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Universidade do Grande Rio
 Escola de Educação, Ciências, Letras, Artes e Humanidades
 
 
 
 
 
 
 
 A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA TERAPÊUTICA 
PARA PACIENTES DA PEDIATRIA
por
Jupira de Paula Rogel
 Edyani de Santana Alves
Natalia Lopes de Oliveira
DUQUE DE CAXIAS
2017
Jupira de Paula Rogel
Edyani de Santana Alves
Natalia Lopes de Oliveira
 
 
 
 
 
 A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA TERAPÊUTICA 
PARA PACIENTES DA PEDIATRIA
 
 
 
 
 
Projeto Curricular Articulados referente a disciplina Pesquisa em Educação, do curso de Pedagogia, 6º período turno manhã, da Universidade do Grande Rio.
 
 
Orientador: Prof º. Marcio Simao
 
 
 
 
 
 
DUQUE DE CAXIAS
2017
TEMA: A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA TERAPÊUTICA PARA PACIENTES DA PEDIATRIA
OBJETIVO: Essa pesquisa pretende destacar a importância da brinquedoteca como forma terapêutica no contexto hospitalar e as possibilidades de utilizar suas metodologias para alfabetizar crianças durante o período de internação.
PROBLEMAS: 
1.1	Qual a importância da brinquedoteca como forma terapêutica nos contexto hospitalar ?
1.2	É possível integrar alfabetização aos procedimentos terapêuticos da brinquedoteca hospitalar ?
 
HIPOTESES:
1.1	A brinquedoteca hospitalar é de extrema importância para compreensão e aceitação da doença, pois ela auxilia na recuperação da criança e prepara para lidar com situações difíceis próprias da internação.
1.2	É possível integrar a alfabetização aos procedimentos terapêuticos da brinquedoteca nos intervalos entre os momentos no qual a criança encontra-se menos debilitada existe a possibilidade de alfabetizar com atividades que não requer uma cobrança rígida em relação aos conteúdos e avaliações tais como provas escritas . 
METODOLOGIA:
A pesquisa será realizada através de pesquisa bibliográfica tanto em fontes impressas (livros e revistas especializadas) como em site de internet.
A pesquisa encontra-se dividida em três capítulos:
No primeiro capítulo, refere-se a importância da brinquedoteca hospitalar o conceito e a origem, além de relacionar a ludicidade na brinquedoteca; 
No segundo capítulo, abordaremos os processos de ensino - aprendizagem dentro do ambiente hospitalar, destacando o papel do psicopedagogo e o método Montessori.
No terceiro capítulo, por fim, iremos propor uma análise da pesquisa se de fato os hospitais estão explorando a brinquedoteca e utilizando como forma de alfabetizar crianças enfermas.
JUSTIFICATIVA:
A elaboração da pesquisa foi a partir da necessidade de evitar a defasagem que ocorre entre série e idade quando a criança está no períodos de internação hospitalar e não pode frequentar a escola. Soma-se a esses fatos a vontade de ampliar a função da Brinquedoteca Terapêutica devido a sua importância e a possibilidade que ela tem para promover ações metodológicas integradas e alfabetizadora às terapêuticas.
SUMARIO
INTRODUÇÃO
Capítulo I
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA CRIANÇAS HOSPITALIZADA
1.1. 	Brinquedoteca Hospitalar: Conceito e Surgimento 
1.2.	A Ludicidade na Brinquedoteca
1.3.	A Importância da Brinquedoteca no Contexto Hospitalar
	
Capítulo II
O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DENTRO DO AMBIENTE HOSPITALAR 
2.1.	O papel do psicopedagogo no desenvolvimento da criança hospitalizada.
2.2.	Método Montessori: Caracterizado por uma ênfase na autonomia, liberdade com limites e respeito pelo desenvolvimento natural das habilidades físicas, sociais e psicológicas da criança.
Capítulo III
BRINQUEDOTECA HOSPITALAR: UM ESPAÇO TERAPÊUTICO E ALFABETIZADOR
3.1.	Educação Especial na Classe Hospitalar
	
	3.2.	Pedagogia Hospitalar e a Transdisciplinaridade
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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DANTAS, Maria Alves; SOUZA, Juliana Campos; AMORIM, Vanessa. O ensinar e o aprender no hospital. Educação, Saúde e Pedagogia Hospitalar. Disponivel em: <http://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/16092_8169.pdf>. Acesso em: 30 out. 2017.
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