Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
1a Questão (Ref.: 201702903893) Pontos: 1,0 / 1,0 Se a pesquisa bibliográfica utiliza textos que já existem como fonte dos dados e a pesquisa documental parte de documentos também já existentes, qual a diferença caso exista entre as duas e por que? Resposta: A pesquisa bibligráfica e a pesquisa documental são bem parecidas porém a pesquisa bibliográfica se torna mais abrangente. Gabarito: A diferença reside na fonte de dados. Na pesquisa documental os dados são extraídos exclusivamente de documentos (escritos ou não), e na bibliográfica na literatura disponível sobre o tema específico. 2a Questão (Ref.: 201702910179) Pontos: 1,0 / 1,0 Leia a citação abaixo: Como esclarece João Bosco Medeiros (2003, p. 187), é a referência a uma obra colhida de outra fonte "para esclarecer, comentar, ou dar como prova uma autoridade no assunto". Trata-se de uma citação direta ou de uma citação indireta? Justifique a sua resposta. Resposta: Trata-se de uma citação indireta porque o autor fala de uma referência a uma obra vinda de outra fonte para sua explicação. Gabarito: Trata-se de uma citação direta. As citações diretas são aquelas que copiamos, sem mudar nada, do texto original que consultamos. 3a Questão (Ref.: 201702079339) Pontos: 1,0 / 1,0 O Método Científico consiste na análise dos métodos de pesquisa, partindo do princípio de que existem quatro tipos de conhecimentos que embasam e formam o pensamento científico, premonitório, religiosos e filosófico Científico, fenomenológico, religioso e senso comum supersticioso, religioso, filosófico e científico Senso comum, cientifico, supersticioso e religioso Senso comum, filosófico, científico e religioso 4a Questão (Ref.: 201703048654) Pontos: 1,0 / 1,0 A resolução dos problemas de ordem científica passa necessariamente pelo método, tanto em seu aspecto de processo intelectual quanto de processo operacional. Sobre ambos os conceitos é possível afirmar que: o primeiro é específico das atividades da área de ciências exatas; o segundo se encontra presente em todas as pesquisas científicas o primeiro se encontra em todas as áreas da ciência enquanto o segundo está presente somente nas ciências exatas; o primeiro é específico das atividades da área de ciências humanas; o segundo se encontra presente somente na área de ciências exatas o primeiro diz respeito a análise sistemática de todas as vias de acesso à solução; o segundo diz respeito a organizar as atividades que vão permitir chegar ao fim almejado; o primeiro diz respeito a organizar as atividades que vão permitir chegar ao fim almejado; o segundo diz respeito a análise sistemática de todas as vias de acesso à solução 5a Questão (Ref.: 201703101486) Pontos: 1,0 / 1,0 Entrevistas, questionários, formulários e observação participação corresponde à: Abordagem de pesquisa. Tipos de pesquisas. Análise dos dados. Técnicas de coleta de dados. Natureza de pesquisa. 6a Questão (Ref.: 201702632746) Pontos: 0,0 / 1,0 O fichamento de leitura ajuda na construção de análises textuais como os resumos e resenhas. Segundo apontam Lakatos e Marconi (1996, p. 211), a resenha: significa nada mais nada menos do que reler toda a obra usada pelo autor original que consta na referência É o mesmo que resumo É o mesmo que descrever a biografia do autor apresenta um conteúdo crítico sobre determinada obra. Sua importância está em desenvolver a capacidade de proferir juízos críticos sobre a leitura Contém, necessariamente, duas laudas de reflexão 7a Questão (Ref.: 201702081510) Pontos: 1,0 / 1,0 Selecionar e delimitar o problema de pesquisa é importante para: Auxiliar na escolha da bibliografia a ser estudada, que deve ser a mais resumida possível, de forma a não estender a pesquisa por um longo tempo, mesmo que isso acarrete um aprofundamento superficial. Diminuir a extensão do assunto a ser abordado, evitando percorrer caminhos desnecessários, possibilitando o aprofundamento dentro dos aspectos que realmente são fundamentais ao desenvolvimento da pesquisa. Escolhermos um recorte físico que possibilite uma aceleração da pesquisa, estudando todas as partes que compõem o trabalho de uma só vez. O progresso científico quase sempre surge de uma análise simplificada de aspectos de uma necessidade imediata, não considerando estudar "pedaços" por vez. Considerar a possibilidade de desenvolver a pesquisa acadêmica de forma a utilizar todas as fontes possíveis, ainda que isso amplie consideravelmente o prazo inicialmente destinado ao desenvolvimento da mesma. 8a Questão (Ref.: 201702304044) Pontos: 1,0 / 1,0 A estruturação e a formatação dos trabalhos acadêmicos são orientadas pelas Normas da Associação Brasileira e Normas Técnicas (ABNT). Estes dois atributos são importantes para o resultado final de um trabalho acadêmico. Desta forma, assinale a opção abaixo que mais se identifica com a importância dessas duas características: Formatação é um tópico não obrigatório, bem como a estruturação do trabalho. São características que podem ser ignoradas sem trazer prejuízo significativo para o trabalho acadêmico. Embora a ABNT regule a estrutura e a formatação dos trabalhos acadêmicos, qualquer indivíduo poderá executar a sua sem prejuízo à clareza e à rastreabilidade das fontes consultadas. Contribui, de forma não relevante, para a escolha de um modelo que pode seguir algumas regras de formatação, sem maiores prejuízos na sua exposição e consulta. Auxilia na formatação do texto, embora o encadeamento não se mostre organizado e de forma compreensível. Atribui uma sequência lógica ao texto produzido e evita que cada indivíduo crie a sua formatação e organização textual. 9a Questão (Ref.: 201702687482) Pontos: 0,0 / 0,5 A definição da ABNT que afirma ser um conjunto padronizado de informações onde é permitida a identificação de documentos citados num trabalho acadêmico é conhecida por: Ficha acadêmica. Referências cruzadas. Bibliografia referenciada. Lista de obras acadêmicas. Referências. 10a Questão (Ref.: 201702298105) Pontos: 0,5 / 0,5 Segundo Vasco Moreto, num projeto político pedagógico, o mais importante é o compromisso das instituições de ensino com uma reflexão sobre sua intencionalidade educativa. A partir dessa concepção, pode-se concluir que: o projeto deve ser elaborado, considerando todos os agentes envolvidos: alunos, professores, coordenadores, comunidade etc. o projeto deve ser elaborado pelo gestor administrativo. o projeto deve ser elaborado pelo supervisor pedagógico. o projeto deve ser elaborado pelo Ministério da Educação. o projeto deve ser elaborado pelos alunos com os professores.
Compartilhar