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MÍDIAS DIGITAIS
Aula 16: Revisão
AULA 16: REVISÃO
Mídias digitais
AULA 01: NOME DA AULA
Disciplina
A Sociedade em Rede
Conceitos-chave
Revoluções Industriais;
Fordismo e Taylorismo;
Pós-fordismo (modelo flexível);
A revolução da Tecnologia da Informação;
História do computador pessoal e da internet;
Redes de difusão da informação;
Sociedade em Rede.
AULA 16: REVISÃO
Mídias digitais
AULA 01: NOME DA AULA
Disciplina
A criação da internet
A criação e o desenvolvimento da internet nas últimas décadas do século XX foram consequência de uma fusão singular de:
Estratégia militar;
Grande cooperação científica;
Iniciativa tecnológica;
Inovação contracultural.
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Mídias digitais
AULA 01: NOME DA AULA
Disciplina
A criação da internet
O protocolo TCP/IP torna-se padrão de comunicação entre computadores em 1980.
Na década de 1990 ainda era difícil aos não iniciados o uso da internet. 
A transmissão de gráficos era limitada. 
Era difícil localizar e receber informações.
Novo salto tecnológico para difusão da internet:
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Mídias digitais
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Disciplina
Manuel Castells e a sociedade em rede
São tecnologias para agir sobre a informação, não apenas informação para agir sobre tecnologias.
Penetrabilidade dos efeitos das novas tecnologias em toda a atividade humana.
Lógica das redes em qualquer sistema ou conjunto de relações.
Flexibilidade. Os processos são reversíveis, assim como organizações e instituições podem ser fundamentalmente reconfiguradas.
Convergência de tecnologias específicas para um sistema integrado. 
O paradigma da Tecnologia da Informação
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Mídias digitais
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Disciplina
Pierre Lévy e a inteligência coletiva
Hipertexto: texto em formato digital, reconfigurável e fluido. Composto por blocos elementares ligados por links que podem ser explorados em tempo real na tela.
Inteligência coletiva: um dos principais motores da cibercultura. Inteligências individuais são somadas e compartilhadas por toda a sociedade resultando em aprendizagem coletiva em um ecossistema de ideias. Ecologia cognitiva.
Principais conceitos
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Mídias digitais
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Disciplina
Pierre Lévy e a inteligência coletiva
Para Pierre Lévy, a metáfora do impacto, de comparar a tecnologia a um projétil, é inadequada. 
Seria a tecnologia um ator autônomo, separado da sociedade e da cultura, encaradas como entidades passivas percutidas por um agente exterior? Lévy defende o contrário.
As tecnologias têm um impacto?
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Mídias digitais
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Disciplina
A cultura da Internet
Para Manuel Castells, “a cultura da internet é a cultura dos criadores da internet”
Os sistemas tecnológicos são socialmente produzidos.
A produção social é estruturada culturalmente.
A internet não é exceção.
A cultura dos produtores da internet moldou o meio.
Produtores/usuários.
Consumidores/usuários.
Imagem: Wikipedia
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Mídias digitais
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Disciplina
A criação da internet
Redes Sociais na Internet
“O advento da Internet trouxe diversas mudanças para a sociedade. Entre essas mudanças, temos algumas fundamentais. A mais significativa, para este trabalho, é a possibilidade de expressão e sociabilização através das ferramentas de comunicação mediada pelo computador (CMC)”.
(Raquel Recuero)
Imagem: Wikipedia
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Mídias digitais
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Disciplina
O consumidor nas mídias sociais
Como as empresas estão trabalhando alcance, engajamento e conteúdo nas mídias digitais?
Cuidados: a falácia dos “consumidores passivos” antes das mídias digitais.
Mudanças nos arranjos de consumo: as marcas passam a falar para um novo público, com novas expectativas em relação ao relacionamento com as marcas.
Consumidores ou fãs?
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Mídias digitais
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Disciplina
A cultura da participação
A mídia do século XX voltava-se para um único enfoque: consumo.
A pergunta estimulante da mídia nessa época era: Se produzirmos mais, vocês consumirão mais.
A mídia é um triatlo: consumir, produzir, compartilhar. E a mídia tradicional premiava apenas uma dessas tarefas.
Consumo e produção
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Mídias digitais
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Disciplina
A cultura da participação
Se uma mudança na sociedade fosse facilmente compreendida de imediato, não seria uma revolução. E a revolução está, hoje, centrada no choque da inclusão de amadores como produtores, em que não precisamos mais pedir ajuda ou permissão a profissionais para dizer as coisas em público.
Antes: “se você dispusesse de recursos para dizer algo em público, você não seria mais um consumidor, por definição. Críticas de cinema vinham de críticos de cinema. Opiniões públicas vinham de colunistas de opinião. Reportagens vinham de repórteres” .
Consumo e produção
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Mídias digitais
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Disciplina
AULA 16: REVISÃO
Mídias digitais
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Disciplina