Plano de Aula (2)

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Licenciatura em Pedagogia
A importância da água em nossas vidas
Rafael Inácio da Silva RA 1517507
POLO
Mauá
2016
Tema da aula: A importância da água em nossas vidas.
Área do conhecimento: Linguagem Oral, Artes e Ciências.
Público Alvo: Ensino Fundamental 1º ao 5º ano 
Duração: Aproximadamente duas horas.
Conteúdo: Água: Consumo, ciclo da água, usos e distribuição.
Objetivos:
 Reconhecer a importância e a utilidade da água como recurso natural;
 Desenvolver a oralidade;
 Reconhecer as diferentes etapas e processos que constituem o ciclo da
água na natureza;
 Avaliar repercussões das alterações promovidas pelas atividades
humanas.
Recursos:
 Televisão ou projetor;
 Aparelho de DVD ou computador;
 Filme da turma da Mônica: Um plano para salvar o planeta;
 Sulfite, cola branca, fitas adesivas, revistas e jornais, tesoura. 
Etapas da aula: 
a) Introdução ao tema da aula:
 Duração Prevista: 30 minutos.
O professor deve apresentar o tema que será abordado na aula: “A
importância da água”, após a apresentação, que deve ser lúdica, os alunos são
convidados a assistir a animação da Turma da Mônica: Um plano para salvar o
planeta, sentados em frente a televisão ou com projeção em tela. Após a exibição
o professor deve estimular os alunos através de questões orais: De onde vem a
água? Como ela chega até as nossas casas, pronta para o consumo? Como a
utilizamos? Como podemos economizá-la, evitando o risco de o recurso faltar no
futuro?
b) Desenvolvimento da aula:
 Duração Prevista: 30 minutos 
Após a apresentação da introdução, o professor deve orientar os alunos
elaborarem, em pequenos grupos, listas com o uso da água em suas atividades
diárias: para beber, tomar banho, escovar os dentes e lavar as mãos e o rosto,
cozinhar, lavar objetos etc. Conversando entre si, podem descobrir também outros
usos não diretamente ligados ao seu próprio cotidiano, como o agrícola e o
industrial. Após este primeiro momento é chegada a hora da socialização entre os
grupos. O professor pode reforçar ainda que a água é essencial ao organismo
humano porque ajuda a regular a temperatura do corpo e a diluir ou transportar
substâncias.
c) Atividade para os alunos:
 Duração Prevista: 50 minutos.
Após o debate, o professor pode organizar novos grupos para nova
integração, estes grupos podem ser sorteados. Todos serão orientados a
elaborarem folhetos com dicas para economizar água com base nas discussões
anteriores, pode usar outros exemplos, caso não haja muitas informações: Não
tomar banhos demorados, fechar a torneira ao escovar os dentes ou fazer a
barba, consertar vazamentos, na cozinha (manter torneiras fechadas ao ensaboar
a louça), evitar o uso de mangueiras em jardins e na lavagem de carros, o gasto
de água é muito maior do que com o uso de balde. Os alunos podem desenhar ou
colar figuras e desenhos para ilustrar o folheto, que pode ser distribuído a outras
turmas da escola e à comunidade.
Avaliação.
O professor deve levar em conta os objetivos definidos inicialmente.
Examinar a produção de textos, painéis, desenhos e outros trabalhos realizados
por eles durante a atividade. Se necessário, promova debates ou atividades
individuais para examinar o que os alunos aprenderam neste percurso,
observando o interesse, a participação, interação, socialização com registro de
fotos e escrita.
Bibliografia consultada.
Link do vídeo no youtube: https://www.youtube.com/watch?v=ZcXVDnT40p0 
PASSOS, Lucina. FONSECA, Albani. CHAVES, Marta. Alegria de Saber –
Ciências. Editora Scipione. 2º série.
LEMBO, Rosely. COSTA, Isabel. Ciências- Pensar e Viver. Editora Ática. 1° série.