TRABALHO JULIANA

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ANHANGUERA EDUCIONAL DE LIMEIRA
Juliana Fabri – 7818363558
 
 DIEGO VAZ
DESAFIO PROFISSIONAL
RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE
LOCAL (LIMEIRA, SÀO PAULO)
 11 / 2017�
JULIANA FABRI – número do RA
Nome do TUTOR EAD
DESAFIO PROFISSIONAL
Trabalho apresentado ao Curso de Tecnologia em (Gestão de Recursos Humanos) do Centro de Educação a Distancia - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP, como requisito parcial para obtenção de nota nas disciplinas de _________, __________, _________, _________ e _________________________.
LOCAL (LIMEIRA, SÃO PAULO)
11 /2017 
RESUMO
Este trabalho foi feito no intuito de esclarecer as dúvidas de Ana e auxilia-la nos problemas que a mesma passou como consumidora, temos também a solução de cálculos e devidamente as sugestões de como Ana pode aperfeiçoar suas habilidades como gestora de escola sugerindo práticas sustáveis para o meio ambiente.
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SUMÁRIO
41	INTRODUÇÃO	�
52	PASSO 1	�
63	PASSO 2	�
74	PASSO 3	�
85	PASSO 4	�
96	CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
10REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
Neste trabalho iremos abordar o tema de Ana e seu desenvolvimento na escola, quais serão as praticas que a mesma deverá ter para atuar na escola onde trabalha, nosso objetivo será esclarecer as dúvidas e os problemas pelos quais Ana passou; tentar resolve-los da melhor forma possível.
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PASSO 1
Dicas:
Neste passo, basta desenvolver 3 cálculos:
1 – Utilizando na função o Consumo antes (lâmpadas antigas)
2 – Utilizando na função o Consumo depois (lâmpadas novas)
– Diferença entre os dois valores encontrados nos cálculos 1 e 2
F(1620) = 0,36 *1.620 + 1000
F(1620) = 1583,2
No entanto, com 1.620 KW paga-se R$ 1.583,20.
F(900) = 0,36 * 900 + 1000
F(900) = 1.324,00
Consumindo apenas 900 kWh por mês, a escola terá economia de R$ 259,20.
PASSO 2
Você deve ajudar a Ana nesse momento: ela está correta na sua exigência (troca das lâmpadas com defeitos)? 
Ana está certa sobre solicitar a trocas das lâmpadas com defeitos, pois o Código de Defesa do Consumidor estabelece em seu artigo 18 que os fornecedores são os responsáveis pelo ocorrido, contudo, o comerciante deve ser responsabilizado de acordo com o artigo 13, inciso lll do Código de Defesa do Consumidor, pelo fato de o mesmo não ter conservado o produto de forma adequada. Por isso, para a solução do problema deve haver uma ação de restituição do valor pago ou substituição do produto.
Quais são os direitos da Ana segundo o código de defesa do consumidor? 
A reposição por peças ou componentes usados ou recondicionados, sem conhecimento ou autorização do consumidor constitui crime e impõe aplicação do art. 70 do CDC https://brasil.mylex.net/direito-do-consumidor_1/legislacao/codigo-defesa-consumidor-cdc-art70_838/jurisprudencia/componentes-recondicionados-conhecimento-autorizacao-cdc_33817.html
De acordo com o artigo 18 do CDC, o fornecedor e o fabricante têm 30 dias, a partir da reclamação, para sanar o problema do produto. Extrapolado esse prazo, o consumidor pode exigir um produto similar, a restituição imediata da quantia paga ou o abatimento proporcional do preço.
https://idec.org.br/consultas/dicas-e-direitos/garantia-entenda-os-prazos-para-reclamar-de-produto-com-defeito
Caso o fornecedor se recuse a trocar o produto, quais ações devem ser tomadas pela Ana como diretora da escola?
Caso o fornecedor se recuse a realizar a troca e ou devolução da quantia, ou substituição do produto. Ana deverá entrar na justiça contra a empresa por perdas e danos morais , dano emergente e lucro cessante. 
PASSO 3
Um Sistema/Software de Gestão Escolar
Cujos atributos sejam:
1- Armazenamento na nuvem
 dados da organização armazenados em um local seguro 
e ser acessado a qualquer momento, sem usar papeis
Atingindo o setor de: Gestão, sistema de informação, economia e etc.)
2- Maior facilidade para captar alunos
Maior controle sobre os Alunos Matriculados, por dentro do perfil deles,
melhorando a comunicação entre a organização e o aluno e definindo datas e projetos
Atingindo o setor de: Qualidade, comunicação, projetos)
3- Gestão financeira mais eficiente
poderá definir prazos e sem correr o risco de pagar multas por atraso
Atingindo o setor de: finanças) 
4- Melhora a gestão do tempo e dos recursos
O sistema gestão escolar permite que todos os dados ali contidos possam ser cruzados para fornecer um panorama de como está a sua escola e identificar quais setores precisam de mais atenção.
Atingindo o setor de: gestão, conhecimento da organização) ·.
5- Acompanha o desempenho dos professores
Você ficará ciente de todos os recursos que os professores usam em sala de aula com os alunos, quais notas eles estão dando, quais tarefas passam, se tomam alguma medida preventiva para que o aluno não reprove, entre outros fatores. Isso ajuda a garantir a excelência e o compromisso da sua escola.
Atingindo o setor de: Qualidade, comunicação, gestão e etc...).
 PASSO 4:
Algumas práticas sustentáveis para a escola onde Ana trabalha seria: 
APRESENTAR LOJAS DE LIVROS USADOS ÁS CRIANÇAS:
Pois nessa pratica começamos a ensinar e estimular desde cedo as crianças sobre a sustentabilidade, fazendo com que os mesmos saibam as formas mais inteligentes de consumir;
UTILIZAR MATERIAIS RECICLADOS:
Priorizar o uso de materiais reciclados e incentivar que os alunos façam o mesmo faz muito mais sentido, pois, o exemplo mesmo ensina, às vezes não adianta apenas falar sobre sustentabilidade e os mesmos não agirem sobre o assunto.
CRIAR E CUIDAR DE UMA HORTA COLETIVA:
Essa é uma das atividades mais interessantes e divertidas de se propor para os alunos, assim os mesmos aprendem a trabalhar com a terra, regar e cuidar dos frutos que colhem, além de incentivar os alunos a experimentarem novos alimentos. 
Finalmente adquirindo alguma dessas praticas Ana conseguiria seguir na sua carreira de gestora administrando corretamente a forma mais sustentável uma escola para melhorar suas habilidades cada vez mais.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS 
O presente trabalho teve como objetivo esclarecer, ajudar e auxiliar Ana nas circunstancias que a mesma passou em seu trabalho e em algumas situações de sua vida como consumidora, o desenvolvimento desse projeto teve como intuito a aplicação de algumas praticas sustentáveis para tentar melhorar as habilidades de gestão de Ana. 
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REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério do meio Ambiente: Práticas Sustentáveis nas Escolas: 2012. Disponível em:<http://www.mma.gov.br/informma/item/9246-pr%C3%A1ticas-sustent%C3%A1veis-nas-escolas>
DIREITOS BRASIL. Direitos Do Consumidor: Conheça os Principais: 2016. Disponível em: <http://direitosbrasil.com/direitos-do-consumidor-conheca-os-principais/>
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