Matrizes Behaviorismo 2º

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Faculdade Pitágoras – Poços de Caldas
Curso de Psicologia – 2ºsem/2015
Matrizes do Pensamento em Psicologia - 
 Behaviorismo 
 Profa. Francine Marcia de Castro Coura 
 BEHAVIORISMO
Uma psicologia científica vê-se obrigada a negar a natureza mental do fenômeno que pretende estudar.
Ou seja, para que a psicologia possa ser considerada uma ciência torna-se necessário “objetivar” os fenômenos psicológicos.
O Behaviorismo Clássico 
postulava que todo comportamento poderia ser modelado por conexões S-R (estímulo-resposta). Porém, vários comportamentos não puderam ser analisados desta maneira. 
Em 1932, foi publicado o livro  “Comportamento intencional em animais e homens” , onde Edward C. Tolman, primeiro psicólogo do comportamentalismo tradicionalmente chamado Behaviorismo Mediacional, propõe um novo modelo behaviorista. 
Esse modelo apresenta um esquema 
S-O-R (estímulo-organismo-resposta) onde, entre o estímulo e a resposta, o organismo passa por eventos mediacionais, que Tolman chama de variáveis intervenientes: a noção de expectativa.
As variáveis intervenientes seriam, então, um componente do processo comportamental que conectaria os estímulos e as respostas, sendo os eventos mediacionais processos internos.
Tolman apresenta uma teoria do processo de aprendizagem sustentada pelo conceito de mapas cognitivos, relações estímulo-estímulo, ou S-S, formadas nos cérebros dos organismos. Essas relações gerariam expectativas no organismo, fazendo com que ele adote comportamentos diferentes e mais ou menos previsíveis para diversos conjuntos de estímulos.
Esses mapas seriam construídos através do relacionamento do organismo com o meio, quando observa a relação entre vários estímulos.
A associação é um tema que reside na observação de que o indivíduo percebe algo em seu meio pelas sensações. O resultado é a consciência de algo no mundo exterior que pode ser definida como ideia. 
Portanto, a associação leva às ideias, e para tal, é necessária a proximidade do objeto ou ocorrência no espaço e no tempo.
Deve haver uma similaridade, uma frequência de observação, além da proeminência e da atração da atenção aos objetos em questão. 
Estes objetos de estudo para a aprendizagem podem ser, por exemplo, uma alavanca que gera determinado impulso, que ao ser acionada gera o impulso tantas vezes quantas for acionada. A associação ocorre quando o indivíduo em questão acionar outra alavanca similar à primeira esperando o mesmo impulso da outra. O que levou ao indivíduo acionar a segunda alavanca, foi a ideia gerada através da associação entre os objetos (alavancas).
Tolman também acreditava no caráter intencional do comportamento. Para ele, todo comportamento visa alcançar algum objetivo do organismo, e o organismo persiste no comportamento até o objetivo ser alcançado. 
Por essas duas características de sua teoria (aceitação dos processos mentais e proposição da intencionalidade do comportamento como objeto de estudo), Tolman é considerado um precursor da Psicologia Cognitiva.
Referências Bibliográficas
LOPES, Carlos Eduardo. O projeto de psicologia científica de Edward Tolman. Sci. stud., São Paulo , v. 7, n. 2, Junho 2009. 
http://www.scielo.br/pdf/ss/v7n2/v7n2a05.pdf