Prova - História da Educação EAD - UNIP Interativa

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Questões de múltipla escolha 
Disciplina 564980 – História da Educação 
 
Questão 1: Em relação as características políticas, econômicas e sociais 
fundamentais da sociedade durante a Idade Média, leias as alternativas 
abaixo e assinale a correta 
A) Poder centralizado (nas mãos de um único senhor feudal) economia de 
subsistência, utilização do trabalho de escravos, praticamente ausência de 
mobilidade social, forte mentalidade laica; forte influência e poder de decisão do 
clero (Igreja) em todos os setores da vida humana. 
B) Poder descentralizado (nas mãos de vários senhores feudais); economia de 
subsistência, utilização de trabalho assalariado; início de mobilidade social forte 
mentalidade leiga, forte influência e poder de decisão do exército em todos os 
setores da vida humana. 
C) Poder descentralizado (nas mãos de vários senhores feudais) economia 
baseada na agricultura; utilização do trabalho dos servos praticamente ausência 
de mobilidade social, forte mentalidade religiosa, forte influência e poder de 
decisão do clero (Igreja) em todos os setores da vida humana. 
D) Poder centralizado (nas mãos de um único senhor feudal), economia baseada 
na indústria, utilização do trabalho assalariado e de servos, praticamente 
ausência de mobilidade social, forte mentalidade laica, forte influência e poder 
do Tribunal da Inquisição em todos os setores da vida humana. 
E) Poder descentralizado (nas mãos de vários senhores feudais), economia 
baseada na Indústria e comércio, utilização do trabalho assalariado e de 
escravos, praticamente ausência de mobilidade social, forte mentalidade 
religiosa, forte influência e poder de decisão do clero (Igreja) em todos os setores 
da vida humana. 
 
Questão 2: As proposições a seguir se referem ao Renascimento. Analise-
as. 
I. Renascimento, Renascença ou Renascentismo são termos equivalentes 
usados para indicar um determinado período da história europeia em que há um 
despertar do interesse para o saber e a cultura e particularmente a retornada de 
muitas ideias dos antigo gregos e romanos. 
II. O Renascimento foi uma época de grandes descobertas e explorações. Vasco 
da Gama, Colombo, Cabral e outros exploradores estavam fazendo suas 
viagens, enquanto notáveis avanços se processavam na ciência e astronomia. 
III. Durante o Renascimento, os compositores passaram a ter um interesse muito 
mais vivo pela música profana (música não religiosa) inclusive em escrever 
peças para instrumentos, já não usada somente para acompanhar vozes. 
IV. Durante o Renascimento foi realizado uma grande invenção: a máquina a 
vapor, que impulsionou o desenvolvimento da Indústria e provocou a Revolução 
Industrial. 
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas a proposição I está errada, pois não há uma retomada das ideias dos 
antigos gregos e romanos, mas sim uma retomada da sabedoria do antigo Egito. 
B) Apenas a II está errada, pois apesar do renascimento ter sido uma época de 
grandes descobertas, não foi neste período que Cabral e Colombo fizeram suas 
viagens. 
C) Apenas a III está errada, pois apesar do interesse pela cultura em geral, a 
música em particular não sofreu nenhuma alteração. 
D) Apenas a IV está errada, pois apesar das grandes descobertas do 
Renascimento, não foi neste período que aconteceu a invenção da máquina a 
vapor, nem a Revolução Industrial. 
E) Todas as alternativas anteriores estão erradas, pois todas as proposições 
apresentadas estão corretas. 
Questão 3: As proposições a seguir referem-se as características da 
educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil. Analise-as: 
I. A educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil tinha prioridades no nível 
secundário visando a formação humanista. Não sendo de interesse geral, a 
educação era elitista e tinha um caráter mais de erudição e ornamento, pois era 
literária, abstrata e alheia aos interesses materiais e utilitários. 
II. A educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil tinha prioridades religiosas 
visando exclusivamente a formação de religiosos. Consideravam a formação de 
pares como sendo de interesse geral, portanto, a educação era utilitária, e 
destinada a todos. 
III. A educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil, era voltada para a prática 
profissional, fosse de padres ou outros ofícios. Portanto, dedicava-se ao 
desenvolvimento de diversas práticas profissionais e possuía um caráter utilitário 
e de atenção aos interesses da sociedade. 
IV. A educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil tinha prioridades em todo o 
processo educativo do ser humano, da infância à idade adulta. Por ter um caráter 
religioso, as escolas jesuítas formavam padres com maior frequência, mas 
também poder ser advogados, professores ou médicos. 
V. A educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil tinha prioridades no nível 
superior visando à formação de padres e advogados. Não sendo de interesse 
geral, a educação era elitista, abstrata e alheia aos interesses materiais e 
utilitários. 
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas a proposição II está correta. 
B) Apenas as proposições II e III estão corretas. 
C) Apenas as proposições III e IV estão corretas. 
D) Apenas a proposição V está correta. 
E) Apenas a proposição I está correta. 
Questão 4: Analise as proposições a seguir: 
I. Pode-se dizer que a educação na Idade Média é orientada por critérios que se 
apoiam na concepção da existência humana (física, material, econômica, 
política) como decorrente da vontade divina e que, portanto, é preciso que se 
obedeça a privilégios, graus e hierarquias, pois, os mesmos são concebidos 
como sendo decorrentes de uma ordem naturalmente estabelecida por Deus. 
II. Na sociedade na Idade Média, o homem deve viver de forma a cuidar da sua 
salvação para a vida eterna. As relações entre fé e razão são contraditórias, 
portanto, deve-se respeitar o princípio da autoridade, que exige humildade para 
consultar os grandes sábios e intérpretes, autorizados pela igreja. 
III. Na educação predominante na Idade Média, deve-se evitar a pluralidade de 
interpretação para manter a coesão da igreja. 
IV. Pode-se dizer que a educação na idade média é orientada por critérios que 
se apoiam na concepção da existência humana (física, material, econômica, 
política) como decorrente da vontade coletiva, portanto, todos os homens são 
responsáveis pelos rumos da sociedade, da educação e da cultura. 
V. Na idade Média, predomina a visão teocêntrica a de Deus como fundamento 
de toda a ação pedagógica a finalidade da educação e formação do cristão. 
As proposições anteriores se referem à educação na Idade Média, EXCETO: 
A) A proposição I. 
B) A proposição II. 
C) A proposição III. 
D) A proposição IV. 
E) A proposição V. 
Questão 5: As correntes de pensamento inovador sobre os rumos, 
objetivos e sentidos da educação iniciam-se no chamado mundo culto, ou 
seja, Europa e Estados Unidos e foram agudamente aprofundadas sob o 
impacto e inquietação causados pela Primeira Guerra e pela Revolução 
Russa, que pelo grau de violência, aventaram a possibilidade de a 
humanidade voltar ao estado de barbárie. Assim, a educação passou a ser 
centro das preocupações dos intelectuais que pretendiam contribuir para 
o processo de estabilização social, levando-os a refletir sobre os 
resultados da pedagogia tradicional e não demoraram a declarar a 
insuficiência desta pedagogia perante as exigências do mundo moderno, 
capitalista, concluindo que as instituições escolares deveriam ser 
atualizadas de acordo com a nova realidade social. O movimento de 
renovação educacional que surge neste momento, especialmente nos 
Estados Unidos, como oposição a educação tradicional denominou-seEscola Nova. (NABÃO, M. T. P. Textos para fins didáticos); 
Quais os elementos fundamentais acerca de entendimento de educação e 
processo educativo contidos nos princípios da Escola Nova? Assinale a 
alternativa correta: 
A) Educação integral (intelectual, moral, física). Prioridade outorgada ao Estado 
para a manutenção do ensino; ensino leigo, educação ativa; educação prática 
com obrigatoriedade de trabalhos manuais, exercícios de autonomia, 
coeducação dos sexos. 
B) Os métodos para se atingir as propostas de educação da escola nova são: 
ênfase nos processos de conhecimento; atividades centradas no aluno, criação 
de laboratórios, oficinas, hortas e até imprensa. 
C) Para ultrapassar a escola tradicional com sua tendência intelectualista a 
Escola Nova valoriza jogos e os exercícios físicos em geral para o 
desenvolvimento da mobilidade e da percepção. Além disto, também levam em 
conta os estudos de psicologia da criança a fim de encontrar métodos adequados 
que possam estimular o interesse sem privar a criança da espontaneidade. 
D) Educação parcial (divisão entre a dimensão intelectual, moral e física); 
prioridade outorgada às empresas para a manutenção do ensino; ensino leigo; 
pouca atenção à educação prática e aos trabalhos manuais e foco nos aspectos 
intelectuais. 
E) As alternativas a), b) e c) trazem elementos fundamentais acerca do 
entendimento de educação e processo educativo para a Escola Nova, portanto, 
estão corretas e se complementam para melhor explicação a questão proposta. 
Questão 6: As alternativas a seguir se referem à educação, sociedade e 
cultura entre os povos primitivos, nômades e caçadores. Leia e assinale a 
correta: 
A) Entre os nômades, povo caçador e coletor por excelência, é muito provável 
que a educação dos filhos tenha sido bem livre, sem a rigidez e praticamente 
sem disciplina. 
B) Estes povos viviam em comunidades tribais de forma coletiva, ou seja, não 
conheciam a propriedade privada nem riquezas particulares, não conheciam a 
guerra, não dominavam a escrita. Não conhecendo a guerra, também não 
conhecem a necessidade da disciplina imposta pela mesma. 
C) Estes povos não conhecem a guerra, talvez por isso falte-lhes disciplina em 
outros aspectos da vida, tal como na educação que se faz pela transmissão oral 
de tudo que é considerado importante para a preservação do grupo. 
D) Entre estes povos, a educação não era direcionada nem intencional, mas sim 
uma forma de reter valores, uma forma de aprender maneiras de ser, fazer e agir 
próprias da sociedade onde nasceram e onde iriam viver. 
E) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
Questão 7: Aluno e discípulo de Platão, Aristóteles considera, tal como o 
mestre, que a educação deveria ser pública e ter como objetivo a virtude. 
Foi um grande filósofo, educador, e pedagogo. Em relação à educação e 
virtude para Aristóteles, todas as alternativas estão corretas EXCETO: 
A) Ninguém sabe o que é virtude, portanto devemos aprendê-la por meio da 
educação em mais, acima de tudo, devemos exercitá-la praticando-a para 
realmente sermos virtuosos. 
B) Para Aristóteles, a educação é um bom meio para se ensinar o que é virtude, 
mas isso não basta, pois é preciso praticá-la para conseguirmos realmente 
aprender o que é virtude. 
C) Ninguém se torna virtuoso apenas aprendendo o que é virtude, ou seja, é 
preciso aliar educação a prática. 
D) Para Aristóteles, pode-se ensinar o que é virtude, mas não adianta nem o 
ensino e nem a prática da virtude se o indivíduo não fizer os exercícios de 
meditação e abstração acerca do ideal de virtude. 
E) Para Aristóteles, é necessário aprender o que é virtude, mas apenas 
praticando a virtude nos tornamos virtuosos. 
Questão 8: As proposições a seguir referem-se à educação entre os povos 
primitivos. Analise-as 
I. Entre os povos nômades não existia nenhum tipo de educação. Eles eram 
primitivos e grotescos. Não sabiam ler nem escrever e aprendiam muito mais por 
meio de gestos do que de palavras. Este tipo de aprendizagem é conhecido 
como educação informal. 
II. Em termos de educação, o que há entre os povos nômades é a educação 
informal, que existe entre todos os povos e sociedades em todos os tempos e é 
um processo que acontece diariamente e sem planejamento específico. Não é 
um processo direcionado nem conduzido, de tal forma que todos os momentos 
da vida podem apresentar situações de aprendizagem 
III. Em termos de educação, o que existe entre os povos nômades é apenas a 
educação informal, ou socialização primária, ou seja, um processo pelo qual o 
indivíduo aprende a ser membro de determinada sociedade internalizando suas 
regras, costumes, hábitos, crenças, moral etc. 
IV. Em termos de educação, o que existe entre os povos nômades não é 
educação formal nem informal, mas sim educação primitiva, ou seja, um 
processo pelo qual os membros do sexo masculino aprendem todos os segredos 
das antigas guerras tribais. 
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas as proposições I e II estão incorretas. 
B) Apenas as proposições II e IV estão corretas. 
C) Apenas as proposições I e III estão corretas. 
D) Apenas as proposições II e III estão corretas. 
E) Apenas as proposições I, II e III estão corretas. 
 
Questão discursivas 
Questão 1: Tendo o texto a seguir como referência, explique a importância 
da disciplina História da Educação para o curso de pedagogia. 
“O estudo da história da educação se revela extremamente importante a medida 
que possibilita aos estudiosos a ampliação do raciocínio, a clareza de ideias e a 
reflexão crítica’ (NABÃO, M. T. P. Textos para fins didáticos). 
Questão 2: Elabore um texto que relacione adequadamente cultura, 
educação e conhecimento durante o feudalismo 
 
 
 
Gabarito 
Questão Alternativa Correta 
1 C 
2 D 
3 E 
4 D 
5 E 
6 E 
7 D 
8 D