3ª PP 2009

Prévia do material em texto

1ª QUESTÃO – Valor 10,0 pontos (1,0 ponto cada item)
Entre as décadas de 30 e 70 do século XIX, eclodiram diversos movimentos revolucionários que provocaram diversas transformações nas nações da Europa Ocidental. Marque a opção que apresenta corretamente um desses movimentos
A Revolução de 1830, na França, foi motivada por idéias liberais e nacionalistas que se opunham aos objetivos restauradores do Congresso de Viena.
A Revolução de 1848, na Itália, foi um movimento que pregava a descentralização republicana, provocando a queda da monarquia italiana
A Revolução de 1848, na Confederação Germânica, foi provocada pelos ideais da restauração monárquica, propondo a unificação alemã sob a Casa Real austríaca
A Revolução de 1848, na França, proclamou o Segundo Império, instituindo uma política de nacionalidades ligada ao Congresso de Viena
A Comuna de Paris, em 1871, caracterizou-se por ser um movimento liberal e burguês que criou a primeira experiência de autogestão democrática, apoiada pelo governo da Terceira República francesa recém-instalada.
Leia o texto referente ao item 1.2
"Fizemos a Itália, agora temos que fazer os italianos".
"Ao invés da Prússia se fundir na Alemanha, a Alemanha se fundiu na Prússia".
Estas frases, sobre as unificações italiana e alemã
aludem às diferenças que as marcaram, pois, enquanto a alemã foi feita em benefício da Prússia, a italiana, como demostra a escolha de Roma para capital, contemplou todas as regiões
apontam para as suas semelhanças, isto é, para o caráter autoritário e incompleto de ambas, decorrentes do passado fascista, no caso italiano, e nazista, no alemão
chamam a atenção para o caráter unilateral e autoritário das duas unificações, imposta pelo Piemonte, na Itália, e pela Prússia, na Alemanha
escondem suas naturezas contrastantes, pois a alemã foi autoritária e aristocrática e a italiana foi democrática e popular
tratam da unificação da Itália e da Alemanha, mas nada sugerem quanto ao caráter impositivo de processo liderado por Cavour, na Itália, e por Bismarck, na Alemanha.
Leia o texto referente ao item 1.3
"É difícil acreditar na guerra terrível, mas silenciosa, que os seres orgânicos travam em meio aos bosques serenos e campos risonhos".
("C. Darwin, anotação no Diário de 1839".)
Na segunda metade do século XIX, a doutrina sobre a seleção natural das espécies, elaborada pelo naturalista inglês Charles Darwin, foi transferida para as relações humanas, numa situação histórica marcada
pela concórdia universal entre povos de diferentes continentes
pela noção de domínio, supremacia e hierarquia racial
pelos tratados favoráveis aos povos colonizados
pelas concepções de unificação européia e de paz armada
pela fundação de instituições destinadas a promover a paz.
Leia o texto referente ao item 1.4
A Exposição Internacional de Eletricidade foi aberta ao público no Palácio da Indústria em Paris, em agosto de 1881 [...]. A maior parte dos aparelhos expostos resultaram de descobertas moderníssimas [...]. O bonde que transporta os visitantes; as máquinas eletromagnéticas e o dínamo-elétrico em funcionamento; os focos luminosos brilhando; os telefones que nos permitem ouvir à distância representações de ópera - tudo isto é tão novo que nem sequer seu nome era conhecido cinco anos atrás.
	(Revista "A Natureza", 1881.)
As inovações mencionadas
resultaram dos investimentos em tecnologia e da criação dos cursos técnicos nas universidades européias e norte-americanas
foram conseqüências da Segunda Revolução Industrial, que explorou novas fontes de energia e desenvolveu novos processos produtivos
ficaram restritas às camadas privilegiadas da sociedade, sem alterar o cotidiano da maioria dos habitantes da Europa
possibilitaram a auto-suficiência dos países capitalistas adiantados e trouxeram dificuldades para os exportadores de produtos primários
determinaram a expansão dos regimes democráticos e iniciaram a difusão dos conhecimentos científicos em diferentes sociedades.
Para o historiador Arno J. Mayer, as duas guerras mundiais, a de 1914-1918 e a de 1939-1945, devem ser vistas como constituindo um único conflito, uma segunda Guerra dos Trinta Anos. Essa interpretação é possível pelo fato de
as duas guerras mundiais terem envolvido todos os países da Europa, além de suas colônias de ultramar
prevalecer antes da Segunda Guerra Mundial o equilíbrio europeu, tal como ocorrera antes de ter início a primeira Guerra dos Trinta Anos, em 1618
apesar da paz do período entre guerras, a Segunda Guerra ter sido causada pelos dispositivos decorrentes da Paz de Versalhes de 1919
terem ocorrido, entre as duas guerras mundiais, rebeliões e revoluções como na década de 1640
em ambas as guerras mundiais, o conflito ter sido travado por motivos ideológicos, mais do que imperialistas
Em vários momentos da História, arte e poder se encontram. O quadro de Moser Soyer retrata diversos artistas pintando imagens esperançosas e otimistas, associadas ao "New Deal", implementado pelo governo Roosevelt.
Nesse clima de euforia e com o objetivo de reerguer a economia norte-americana, esse governo adotou como medidas:
a) redução da produção agrícola e realização de grandes obras públicas
b) repressão aos movimentos dos trabalhadores urbanos e elevação do poder aquisitivo
c) valorização da moeda e incentivo ao aumento da produção industrial de bens duráveis
d) concessão de empréstimos aos pequenos agricultores e estabelecimento de um modelo econômico de livre-mercado
e) incentivo à produção agrícola e a elevação do poder aquisitivo.
Em alguns países europeus, após a 1� Guerra Mundial, houve enérgica inflação. As conseqüências dela, somadas ao receio do bolchevismo e à exacerbação do nacionalismo, propiciaram o surgimento de governos de tendência:
a) anarquista.
b) esquerdista.
c) conservadora.
d) liberal.
e) social-democrata.
Dentre as razões que determinaram a elaboração do Dispositivo separatista da Carolina do Sul, que deu origem à Guerra Civil Americana, destacamos:
a) as leis intoleráveis e a Independência dos Estados Unidos da América.
b) a adoção de tarifas protecionistas e a eleição de Abraham Lincoln.
c) a ocupação das terras do Oeste e a Guerra dos Sete Anos.
d) os interesses dos Estados industriais do sul, contrários aos latifundiários do norte.
e) a eleição do abolicionista Jefferson Davis, o fim da escravidão e a Guerra Civil.
Desde o final do século XIX, os Estados Unidos intervieram política e economicamente várias vezes em países do continente, em especial no Caribe e América Central (...) A esse intervencionismo foi dado o nome de "Big Stick", inspirado numa frase famosa do Presidente Theodore Roosevelt sobre a política americana para o continente.
	(Gerson Moura. "Tio Sam chega ao Brasil", pp. 15-16)
Sobre o "Big Stick" estão corretas as afirmativas, À EXCEÇÃO DE:
a) O governo dos EUA defendeu o lema da "América para os americanos", opondo-se às tentativas de intervenção de potências européias.
b) O governo norte-americano, em nome da preservação da ordem e da democracia, justificava a intervenção armada dos EUA em países da América.
c) A inclusão da Emenda Platt (1901) na primeira Constituição do Estado independente cubano exemplificou a política intervencionista dos EUA.
d) O apoio norte-americano à independência do Panamá, em 1903, garantiu, entre outros aspectos, a exploração financeira e comercial da região do canal.
e) O presidente Theodore Roosevelt (1901-1909) resumiu sua política internacional sob a máxima do "fale macio e use um porrete".
"A tomada de impressões digitais, inventada em Bengala, durante o domínio britânico na Índia, buscou uma nova maneira segura de identificar os súditos britânicos coloniais. Francis Galton, pai da eugenia moderna, esperava poder provar que elas revelavam a 'raça' de cada indivíduo. Mas em 1892, foi forçado a admitir o fracasso:não havia diferenças sistemáticas entre as impressões digitais dos grupos." (VINES, Gail. "Folha de S. Paulo", 06 ago. 1995.)
Sobre o texto, é correto afirmar:
a) Os ingleses confirmaram na Índia diferenças biológicas entre as raças através de experimentos científicos realizados no corpo humano.
b) Na Índia, os súditos do Império Britânico, independentemente de suas origens, desconheceram ações de discriminação ou segregação.
c) As principais potências européias estimulavam o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, nas suas respectivas possessões coloniais, para beneficiar as populações locais.
d) Na Índia, a associação entre os ensaios científicos e a dominação política buscava comprovar a superioridade dos ingleses sobre os demais povos.
e) Na Ásia, o colonialismo aliou à busca de novos mercados para o capital a valorização dos atributos raciais dos povos colonizados.
"A mesma velha trincheira, a mesma paisagem,
Os mesmos ratos, crescendo como mato,
Os mesmos abrigos, nada de novo, 
Os mesmos e velhos cheiros, tudo na mesma,
Os mesmos cadáveres no front,
A mesma metralha, das duas às quatro,
Como sempre cavando, como sempre caçando,
A mesma velha guerra dos diabos."
	(soldado inglês)
"Estamos tão exaustos que dormimos, mesmo sob intenso barulho. A melhor coisa que poderia acontecer seria os ingleses avançarem e nos fazerem prisioneiros. Ninguém se importa conosco. Não seremos substituídos. Os aviões lançam projéteis sobre nós. Ninguém mais consegue pensar. As rações estão esgotadas - pão, conservas, biscoitos, tudo terminou! Não há uma única gota de água. É o próprio inferno."
	(soldado alemão) 
(Fonte: Marques, Adhemar Martins et at (orgs.). História Contemporânea através de textos. São Paulo, Contexto, 2000, pp. 118 e 120.)
Os fragmentos apresentam o depoimento de dois soldados, um inglês e o outro alemão, durante a Primeira Guerra Mundial (1914-1918).
a) Qual era o sentimento nacional dos principais países que se envolveram no conflito (2,0 pontos)? 
O sentimento era de euforia(1,0 ponto) e de clamor nacional para o início da Guerra (1,0 ponto).
b) Identifique três características que estejam presentes em ambos os textos e expressem os sentimentos dos combatentes nessa fase da Primeira Guerra. (3,0 pontos)
Os fragmentos deixam evidentes o sofrimento da guerra (1,0 ponto) e o desespero diante das condições de miséria e fome (1,0 ponto), sem a perspectiva de reversão. (1,0 ponto)
c) Entre os Estados belicosos, cite três países com um dos seus principais objetivos para ingressar na Guerra. (3,0 pontos – 1,0 ponto por país/objetivo citado)
Alemanha – Enfraquecer a Inglaterra
Império Austro-Húngaro – Reduzir a influência dos grupos separatistas.
Itália – Obter a posse das províncias irredentas
Inglaterra – Enfraquecer a Alemanha e manter sua hegemonia marítima.
França – Retomar a região de Alsácia-Lorena.
Rússia – Ter acesso ao Mar Mediterrâneo.
d) Cite duas conseqüências geopolíticas da Primeira Guerra para a Europa entre 1918 e 1939. (2,0 pontos)
 Uma das consequências, foi o desmembramento dos impérios austro-húngaro com a redução da Áustria a 1/8 do seu território e por conseguinte, o surgimento da Tchecoslováquia, Polônia, Iugoslávia e Hungria (1,0 ponto) e a outra, a perda de parcelas do território alemão para a França (1,0 ponto).