PORTIFOLIO LUTAS SLIDE

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Universidade Norte Do Paraná
UNOPAR
 ALAIRCE MAIA RIBEIRO
 VALCELON LEONARDO DE ASSIS
 ZIDILENE MARTINS DA SILVA CARVALHO
 
 
 Polo Ipatinga – MG
 Data: 21/06/2015
 FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR:
LUTAS E ARTES MARCIAIS 
INTRODUÇÃO
 
 Há milhares de anos vivenciamos, reproduzimos e transformamos culturas observadas em nosso mundo, repleta de manifestações culturais, sendo expressa de variadas formas e estilos
se referem ao fenômeno como Lutas e Artes Marciais, tentando dar um tratamento diversificado e abrangente, incluindo nessa concepção as questões históricas e tradicionais, como os costumes e valores, e as questões modernas e atuais,
 Lutar é uma das atividades esportivas mais antigas, muitos antes de ser considerada um esporte, tinha um conceito básico de defesa e ataque. Pois ao longo dos anos e das edições das olimpíadas, a modalidade foi 
evoluindo e ganhando particularidade. 
Com o objetivo principal deste trabalho verificar as modalidades de lutas e artes marciais que são modalidades olímpicas
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 2- DESENVOLVIMENTO
2.1. As modalidades de lutas e artes marciais que são modalidades olímpicas.
Os profissionais de Educação Física atuam nos seguintes segmentos das MEC: preparação orgânica e funcional (preparação física); orientação técnica e tática; organização e gestão das diferentes modalidades . normalmente e m clubes, associações e academias das diferentes modalidades, com as categorias de base, representadas por atletas a partir dos 14 - 15 anos de idade, com as categorias principais e de veteranos. No setor de orientação técnica e tática, é muito comum a presença de ex -atletas e ex-praticantes, com inserção pouco pronunciada de graduados em Educação Física
 
Junto ao Judô, a Luta Olímpica, o Boxe e o Taekwondo são os representantes das artes marciais no Movimento Olímpico. A Luta Olímpica, cujas disciplinas são o Estilo Livre e o Estilo Greco -Romano, sendo reconhecida como uma das modalidades de esportes mais antigos do mundo. A arte marcial, assim como as outras, tem a separação dos atletas pelas faixas, que são obrigatórias em todas as lutas. E apenas na luta entre dois faixas pretas, é que são permitidos chutes na cabeça 
2.2. Os componentes das capacidades motores existentes na modalidade de lutas e artes marciais. 
 Na Educação Física Escolar busca aprimorar diversos gesto motores de diferentes modalidades esportivas tais como: futsal, vôlei, handball e o basquetebol
 A Educação Física enquanto componente curricular da Educação básica deve buscar outra visão de como posicionar ao método e como trabalhar buscando: introduzir, interagir e integrar o aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzir e transformar, instrumentalizando-o para usufruir do jogo, do esporte, das atividades rítmicas e dança, das ginásticas e práticas de aptidão física em benefício da qualidade de vida. através da estimulação motora, a criança desenvolve uma consciência de seu corpo, de si mesma e do mundo a sua volta” 
A prática da luta nas aulas de Educação Física deve ser inclusa, pois Ferreira (2006) sustenta a ideia de que a mesma deve ser uma ferramenta pedagógica para o profissional de Educação Física e que a luta já está presente no homem desde a pré história.
 
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Entrando mais ainda nesse tema complexidade, nos deparamos com uma vertente muito comum, que é a violência. Muitos educadores têm receio à prática lúdica das lutas por não saberem como utilizar as regras ou até mesmo os movimentos básicos das mesmas nas aulas de Educação Física. 
3- CONSIDERAÇÕES FINAIS
 uma modalidade em questão pode trazer dentro dela o conhecimento sobre o corpo, respeito, condicionamento físico, saúde, história, 
cultura, arte, entre outros aprendizados. Pois as lutas e artes marciais está cada vez presente nosso dia – a – dia as crianças estão conhecendo este esporte cada vez mais cedo através de programas, nas escolas, 
 O conhecimento do esporte nesse sistema de lutas, com práticas, fazendo 
brincadeiras com crianças, na qual podemos retrata que condicionamento físico, 
conhecendo o próprio corpo, mostrando que esse esporte não podemos induzir que é e violento e sim agir de forma natural 
 
1- Quais esportes de lutas e artes marciais olímpicas e não olímpicas desenvolvidos na escola?
Na escola atual, onde trabalho nenhuma, porque estamos em reforma.
No entanto baseado em outras escolas, pude trabalhar a capoeira.
2- Quais são as metodologias para o desenvolvimento dessas modalidade?
Trabalhar com a agilidade, flexibilidade, coordenação, trabalhar como são os movimentos corporais das lutas, artes marciais e capoeira, buscando sua história e aperfeiçoamentos das técnicas.
3- Como é a aceitação dos alunos na prática da modalidade de lutas nas aulas de educação física e principalmente o envolvimento de meninos e meninas?
Os alunos gostam e aceitam as modalidades como aula e recreação
4-Qual é a estrutura e quais são os materiais disponíveis na escola para o desenvolvimento da modalidade de lutas?
O espaço é primordial, onde não tem este espaço e nem materiais para o mesmo, o que tem são materiais adequado para circuitos, atividades individuais ou coletivas sendo escasso.
 
5- Quais são as principais dificuldades encontradas para realização da modalidade lutas e artes marciais nas aulas de educação física?
-Aceitação da escola e pais, muitos tem receio por ter visão errônia de que luta irá deixar as crianças agressivas.
- Espaço e material para o trabalho. 
- Buscar formas de trabalhar, uma vez que a grande maioria dos professores não tem conhecimento prático e acaba deixando de trabalhar o eixo de lutas e artes marciais, mas se tiver interesse em trabalhar deve-se buscar forma de inserir a luta no contexto escolar, adaptando as aulas de acordo com sua vivência e realidade na escola.  
6- A respeito das capacidades motoras, procure através de um questionamento ao professor, qual ou quais capacidades motoras são mais relevantes e mais 
utilizadas na infância e adolescência para as modalidades de lutas e artes marciais que ele trabalha na escola (força, velocidade, resistência, flexibilidade ou coordenação)
As capacidades motoras desenvolvidas mais relevantes trabalhadas na capoeira e desenvolvidas em minha experiência são: agilidade, coordenação, flexibilidade e resistência.
 
Após a entrevista percebe-se que a modalidade luta e artes márcias não são trabalhadas nas escolas, seja por falta de espaços e materiais adequados para o mesmo, ou pela aceitação da d comunidade escolar que enxerga as modalidades como violência e não estão preparados para o mesmo.