AULA 01

Prévia do material em texto

AULA 01
CULTURA BRASILEIRA
Introdução
Nesta aula, será enfatizada a importância do estudo da Cultura como um todo e da Cultura Brasileira, em particular, como elemento necessário para uma formação humano-profissional. Será explicitada sua importância, pertinência e atualidade, justificando sua relevância como disciplina nos currículos escolares, sobretudo, nos currículos das universidades.
Introdução à Cultura Brasileira
Dentre os fatores mais relevantes para o sucesso do processo de ensino-aprendizagem está a motivação.
A motivação do adulto está principalmente em entender a relevância do que estuda, assim como em descobrir aplicabilidade do conhecimento que adquire ou pretende adquirir.
Objetivos
Compreender a relevância do estudo da disciplina Cultura Brasileira;
Conhecer as questões que serão abordadas pela disciplina e suas relevâncias;
Por que estudar a Cultura Brasileira através desta disciplina?
Por permitir a compreensão da história de nossa cultura e o papel dos indivíduos na construção de nossa sociedade.
Quais os principais objetivos do curso?
Propiciar o conhecimento de matrizes fundadoras das explicações do Brasil.
Compreender o papel da cultura na construção da sociedade brasileira e de promoção do país no contexto mundial.
Como este conteúdo pode contribuir para a sua formação?
Ele contribuirá para a melhor compreensão do Brasil contemporâneo, de noções de cidadania e, consequentemente, ensejará uma visão mais crítica da realidade e um compromisso ético de sua profissão.
Esta disciplina pretende refletir sobre a complexidade da cultura e da identidade cultural; proporcionar o domínio razoável das questões fundamentais das principais linhas de interpretação da sociedade brasileira no século XX, identificando-as, inclusive, numa perspectiva histórico-sociológica. Além de problematizar a questão da identidade cultural brasileira, assim como, caracterizar a cultura e as identidades nacionais num contexto da Globalização e do Multiculturalismo.
Como está estruturado o curso?
Os temas a serem abordados pela disciplina sempre estarão voltados para uma consciência histórico-cultural indispensável à construção do conhecimento e de um senso crítico fundamentais à formação de qualquer profissional.
Serão trabalhados quatro conceitos: Cultura e Identidade nacional brasileira (numa perspectiva histórica). Globalização e multiculturalismo (levando em consideração seus efeitos sobre a cultura).
O conteúdo programático foi estruturado em três unidades.
Primeira - Abordará além do conceito de Cultura, conceitos fundamentais para a sua compreensão.
Segunda – Se ocupará, especialmente, das tentativas de interpretações da sociedade brasileira e da construção da identidade cultural.
Terceira - Tratará do projeto de globalização, seus efeitos e desafios à cultura.
Cultura
Compreender cultura como algo construído pelos indivíduos, na sua diversidade e sua relação com a história da humanidade, também é compreender a si mesmo como sujeito histórico e consciente. Tal conhecimento permite uma visão mais crítica da realidade não só brasileira, mas global.
O papel da cultura
Nunca é demais reiterar a importância do papel da Cultura na construção das sociedades modernas. Para se compreender essa relação no caso da sociedade brasileira, partiremos das matrizes fundadoras das explicações do Brasil.
O histórico da cultura
Os principais teóricos brasileiros em cultura, a partir dos anos 1930, deixaram de tentar responder quem eram os brasileiros e passaram a querer entender: o porquê do Brasil ser pobre, qual a razão de seu atraso social, cultural e econômico. Além disso, houve uma mudança no pensamento da elite cultural brasileira.
A elite intelectual brasileira, especialmente as do campo sociológico e econômico, tomou cada vez mais consciência das desigualdades sociais, da miséria, dos desequilíbrios regionais, do mau funcionamento das instituições, das debilidades políticas e morais que prejudicavam o bom funcionamento das coisas, tratando de cada um a seu modo, engajar-se na tarefa de explicar e transformar o país contemporâneo.
Essa disciplina será traduzida em conteúdo amplo, por meio de aulas expositivas que certamente irão contribuir para a compreensão das noções de cidadania, identidade cultural, memória coletiva e sua importância, nos dias atuais, para a construção da democracia e do futuro do país, inserido num sistema global e multicultural.
Todo e qualquer processo de ensino-aprendizado é sempre mais produtivo quando há empenho e interesse de todos, concorda?
Esse interesse pode ser manifestado quando há o acompanhamento por meio das leituras indicadas e da execução de tarefas e atividades propostas, por parte dos próprios alunos.
A educação é um processo de construção de conhecimento que deve estimular a criação de ideias e a sensibilidade para problemas recorrentes nas vidas de cada indivíduo. Nesse processo, professor e alunos são parceiros numa relação amigável, consciente e criativa.
Por parte do professor, a orientação do melhor caminho, a mediação de resultados e, se necessário, uma reorientação, isto é, a avaliação permitirá, após o resultado de cada etapa, uma reflexão acerca dos pontos positivos e recomendações acerca daquilo que não alcançou o estágio satisfatório. Este cuidado tem sentido inclusivo, acolhedor e não seletivo e autoritário.
E o seu papel aluno, você já sabe?
Além da leitura que mencionamos, a participação em fóruns e chats propostos também é importante, pois o debate estimula a criação de ideias e ajuda na compreensão das questões mais complexas. Sabemos que os estudos universitários exigem esforços ordenados e que é fundamental fazer anotações tanto das leituras quanto das falas de colegas e, sobretudo do professor para que estas sirvam como recurso auxiliar das leituras e reflexões que irão fortalecer a aprendizagem e enriquecer as aulas.
Também sabemos que não se aprende para um uso futuro somente, por isso é importante ir se autoavaliando e incorporando a aprendizagem no dia a dia.
Atenção
Aprender é um processo de superação de ideias preconcebidas, preconceituosas, estereotipadas e egocêntricas que devem ser modificadas à medida que se forma um senso crítico construído no processo de conhecimento. Isso dará lugar a ideias claras, inteligentes, formuladas com sensibilidade crítica, com a ajuda dos estudos sistemáticos.
Atividades
Como início de nossas atividades, você será incentivado a pensar em situações em que se perceba naturalizando um fato ou um comportamento construído culturalmente. A naturalização serve para imprimir estereótipos, preconceitos e diferenças de direitos entre os indivíduos. Este exercício visa a uma reflexão histórica e cultural sobre a situação exemplificada e sua superação.
Avaliação
O processo de avaliação de uma aula não irá ocorrer em um momento especifico, mas ao longo de todo processo, visto que a avaliação consiste, essencialmente, no retorno que os alunos proporcionam, no fluir e na participação durante a aula.
Contudo, é possível admitir que há situações em que se pode melhor captar a efetivação dos objetivos, que são aqueles da intervenção direta (exercícios, participações em fóruns e chats, tarefas realizadas). Esses serão registrados constantemente.
Antes de prosseguir com seu estudo, teste seus conhecimentos!
Leia as sentenças abaixo e marque a alternativa que completa os espaços
corretamente.
a) A ___________ é o fator mais relevante para o processo de ensino-aprendizagem.
b) Consiste, essencialmente, no retorno que os alunos proporcionam, no fluir e na participação durante a aula ______________.
c) A _________ é um processo de construção de conhecimento que deve estimular a criação de ideias e a sensibilidade para problemas recorrentes nas vidas de cada indivíduo.
d) Aprender é um processo de ______________ de ideias.
superação, educação, avaliação, motivação.
educação, avaliação, superação, motivação.motivação, superação, educação, avaliação.
motivação, avaliação, educação, superação.
Para saber mais sobre os tópicos estudados nesta aula, leia o capítulo “A cultura condiciona a visão de mundo”, In: Cultura um conceito antropológico, de Roque de Barros Laraia.