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Questão 1/5 - Currículo Escolar Considere o seguinte fragmento de texto: “Duas correntes têm sido mais divulgadas e influentes no campo da teoria curricular crítica no Brasil: a sociologia do currículo, com origem nos Estados Unidos, e a nova sociologia do currículo, com origem na Inglaterra. Nos Estados Unidos, com base na orientação neomarxista, desenvolvem-se estudos no campo da chamada sociologia do currículo, sendo seus representantes mais conhecidos Michael Apple e Henry Giroux”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: ZOTTI, Solange Aparecida. Sociedade, educação e currículo no Brasil dos jesuítas aos anos de 1980. Campinas: Autores Associados, 2004. p. 6. Estes dois autores, Michael Apple e Henry Giroux, foram influenciados pela teoria social europeia e por Paulo Freire e assim inauguraram uma nova abordagem do currículo: a tendência curricular crítica. Com base nos conteúdos das aulas e do livro-base A função do currículo no contexto escolar sobre a tendência curricular crítica, analise as afirmativas a seguir, marcando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: I. ( ) O foco de estudo está nas técnicas de planejamento curricular. II. ( ) A partir do surgimento dessa tendência, as análises curriculares passam a ser feitas a partir da concepção de sujeito, educação e sociedade. III.( ) Essa tendência dedica-se a compreender a relação entre currículo e economia, estado, ideologia, poder e cultura. IV. ( ) Analisa as relações de poder que envolvem a elaboração curricular, defendendo a visão tecnicista e a importância do desenvolvimento de técnicas para elaboração curricular. Agora, marque a sequência correta: A V, F, V, V B F, V, V, V C F, V, V, F D V, V, V, V E F, F, F, F 1(?) 2(?) 3(?) 4(?) 5(?) Questão 2/5 - Currículo Escolar Observe a imagem abaixo: Fonte: Estadão. Disponível em: <http://educacao.estadao.com.br/blogs/a-educacao-no-seculo-21/piadinha-3-sistema-educativo-atual/>. Acesso em: 20/12/2014. Levando em consideração a imagem acima, os conteúdos abordados no livro-base A função do currículo no contexto escolar e nas aulas, assinale a alternativa que melhor descreve a situação da educação atual e suas necessidades: A A educação está em busca de uma proposta pedagógica revolucionária que possa atingir a todos os alunos da mesma forma, levando ao alcance de uma educação de qualidade. B Há um novo paradigma social emergindo, e, no seu cerne, estão questões sobre as diferenças sociais, culturais, religiosas, étnicas e de gênero. C A visão atual de currículo deve se distanciar da função política e social da escola, pensando num currículo mais engajado com os processos de tecnicos de aprendizagem. D A educação deve caminhar para o retorno a uma estrutura curricular que vislumbre apenas a aquisição de informações, por compreender esta como a maneira mais eficaz de formar cidadãos. E Na atual realidade educacional, ambiciona-se proporcionar a todos os alunos o acesso à mesma aprendizagem e ao mesmo sistema de ensino, uma escola única 0:01:11 Questão 3/5 - Currículo Escolar Considere o seguinte fragmento de texto: “No Brasil, a constituição do ideário educacional renovador foi influenciada pelo pensamento educacional de Dewey, cujas obras foram traduzidas por Anísio Teixeira. Ele conheceu a filosofia de Dewey na sua primeira viagem aos Estados Unidos e tornou-se depois o seu maior divulgador no Brasil. A apropriação do pensamento educacional de Dewey no Brasil se deu por meio das obras traduzidas, dos manuais pedagógicos e do discurso político nas reformas curriculares”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: SANTOS, Maria Cristina Ferreira dos. A noção de experiência em John Dewey, a educação progressiva e o currículo de ciências. Disponível em: < http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/viiienpec/resumos/R0214-1.pdf>. Acesso em: 16/12/2014. Com base no no trecho de texto dado e no livro-base A função do currículo no contexto escolar Dewey entendia o currículo como... A experiências vivenciadas pelo aluno, orientadas e com enfoque nos interesses do professor. B uma totalidade de experiências, orientada pelo professor, a ser vivenciada pelo aluno, sendo que se valoriza nesse processo o interesse do aluno. C um plano de estudos a ser mediado pelo professor, valorizando os interesses do docente sobre os do aluno. D uma totalidade de experiências do professor a serem transmitidas ao aluno. E um plano de estudos com base nos interesses exclusivo do aluno, sendo mediado pelo professor. 0:01:29 Questão 4/5 - Currículo Escolar Atente para o seguinte excerto de texto: “A Pedagogia Nova era movimento renovador e construtivo; pelo menos assim o era em suas intenções, em suas aplicações pedagógicas, em sua decidida vontade de reformar a educação brasileira. [...] Fernando de Azevedo disse que: ‘A reforma (da Escola Nova), impregnada do espirito contemporâneo, não só fundou a escola na realidade social, variável e complexa, fazendo passar sobre ela um largo sopro de renovação social, como também a reorganizou em bases científicas e de maneira a servir eficazmente à vulgarização do espírito e dos métodos científicos’”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: TOBIAS, José Antônio. História da educação brasileira. São Paulo: Ibrasa, 1986. p. 272. Com base nos conteúdos abordados no livro-base A função do currículo no contexto escolar e nas aulas sobre o movimento Escola Nova, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: I. ( ) Criticaram as tradições pedagógicas jesuítica e enciclopédica e empreenderam um processo de reconstrução das experiências e valorização destas no meio educacional. II. ( ) São partidários desse movimento José Carlos Libâneo e Dermeval Saviani, que fizeram reformas significativas na sistematização do currículo brasileiro. III.( ) Enfatizaram muito a metodologia do ensino e não propuseram procedimentos detalhados de planejamento curricular. IV.( ) Anísio Teixeira reformou a educação pública na Bahia sob os ideais escolanovistas influenciado pelo pensamento de John Dewey e o pensamento americano.Agora, marque a sequência correta: A V, F, F, F B F, V, V, F C F, F, V, V D V, F, V, V E V, V, V, F 0:01:54 Questão 5/5 - Currículo Escolar Leia o trecho de texto a seguir: "Currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que essa construção se efetive; a transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas de assimilá-los, portanto, produção, transmissão e assimilação são processos que compõem uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar, ou seja, o currículo propriamente dito". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da Escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 1995. p. 26,27. Tendo em vista o conteúdo estudado nas aulas e o livro-base A função do currículo no contexto escolar, analise as sentenças a seguir no que concerne ao currículo e suas definições, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. I. ( ) Os conhecimentos historicamente produzidos pelo homem são transmitidos pela escola de forma ordenada a fim de possibilitar ao aluno a compreensão significativa destes conteúdos. II. ( ) O currículo é imparcial e neutro, sendo uma ponte entre a escola e a sociedade, principalmente quando elaborado pela administração escolar e aplicado pelos professores. III.( ) A sistematização e a organização curricular se dão sob a reflexão do que, como e para que ensinar determinado conteúdo. IV.( ) Questões econômicas, políticas, culturais e históricas envolvem a elaboração curricular,por isso, o currículo não pode ser considerado apenas como um conjunto de conteúdos e formas de ensinar.Agora, marque a sequência correta: A V, F, V, F B V, F, V, V C V, V, V, F D F, F, V, V E F, V, V, F
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