apol gestao e espaços educativos

Prévia do material em texto

rganização Pedagógica em Espaços não Escolares
Organização Pedagógica dos Espaços Educativos
Gestão Educacional
	Data de início:
	29/09/2015 15:30
	Prazo máximo entrega:
	- 
0:00:33
Questão 1/10
Leia o texto:
 
Redes são estruturas abertas capazes de expandir de forma ilimitada, integrando novos nós desde que consigam comunicar-se dentro da rede, ou seja, desde que compartilhem os mesmo códigos de comunicação [...] Um estrutura social com base em redes é um sistema aberto altamente dinâmico suscetível de inovação sem ameaças ao seu equilíbrio.
Fonte: CASTELLS, M. A era da informação: economia, sociedade e cultura. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999, p. 498. V1. A sociedade em rede.
 
O conceito de sociedade em redes está inserido no contexto social atual, sabendo disso, leia as sentenças a seguir, analisando-as:
I. ( ) A complexidade do mundo atual, limita os espaços educativos a ampliar suas dimensões em redes de convívio social.
II. ( ) Atualmente, muitos espaços educativos estão inseridos em diversas redes.
III.( ) Aos educadores cabe compreender o papel que as redes exercem na estrutura social, mas sobretudo no espaço educativo.
IV. ( ) Na prática, a sociedade em rede ainda precisa evoluir para contribuir para o desenvolvimento global.
 
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V, F, V, V
	
	B
	F, V, V, V
	
	C
	F, V, V, F
	
	D
	V, F, V, F
 
	
	E
	F, F, V, V
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
	6(?)
	7(?)
	8(?)
	9(?)
	10(?)
PRÓXIMA QUESTÃOFINALIZAR AVALIACAO
0:05:37
Questão 2/10
Leia o texto:
Na prática docente, o ato de avaliar pode significar um conjunto de ações, de escolha dos sujeitos educacionais, que auxilia no acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem dos estudantes e do próprio professor [...]
Fonte: Barbosa, F. R. P. Avaliação da aprendizagem na formação de professores: estão os futuros professores preparados para avaliar? IX ANPED SUL. Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2012. Disponível em: < http://www.portalanpedsul.com.br/admin/uploads/2012/Formacao_de_Professores/Trabalho/06_05_26_2082-7202-1-PB.pdf > Acesso em: 22 mar. 2015.
 
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, acerca da relação entre a educação e o processo de socialização, leia as sentenças a seguir, analisando-as:
 
I. ( ) É por meio da educação que as construções culturais e políticas são repassadas aos sujeitos.
II.( ) A educação é responsável também pelo desenvolvimento social e construção da cidadania.
III.( ) Transmissão de conhecimento e formação par ao trabalho são os dois eixos que a educação deve promover aos sujeitos.
IV.( ) O respeito pelas dimensões locais, regionais e globais de uma sociedade são transmitidas, pela educação, além do processo efetivo de convívio social.
 
Agora, marque a sequência correta:
 
	
	A
	V, F, V, V
	
	B
	F, V, V, V
	
	C
	V, V, F, V
	
	D
	V, F, V, F
	
	E
	F, F, V, V
0:06:21
Questão 3/10
Gestão educacional corresponde ao processo de gerir a dinâmica do sistema de ensino com um todo e de coordenação das escolas em especifico, afinado com as diretrizes e políticas educacionais públicas, para a implantação das políticas educacionais e projetos pedagógicos das escolas.
LUCK, H. Concepções e processos democráticos de gestão educacional.3ed. Petrópolis: Vozes,  2008 (p. 35)
De acordo com Bartnik (2011), autora do livro base da disciplina, a aplicação efetiva de uma gestão democrática dentro da escola ainda passa por limitações. Quais são as principais limitações citadas pela autora? Analise as afirmativas a seguir:
I. Precarização das escolas públicas, decorrentes da pouca destinação de verbas.
III. Desatenção dada à formação continuada dos professores que se sujeitam a receber salários incompatíveis com sua competência humana, técnica e política.
III. Formação das crianças com necessidades especiais sem a devida competência técnica do corpo docente e da equipe pedagógica. 
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativa II apenas.
	
	B
	Afirmativas I e II apenas.
	
	C
	Afirmativas I e III apenas.
	
	D
	Afirmativas II e III apenas.
	
	E
	Afirmativa III apenas.
Questão 4/10
Leia o texto abaixo:
 
Os quatro pilares da educação é um referencial para estruturação de práticas pedagógicas que foi apresentado em um relatório consolidado pela Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, a partir da solicitação da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura - Unesco.
Fonte: Fonte: FARFUS, D. Espaços educativos: um olhar pedagógico. Curitiba: Ibpex, 2011, p. 39.
           
Considerando o relatório publicado por Jacques Delors (2006), que sistematiza a educação como um tesouro a ser descoberto, leia as sentenças a seguir, analisando-as o que a educação deve buscar:
 
I – Compreender a questão das comunidades locais, sempre contextualizando às questões globais.
II – Identificar a importância dos sistemas de ensino democráticos como estruturas de inclusão e participação.
III – Buscar universalidade da educação básica, sem qualquer distinção entre pessoas.
IV – Contextualizar o crescimento econômico local, mesmo sem articular com a correlação ao desenvolvimento global.
 
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I, II e III, apenas.
	
	B
	Afirmativas I, III e IV, apenas.
	
	C
	Afirmativas II, III e IV, apenas.
	
	D
	Afirmativas II e III, apenas.
	
	E
	Afirmativas I, IV, apenas.
Leia o fragmento a seguir:
 
Estamos inseridos em um mesmo planeta, precisamos compreender que não é a subdivisão econômica de países desenvolvidos ou em desenvolvimento que nos separa, tampouco são as fronteiras demarcadas pelos processos de ocupação ou os diversos aspectos culturais. [...]
 
Fonte: FARFUS, D. Espaços educativos: um olhar pedagógico. Curitiba: Ibpex, 2011, p. 33.
 
De acordo com o texto, com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, podemos entender que o ser humano conta com um instinto claro de sociedade. Porém, no final do século XX iniciou-se um processo de isolamento entre os sujeitos. Qual a relação do homem no contexto social indicado?
	
	A
	A teia social só tem sentido quando há desequilíbrio nas relações, afirmando assim, a ideia de uma sociedade autocriada.
	
	B
	A modernidade aponta que as relações sociais existentes na sociedade convivem de forma harmônica e próxima.
	
	C
	As tecnologias da informação e da comunicação apresentaram modelos que fragmentaram as relações sociais.
	
	D
	A convivência distinta é um exercício a ser almejado no século XXI por diversas comunidades, e em vários lugares do planeta.
	
	E
	A modernidade apresenta o princípio transcendente como ideal para manter a ordem social, respeitando e valorizando a liberdade.
Como a autonomia opõem-se as formas autoritárias de tomadas de decisão, sua realização concreta nas instituições dá-se pela participação livre na escolha de objetivos e processos de trabalho e na construção conjunta do ambiente de trabalho.
LIBANEO, J.C; OLIVEIRA, J. F. D.; TOSCHI, M. S. Educação Escolar: politicas, estruturas e organização. 3ed. São Paulo: Cortez, 2003 (p. 328)
Para Bartnik (2011), autora do livro base da disciplina, existem pilares que são fundamentais para a construção da autonomia da escola e para a formação do “novo cidadão”. Quais são esses pilares?
Analise as afirmativas a seguir:
I - A gestão da escola e a instituição de colegiados.
II - A gestão da escola e a avaliação formativa com critérios quantitativos para aprovar somente alunos capazes.
III - A gestão da escola e a construção coletiva do projeto político-pedagógico.
IV - A gestão da escola e a reflexão permanente do processo de ensino-aprendizagem.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I, II e III apenas.
	
	B
	Afirmativas I, II e IV apenas.
	
	C
	Afirmativas I, III e IV apenas.
	
	D
	Afirmativas II, III e IV apenas.
	
	E
	AfirmativasI e II apenas.
Questão 7/10
O conselho escolar é um espaço aberto, mas não é uma área destinada a exposição unilateral de pontos de vista, trata-se de um espaço no qual nós construímos alguma coisa em comum e não, simplesmente, uma situação em que eu torno publicas as minhas posições, as minhas convicções, os meus interesses e as minhas ideias.
WERLE, F. O. Conselhos escolares: implicações na gestão da escola básica. Rio de Janeiro: DP&A, 2003 (p. 58)
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, o conselho escolar envolve a representação de diferentes segmentos da comunidade escolar e se configura como um (...)
	
	A
	órgão colegiado que tem como objetivo promover a participação da comunidade escolar nos processos de administração e gestão da escola.
	
	B
	conselho que assegura a qualidade do trabalho escolar somente em termos pedagógicos.
	
	C
	órgão que desempenha funções normativas, deliberativas e de fiscalização das ações globais do município.
	
	D
	conselho escolar sem autonomia para tomada de decisões administrativas, mas com poder para analisar e solucionar os problemas referentes aos alunos.
	
	E
	conselho jurídico, administrativo e facultativo da instituição escolar.
Questão 8/10
O conselho escolar é um campo de construção comunitária porque nele é construído o nosso. Ele é um espaço de todos, e, ao mesmo tempo, para todos, por constituir –se pelo voto e depois pela voz de representantes da comunidade.
WERLE, F. O. Conselhos escolares: implicações na gestão da escola básica. Rio de Janeiro: DP&A, 2003 (p. 58)
Bartnik (2011) apresenta as competências do conselho escolar em três grupos: administrativos, pedagógicos e financeiros. O que são consideradas competências administrativas do conselho escolar? Analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
(  ) Propor a expansão do atendimento escolar e a organização da unidade de ensino.
(   ) Avaliar e aprovar o projeto pedagógico do conselho de ensino.
(  ) Aprovar o programa de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da educação.
(  ) Analisar os resultados de avaliação do desempenho do pessoal quanto ao mérito e resultados.
 
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	F – F – V – V
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – F – V – V
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	V – V – V - F
Questão 9/10
O colegiado representa também, uma mudança tanto nos processos de tomada de decisão, administrativas e pedagógicas, como nas formas de relacionamentos com a comunidade ou com os órgãos superiores da administração educacional.
RODRIGUES, N. Por uma nova escola: o transitório e o permanente na educação. 6. Ed. São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1987 (p .73)
A gestão colegiada é uma forma de gestão da própria escola que articula a ação educativa e a administrativa escolar. A construção da autonomia da escola só poderá efetivar-se se ...
	
	A
	houver participação de todos os atores nos processos de estudos, planejamento, execuções e tomadas de decisões das ações que permeiam o cotidiano escolar.
	
	B
	a gestão colegiada articular os processos educativos e centralizar as decisões burocráticas somente na comunidade discente.
	
	C
	houver participação exclusiva do corpo docente, pois os professores são os detentores do saber e os únicos que compreendem as necessidades dos alunos.
	
	D
	o corpo administrativo adotar a forma de gestão da escola tradicional, visto que, no passado deu certo, e, portanto, pode ainda ser eficaz.
	
	E
	houver autonomia por parte dos órgãos jurídicos e previdenciários estaduais, federais e municipais.
Questão 10/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
A modernidade que se apresenta é ambivalente e difícil de se decifrar, e a conduta civilizada procura parâmetros de orientação.
 
Fonte: FREY, L. R. Modernidade e Civilização: Uma problematização a partir das contribuições de Norbert Elias.IX Simpósio Internacional Processo Civilizador. Ponta Grossa. Disponível em: < http://www.uel.br/grupo-estudo/processoscivilizadores/portugues/sitesanais/anais9/artigos/workshop/art8.pdf> Acesso em: 12 jul. 2015.
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro da disciplina, a modernidade está fundamenta em dois princípios, um deles é a crença na razão e na ação racional é o outro...
 
	
	A
	o desequilíbrio da teia social.
	
	B
	a convivência distinta por diversas comunidades.
	
	C
	o reconhecimento dos direitos dos indivíduos.
	
	D
	o principio transcendente para manter a ordem social.
	
	E
	a fragmentação das relações sociais.
A LDBEN 9394/96, elaborada em consonância com os princípios da Constituição Federal, trouxe profundas mudanças para o sistema brasileiro ao consagrar como princípio, a liberdade, a autonomia, a flexibilidade e a democracia abrindo novas possibilidades a gestão escolar.
SOARES, Marcos Aurelio da Silva. Organização do Trabalho Pedagógico. Curtiba: Ibpex, 2012 (p. 20)
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, há uma análise criteriosa sobre a gestão escolar.  Nesse sentido, no que diz respeito ao trabalho dos gestores escolares no contexto atual, analise as afirmativas a seguir após assinale a correta.
	
	A
	O contexto atual tornou sem sentido a presença de um gestor escolar, pois as escolas estão dominadas pela indisciplina.
	
	B
	Atualmente são os pais que fazem a gestão escolar, pois os gestores escolares apenas colocam em prática o que os pais solicitam.
	
	C
	O contexto atual exige dos gestores escolares uma reflexão sobre a gestão educacional e seus fundamentos.
	
	D
	A gestão escolar atualmente exige dos gestores e demais agentes escolares o retorno às práticas tradicionais de gestão que sempre produziram resultados satisfatórios.
	
	E
	A gestão escolar atualmente exige dos gestores as práticas tecnicistas de gestão.
	1Questão 1/2
O fato de ser a administração, de um modo geral, compreendida como uma decorrência da evolução da organização social, reforça a necessidade de se explicitar a sua função enquanto meio de organização do trabalho na sociedade capitalista.
FELIX, M. F. Administração Escolar: um problema educativo ou empresarial? São Pualo:Cortez, Autores Associados, 1985 (p. 34)
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, sobre a evolução histórica da administração, enumere na ordem sequencial, as concepções e suas características.
1 – Artesanal (até 1780)
2 – Gigantismo (1914-1945)
3 – Moderna (1945 – 1980)
4 -  Globalização (após 1980)
(   ) Foco na aprendizagem empresarial e no diferencial.
(   ) Foco na produção. Novas fontes de energia e novos materiais.
(   ) Foco nas vendas. Intensa competitividade
(   ) Produção artesanal, familiar. Pequenas Oficinas. 
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1
	
	C
	2 – 4 – 1 - 3
	
	D
	3 – 2 – 4 – 1
	
	E
	1 – 4 – 2 - 3
	2C
Questão 1/2
Alguns princípios como “racionalização, produtividade, especialização, controle” constituem os fundamentos teóricos da pratica da administração orientada para garantir a divisão do trabalho e o seu controle em todos os níveis da organização da empresa, desde o planejamento do processo de produção até a sua execução.
FELIX, M. F. Administração Escolar: um problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985 (p. 35)
 
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, sobre as formas de gestão, enumere na ordem sequencial, as concepções e suas características.
(1) Gestão Empresarial
 
(2) Gestão Educacional
(  ) Os aspectos pedagógicos em detrimento da produção material.
(  ) Os aspectos técnicos, administrativos e burocráticos.
(  ) As condições paraa construção de referenciais que possibilitam a realização humana pela vida digna e participativa em todas as formas de produção da existência.
(  ) Os métodos de gerência e controle e a divisão pormenorizada do trabalho para atingir seus objetivos.
	Agora marque a sequência correta:
	
	A
	1 – 1 - 2 – 2
	
	B
	2 – 2 – 1 – 1
	
	C
	2 – 1 – 2 – 1
	
	D
	1 -  2 – 1 - 2
	
	E
	2 – 2 – 1 - 2
A legislação contempla princípios sólidos que orientam o sistema educacional na direção da valorização da formação humana integral e, principalmente, aponta a possibilidade de maior participação dos diferentes segmentos da gestão escolar, e nas definições das políticas educacionais.
SOARES, Marcos Aurélio da Silva. Organização do Trabalho Pedagógico. Curitiba: Ibpex, 2012 (p. 208)
Os gestores dos sistemas de ensino e os diretores de escolas organizam a gestão da educação influenciados por fatores internos e externos. Em relação a esses fatores, analise as afirmativas a seguir:
I. No que se refere aos fatores internos, destaca-se a influência da internacionalização da economia e das novas tecnologias da informação.
II. Os fatores externos são de ordem social, econômico-cultural, científica e tecnológica.
III. Os fatores internos são aqueles relacionados ao desenvolvimento do conhecimento sobre o processo educativo.
IV. No que se refere aos fatores internos, estão as iniciativas compromissadas dos profissionais da educação com a qualidade de ensino como a construção e a implementação de projetos político-pedagógicos nas escolas.
 
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I, II e III apenas.
	
	B
	Afirmativas I, II e IV apenas.
	
	C
	Afirmativas I, III e IV apenas.
	
	D
	Afirmativas  II, III e IV apenas.
	
	E
	Afirmativas II e IV apenas.
uestão 1/2
(...) deve-se compreender que a administração escolar, se estiver comprometida efetivamente com os objetivos, que pretende atingir, pode até permitir que a sociedade se oponha ao sistema de dominação, por meio de medidas que visem a melhoria das condições de vida da população.
SOARES, Marcos Aurélio da Silva. Organização do Trabalho Pedagógico. Curtiba: Ibpex, 2012 (p. 232)
Com relação às implicações do uso da administração empresarial na gestão escolar, analise as afirmativas a seguir:
I – Quando se utiliza a administração empresarial na escola, ocorre o direcionamento das atividades com base nos princípios da gestão estratégica empresarial.
II – Quando se utiliza a administração empresarial na escola, refere-se ao uso de conteúdo técnico (mecanismos gerenciais e controle do trabalho alheio), aspectos priorizados na administração empresarial.
III – Justifica-se o uso da administração empresarial na gestão escolar por meio da pedagogia tecnicista com o argumento de que não há necessidade de racionalidade na utilização dos recursos disponíveis na escola.
Estão corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I, II apenas.
	
	B
	Afirmativa I apenas.
	
	C
	Afirmativas I e III apenas.
	
	D
	Afirmativas II e III apenas.
	
	E
	Afirmativas III apenas.
	1A
	2(?)
Questão 1/2
Aos educadores, de um modo geral, e aos administradores escolares, de modo especifico, está posto o desafio: participar, efetivamente, do processo de transformação da escola e da sociedade.
FELIX, M. F. Administração Escolar: um problema educativo ou empresarial? São Pualo:Cortez, Autores Associados, 1985 (p. 194)
Sobre os fatores internos e externos que influenciam a gestão educacional, enumere na ordem sequencial, os fatores e suas características.
1 – Fatores Externos
2 – Fatores Internos
(  ) Avanço cientifico e tecnológico.
(  ) Adversidade Cultural.
(  ) A contra hegemonia de produção do conhecimento .
(  ) As iniciativas compromissadas dos profissionais da educação.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	1 - 2 – 2 - 1
	
	B
	1 – 2 – 1 - 2
	
	C
	2 – 1 - 1 - 2
	
	D
	2 – 2 – 1 - 1
	
	E
	1 – 1 - 2 – 2
	1E
	2(?)
Questão 2/2
(...) deve-se compreender que a administração escolar, se estiver comprometida efetivamente com os objetivos, que pretende atingir, pode até permitir que a sociedade se oponha ao sistema de dominação, por meio de medidas que visem a melhoria das condições de vida da população.
SOARES, Marcos Aurélio da Silva. Organização do Trabalho Pedagógico. Curtiba: Ibpex, 2012 (p. 232)
Com relação às implicações do uso da administração empresarial na gestão escolar, analise as afirmativas a seguir:
I – Quando se utiliza a administração empresarial na escola, ocorre o direcionamento das atividades com base nos princípios da gestão estratégica empresarial.
II – Quando se utiliza a administração empresarial na escola, refere-se ao uso de conteúdo técnico (mecanismos gerenciais e controle do trabalho alheio), aspectos priorizados na administração empresarial.
III – Justifica-se o uso da administração empresarial na gestão escolar por meio da pedagogia tecnicista com o argumento de que não há necessidade de racionalidade na utilização dos recursos disponíveis na escola.
Estão corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I, II apenas.
	
	B
	Afirmativa I apenas.
	
	C
	Afirmativas I e III apenas.
	
	D
	Afirmativas II e III apenas.
	
	E
	Afirmativas III apenas.
	1E
	2A
Questão 1/2
Para que esse produto se revista de alta qualidade, lança mão de método de “qualidade total”, que tendo em vista a satisfação dos clientes, engaja na tarefa todos pós participantes do processo conjugando suas ações, melhorando continuamente suas formas de organização, seus procedimentos e seus problemas.
SAVIANI, História das ideias pedagógicas no Brasil. 2 ed. Ver. Ampl. Campinas: Autores Associados, 2008 (p. 440)
Sobre a gestão da qualidade total, analise as afirmativas a seguir após assinale a correta:
	
	A
	Baseia-se na “hierarquia de cargos e funções, nas regras e nos procedimentos administrativos, para a racionalização do trabalho e a eficiência dos serviços escolares”.
	
	B
	Fundamenta-se na responsabilidade coletiva, na ausência de direção centralizada e na acentuação da participação direta e por igual de todos os membros da instituição escolar.
	
	C
	Prioriza a análise dos processos de gestão e de organização nos significados subjetivos, nas intensões e na interação das pessoas.
	
	D
	Baseia –se na relação entre a direção e a participação dos membros da equipe.
	
	E
	Tem foco na participação dos colaboradores, resultado em altos índices de produtividade de eficiência das tarefas propostas.
Questão 2/2
A participação dos sujeitos, da educação na organização e na gestão escolar, continua nos limites da participação administrativa, o que significa que essa gestão, seja possivelmente controlada.
SOARES, Marcos Aurélio da Silva. Organização do Trabalho Pedagógico. Curitiba: Ibpex, 2012 (p. 69)
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, as concepções de organização e gestão escolar são classificadas em quatro grupos: técnico-científica, autogestionária, interpretativa e democrático-participativa.
 
Considerando as características das concepções de gestão escolar do grupo Autogestionária, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas Verdadeiras e F para as afirmativas Falsas.
 
( ) Prescrição detalhada de funções e tarefas, acentuando a divisão técnica do trabalho escolar; comunicação linear, baseada em normas e regras; mais ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
( ) Tende a negar a autoridade e as formas centralizadas do poder; há decisões coletivas e eliminação de todas as formas de exercícios de autoridade e de poder.
( ) Definição explícita, por parte da equipe escolar, de objetivos sociopolíticos da escola; qualificação e competência profissional; ênfase tanto nas tarefas quanto nas relações.
( ) Recusa as normas e os sistemas de controles; vincula as formas de gestão interna com as formas deautogestão social.
 
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	F – V – V – F
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – F – V
	
	D
	V – F – V – F
	
	E
	V – V – V - F
Questão 1/2
Toda vez que se propõe uma gestão democrática da escola com a efetiva participação de pais, educadores, alunos e funcionários, no que se refere à escola pública, isso acaba sendo considerado algo utópico. Ao mesmo tempo, abordamos a perspectiva da gestão democrática como necessária e desejável.
BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011 (p. 122)
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, o que se pode fazer para que haja uma real gestão democrática dentro da escola?
Analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
(   ) A tarefa de tornar a escola uma gestão democrática deve consistir inicialmente, em tomar consciência das condições concretas que apontam para a viabilidade de um projeto de democratização das relações no interior da escola.
(  ) Para a escola ter uma gestão democrática há a necessidade de os diretores, juntamente com as equipes pedagógica, docente e administrativa, ampliarem a compreensão do significado da escola no contexto da sociedade contemporânea.
(   ) Para a escola ter uma gestão democrática é necessário que a direção escolar converse apenas com a comunidade escolar, ouvindo sugestões para  melhorias. Somente dessa forma a escola poderá ter uma gestão democrática efetiva.
(    ) A gestão democrática na escola só passará a existir a partir do dia em que a comunidade escolar na coletividade  assumir a  direção da escola. Pois a direção escolar, juntamente com a equipe pedagógica, não tem condições de implantar um projeto de democratização.
Agora marque a sequência correta: 
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	V – V – V - F
Questão 2/2
Até o ano passado, os alunos, sentiam-se incomodados com algumas coisas que aconteciam na escola. Alguns professores se atrasavam para entrar na classe e era uma bagunça só até todas as turmas se acalmarem. Uma funcionária tratava mal as crianças e era ríspida com elas. A conversa de adultos nos corredores às vezes atrapalhava a aula, fazendo com que os alunos perdessem a concentração. Não havia colchonetes para fazer alongamento na aula de Educação Física, obrigando as crianças a deitar no chão frio. Esses e outros problemas somente vieram à tona depois que a diretora incorporou na rotina da escola a realização de assembleias em todas as turmas.
Disponivel em: http://gestaoescolar.abril.com.br/comunidade/assembleia-escolar-vez-voz-alunos-726043.shtml acesso em: 17/07/15
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, sobre o que tratam as assembleias dos alunos? Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta.
	
	A
	As assembleias de alunos abordam apenas a questão do comportamento inadequado do aluno em sala de aula.
	
	B
	As assembleias de alunos tratam de temas que envolvem o ensino-aprendizagem e a convivência em sala de aula.
	
	C
	As assembleias de alunos existem para que os mesmos possam decidir apenas sobre a organização curricular.
	
	D
	As assembleias de alunos existem para que o aluno pense que tem voz dentro da gestão escolar, mas na verdade, eles não podem interferir nas decisões que envolvam o ensino-aprendizagem.
	
	E
	As assembleias dos alunos tratam sobre questões de carreira profissional.
Questão 1/2
Gestão é, em si mesma, democrática já que traduz pela comunicação, pelo desenvolvimento coletivo e pelo diálogo.
FERREIRA, N. S. C. Gestão democrática da educação: atuais tendências, novos desafios. São Paulo: Cortez, 2000 (p. 165)
Muito se fala na gestão escolar democrática que demanda participação efetiva de todos os envolvidos com a escola. Mas quem, de fato, deve participar do processo educacional em uma comunidade? Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta.
	
	A
	O processo educacional deve ser estendido unicamente às mães, pois elas estão sempre presentes nas escolas, como nas reuniões para a entrega de boletins.
	
	B
	O processo educacional deve ser estendido unicamente aos pais e não às mães, pois são eles que devem ser reaproximados da escola.
	
	C
	O processo educacional deve ser estendido a toda a comunidade, homens e mulheres, independente de idade, pois contempla aprendizagem e educação como direito de todos.
	
	D
	O processo educacional deve ser estendido unicamente aos alunos, pois eles devem ser os maiores interessados nas melhorias que a gestão democrática pode oferecer.
	
	E
	O processo educacional deve ser estendido apenas a equipe administrativa da escola.
	1