estudos disciplinares 4

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Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	
Então, é correto afirmar:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
 
	Respostas:
	a. 
De acordo com o texto, o quadro foi levado de Turim para Roma porque seu alto valor interessava aos nazistas.
	
	b.
Considerando a convicção popular, quem estuda olhando para as obras de Leonardo da Vinci é contagiado por sua sabedoria.
	
	c. 
A comprovação do poder místico do autorretrato de Da Vinci está no fato de os alunos que estudam perto da obra 
terem bons resultados nas provas.
	
	d. 
Não é um quadro feito por Leonardo da Vinci.
	
	e. 
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta: E
Comentário: todas as alternativas anteriores estão erradas.
	
	
	
Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	(Enade 2014 – com adaptações) Leia o texto a seguir:
 
“Importante website de relacionamento caminha para 700 milhões de usuários. Outro conhecido servidor de microblogging acumula 140 milhões de mensagens ao dia. É como se 75% da população brasileira postassem um comentário a cada 24 horas. Com as redes sociais cada vez mais presentes no dia a dia das pessoas, é inevitável que muita gente encontre nelas uma maneira fácil, rápida e abrangente de se manifestar.
Uma rede social de recrutamento revelou que 92% das empresas americanas já usaram ou planejam usar as redes sociais no processo de contratação. Dessas, 60% assumem que bisbilhotam a vida dos candidatos em websites de rede social. Realizada por uma agência de recrutamento, uma pesquisa com 2500 executivos brasileiros mostrou que 44% desclassificariam, no processo de seleção, um candidato por seu comportamento em uma rede social.
Muitas pessoas já enfrentaram problemas por causa de informações on-line, tanto no campo pessoal quanto no profissional. Algumas empresas e instituições, inclusive, já adotaram cartilhas de conduta em redes sociais.”
Fonte: POLONI, G. O lado perigoso das redes sociais. Revista INFO, pp. 70-75, julho 2011 (com adaptações). 
 
Com base na leitura do texto, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Empresas e instituições estão atentas ao comportamento de seus funcionários em websites de redes sociais.
	Respostas:
	a. 
Mais da metade das empresas americanas evitam acessar websites de redes sociais de candidatos a emprego.
	
	b. 
Empresas e instituições estão atentas ao comportamento de seus funcionários em websites de redes sociais.
	
	c.
A complexidade dos meios de busca e monitoramento de uma rede social impede que as empresas tenham acesso ao perfil de seus funcionários.
	
	d.
As cartilhas de conduta adotadas nas empresas vetam o uso de redes sociais pelos funcionários, em vez de recomendar mudanças de comportamento.
	
	e.
A maioria dos executivos brasileiros utilizaria informações obtidas em websites de redes sociais para desclassificar um candidato em processo de seleção.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta: B
Comentário: o texto afirma que 92% das empresas americanas já usaram ou planejam usar as redes sociais em processos de admissão, sendo que 60% delas admitem abertamente que o fazem. Além disso, declara-se que 44% dos executivos brasileiros pesquisados desclassificariam, no processo de seleção, um candidato por seu comportamento em uma rede social. O texto ainda menciona que algumas empresas já adotaram cartilhas para orientar seus funcionários sobre como devem se comportar nas redes sociais. Portanto, as organizações estão atentas aos perfis e às postagens 
realizadas pelos seus funcionários atuais e potenciais.
	
	
	
Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	.
Leia o texto a seguir que complementará a charge acima:
 
“O Mito da Caverna”, ou “Alegoria da Caverna”, foi escrito pelo filósofo Platão e está contido em “A República”, no livro VII.
Na alegoria, narra-se o diálogo de Sócrates com Glauco e Adimato. É um dos textos mais lidos no mundo filosófico.
A história narra a vida de alguns homens que nasceram e cresceram dentro de uma caverna e ficavam voltados para o fundo dela. Ali contemplavam uma réstia de luz que refletia sombras no fundo da parede. Esse era o seu mundo. Certo dia, um dos habitantes resolveu voltar-se para o lado de fora da caverna e logo ficou cego devido à claridade da luz.
E, aos poucos, vislumbrou outro mundo com natureza, cores, “imagens” diferentes do que estava acostumado a “ver”. Voltou para a caverna para narrar o fato aos seus amigos, mas eles não acreditaram nele e revoltados com a “mentira”, mataram-no.
Com essa alegoria, Platão divide o mundo em duas realidades: a sensível, que se percebe pelos sentidos, e a inteligível (o mundo das ideias). O primeiro é o mundo da imperfeição e o segundo encontraria toda a verdade possível para o homem. Assim, o ser humano deveria procurar o mundo da verdade para que consiga atingir o bem maior para sua vida. Em nossos dias, muitas são as cavernas em que nos envolvemos e pensamos ser a realidade absoluta.
 
Podemos, então, afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
A referência ao mito da caverna de Platão alude ao fato de que a vida virtual, por meio dos modernos aparelhos, é intensa hoje.
	Respostas:
	a. 
O personagem da charge afirma que vivemos na caverna de Platão, porque ele não tem acesso às modernas tecnologias.
	
	b.
A referência ao mito da caverna de Platão alude ao fato de que a vida virtual, por meio dos modernos aparelhos, é intensa hoje.
	
	c.
Os quadrinhos enaltecem os modernos aparelhos como forma de ter acesso às informações, uma vez que o personagem pode aprender filosofia por meio da internet.
	
	d. 
A expressão “caverna de Platão”, na tirinha, tem sentido positivo e enaltece a sociedade tecnológica contemporânea.
	
	e. 
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta: B
Comentário: o personagem aplica o conceito filosófico à atualidade, em que a virtualidade é intensa e a realidade é conhecida, muitas vezes, pelas imagens virtuais.
	
	
	
Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	.
Leia também o seguinte texto:
 
“Brasil desperdiça 40 mil toneladas de alimentos todos os dias.
Embrapa diz que 19 milhões de pessoas poderiam ser alimentadas com alimentos jogados fora. De acordo com o órgão, o desperdício ocorre, principalmente, durante a preparação de refeições (Mônica Clica/Flickr).
São Paulo – O desperdício de alimentos no Brasil chega a 40 mil toneladas por dia, segundo pesquisa da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Empraba). Anualmente, a quantia acumulada é suficiente para alimentar cerca de 19 milhões de pessoas diariamente. De acordo com o estudo, a maior parte dos alimentos é desperdiçada durante o preparo das refeições.
O nutricionista Gilcélio Gonçalves de Almeida explica que grande parte dos nutrientes dos alimentos está na casca e que se perde muito com o hábito de descascar legumes e frutas. ‘A casca da banana pode ser usada para fazer doce ou farofa e ela continua com as propriedades alimentares que ela tem’, argumenta. Além disso, o nutricionista aponta que a casca da abóbora ajuda a controlar o açúcar no sangue.”
Disponível em <http://www.redebrasilatual.com.br>. Acesso em 13 nov. 2014 (com adaptações).
 
Podemos, então, afirmar que:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
O humor é construído pela ironia dos personagens. De um lado, os que podem optar por produtos mais refinados, por terem bom poder aquisitivo; de outro, o menino pobre, que tem de se alimentar com o que acha no lixo. Também a polissemia da palavra “orgânico” colabora para o efeito humorístico.
	Respostas:
	a. 
Nenhum dos textos culpa os produtos orgânicos pelo desperdício de alimentos.
	
	b.
O humor é construído pela ironia dos personagens. De um lado, os que podem optar por produtosmais refinados, por terem bom poder aquisitivo; de outro, o menino pobre, que tem de se alimentar com o que acha no lixo. Também a polissemia da palavra “orgânico” colabora para o efeito humorístico.
	
	c. 
O foco da charge é chamar a atenção para a desigualdade social existente no mundo.
	
	d. 
De acordo com a notícia, estima-se que 19 milhões de pessoas passem fome no Brasil.
	
	e. 
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta: B
Comentário: a charge e o texto ressaltam a ironia dos personagens, em que, por um lado, é  possível escolher produtos mais refinados por aqueles que gozam de um poder aquisitivo maior e o menino pobre, que tem de se alimentar com o que acha no lixo.
	
	
	
Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	..
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todas as alternativas anteriores estão erradas.
	Respostas:
	a.
A crítica tanto da charge quanto do texto é direcionada ao fato de que os cargos públicos e os privilégios no Brasil ainda são hereditários, resquício de nosso passado colonial.
	
	b.
A charge e o texto entram em contradição, uma vez que a charge mostra um cenário otimista de continuidade e a notícia critica o sistema tributário brasileiro.
	
	c. 
De acordo com os dados da notícia, no Uruguai, o volume de imposto arrecadado é maior do que no Brasil.
	
	d. 
O sistema tributário brasileiro é simples no cálculo e na cobrança de tributos.
	
	e. 
Todas as alternativas anteriores estão erradas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E
Comentário: todas as alternativas anteriores possuem algum dado errado em seu texto. Podemos afirmar que nenhuma resposta salientou que o ranking se refere ao volume de impostos arrecadados que retorna aos contribuintes em serviços públicos. De acordo com os dados, o retorno no Uruguai é melhor do que no Brasil, mas não há dados para calcular o valor do imposto arrecadado em nenhum dos dois países. Pelas dimensões deles, contudo, pode-se deduzir que o volume brasileiro seja bem superior ao uruguaio.
	
	
	
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	..
Analise a charge com base nas seguintes afirmativas:
I. O objetivo da charge é enaltecer o modo como a internet auxilia para a elaboração do conhecimento dos jovens.
II. Na charge, sugere-se que o contato com as redes sociais pode, muitas vezes, fazer com que as pessoas percam o contato com o mundo real.
III. O personagem da charge reconhece, no mundo real, aquilo que aprendeu na realidade virtual, o que indica o papel educativo da internet atualmente.
 
Então, é possível afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
Na charge, sugere-se que o contato com as redes sociais pode, muitas vezes, fazer com que as pessoas percam o contato com o mundo real.
	Respostas:
	a. 
O objetivo da charge é enaltecer o modo como a internet auxilia na elaboração do conhecimento dos jovens.
	
	b.
Na charge, sugere-se que o contato com as redes sociais pode, muitas vezes, fazer com que as pessoas percam o contato com o mundo real.
	
	c.
O personagem da charge reconhece, no mundo real, aquilo que aprendeu na realidade virtual, o que indica o papel educativo da internet atualmente.
	
	d. 
A charge não é clara e não se refere às redes sociais.
	
	e. 
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta: B
Comentário: a situação da charge salienta a alienação do jovem que só vive no mundo digital e que tenta associar, de forma equivocada, os elementos do mundo real ao que ele conhece na rede.
	
	
	
Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	..
Para educar um filho (Rubem Alves)
 
“Era uma sessão de terapia. Não tenho tempo para educar a minha filha, ela disse. Um psicanalista ortodoxo tomaria essa deixa como um caminho para a exploração do inconsciente do cliente. Ali estava um fio solto no tecido da ansiedade materna. Era só puxar o fio... Culpa.
Ansiedade e culpa nos levariam para o sinistro subterrâneo da alma. Mas eu nunca fui ortodoxo. Sempre caminhei ao contrário na religião, na psicanálise, na universidade, na política, o que tem me valido não poucas complicações. O fato é que eu tenho um lado bruto, igual àquele do Analista de Bagé. Não puxei o fio solto dela.
Ofereci-lhe meu próprio fio. ‘―Eu nunca eduquei os meus filhos...’, eu disse. Ela fez uma pausa perplexa. Deve ter pensado: ‘―Mas que psicanalista é esse que não educa seus filhos?’. ―Nunca educou seus filhos?’, perguntou.
Respondi: ‘―Não, nunca. Eu só vivi com eles’. Essa memória antiga saiu da sua sombra quando uma jornalista, que preparava um artigo dirigido aos pais, me perguntou: ‘―Que conselho o senhor daria aos pais?’. Respondi: ―Nenhum. Não dou conselhos. Apenas diria: a infância é muito curta.
Muito mais cedo do que se imagina, os filhos crescerão e baterão as asas. Já não nos darão ouvidos. Já não serão nossos. No curto espaço da infância há apenas uma coisa a ser feita: viver com eles, viver gostoso com eles. Sem currículo. 
A vida é o currículo. Vivendo juntos, pais e filhos aprendem.
A coisa mais importante a ser aprendida nada tem a ver com informações. Conheço pessoas bem informadas que são idiotas perfeitos. O que se ensina é o espaço manso e curioso que é criado pela relação lúdica entre pais e filhos.
Ensina-se um mundo! Vi, numa manhã de sábado, num parquinho, uma cena triste: um pai levava o filho pra brincar. Com a mão esquerda empurrava o balanço. Com a mão direita segurava o jornal que estava lendo... Em poucos anos, sua mão esquerda estará vazia. Em compensação, ele terá duas mãos para segurar o jornal.”
Fonte: <http://www.pingodegente.com.br/2010/01/um-pouco-de-rubem-alves/>. Acesso em 15 dez. 2014.
 
Com base na charge e no texto, escolha a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
O humor da charge se concentra na incoerência existente entre a afetividade exibida em redes sociais e o convívio real entre pai e filho.
	Respostas:
	a.
O humor da charge se concentra na incoerência existente entre a afetividade exibida em redes sociais e o convívio real entre pai e filho.
	
	b.
O autor sugere que os filhos não devem ser educados, pois o tempo é curto e, em poucos anos, eles crescem e não escutam mais os pais.
	
	c. 
O comportamento do pai da charge não se assemelha ao do pai com o filho no parquinho, relatado por Rubem Alves.
	
	d. 
De acordo com Rubem Alves, a falta de informações faz com que os pais não saibam educar seus filhos.
	
	e. 
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A
Comentário: há incoerência na atitude do pai que ocupa o tempo que poderia efetivamente dedicar ao filho para postar fotos e declarações de amor a ele nas redes sociais.
	
	
	
Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Analise o texto abaixo:
 
Educação 2.0: ensino personalizado para cada aluno
 
“Projeto busca implementar um ‘aprendizado adaptativo’ por meio da internet, big data e web analytics, que individualizará o ensino a cada estudante (Marcelo Brandão).
O ensino como forma unificada de transmissão de conhecimento, independentemente das características de 
cada aluno, parece estar com os dias contatos. Nada mais de ensinar de um único jeito para alunos distintos. [...] A proposta é implementar um aprendizado adaptativo por meio de toda a tecnologia online disponível para individualizar o ensino 
a cada estudante. Uma proposta ambiciosa, que pretende abarcar toda Espanha e América Latina até o final de 2015.
[...] Para alcançar esse objetivo, o projeto utilizará todo o potencial da internet e do big data – que acumulará todo o histórico do aluno, permitindo conhecer seus talentos e suas fraquezas e definir um plano de ensino que melhor se adapte 
a ele.
E com o auxílio de ferramentas de análises em rede, proporcionará um conhecimento para o melhor caminho profissional e educativo dessealuno, ou seja, a personalização passa ser a chave de todo o projeto educacional. [...]
No entanto, esse modelo segue tendo como pilar principal o professor. Por exemplo, o programa dirá a ele que: nessa semana foram explicados 32 conceitos. O aluno assimilou 27. Esses são os cinco que merecem reforço ou esse aluno é muito esperto e está aprendendo sem problemas, porém está se esforçando ao limite, explica Manuela Clara, sobre o quão acessível e didática é a ferramenta para os professores.
A nova proposta de ensino já começa a apresentar boa aceitação entre os docentes. Segundo uma pesquisa realizada pela Santillana entre professores que fizeram alguns testes com a plataforma, 82% dos consultados acreditam que a porcentagem de alunos aprovados na matéria 
aumentaria em 10%.    
[...] A tecnologia como ferramenta educativa já não é mais questionável. Videojogos e outros passatempos têm auxiliado, há um bom tempo, o desenvolvimento de nossas habilidades e seduzido nossa fome por conhecimento. A novidade aqui, no entanto, abre espaço para um avanço e uma discussão mais ampla envolvendo percepção e a análise psíquica de cada indivíduo [...].”
Fonte: <http://consumidormoderno.uol.com.br/index.php/inovacao/novas-tecnologias/item/28222-educacao-2-0-um-ensino-para-cada-aluno>.Acesso em 12 nov. 2014 (com adaptações).
 
Escolha a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
A ideia apresentada no texto refere-se ao ensino personalizado a cada estudante, de acordo com suas facilidades e dificuldades de aprendizagem, por meio da tecnologia online disponível.
	Respostas:
	a.
A ideia apresentada no texto refere-se ao ensino personalizado a cada estudante, de acordo com suas facilidades e dificuldades de aprendizagem, por meio da tecnologia online disponível.
	
	b. 
Essa sugestão de ensino minimiza o papel do professor na educação, conferindo à tecnologia a capacidade de ensinar.
	
	c.
De acordo com o texto, a plataforma já é aceita e utilizada por 82% dos professores e são as condutas ensinadas em cursos de reciclagem profissionais.
	
	d. 
Os estudantes não precisam de ensino personalizado, e sim de bons livros para serem autodidatas.
	
	e. 
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta: A
Comentário: de acordo com o texto, a proposta é implementar um aprendizado adaptativo, por meio da tecnologia online disponível, para individualizar o ensino a cada estudante.
	
	
	
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir sobre o vírus ebola:  
 
“Para especialista da OMS, ebola pode ter matado milhares além do oficial.
Especialista diz que famílias podem ter enterrado pessoas em segredo.
Cálculo é baseado em taxa de mortalidade de países mais afetados – Agência France Presse (AFP).
O número real de vítimas mortais da letal epidemia de ebola provavelmente excederá em milhares as 4818 do último balanço, difundido pela Organização Mundial da Saúde
(OMS), advertiu nesta quinta-feira (6) um especialista desta organização.
‘Há muitíssimas mortes não registradas nesta epidemia’, afirmou à AFP Christopher Dye, responsável pela Estratégia da OMS, considerando que as vítimas mortais fora do registro oficial podem chegar a 5 mil.
Para chegar a este número, ele se baseou na taxa de mortalidade da doença nos países mais afetados (Guiné, Serra Leoa e Libéria), que é de 70%.
Segundo Dye, a explicação mais provável para esta diferença é que as pessoas teriam enterrado seus familiares em segredo, talvez para evitar que as autoridades interferissem em seus ritos funerários, que incluem lavar e tocar o morto.”
Fonte: <http://g1.globo.com/bemestar/ebola/noticia/2014/11/para-especialista-da-oms-ebola-pode-ter-matado-milhares-alem-do-oficial.html>.Acesso em 07 nov. 2014)
 
Podemos, então, afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A taxa de mortalidade é de 70% nos países mais afetados (Guiné, Serra Leoa e Libéria).
	Respostas:
	a. 
A taxa de mortalidade é de 70% nos países mais afetados (Guiné, Serra Leoa e Libéria).
	
	b.
Os rituais funerários adotados por vários grupos revelam ignorância e atraso cultural e isso explica o fato de algumas doenças primitivas só existirem no continente africano.
	
	c. 
É um vírus transmitido apenas pela saliva humana.
	
	d. 
As pessoas infectadas pelo vírus ebola têm grandes chances de logo se recuperarem da doença.
	
	e. 
É um vírus encontrado apenas no continente asiático.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A
Comentário: é grande a taxa de mortalidade nos países africanos afetados, principalmente devido à cultura das aldeias, onde as famílias têm o costume de lavar o corpo dos mortos de forma manual e com cuidado antes do enterro. Assim, o indivíduo, morto pelo ebola, transmite o vírus a todos aqueles que tiverem contato com o corpo.
	
	
	
Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir:
 
Vitória sobre infecções
 
“O mundo está às vésperas de uma conquista inédita. Em breve, as doenças infecciosas, que vêm há milênios dizimando bebês e crianças, podem deixar de ser a principal causa de mortalidade infantil.
Um estudo recente que modelou dados de 194 países mostra que, dos 6,3 milhões de crianças com até cinco anos de idade que morreram em 2013, 52% faleceram devido a moléstias infecciosas. Três anos antes, eram 64%. A virada está próxima, se é que já não ocorreu.
Isoladamente, a principal causa de óbito é a imaturidade (15,4%), seguida de perto pela pneumonia (14,9%). Grandes vilões do passado, notadamente as diarreias, mas também sarampo e tétano, já não ocupam as primeiras posições.
Segundo os autores da pesquisa, publicada no periódico médico britânico ‘The Lancet’, a diminuição das mortes em 2013 em relação a 2000 pode ser atribuída a ganhos no controle da pneumonia, diarreia e sarampo. São avanços formidáveis da humanidade.
A partir desse ponto, contudo, melhorias tendem a ficar mais difíceis. Aos poucos, os países esgotam o arsenal de ações fáceis, capazes de atingir grandes fatias da população – oferecer água tratada e esgoto, fazer campanhas de vacinação e pelo aleitamento materno.
À medida que se registram reduções nas mortes por infecções, os óbitos neonatais (até o 28º dia de vida) tendem a ganhar preponderância – e as iniciativas para enfrentá-los se tornam cada vez mais individualizadas e caras.
Se o quadro global, de todo modo, é bastante positivo, há uma nota negativa para a qual é preciso chamar a atenção: permanecem abissais as diferenças entre as diversas regiões do planeta.
Enquanto Estados desenvolvidos já baixaram há vários anos a mortalidade infantil para faixas inferiores a 10 óbitos por mil nascimentos com vida e nações emergentes estão chegando lá, países da África subsaariana continuam mal.
Respondendo por 25% dos nascimentos no mundo e quase 50% dos óbitos de crianças até cinco anos, esse grupo eleva a taxa média do planeta para 46 óbitos por mil nascimentos com vida.
Um índice bem melhor que os 200 por mil estimados para a Idade Média, mas muito pior do que aquele que seria possível atingir com o nível de conhecimento médico e avanço tecnológico do mundo.”
Fonte: <http://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2014/12/1555682-editorial-vitoria-sobre-infeccoes.shtml>. Acesso em 3 mar. 2015.
 
Com base na leitura realizada, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
A queda na taxa de mortalidade de crianças de até cinco anos acarretada por doenças infecciosas não é homogênea no planeta, sendo menor nas regiões menos desenvolvidas.
	Respostas:
	a.
Em 2013, a pneumonia foi a principal causa de morte de crianças de até cinco anos, superando, pela primeira vez, o número de óbitos por doenças infecciosas.
	
	b.
O oferecimento de água limpa e esgoto cuidado, as campanhas de vacinação e o estímulo ao aleitamento materno são medidas suficientes para erradicar a mortalidade infantil.
	
	c.
Os dadosrelatam que o índice de mortalidade de crianças até cinco anos na África subsaariana é cerca de quatro vezes menor do que o estimado para a Idade Média e mais de quatro vezes maior do que o observado em Estados desenvolvidos.
	
	d.
A queda na taxa de mortalidade de crianças de até cinco anos acarretada por doenças infecciosas não é homogênea no planeta, sendo menor nas regiões menos desenvolvidas.
	
	e. 
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
Comentário: o texto informa que a taxa de mortalidade infantil é maior na África subsaariana e que permanecem abissais as diferenças entre as diversas regiões do planeta
	
	
	
Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	..
Aos políticos, não interessa existirem pessoas informadas com capacidade crítica para avaliar seus mandatos.
O pronome “eu” refere-se aos alunos corretos, o pronome “tu” refere-se aos alunos displicentes e o pronome “eles” refere-se à sociedade.
O fato de não investirmos em educação nos transforma em um país destituído de senso crítico.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
	Respostas:
	a. 
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
	
	b. 
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
	
	c. 
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
	
	d. 
Somente a afirmativa I encontra-se correta.
	
	e. 
Somente a afirmativa III encontra-se correta.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: Na verdade, o pronome “eu” refere-se aos alunos displicentes, o pronome “tu” refere-se à sociedade e, por fim, o pronome “eles” refere-se aos políticos brasileiros que se elegem em função de uma massa desprovida de capacidade crítica e de análise.
	
	
	
Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	..
O progresso contínuo nos leva sempre para frente e para mais conquistas.
A charge relaciona positivamente o desenvolvimento tecnológico e o bem-estar dos cidadãos.
A charge indica que o caminho para o progresso exige perseverança.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Nenhuma das afirmativas está correta.
 
	Respostas:
	a. 
Somente a afirmativa I está correta.
	
	b. 
Somente a afirmativa II está correta.
	
	c. 
Somente a afirmativa III está correta.
	
	d. 
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
	
	e. 
Nenhuma das afirmativas está correta.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta: E
Comentário: Nenhuma das afirmativas se encontra correta, porque a charge mostra o quanto o progresso paralisa, atravanca, deixa o dia a dia enfadonho. Além disso, ela mostra não o bem-estar, mas o aprisionamento das pessoas.
	
	
	
Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	..
Por uma outra globalização
Milton Santos
 
Vivemos num mundo confuso e confusamente percebido. Haveria nisto um paradoxo pedindo uma explicação? De um lado, é abusivamente mencionado o extraordinário progresso das ciências e das técnicas, das quais um dos frutos são os novos materiais artificiais que autorizam a precisão e a intencionalidade. De outro lado, há, também, referência obrigatória à aceleração contemporânea e todas as vertigens que cria, a começar pela própria velocidade. Todos esses, porém, são dados de um mundo físico fabricado pelo homem, cuja utilização, aliás, permite que o mundo se torne esse mundo confuso e confusamente percebido.
Explicações mecanicistas são, todavia, insuficientes. É a maneira como, sobre essa base material, se produz a história humana que é a verdadeira responsável pela criação da torre de babel em que vive a nossa era globalizada. Quando tudo permite imaginar que se tornou possível a criação de um mundo veraz, o que é imposto aos espíritos é um mundo de fabulações, que se aproveita do alargamento de todos os contextos (...) para consagrar um discurso único. Seus fundamentos são a informação e o seu império, que encontram alicerce na produção de imagens e do imaginário, e se põem ao serviço do império do dinheiro, fundado este na economização e na monetarização da vida social e da vida pessoal.
 
Podemos afirmar que:
 
O homem se encontra monetarizado, porque participa do império do dinheiro através das imagens e
 
Isso se dá, porque
 
Vivemos em um mundo confuso e confusamente percebido.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
As asserções I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	Respostas:
	a. 
As asserções I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	b. 
As asserções I e II são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	c. 
A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
	
	d. 
A asserção I é verdadeira e a II é falsa.
	
	e. 
As asserções I e II são falsas.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta: A
Comentário: A resposta correta é a “A”, porque nos encontramos monetarizados, vivendo para e por dinheiro, porque o mundo está confuso e como tal, o percebemos de maneira confusa, não dando valor real àquilo que de fato é necessário.
	
	
	
Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	..
...
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Ambas as afirmativas estão corretas e a segunda não é decorrência da primeira.
	Respostas:
	a. 
A afirmativa I está correta e a II incorreta.
	
	b. 
A afirmativa I está incorreta e a afirmativa II está correta.
	
	c. 
Ambas as afirmativas estão corretas e a segunda não é decorrência da primeira.
	
	d. 
Ambas as afirmativas estão corretas e a segunda é uma decorrência da primeira.
	
	e. 
Ambas as afirmativas se encontram incorretas.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: A charge nada menciona sobre a falta de educação dos alunos no que diz respeito ao hábito de bater à porta e, além disso, a placa manda entrar “sem bater”. Os professores, realmente, não se sentem valorizados em nosso país, mas isso não é consequência da falta de educação dos alunos.
	
	
	
Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	..
I. O guarda está salvando os náufragos.
II. O guarda teve que optar por salvar somente um dos náufragos.
III. O policial quer tirar os náufragos da encosta africana e levá-los para a Itália.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Nenhuma das afirmativas está correta.
 
	Respostas:
	a. 
Somente a afirmativa I está correta.
	
	b. 
Somente a afirmativa II está correta.
	
	c. 
Somente a afirmativa III está correta.
	
	d. 
Todas as afirmativas se encontram corretas.
	
	e. 
Nenhuma das afirmativas está correta.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta: E
Comentário: Nenhuma das afirmativas está correta, porque o policial está jogando algemas para os náufragos e não boias, ou seja, ele está na verdade querendo prendê-los e não salvá-los efetivamente.
	
	
	
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	...
Analisando a charge, podemos afirmar que:
 
I. O corruptor sempre procura brechas para corromper.
II. A charge nos mostra que pessoas podem ter um preço.
III. Ideias não valem nada.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
	Respostas:
	a. 
Somente a afirmativa I está correta.
	
	b. 
Somente a afirmativa II está correta.
	
	c. 
Somente a afirmativa III está correta.
	
	d. 
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
	
	e. 
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
Comentário: Nada explicitado na charge nos mostra que ideias não valem nada. O que fica claro é que o corruptor sempre busca caminhos para poder corromper e que o corrupto acaba tendo e dando o seu preço.
	
	
	
Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	ACNUDH condena violência em presídios brasileiros
 
O Escritório Regional para América do Sul do Alto Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos (ACNUDH) condenou a violência ocorridanesta semana em distintos presídios brasileiros. Na Penitenciária Estadual de Cascavel, no Paraná, pelo menos cinco presos foram mortos durante uma rebelião. Informações indicam que duas das vítimas teriam sido decapitadas e mais duas foram jogadas do telhado do presídio. Em Minas Gerais, dois motins acabaram com outro preso morto e dezenas de feridos. Além disso, autoridades revelaram que mais um homem foi morto no complexo penitenciário de Pedrinhas, no Maranhão.
 
“Pedimos às autoridades competentes uma apuração rápida, imparcial e efetiva dos fatos e das causas das revoltas, e que os responsáveis pelos crimes respondam na justiça”, comentou o Representante do ACNUDH, Amerigo Incalcaterra. “Ficamos consternados com o nível de violência observado recentemente nos presídios brasileiros. Não é admissível que, no Brasil, a violência e as mortes dentro das prisões sejam percebidas como normais e cotidianas”, disse Incalcaterra.
Além disso, ele instou as autoridades brasileiras a adotarem medidas para prevenir a violência nas unidades prisionais. “Superlotação, condições penitenciárias inadequadas, torturas e maus tratos contra detentos são uma realidade em muitos presídios do Brasil, e isso também contribui com a violência e constitui grave violação aos direitos humanos”, apontou o Representante do Escritório na América do Sul.
 
“O país deve reformar seu sistema penitenciário, incluindo, pelo menos, uma revisão integral da política criminal brasileira e do uso excessivo da privação de liberdade como punição a crimes”, concluiu Incalcaterra.
 
Disponível em <http://acnudh.org/pt-br/2014/08/21813/>.
Acesso em 06 nov. 2014 (com adaptações).
 
Com base na leitura, analise as afirmativas:
 
I. A charge evidencia que as rebeliões ocorrem, porque existem facções diferentes dentro de um mesmo sistema prisional.
II. De acordo com o ACNUDH, a impunidade contribui com o aumento da violência no Brasil.
III. Para Incalcaterra, as rebeliões acontecem porque as unidades prisionais são totalmente inadequadas.
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Apenas a afirmativa III está correta.
                       
	Respostas:
	a. 
Apenas a afirmativa I está correta.
	
	b. 
Apenas a afirmativa II está correta.
	
	c. 
As afirmativas I e II estão corretas.
	
	d. 
As afirmativas II e III estão corretas.
	
	e. 
Apenas a afirmativa III está correta.
                       
	Feedback da resposta:
	Resposta: E
Comentário: A resposta correta é a “E”, porque, em momento algum, a charge faz qualquer relação com as facções existentes no presídio e nem traz que a impunidade é o que contribui com a violência.
	
	
	
Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Existe um trecho do texto intitulado “O direito à literatura”, do professor Antonio Candido que nos traz:
 
(...) pensar em direitos humanos tem um pressuposto: reconhecer que aquilo que consideramos indispensável para nós é também indispensável para o próximo. Esta me parece a essência do problema, inclusive no plano estritamente individual, pois é necessário um grande esforço de educação e autoeducação, a fim de reconhecermos sinceramente este postulado.
Na verdade, a tendência mais funda é achar que os nossos direitos são mais urgentes do que os do próximo. Nesse ponto, as pessoas são, frequentemente, vítimas de uma curiosa obnubilação. Elas afirmam que o próximo tem direito, sem dúvida, a certos bens fundamentais, como casa, comida, instrução, saúde, coisas que ninguém bem formado admite hoje em dia que sejam privilégio de minorias, como são no Brasil. Mas será que pensam que seu semelhante pobre teria direito a ler Dostoievski ou ouvir os quartetos de Beethoven? Apesar das boas intenções no outro setor, talvez isto não lhes passe pela cabeça. E não por mal, mas somente porque quando arrolam os seus direitos não estendem todos eles ao semelhante.
 
Falar em direitos humanos implica em conhecer os próprios direitos
 
A fim de que
 
Possamos estendê-los aos demais membros da sociedade, de forma igualitária, independente da classe social.
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Ambas as afirmativas se encontram corretas e a segunda é decorrência da primeira.
	Respostas:
	a. 
A primeira afirmativa está correta e a segunda incorreta.
	
	b. 
A primeira afirmativa está incorreta e a segunda correta.
	
	c. 
Ambas as afirmativas se encontram corretas e a segunda é decorrência da primeira.
	
	d. 
Ambas as afirmativas se encontram corretas, mas a segunda não é consequência da primeira.
	
	e. 
Ambas as afirmativas se encontram incorretas.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: O texto nos mostra que precisamos entender nossos direitos ou seja, reconhecer que aquilo que é indispensável para nós é também para o outro, embora, na maioria das vezes, as pessoas, quando falam em direitos humanos, se lembrem somente de casa, comida, instrução e saúde.
	
	
	
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir.
 
O fim do trabalho?
Thomaz Wood Jr.
 
O trabalho é ideia milenar nem sempre muito apreciada. A Grécia antiga não o tinha em grande conta e o considerava um inimigo da virtude, a cercear os homens de suas mais nobres aptidões, as quais deveriam ser desenvolvidas na filosofia e na política. As sociedades industrializadas modernas, contrariamente aos gregos, celebram o trabalho como valor central, algo capaz de gerar riqueza e bem-estar, beneficiando o indivíduo e a sociedade.
Algumas tendências em curso sinalizam, entretanto, o declínio dos empregos estáveis, de tempo integral. A crise econômica do fim dos anos 2000 e a presente recessão brasileira nos levam a relembrar o drama do desemprego. Quando cortam quadros ou encerram atividades, as empresas projetam uma sombra sobre as comunidades. A arrecadação diminui, o consumo cai, os serviços básicos são afetados, a coesão cultural é enfraquecida e multiplicam-se patologias sociais e dramas pessoais. Os últimos séculos foram marcados por reinvenções sucessivas do trabalho, da agricultura para a indústria e desta para os serviços. As transições foram traumáticas, mas cada estado final representou uma evolução em relação ao seu ponto de partida, com mais empregos e mais riqueza. As tendências atuais apontam, entretanto, para a criação de uma massa paralela de destituídos, sem emprego ou competências para subsistir em um mundo intensivo em tecnologia. Podemos identificar três grandes tendências. A primeira delas é a superação do trabalho pelo capital. Desde os anos 1980, as empresas investiram em reestruturações e em automação industrial, na busca de formas eficientes para organizar o trabalho e automatizar seus processos. O resultado foi o enxugamento dos quadros e uma perda progressiva do poder de barganha do trabalho diante do capital. A segunda tendência é o desaparecimento progressivo do trabalhador. Estatísticas norte-americanas indicam um aumento inexorável do porcentual de homens que não estão trabalhando ou procurando por trabalho. A terceira tendência relaciona-se ao avanço das tecnologias de informação e comunicação. Os impactos de mudanças tecnológicas podem demorar anos para se manifestar, mas, quando ocorrem, são contundentes. Vendedores, caixas, atendentes e funcionários de escritórios são os primeiros na linha de fogo. O trabalho preenche três funções sociais: é uma forma pela qual a economia produz bens, um meio de as pessoas garantirem seu sustento e uma atividade que provê sentido e propósito à vida das pessoas. O que ocorrerá se as tendências acima mencionadas se aprofundarem? A primeira função social parece cada vez menos dependente de trabalhadores. A economia poderá continuar produzindo bens, com menor número de empregos. Mas sem salários, quem irá consumi-los? A terceira função social poderá ser substituída, uma vez que há outras atividades passíveis de prover sentido e propósito para os indivíduos. Mas o que ocorrerá com a segunda função social?Como continuar a garantir o sustento sem uma oferta condizente de empregos? Muitas pessoas detestam sua profissão, seu emprego ou ambos. Porém, perder o ganha-pão pode ser trágico. Nos países desenvolvidos, a infraestrutura madura e as redes de proteção social, aliadas à certa criatividade individual e doses crescentes de empreendedorismo, poderão tornar a vida na informalidade laboral passável, até recompensadora. Nos países em desenvolvimento, a transição poderá ser mais dura e trágica. Entretanto, o pessimismo necessário deve ser temperado com doses homeopáticas de otimismo. Trabalhos estáveis e de tempo integral talvez sejam vistos no futuro como peculiaridade de uma época. Os nostálgicos talvez lamentem seu desaparecimento. Outros talvez celebrem seu declínio, como uma porta aberta para o cultivo das virtudes, como desejavam os antigos gregos.
Disponível em https://www.cartacapital.com.br/revista/860/o-fim-do-trabalho-5512.html . Acesso em 03 ago. 2015 (com adaptações).
 
 
Podemos, então, afirmar que:
 
O trabalhor está sendo, paulatinamente, substituído pela máquina nas últimas décadas.
A coesão cultural é abalada quando as empresas deixam de pagar impostos e gerar trabalhos.
O trabalho deixou de ser central e se transformou em inimigo da virtude, tal qual na Grécia Antiga.
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
	Respostas:
	a. 
Somente a afirmativa I está correta.
	
	b. 
Somente a afirmativa II está correta.
	
	c. 
Somente a afirmativa III está correta.
	
	d. 
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
	
	e. 
As afirmativas I, II e III encontram-se corretas.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
Comentário: A resposta correta é a “D”, porque no mundo capitalista em que vivemos, o trabalho está sendo substituído pelo capital; quando as empresas cortam quadros, encerram atividades, a arrecadação diminui, o consumo cai, os serviços básicos são afetados e, como consequência, a coesão cultural é enfraquecida e, por último, o trabalho não deixou de ser central, significando ainda propósito de vida para as pessoas.
	
	
	
Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Pesquisa põe Brasil em topo de ranking de violência contra professores
 
Uma pesquisa global feita com mais de 100 mil professores e diretores de escola do segundo ciclo do ensino fundamental e do ensino médio (alunos de 11 a 16 anos) põe o Brasil no topo de um ranking de violência em escolas. Na enquete da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), 12,5% dos professores ouvidos no Brasil disseram ser vítimas de agressões verbais ou de intimidação de alunos pelo menos uma vez por semana. Trata-se do índice mais alto entre os 34 países pesquisados – a média entre eles é de 3,4%. Depois do Brasil, vem a Estônia, com 11%, e a Austrália, com 9,7%. Na Coreia do Sul, na Malásia e na Romênia, o índice é zero.
O tema da violência, em sala de aula, foi destacado por internautas ouvidos pela BBC Brasil como um assunto que deveria receber mais atenção por parte dos candidatos presidenciais e vem gerando acirrados debates em posts que publicamos nos últimos dias nas nossas páginas em redes sociais. “A escola, hoje, está mais aberta à sociedade. Os alunos levam para a aula seus problemas cotidianos”, disse à BBC Brasil Dirk Van Damme, chefe da divisão de inovação e medição de progressos em educação da OCDE. O estudo internacional sobre professores, ensino e aprendizagem (TALIS, na sigla em inglês) também revelou que apenas um em cada dez professores no Brasil acredita que a profissão é valorizada pela sociedade; a média global é de 31%.
O Brasil está entre os dez últimos da lista nesse quesito, que mede a percepção que o professor tem da valorização de sua profissão. O lanterna é a Eslováquia, com 3,9%. Em seguida, estão a França e a Suécia, onde só 4,9% dos professores acham que são devidamente apreciados pela sociedade. Já na Malásia, quase 84% (83,8%) dos professores acham que a profissão é valorizada. Na sequência, vêm Cingapura, com 67,6%, e a Coreia do Sul, com 66,5%. A pesquisa ainda indica que, apesar dos problemas, a maioria dos professores no mundo se diz satisfeita com o trabalho, mas “não se sentem apoiados e reconhecidos pela instituição escolar e se veem desconsiderados pela sociedade em geral”, diz a OCDE.
Disponível em <http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2014/08/140822_salasocial_eleicoes_ocde_valorizacao_professores_brasil_daniela_rw>. Acesso em 03 ago. 2015.
 
Podemos, então, afirmar que:
 
I.Com base nos dados, em países asiáticos, o trabalho docente é mais valorizado do que no Brasil
 
E isso se dá, porque
 
II.O número de professores agredidos no Brasil é cerca de 2,8% maior do que o número de professores agredidos na Austrália.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Ambas estão corretas, mas a segunda não tem qualquer relação causal com a primeira.
	Respostas:
	a. 
A primeira afirmativa está correta e a segunda incorreta.
	
	b. 
A primeira afirmativa está incorreta e a segunda está correta.
	
	c. 
Ambas as afirmativas estão corretas e a segunda é consequência causal sobre a primeira.
	
	d. 
Ambas estão corretas, mas a segunda não tem qualquer relação causal com a primeira.
	
	e. 
Nenhuma das afirmativas se encontra correta.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
Comentário: Ambas estão corretas, porque o texto apresenta dados de países asiáticos, como, por exemplo, Cingapura, Malásia e Coreia do Sul que tem professores que se sentem valorizados pela sociedade, 67,6%, 83,8% e 66,5% respectivamente, contra o Brasil, onde 1 a cada 10 professores se sente valorizado pela sociedade.
	
	
	
Segunda-feira, 27 de Novembro de 2017 17h21min30s BRST