
conjunto, corpo, companhia, corporação e comunidade. Porém, seu significado se expandiu e 
também serve para indicar o lugar de construção do conhecimento e da cultura. Configurando, 
assim, uma instituição que tem a tarefa de promover a 
 
    reflexão crítica da sociedade 
O surgimento da Universidade marcou um momento de transição na história da humanidade. A 
esse respeito, leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA errada: 
 
    A universidade teve suas raízes na Europa, na Idade Moderna, por volta do século XX, 
tornando‐se o lugar de debates e polêmicas, sofrendo intervenções reais e eclesiásticas. 
A formação do pesquisador passa por várias etapas e deixa de ser meramente uma formação 
acadêmica, pois o pesquisador passa a ter que desenvolver novas atitudes e novas posturas 
intelectuais que envolvem novas tecnologias e desafios. Nesse sentido, o pesquisador deve 
procurar desenvolver e aprimorar suas habilidades e competências através de agencia de fomento. 
Assim, é importante para o pesquisador ter: 
 
    Seu cadastro efetivado em agencias de fomento, entre elas a Plataforma 
lattes. 
A partir do seculo XII surgiram as primeiras universidades que eram: 
 
    Européias 
Sobre a relação entre pesquisa, extensão e ensino é correto afirmar: 
 
    Completam um circulo virtuoso entre inovação, aplicação e formação científica. 
A plataforma Lattes é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPQ ( Conselho 
Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) e tem por objetivo. ( Assinale o item falso) 
 
    Selecionar políticos 
 
AVALIANDO 10 
O projeto Político Pedagógico é o condutor dos profissionais da educação e pesquisadores,que no 
ensino superior,norteia as seguintes ações: 
 
    Ação Pedagógica e Ação Transformadora. 
O projeto político pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de 
leituras e  informações  sobre  as diretrizes que  fundamentam os princípios e métodos da prática 
educativa. Sobre o projeto político pedagógico, assinale a ÚNICA alternativa errada: 
 
    O  projeto  político  pedagógico  deve  ser  entendido  como  um  documento  acabado, 
considerando‐se  que,  ao  longo  do  tempo,  nenhuma  prática  precisa  ser  revista  nem 
modificada. 
O Projeto Político pedagógico tem como finalidade a conjugação dos elementos orientadores de 
todas as ações pedagógicas na universidade. Ele se constrói e reconstrói a cada momento histórico 
e político da sociedade. Por isso, o Projeto Político Pedagógico se caracteriza, entre outros fatores, 
por: 
 
    Servir de instrumento teórico metodológico visando ajudar os desafios do cotidiano 
com um estudo consciente e sistematizado, orgânico e participativo da sociedade 
Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP), "competências são as 
modalidades estruturais da inteligência, ou melhor, ações e operações que utilizamos para 
estabelecer relações com e entre objetos, situações, fenômenos e pessoas que desejamos 
conhecer". A essa modalidade estrutural dá‐se o nome de CHA, que significa Conhecimento, 
Habilidades e Atitudes. As atitudes dizem respeito ao: 
 
    Querer fazer 
Estudamos sobre projeto político pedagógico(PPP) na aula 10 e vimos que a inclusão da palavra 
político nesse termo PPP expressa um conceito importante para a sociedade contemporânea. Qual 
é esse conceito? 
 
    Que a ação pedagógica no ensino superior precisa ser transformadora e preparar o 
universitário para o exercício da cidadania e de sua profissão. 
Assim, na construção do Projeto Político Pedagógico são observadas algumas questões 
importantes, tais como: 
I ‐ Concepção de homem e mundo; de sociedade; de educação; 
II ‐ Concepção de universidade; de cidadão; de profissional; 
III ‐ Concepção de conhecimento; de currículo; relação teoria e prática. 
Percebemos então que: 
 
    Todas são verdadeiras; 
 
SIMULADO 
A metodologia Acadêmica nos  introduz no mundo do  saber, pois  irá  tratar da discussão  sobre a 
construção do conhecimento e dos  trabalhos acadêmicos que passamos a elaborar e apresentar 
quando enveredamos no meio acadêmico/universitário. (Teixeira, 2005, p. 17) 
Identifique dois objetivos do estudo da Metodologia em um curso universitário. 
Compare com a sua resposta: 
Resposta  (sugestão): Compreensão  dos  diversos  caminhos  para  a  construção  do  conhecimento; 
apreensão das novas modalidades de trabalhos e pesquisas que fundamentarão a vida acadêmica; 
percepção das novas atitudes e exigências do meio acadêmico;  identificação de metodologias e 
técnicas de estudo; reconhecimento da importância de conhecer as regras da ABNT. 
Imagine  que  você  deseje  escrever  a  história  de  um  bairro  da  cidade  em  que mora.  Você 
começa o estudo pelo  livro de estatísticas  locais para ver que tipo de gente mora ali. Decidiu‐se 
por uma pesquisa qualitativa. Explique esse tipo de pesquisa e diga que tipos de técnicas podem 
ser utilizados. 
 
Compare com a sua resposta: 
Resposta  (sugestão:  É um  processo  de  reflexão  e  análise  de  realidade  através  da  utilização  de 
métodos  e  técnicas  para  compreensão  do  objeto  de  estudo.  Em  pesquisa  de  abordagem 
qualitativa  todos  os  fatos  e  fenômenos  são  significativos  e  relevantes. Principais  técnicas: 
entrevistas, observações, análises de conteúdo, estudo de caso e estudos etnográficos (descritivo 
de grupos de pessoas quanto às suas características antropológicas, sociais, políticas, econômicas 
e educacionais). 
 
Em que fase de um projeto de pesquisa, o pesquisador identifica o que já foi produzido sobre o 
fenômeno que pretende estudar? 
 
    Fundamentação teórica 
 
SIMULADO 
1a Questão (Ref.: 201409569102) 
Descreva com suas palavras a função básica das universidades em geral, justificando seus 
argumentos através do conteúdo da aula 9. 
 
Compare com a sua resposta: Preparar para trabalhar com o saber, fornecendo as condições para 
o uso do conhecimento em um mundo complexo e em constante mudança. 
 
Cite os três tipos de citações que existem e explique sobre cada uma delas. 
 
Compare com a sua resposta: Citação direta:É a transcrição exata de palavras e trechos de um 
autor, seguindo integralmente a redação, a ortografia, a acentuação e a pontuação. Citação 
indireta Consiste na transcrição não literal do que diz o autor, através do resumo de um trecho de 
determinada obra. Citação da citação Em determinadas situações não se tem acesso à bibliografia 
do autor principal. 
 
Pontos: 0,0  / 1,0
Considerando que as informações estão confusas, marque a opção em que elas aparecem 
organizadas formando a referência de acordo com a ABNT: A divina comédia São Paulo: Círculo do 
Livro, [1983]. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. ALIGHIERI, D. 
 
    ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. São 
Paulo: Círculo do Livro, [1983]. 
 
Com base na referência exemplificada, assinale entre as opções abaixo, o elemento complementar 
da Referência: GOMES, L. F. Novela e Sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 137p. 
 
    137 p  
 
A Universidade apresenta uma função primordial que busca educar pessoas para trabalhar com o 
saber, formando um lugar natural para o diálogo e inovações. Esta postura formadora de 
profissionais e pesquisadores em todas as áreas estimula a Universidade a desenvolver reflexões 
sobre suas práticas, sua missão e sua identidade. Todos estes atributos estão suportados por um 
instrumento de grande importância para a educação, qual seria este instrumento? 
 
    Plano Político Pedagógico 
 
Em nossa prática de pesquisa é muito comum reunirmos em nossa lista de referência, os títulos e 
obras pesquisadas na internet. No entanto, há uma norma específica para referenciar fonte em 
meio eletrônico. Localize abaixo, a referência correta deste tipo de referência: 
 
    AZEVEDO, D. O presidente convida igrejas cristãs para um diálogo sobre o pacto. Folha de 
São Paulo, São Paulo, 22 out. 1999. Disponível em: 
< .Acesso">http://www.providafamilia.org/pena_morte_nascituro.htm>.Acesso em: 22 out. 
1999. 
 
  7a Questão (Ref.: 201409623603)  Pontos: 1,0  / 1,0
Estudamos em Metodologia Científica que há diferença entre  Referência, Bibliografia e 
Referências bibliográficas. 
 
A partir da conceituação de cada item descrito acima, assinale a opção que descreve 
uma Bibliografia: 
 
    Relação das obras consultadas ou citadas por um autor na criação de determinado texto,  ou 
seção em que se listam livros e outras publicações. 
 
O artigo Violência no mundo, escrito no jornal O Globo, foi publicado no Rio de Janeiro, em 4 de 
maio de 2012, na página 8. A partir dessas informações, assinale a única referência elaborada 
corretamente, de acordo com as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), NBR 
6023/ 2002: 
 
    VIOLÊNCIA no mundo. O Globo. Rio de Janeiro, 4 abr. 2012, p. 8. 
 
Os elementos essenciais numa referência são aqueles que são indispensáveis para garantir a 
identificação do documento. Considerando a definição presente, assinale a opção que NÃO 
corresponde a um elemento essencial: 
 
    Número do ISBN. 
 
Marque a opção correta, considerando também os elementos complementares na estrutura da 
referência, de acordo com a ABNT: 
 
    SCARPA, E. M. Aquisição da linguagem. In: Mussalin & Bentes (org.) Introdução à linguística: 
domínios e fronterias. vol 2, p. 203‐232. São Paulo: Cortez Editora. 
 
AV1 SOLANGE 
1a Questão (Ref.: 592002)  Pontos: 0,5  / 0,5
Julgue as afirmações a seguir e marque a alternativa correta: 
I. Uma das principais características do conhecimento científico é que se trata de um saber lógico e 
sistemático, ou seja, forma um sistema de ideias ordenado logicamente, e não um conjunto 
disperso de saberes. 
II. O conhecimento científico é verificável, ou seja, é passível de exame para ser confirmado ou 
não. 
III. O conhecimento científico é metódico, ou seja, parte de um procedimento próprio, 
denominado método científico, pelos qual chega às suas afirmações e conclusões. 
IV. O conhecimento científico é fechado, ou seja, está em constante movimento e é absoluto nas 
suas afirmações, classificadas como paradigmas. 
 
    V, V, V, F. 
Assinale a alternativa correta dentre as afirmativas a seguir. 
 
    O conhecimento científico não existe sem método. 
Observe e depois responda: qual o tipo de método utilizado neste contexto? Pesquisas comprovam 
que a alimentação e os exercícios físicos aumentam o número de vida das pessoas. Para chegar a 
esta conclusão os pesquisadores observaram pessoas que comiam verduras, legumes, frutas, 
caminhavam diariamente, bebiam muito líquido. Portanto esta pesquisa apresenta caracerísticas: 
 
    Dedutiva 
Uma teoria científica NÃO pode ser entendida como 
 
    um sistema baseado em hábitos, preconceitos, tradições cristalizadas e sistematizadas pela 
exigência de coerência social, de forma a traduzir a verdade sobre a realidade existente. 
Ao se fazer a opção de utilizar a internet como fonte de pesquisa é importante se preocupar em: 
 
    Buscar informações apenas em sites confiáveis. 
Do ponto de vista de seus objetivos Gil (1991), classifica as pesquisas em três categorias: 
exploratória, descritiva e explicativa. A pesquisa descritiva visa 
 
    descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento 
de relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados como 
questionários e observação sistemática. 
Na aula 4 destaca‐se a importância da leitura. Tecnicamente é importante identificar os elementos 
de um livro para que a referência seja feita de forma correta. Nessa obra: Narrativas da cidade: 
perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea, pergunta‐se: qual o subtítulo do 
livro? 
 
    Perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea 
"De uma maneira geral, consiste em examinar e apresentar o conteúdo de obras prontas e 
publicadas, na maioria das vezes acompanhada de avaliação crítica. Embora possa conter uma 
crítica, o texto base já está pronto". O texto em questão refere‐se à elaboração de: 
 
    Resenha 
Qual é a primeira fase de um trabalho de pesquisa? 
 
    definição do que será estudado na pesquisa 
Para se iniciar a construção de um trabalho científico é necessário cumprir previamente duas 
etapas para traçar um caminho mais eficiente na sua elaboração. Escolha nas alternativas abaixo 
aquela que está vinculada a esta afirmativa: 
 
    Planejamento e pesquisa sobre o tema 
 
 
 
METODOLOGIA CLAUDIA 
AVALIANDO 1 
Considerando que: I ‐ Metodologia significa, na origem do termo, estudo dos caminhos, dos 
instrumentos usados para se fazer ciência. II ‐ Método é um conjunto de etapas, ordenadamente 
dispostas, a serem vencidas na investigação da verdade, no estudo de uma ciência, ou para 
alcançar determinado fim. E metodologia (do grego methodos + logia) significa o "estudo do 
método". Podemos afirmar que: 
 
    todas as alternativas são verdadeiras 
 
Também conhecida por Teoria do Conhecimento, a Epistemologia é um ramo da Filosofia que se 
dedica aos mecanismos da busca pelo conhecimento, procurando entender de que forma ele é 
validado. Indique abaixo a opção que NÃO representa uma questão epistemológica. 
 
    a Ciência tem contribuído com aumento da expectativa de vida das pessoas, 
muito em razão dos avanços da Medicina. 
São características do conhecimento popular 
 
    valorativo, falível, inexato 
O conhecimento científico distingue‐se do senso comum por ser 
 
    Objetivo, homogêneo, generalizador 
A Ciência agrega conhecimentos precisos e ordenados em diferentes áreas do saber. Para um certo 
conhecimento pertencer ao campo da Ciência, ele necessariamente dependerá: 
 
    do emprego do método científico. 
A antiga crença de que a Terra era o centro do universo (geocentrismo) tem origem no campo do 
conhecimento __(I)__, o que se deu pela observação milenar dos astros cruzando os céus. Porém, 
pode‐se dizer que esta crença invadiu o campo do conhecimento __(II)__, sendo adotada por 
pensadores antigos que se baseavam em reflexões teóricas complexas mas não exerciam a 
observação dos astros de forma sistematizada. Da mesma forma, o campo do conhecimento 
__(III)__ no período medieval defendia uma concepção geocêntrica para o universo, pois este 
ponto de vista se coadunava com a ideia de um universo criado para o ser humano. Somente no 
início do séc. XVII, com observações sistematizadas de Galileu Galilei com seu telescópio, em 
procedimentos típicos do campo do conhecimento __(IV)__, o geocentrismo começava a ser 
seriamente questionado. A sequência das quatro lacunas sinalizadas de I a IV pode ser 
corretamente preenchida com a seguinte combinação. 
 
    I) empírico, II) filosófico, III) religioso, IV) científico 
 
AVALIANDO 2 
Uma pesquisa científica precisa observar o método.Porém,deve cuidar das etapas de cada 
processo,sua organização, que auxilia na construção do conhecimento.A partir desse entendimento 
sobre a importância do método e as etapas de uma pesquisa,pode‐se concluir que,a principal 
característica do Método Científico é: 
 
    Sistematização 
Dentre os métodos mais usuais para o desenvolvimento e a ordenação do raciocínio, temos duas 
classes  fundamentais  de  argumentos:  os  dedutivos  e  os  indutivos.  A  partir  dessa  lógica,  leia  e 
analise, atentamente, as duas assertivas abaixo: 
  
Um  raciocínio  indutivo  é  um  tipo  de  raciocínio  ou  argumento  que  partindo  de  premissas 
particulares  obtém  uma  conclusão  universal.  PORQUEA  conclusão  de  um  argumento  indutivo 
tem uma abrangência maior que as premissas. 
  
Com base na análise feita, podemos afirmar que: 
  
 
    As  duas  assertivas  são  verdadeiras  e  a  2ª é  uma  justificativa  correta 
da primeira. 
_____________________ é um conjunto de regras básicas de como se deve proceder a fim de 
produzir conhecimento científico. A alternativa que completa corretamente o conceito acima é: 
 
    Método Científico 
Método é entendido como a ordem em que se devem dispor os diferentes processos necessários 
para  se atingir um  resultado desejado; é a  forma de proceder ao  longo de um  caminho, é uma 
forma de selecionar técnicas, forma de avaliar alternativas para uma ação. 
  
Em relação ao método científico, marque a única alternativa FALSA das citadas abaixo: 
 
    Método científico parte da observação assistemática de  fatos, seguido da realização de 
experiências, das deduções lógicas e da comprovação científica dos resultados obtidos. 
Que Método Científico está contido na seguinte premissa: "Todo molusco rasteja. A lesma é um 
molusco. Logo, a lesma rasteja": 
 
    Método dedutivo 
Assinale a alternativa que não está correta. O uso do método na pesquisa tem as seguintes 
utilidades: 
 
    Permite entender o assunto superficialmente. 
 
AVALIANDO 3 
Vimos, na aula, que a possibilidade de êxito na tarefa de pesquisa depende das razões e motivações 
do pesquisador. Assinale o item que NÃO contém algumas das ações e atitudes que devem fazer 
parte da pessoa que for ou fizer o papel de pesquisador. 
 
    Teimosia e impersistência. 
Do ponto de vista da forma de abordagem do problema as pesquisas podem ser classificadas como:
 
    quantitativa e qualitativa 
Ao se fazer a opção de utilizar a internet como fonte de pesquisa é importante se preocupar em: 
 
    Buscar informações apenas em sites confiáveis. 
Podemos afirmar que a definição de pesquisa aplicada é: 
 
    É aquela que objetiva gerar conhecimentos para a aplicação prática, dirigidos à solução de 
problemas específicos. 
Julgue os itens a seguir sobre o Estudo de Caso e assinale a alternativa correta: 
 
    São pesquisas que descrevem uma fase ou a totalidade do processo social de uma unidade, 
em suas várias relações internas. 
Julgue a relação de causalidade nas assertivas a seguir e assinale a alternativa correta: I) O método 
científico ajuda na compreensão do processo de pesquisa, além de possibilitar a demonstração da 
pesquisa a partir de técnicas científicas. POR QUE II) O método científico faz parte de um saber 
racional, porém fragmentado em várias técnicas diferentes, já que se trata de pesquisa pura. 
 
    A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
AVALIANDO 4 
O resumo textual é um instrumento de estudos que possibilita uma releitura de um texto ou um 
livro. Sobre a elaboração de um resumo é correto afirmar: 
 
    É de suma importância como técnica de estudo, pois possibilita ter acesso ao texto original, 
sem a necessidade de se feita uma outra leitura. 
Ao elaborarmos uma RESENHA, elaboramos uma análise interpretativa da bibliografia lida. Neste 
caso, INTERPRETAR significa: 
 
    Tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas no texto. 
"De uma maneira geral, consiste em examinar e apresentar o conteúdo de obras prontas e 
publicadas, na maioria das vezes acompanhada de avaliação crítica. Embora possa conter uma 
crítica, o texto base já está pronto". O texto em questão refere‐se à elaboração de: 
 
    Resenha 
Escolhido o tema de pesquisa o pesquisador deverá consultar catálogos, anuários bibliográficos, 
repertórios bibliográficos gerais e especializados. Cada livro, artigo, documento ou texto deverá ser 
lançado em ficha em que constará o autor, o título da obra, o número da edição, o local da edição, 
o nome da editora, a data da edição. 
Essa primeira fase da pesquisa é: 
  
 
    Elaboração do fichamento bibliográfico. 
Um dos maiores dilemas que se atravessa no curso universitário é a produção de textos técnico‐
científicos. Uma  produção  bem  feita  requer,  além  do  domínio  específico  do  tema  e  satisfatório 
conhecimento  da  língua  instrumental  (clareza,  coesão,  coerência)  que  o  pesquisador  saiba  usar 
algumas técnicas facilitadoras, tais como: 
  
I.   Fichamento, resumo, resenha. 
II.  Internet: uso livre dos documentos encontrados 
III. Consulta: livros, revistas, artigos científicos, sites. 
IV.Uso livre de imagens encontradas em meios eletrônicos 
 
    Estão corretas as opções I e III. 
Identifique e relacione corretamente as partes de uma resenha:  
 
(1) Identificação (2) resumo (3) apreciação crítica 
( ) Levantamento de questões acerca da leitura do documento, tais como: foi válida a leitura do 
livro? Por quê? Quais as principais contribuições? Quais as principais falhas? 
( ) referência bibliográfica completa do texto (conforme ABNT ‐ NBR 6023/02). 
( ) apresentação das idéias principais e das secundárias que sustentam o pensamento de quem 
escreveu a obra. 
 
    3/1/2 
AVALIANDO 5 
Em que fase de um projeto de pesquisa, o pesquisador identifica o que já foi produzido sobre o 
fenômeno que pretende estudar? 
 
    Fundamentação teórica 
Para se iniciar a construção de um trabalho científico é necessário cumprir previamente duas 
etapas para traçar um caminho mais eficiente na sua elaboração. Escolha nas alternativas abaixo 
aquela que está vinculada a esta definição: 
 
    Planejamento 
e pesquisa 
sobre o tema;
Na elaboração da pesquisa pretendida, é importante saber quem já pesquisou o assunto para 
ajudar na sua elaboração. Desta forma, assinale a opção correta a respeito das boas práticas sobre 
pesquisa: 
 
    A pesquisa por trabalhos semelhantes é uma prática utilizada na construção de trabalhos 
acadêmicos. 
Para você caminhar com mais segurança ao realizar o trabalho, aumentando inclusive as chances 
de terminá‐lo no prazo sem passar apertos, é preciso: 
 
    planejar o trabalho 
A pesquisa é uma atividade voltada para a investigação de problemas teóricos ou práticos por meio 
do emprego de processoscientíficos. Ela parte, pois, de uma dúvida ou problema e, com o uso de 
método científico, busca uma resposta ou solução (CERVO, 2006). 
Assinale o trabalho acadêmico que atenda a esse conceito: 
 
    Artigo científico 
Para realizar um trabalho acadêmico é necessário seguirmos vários passos como estudamos na 
aula 5. Um passo muito importante é a revisão de literatura. Qual das afirmativas abaixo descreve 
a revisão de literatura? 
 
    Momento em que posicionamos o trabalho no campo do conhecimento já produzido e 
selecionamos conceitos, procedimentos e discussões relevantes para o trabalho 
 
AVALIANDO 6 
Ao redigir um trabalho científico, é imperioso referenciar os autores utilizados. Assinale a opção em 
que  a referência a uma obra está de acordo com as regras da ABNT: 
 
    ABRANCHES, M. A cidade sustentável. 2.ed. Rio de Janeiro: Livre Pensar, 1999. 
A produção científica favorece ao pesquisador a busca de resultados inéditos ou mesmo a 
reavaliação de resultados já obtidos. A utilização de citações nos trabalhos científicos é fortalecido 
na metodologia científica como uma forma de enriquecer o conhecimento adquirido e fomentar 
novas discussões. Porém, as citações também são importantes para: 
 
    Sustentar uma ideia ou ilustrar um raciocínio. 
Entende‐se por citação a menção de uma informação extraída de outra fonte. Então, a citação pode 
ser 
 
    direta ou indireta 
"Artigo científico é parte de uma publicação com autoria declarada, que apresenta e discute idéias, 
métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento" (ABNT. NBR 6022, 
2003, p. 2). 
O artigo científico tem a mesma estrutura dos demais trabalhos científicos, como por exemplo, a 
monografia e, em sua composição obedece em ordem aos seguintes elementos: 
 
    pré‐textual, textual e pós‐textual 
Qual o recurso empregado nos trabalhos acadêmicos que procura transcrever a ideia do autor? 
 
    Citação direta. 
Na construção de um trabalho acadêmico, uma boa prática é reunir todas as referências que foram 
empregadas na sua elaboração. Dentre os tipos de referências possíveis, estudadas em aula, temos 
a referência obtida a partir de uma Monografia. Considerando esse tipo de referência, qual a 
opção abaixo que representa corretamente a sua formatação? 
 
    SOBRENOME, prenome. Título: subtítulo. Ano de entrega. Total de folhas. Tipo de trabalho 
(grau e área), instituição, Local, Ano de defesa. 
 
AVALIANDO 7 
Observe as citações: 1. AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica: diretrizes para 
elaboração de trabalhos acadêmicos. 5. ed. Unimep, 1997. 2. ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 
São Paulo: Perspectiva. 3. FOLSCHEID, D. Metodologia filosófica. São Paulo: Martins Fontes, 2006. 
Qual (i) s das citações segue(m) as normas da ABNT? 
 
    apenas a 3 
"Os termos pesquisa, trabalho científico, investigação científica são definidos como qualquer 
investigação metódica desenvolvida para fornecer informações que possam solucionar um 
problema" (VICKERY, 1972, p.33). O fragmento de texto acima expõe uma: 
 
    citação direta 
" Saber pensar inclui certamente a capacidade de dar conta da sociedade marcada por profundas 
inovações, provocadas sobretudo pela trajetória científica e tecnológica da humanidade."( DEMO, 
2008, p.63) Temos neste caso: 
 
    Citação direta curta 
Quando estudamos a Metodologia aplicada à pesquisa científica, nos damos conta de quanto se faz 
necessário aprimorarmos esses nossos estudos, como base para uma melhor elaboração de textos 
científicos. Logo, assinale dentre as alternativas a seguir, aquela que melhor demonstra qual é o 
propósito de um texto científico? 
 
    comunicar os resultados e as ideias a que se chegou, após uma determinada 
coleta e análise dos seus referidos dados. 
Citação é um dos recursos utilizados em trabalhos científicos para trazer ao texto em elaboração 
uma informação extraída de outra fonte. A classificação permite dividi‐la em três tipos, dos quais a 
citação direta é a mais aplicada. Qual das opções abaixo representa a correta definição para a 
citação direta? 
 
    Reprodução de parte do texto consultado e extraído do texto fonte, sem alterações 
de forma e conteúdo. 
Estudamos que existem regras específicas para citar um trecho de outro autor em nosso texto. 
Nesse sentido, analise a citação abaixo, a partir das regras estudadas e, em seguida, marque a 
única opção que contém uma informação verdadeira. 
A literatura metodológica mostra que o conhecimento científico é adquirido 
pelo método  científico e,  sem  interrupção, Pode  ser  submetido  a  teste e 
aperfeiçoar‐se,  reformular‐se  ou  até  mesmo  avantajar‐se  mediante  o 
mesmo método.  Para melhor  entendimento,  segue  exemplo  da  evolução 
científica  na  área  da  genética,  especificamente  no  que  se  refere  à 
clonagem, que é o processo da cópia  idêntica de outro ser vivo produzido 
artificial e assexuadamente (FACHIN, 2006, p. 17). 
 
    As citações diretas com mais de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com 
recuo de 4 cm da margem da esquerda, espaço simples e sem aspas duplas. 
 
AVALIANDO 8 
O ensino superior veiculado nas universidades e demais instituições educativas voltadas para esta 
formação tem por foco a construção do pensamento crítico do estudante. Assinale as principais 
características deste tipo de ensino:. I. Implica no compromisso com o pensamento autônomo. II. 
Estimula uma conduta proativa e criativa. III. Fornece condições para a conscientização do que 
acontece na sociedade e no mundo. IV. Propicia a compreensão do processo de construção, 
expressão e articulação do conhecimento.. 
 
    Todas as alternativas estão corretas 
Nas palavras de Gil (1991) a produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o 
exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, 
dados e situações diversas, exigindo procedimentos intelectuais e técnicos. Com base nestas 
constatações assinale as principais características deste tipo de produção: I Conjunto de atividades 
acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior. II. 
Atividades que são divulgadas através de publicações especializadas e/ou fóruns para debate 
público . III. Conjunto de atividades que apresentam à sociedade o resultado de pesquisas, 
apontando alternativas para a solução de problemas em diversas áreas de saber. 
 
    Todas as alternativas estão corretas 
Quando refletimos sobre a construção do conhecimento na universidade, nos deparamos de como 
isso nos leva ao crescimento e desenvolvimento tanto pessoal, profissional como também social. E 
por ser, a universidade, algo de grande relevância dentro dessa nossa sociedade, vale a pena 
melhor estudarmos sobre sua constituição. Logo, dentre as alternativas a seguir, marque aquela 
que NÃO demonstra o significado de UNIVERSIDADE. 
 
    Sistemas e sociedade. 
A produção científica na universidade tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de 
pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que 
exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). No procedimento técnico está incluída a 
pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir: 
 
    Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade
 A Universidade, desde sua criação na Europa Medieval, por volta do século XI, não se configura 
como uma instituição de um modelo só, adotado em todos os países. Estudamos alguns modelos 
em nossas aulas.  Sobre a função da Universidade na vida das pessoas, podemos afirmar assim que 
seu papel: 
 
    é educar pessoas para trabalhar com o saber, fornecendo as condições para que estas 
pessoas sejam capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexode forma 
crítica e autônoma 
A universidade surge na Europa, a partir dos séculos XII e XIII.Constituindo‐se num espaço 
destinado ao debate e a produção de conhecimento.É papel da universalidade nos nossos dias: 
 
    Educar o estudante com ênfase no pensamento crítico. 
 
AVALIANDO  10 
Na confecção de um PPP ‐ Projeto Político Pedagógico, precisamos ter o maior cuidado para que ele 
reflita a realidade da instituição de ensino, em relação a determinado curso que é oferecido à 
comunidade acadêmica. Esse PPP não deve ser entendido como um documento final, pronto, 
acabado, mas sempre em construção. Na atividade de planejamento do PPP devem ser definidas, 
entre outras coisas: 
 
    as finalidades e necessidades dos alunos, professores e dos cursos. 
O projeto político pedagógico é um instrumento norteador de uma instituição escolar que tem na 
sua caracterização o dinamismo, sempre consoante com o espaço cultural, social, geográfico, 
econômico que a escola, universidade, instituto de educação etc. que se insere. 
Leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA opção que não corresponde às finalidades do projeto 
político pedagógico: 
 
    Servir como instrumento de inserção social, aproximando a academia das 
comunidades adjacentes. 
Toda instituição de ensino (principalmente as escolas) tem objetivos que deseja alcançar, metas a 
cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá‐las, 
é o que dá forma e vida ao chamado Projeto Político Pedagógico ― o famoso PPP (LOPES, 2013). 
Marque a única opção abaixo que oferece uma informação errada acerca do Projeto Político 
Pedagógico: 
 
    É o mesmo que extensão, ou seja, ações da Universidade junto à comunidade, 
disponibilizando o conhecimento adquirido com o ensino e a pesquisa. 
O Projeto Pedagógico compreende, portanto, a forma como a Universidade pretende realizar seu 
ideal pedagógico e, assim, configura o material básico que direciona a ação de todas as unidades 
acadêmicas, orientando suas práticas pedagógicas, em especial os projetos pedagógicos dos cursos 
que a integram, pensando sempre na construção da modalidade estrutural CHA, ou seja, 
 
    Conhecimento, Habilidades e Atitudes. 
O Projeto Pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras 
e informações sobre as diretrizes que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa, 
seu compromisso social de maneira contextualizada. Nesse instrumento são apresentados os 
currículos das diversas áreas com seus objetivos e especificidades. Portanto, 
 
    o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que 
caracterizam determinada área de saber. 
O projeto pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras 
e informações sobre as diretrizes que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa, 
seu compromisso social de maneira contextualizada. São duas formas que podemos usar para 
designar o mesmo sentido de projetar, de lançar, de orientar, de dar direção ou sentido a uma 
ideia. De acordo com esta afirmação, a colocação da palavra Político, (Projeto Político Pedagógico), 
ressalta que: I ‐ não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora. II ‐ há 
uma preocupação com a formação para o exercício da cidadania. III ‐ A universidade não tem 
compromisso social. IV ‐ A universidade tem profissionais educados para atender os alunos. 
 
    apenas as opções I e II estão corretas 
 
SIMULADO 
1a Questão (Ref.: 201408624136) 
O melhor momento do futebol para um tático é o momento de silêncio. É quando os times ficam 
perfilados, cada jogador com as mãos nas costas e mais ou menos no lugar que lhes foi designado 
no esquema__ e parados. Então o tático pode olhar o campo como se  fosse um quadro‐negro e 
pensar no futebol como alguma coisa  lógica e diagramável. (Luís Fernando Veríssimo,  in O Estado 
de São Paulo, 23/8/93) 
A  partir  da  exposição  do  autor  sobre  o método  utilizado  pelo  técnico,  qual  a  concepção   de 
metodologia aplicada aos estudos e pesquisas? 
 
Compare com a sua resposta: 
Resposta  (sugestão):  A  metodologia  é  perceber  a  ordem  que  se  deve  impor  aos  diferentes 
processos para se atingir um fim ou resultado. Ao olhar para o campo e os jogadores perfilados, o 
técnico poderá observar que  instrumentos deverão ser usados por seus  jogadores para ocupar o 
campo e vencer o jogo, objetivo final. 
 
Cite e exemplifique dois tipos de conhecimento. 
 
Compare com a sua resposta: Conhecimento Religioso. Exemplo: mandamentos religiosos. 
Conhecimento Científico. Exemplo: resultados de pesquisas científicas. 
 
Que Método Científico está contido na seguinte premissa: "Todo molusco rasteja. A lesma é um 
molusco. Logo, a lesma rasteja": 
 
    Método dedutivo 
 
Marque a opção INCORRETA a respeito da definição de Ciência 
 
    O aspecto exato e preciso do conhecimento científico está exatamente na independência 
dos métodos empregados em cada um dos momentos históricos: ele terá sempre o mesmo 
resultado, levando infalivelmente às mesmas conclusões 
 
Os métodos  científicos mais  comuns  são  o método  indutivo  e  dedutivo.  A  esse  respeito, leia e 
analise, atentamente, as duas afirmativas abaixo: 
  
O método dedutivo é um método  científico que  considera que a  conclusão está  implícita nas 
premissas.  PORQUE  No  argumento  dedutivo,  as  conclusões  seguem  necessariamente  as 
premissas: se o raciocínio dedutivo for válido e as premissas forem verdadeiras, a conclusão será 
verdadeira. 
  
Com base na análise feita, podemos afirmar que: 
  
 
    As duas assertivas são verdadeiras, e a segunda completa a primeira. 
 
Método é entendido como a ordem em que se devem dispor os diferentes processos necessários 
para  se atingir um  resultado desejado; é a  forma de proceder ao  longo de um  caminho, é uma 
forma de selecionar técnicas, forma de avaliar alternativas para uma ação. 
  
Em relação ao método científico, marque a única alternativa FALSA das citadas abaixo: 
 
    Método  científico parte da observação  assistemática de  fatos,  seguido da  realização de 
experiências, das deduções lógicas e da comprovação científica dos resultados obtidos. 
 
Ao analisarmos a utilidade de um método podemos afirmar que: 
 
    Ajuda a perceber erros; 
 
Julgue as afirmações a seguir, com base tipos de pesquisa: I) A pesquisa documental é um tipo de 
pesquisa bibliográfica, pois trata de documentos nunca antes analisados. II) A pesquisa 
bibliográfica pertence à classificação das pesquisas quanto aos seus procedimentos, ou seja, a 
forma de desenvolver o método. III) A pesquisa bibliográfica pertence à classificação quanto à sua 
natureza, ou seja, trata‐se sempre de uma pesquisa aplicada. IV) Existem pesquisas constituídas 
apenas de revisão bibliográfica, a estas denominamos como pesquisa documental pura. 
 
    F, V, F, F. 
 
Assinale a alternativa certa: O filme " Malévola"retrata a história de vida da fada considerada má, 
ligada a vida da Bela Adormecida. É um outro lado da história de Malévola, explicando o porquê 
das suas maldades. O texto que você acabou de ler é considerado uma técnica de estudo 
denominada: 
 
    Resumo 
 
Na literatura, podemos encontrar várias definições para o termo pesquisa, entretanto existem 
pontos considerados comuns na sua caracterização. Entre as opções abaixo, assinale a opção que 
caracteriza a pesquisa científica: 
 
    Seu objetivo é contribuir para o desenvolvimento do conhecimento humano. 
 
SIMULADO 
O fichamento trata‐se de uma prática de redação que procura organizar os estudos e as pesquisas 
de forma estruturada e efetiva. Sua principal característica é agrega informações acerca do 
documento para viabilizar