O que realmente queremos que nossos alunos compreendam

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• O que realmente queremos que nossos alunos compreendam? Ou, em outras palavras, qual a função social da escola?• Qual o lugar desse estudante no processo de ensino?• Como o professor vai elaborar as estratégias para que os estudantes  compreendam? •Como avaliar o processo de aprendizagem do estudante?A partir dessas questões desafiadoras e o desabafo do estudante da charge, como você enquanto professor responderia a essas questões?  Elabore um texto o qual você argumente qual a concepção de ensino e aprendizagem acredita ser a que melhor responde aos anseios e expectativas dos estudantes do século XXI; aponte concepção de aprendizagem, lugar do estudante no processo,  papel do professor. 
 A falta de hábito dos alunos em escrever e pensarem de forma autônoma está relacionada à metodologia que os professores utilizam. Os professores habituam os alunos a darem respostas exatas, a repetir o conhecimento transmitido por eles e não permitem o confronto da teoria com os problemas da vida real. Portanto, a escola necessita despertar a criatividade no aluno para que este encontre o caminho do sucesso e da libertação pensando e criando.
 Cada aluno na escola é um ser individual, único, com sua história de vida, com seus sonhos, suas fantasias, seus medos, seus conhecimentos e suas expectativas e com a sua fase de desenvolvimento, todas estas dimensões deveriam ser consideradas no planejamento e no desenvolvimento das atividades escolares.Para ser criativo o aluno deve exercitar-se na capacidade de pensar, raciocinar, criar.
 Para despertar a criatividade no aluno o professor precisa: em primeiro lugar, estimular os alunos a terem idéias originais; receber bem as idéias originais dos estudantes; mobilizá-los a esse fim em todos os assuntos em que trata; ajudar o aluno o quanto antes a descobrir a própria vocação e fazer coincidir dentro do possível as atividades com as inclinações; propor oportuna e gradualmente jogos de fantasia e estimular a produção dos mesmos; levar sempre em consideração a experiência do aluno e o seu mundo cultural; valorizar e estimular a tentativa e o erro.Quando o aluno não aprende, a intervenção deve ser realizada nas modalidades de ensino da escola. A escola deve rever o seu modo de ensinar: onde está a causa das dificuldades, realmente está no aluno, ou o professor não está conseguindo atingir o aluno com as suas metodologias inadequadas. Para que todos os alunos entendam as explicações, utilizando-se de atividades que despertam o pensamento e a imaginação.
Conclui-se que o papel do aluno é estudar, aprender, se preparar para uma profissão futura e para a vida, para: saber conviver com os outros na sociedade, saber utilizar o conhecimento adquirido, saber conhecer sempre mais, saber ser um cidadão realizado e competente dentro da sociedade. Desta forma, os alunos deveriam ser formados e tratados em todas as suas dimensões, humana, sentimental, social e intelectual. 
Para ser criativo o aluno deve exercitar-se na capacidade de pensar, raciocinar, criar.
Para despertar a criatividade no aluno o professor precisa: em primeiro lugar, estimular os alunos a terem idéias originais; receber bem as idéias originais dos estudantes; mobilizá-los a esse fim em todos os assuntos em que trata; ajudar o aluno o quanto antes a descobrir a própria vocação e fazer coincidir dentro do possível as atividades com as inclinações; propor oportuna e gradualmente jogos de fantasia e estimular a produção dos mesmos; levar sempre em consideração a experiência do aluno e o seu mundo cultural; valorizar e estimular a tentativa e o erro.
Quando o aluno não aprende, a intervenção deve ser realizada nas modalidades de ensino da escola. A escola deve rever o seu modo de ensinar: onde está a causa das dificuldades, realmente está no aluno, ou o professor não está conseguindo atingir o aluno com as suas metodologias inadequadas. Para que todos os alunos entendam as explicações, “o professor deve explicar a matéria da maneira mais fácil possível, para que seja entendida 459 inclusive pelos alunos com maior dificuldade naquela disciplina” (TIBA, 1998, p.55), utilizando-se de atividades que despertam o pensamento e a imaginação. Quando perguntado aos professores como fazem para resolver as dificuldades dos alunos, todos responderam que resolvem encaminhando a orientação, atendendo individualmente, e realizando atividades extras, como segue: “Encaminha à Orientação (2); Atende Individualmente (2); Realiza atividades extras (2); Não resolve (0.)” Entende-se pelas respostas que os professores procuram resolver as dificuldades que os alunos apresentam em sala de aula, não conseguindo encaminham para a orientação. Conforme comenta Bossa, o fracasso escolar é causado muitas vezes pelo próprio
Uma escola, atraente, criativa, desafiadora, viva, bonita e eficaz, fará com que o educando participe de maneira intensa das atividades da escola, sejam elas curriculares ou extracurriculares. Todo ensino deve ser tratado como extensão da vida do aluno, possibilitando a ele uma ampla visão do meio em que vive. O aluno precisa se sentir estimulado para compreender o porquê de cada coisa, bem como a forma como esse conhecimento será empregado em sua vida. É fascinante poder sonhar com o futuro, com a vida feliz. Porque matar o sonho dos alunos com a burocratização da escola, sendo que esta deveria alimentar esses sonhos com uma educação de qualidade?