UNIP Programação Orientada a Objestos I Gabarito Unidade I 2018

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Programação Orientada a Objetos I 6857-60_57501_R_20181 CONTEÚDO Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
 
 Pergunta 1 
 
Assinale a alternativ 
Resposta Selecionada: 
Respostas: 
0,25 em 0,25 pontos 
Considere a seguinte estrutura de classes: a classe Postagem representa o caso geral, e as classes Carta, Telegrama e Encomenda representam classes especializadas que 
herdam da classe Postagem. 
a correta: 
 a. 
Um método que receba como parâmetro um objeto da classe Postagem poderá receber também um objeto das classes Carta, Telegrama e 
Encomenda. 
 a. 
Um método que receba como parâmetro um objeto da classe Postagem poderá receber também um objeto das classes Carta, Telegrama e 
Encomenda. 
b. Um método que receba como parâmetro um objeto da classe Carta poderá receber também um objeto da classe Postagem. c. 
Um método que receba como parâmetro um objeto da classe Postagem não poderá receber como parâmetro um objeto de qualquer 
outra classe. d. 
 
Um método que receba como parâmetro um objeto da classe Encomenda também poderá receber um objeto da classe Carta e Telegrama. 
 
 
e. 
Um método que receba um objeto da classe Telegrama também poderá receber um objeto de qualquer uma das classes do enunciado. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: com o uso do polimor smo de classes, também conhecido como polimor smo de objetos ou polimor smo dinâmico, podemos tratar um objeto de uma 
classe como se fosse de outra, desde que a outra classe seja uma superclasse. Em outras palavras, quando uma classe pode ser utilizada, qualquer uma de suas 
subclasses também poderá ser. No exemplo do exercício, se um objeto da classe Postagem pode ser usado, um objeto de quaisquer de suas subclasses também 
poderá ser. A nal, uma Carta é um tipo de Postagem, assim como um Telegrama e uma Encomenda. 
Pergunta 2 0,25 em 0,25 pontos
 Qual a novidade introduzida pelo paradigma estruturado que continua sendo adotada até hoje, mesmo quando utilizamos o paradigma orientado a objetos? 
Resposta Selecionada: a. A proibição do uso de desvios incondicionais. Respostas:
 a. A proibição do uso de desvios incondicionais. 
b. O uso de objetos. 
c. O uso de classes. 
d. O uso de polimor smo. 
e. O uso de herança. 
Feedback Resposta: A da 
resposta: Comentário: o paradigma estruturado surgiu quando se percebeu que o uso de desvios incondicionais costuma deixar o código de computador mais difícil de ser 
entendido, tornando sua manutenção demorada e cara. Por isso, mesmo no paradigma orientado a objetos, não se utilizam mais desvios incondicionais. 
 Pergunta 3 0,25 em 0,25 pontos 
 Qual das alternativas abaixo não se aplica ao conceito de “encapsulamento”? 
 Resposta Selecionada: b. Promover a reutilização de código. 
 Respostas: a. Ocultar o comportamento de um algoritmo. 
 b. Promover a reutilização de código. 
c. Ocultar a estrutura interna de um objeto. 
d. Garantir que um objeto modele apenas aspectos relacionados ao conceito que ele abstrai. 
e. Garantir que nenhum conceito relacionado ao objeto seja modelado em algum outro objeto. 
Feedback Resposta: B da 
resposta: Comentário: o encapsulamento signi ca que devemos isolar, ocultar, encapsular (colocar uma cápsula em torno de) um conceito. Qualquer dado e 
comportamento relacionados ao conceito modelado pelo objeto devem estar no próprio objeto. Além disso, se um dado ou comportamento diz respeito ao 
conceito modelado pelo objeto, ele não deve aparecer em nenhum outro objeto. 
 Pergunta 4 0,25 em 0,25 pontos 
 Qual é a motivação para o surgimento do paradigma orientado a objetos? 
 Resposta Selecionada: b. O tratamento simultâneo de dados e comportamentos. 
 Respostas: a. O reúso de código. 
 b. O tratamento simultâneo de dados e comportamentos. 
c. O aumento do desempenho de sistemas computacionais. 
d. A redução do custo de processadores e memórias, permitindo a criação de sistemas cada vez mais complexos. e. O surgimento de 
ambientes operacionais grá cos. 
Feedback Resposta B da 
resposta: Comentário: a ideia básica por trás do paradigma orientado a objetos é o desenvolvimento simultâneo de dados e dos comportamentos que manipulam esses 
dados numa única entidade, o objeto. Assim, o objeto modela um conceito tanto com os dados relacionados a esse conceito quanto com os comportamentos que 
utilizam e manipulam esses mesmos dados. 
 Pergunta 5 0,25 em 0,25 pontos 
 Qual é a relação entre classe e objeto? 
Resposta Selecionada: a. O objeto é uma instância de uma classe. Respostas:
 a. O objeto é uma instância de uma classe. 
b. Uma classe é uma instância de um objeto. 
c. Ambos são a mesma coisa. 
d. A classe é o código-fonte e o objeto é o código compilado. 
e. O objeto é o código-fonte e a classe é o código compilado. 
Feedback Resposta: A da 
resposta: Comentário: a classe é um conjunto de objetos que compartilham da mesma estrutura interna. Se dois objetos pertencem à mesma classe, ambos possuem os 
mesmos métodos e atributos, ainda que os valores armazenados pelos atributos sejam diferentes. Quando escrevemos um código de computador, estamos 
descrevendo uma classe com a qual vários objetos podem ser instanciados a partir dessa mesma classe. 
 Pergunta 6 0,25 em 0,25 pontos 
 Quando usamos as expressões “paradigma estruturado” e “paradigma orientado a objetos”, usamos o termo “paradigma” com qual signi cado? 
 Resposta Selecionada: d. Linguagem de programação e análise de sistemas. 
 Respostas: a. Padrão. 
b. Comportamento praticado de maneira automática. 
c. Práticas de desenvolvimento que são ruins e, por isso, que devem ser abandonadas. 
 d. Linguagem de programação e análise de sistemas. 
e. Metodologia de desenvolvimento de sistemas. 
Feedback Resposta: D da resposta: Comentário: nesse sentido, o termo “paradigma” é utilizado para se referir tanto à análise de sistemas quanto às linguagens de programação. 
Temos análise estruturada de sistemas e linguagens estruturadas de programação, assim como temos análise de sistemas orientada a objetos e linguagens de programação 
orientadas a objetos. 
 Pergunta 7 0,25 em 0,25 pontos 
 Sobre a agregação, podemos dizer: 
Resposta Selecionada: a. É uma associação em que pode ser entendido o relacionamento entre “o todo e a parte”. Respostas: a. É 
uma associação em que pode ser entendido o relacionamento entre “o todo e a parte”. 
b. Com a agregação podemos realizar a reutilização de código. 
c. É a maneira com que se realiza a herança entre classes. 
d. É um relacionamento entre classes que promove maior e ciência, reduzindo o uso de memória ocupada pelos objetos. 
e. É como a orientação a objetos associa dados e comportamentos no objeto. 
Feedback da Resposta: A 
resposta: 
Comentário: quando temos duas classes que se relacionam com uma associação e, além disso, reconhecemos em uma delas o conceito de “todo” e na outra o 
conceito de “parte”, dizemos que a associação caracteriza uma agregação. 
 Pergunta 8 0,25 em 0,25 pontos 
 Sobre a associação, podemos dizer: 
 Resposta Selecionada: d. É uma maneira de se relacionar classes entre si. 
 Respostas: a. É uma modalidade de polimor smo. 
b. Com a associação podemos realizar a reutilização de código. 
c. É a maneira com que se realiza a herança entre classes. 
 d. É uma maneira de se relacionar classes entre si. 
e. É como a orientação a objetos associa dados e comportamentos no objeto. 
Feedback Resposta: D da 
 resposta: Comentário: cada classe deve abstrair um conceito por completo. Em geral, diferentes conceitos se relacionam no problema estudado. Por 
exemplo, o conceito de pessoa relaciona-se com o conceito de endereço e o de conta bancária. Assim, se esses conceitos forem abstraídos nasclasses Pessoa, Endereço e Conta Corrente, essas classes podem se relacionar com o uso da associação. 
Pergunta 9 
 Sobre a generalização, podemos dizer: 
 Resposta Selecionada: e. É a maneira com que se podem de nir atributos e métodos comuns a várias classes. 
 Respostas: a. É uma associação em que é possível reconhecer o relacionamento entre “oculto e visível”. 
b. É uma associação em que é possível reconhecer o relacionamento entre “classe e objeto”. 
c. É a manifestação do polimor smo entre classes. 
d. É a maneira como a orientação a objetos relaciona dados e comportamentos no objeto. 
 e. É a maneira com que se podem de nir atributos e métodos comuns a várias classes. 
Feedback Resposta: E 
da 
0,25 em 0,25 pontos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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