Exercício aula 1 conteúdo, met e prat do ens da Matemática

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Aula 1 – Conteúdo, metodologia e prática do ensino da Matemática
1a Questão
	
	
	
	O ábaco é um recurso que amplia a experiência da criança e contribui na compreensão do sistema de numeração.
Observe o número que está representado no ábaco:
Que número é esse?
		
	
	(A) 413
	
	(D) 35
	 
	(B) 314
	
	(C) 44
	
	 
	Ref.: 201603836500
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Todos os conteúdos abaixo se relacionam ao trabalho inicial que deve ser realizado na construção da ideia de números, EXCETO:
		
	
	Correspondência um a um.
	 
	Algoritmos.
	
	Ordenação.
	
	Inclusão hierárquica
	
	Contagem, recontagem e sobrecontagem.
	
	 
	Ref.: 201603893855
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O número 5 847 203 682 tem:
		
	
	4 ordens.
	
	10 classes.
	
	5 classes.
	
	3 classes.
	 
	10 ordens.
	
	 
	Ref.: 201602930989
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Luiz arrumou o material dourado da seguinte forma:
DUAS PLACAS
SETE BARRAS
CINCO CUBINHOS
Assinale a opção que apresenta o número que Luiz representou com o material dourado.
		
	 
	275
	
	213
	
	27
	
	15
	
	75
	
	 
	Ref.: 201603441797
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O sistema de numeração decimal possui algumas características. Relacione as suas características (I), (II), (III) e (IV) com suas explicações (A), (B), (C), (D)
(I) Posicional
(II) Decimal
(III)  Algarismos distintos 
(IV) Zero
(A) O zero ocupa as ordens vazias. 
(B) Independentes de qualquer relação visual com a quantidade que representam temos os algarismos:  1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
(C) Agrupa de 10 em 10. 
(D) O valor do algarismo depende de sua posição no número.
Assinale a opção que contem as correspondências corretas:
		
	
	(I-B), (II-D), (III-C), (IV-A)
	
	(I-C), (II-A), (III-B), (IV-D)
	
	(I-A), (II-B), (III-C), (IV-D)
	
	(I-D), (II-A), (III- C), (IV-B)
	 
	(I-D), (II-C), (III-B), (IV-A)
	
	 
	Ref.: 201603915266
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Veja a atividade que um professor propôs aos seus estudantes do 1º ano. Ele distribuiu uma folha com estes desenhos abaixo e solicitou que as crianças completassem os quadrinhos vazios com números:
Que tipo de habilidade o professor está tentando desenvolver em seus estudantes com esta atividade?
		
	
	Combinatória.
	
	Sistema de numeração decimal.
	 
	Associação numérica.
	
	Conservação de quantidades.
	
	Desenho livre.
	
	 
	Ref.: 201602931021
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Registros históricos nos mostram que as primeiras práticas de contagem estavam ligadas ao pastoreio e que os pastores controlavam seus rebanhos usando montes de pedras. Assim, ao associar uma pedra a cada ovelha tem início uma ideia muito importante para a matemática. Das alternativas a seguir marque aquela que apresenta a ideia de associar uma pedra a cada ovelha.
		
	 
	Correspondência um a um
	
	Agrupamento de objetos
	
	Operar quantidades
	
	Ordenar quantidades
	
	Classificação de objetos
	
	 
	Ref.: 201603856160
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Veja a atividade que uma professora propôs aos seus estudantes do 1º ano. Ela distribuiu uma folha com estes desenhos abaixo e solicitou que as crianças completassem os quadrinhos vazios com números, ou então com os dois, números e figuras:
Que tipo de habilidade a professora está tentando desenvolver em seus estudantes com esta atividade?
		
	
	Combinatória.
	
	Sistema de Numeração Decimal.
	
	Ideia de tirar.
	
	Conservação de quantidades.
	 
	Associação numérica.