psicologia da educação FAEL prova objetiva presencial (A2)

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Psicologia da Educação - FAEL
Avaliação Objetiva Presencial (A2)
	Iniciado em
	quarta, 11 Abr 2018, 09:12
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quarta, 11 Abr 2018, 09:48
	Tempo empregado
	36 minutos 2 segundos
	Nota
	3,2 de um máximo de 4,5(70%)
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Piaget investiga o desenvolvimento moral da criança partindo da definição de que a moral consiste em um conjunto de regras e, principalmente, no respeito que uma pessoa tem em relação a elas. O autor investiga o desenvolvimento de tal processo em jogos nos quais precisam ser estabelecidas regras: bola de gude, para meninos; amarelinha, para meninas. Conforme La Taille, Oliveira e Dantas (1992), Piaget investiga o desenvolvimento do juizo moral na criança por meio de jogos pelos seguintes motivos:
I - Pela própria existência das regras e pela possibilidade de avaliar o respeito que a criança tem a elas.
II -  Pela possibilidade de a criança modificar as regras, atuando como “legisladora”.
III - Pela necessidade de a criança estabelecer acordos com outras crianças sobre as regras que deverão orientar o jogo.
IV - Pela necessidade de a criança impor que sua vontade deve prevalecer. Os jogos são boas oportunidades para a demonstração de poder.   
Considerando as afirmativas acima, podemos dizer que está correta a alternativa:
Escolha uma:
a. I, II e III.
# A afirmativa IV é incorreta porque Piaget jogava com as crianças, pedia para que elas lhe ensinassem o jogo e, utilizando o método de diálogo, questionava-as a respeito de quem tinha lhe apresentado a regras, se estas poderiam ser modificadas. Portanto, o oposto do que sugere a afirmativa IV.
b. I, II, III e IV.
c. I e III.
d. I, II e IV.
e. I e II.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II e III..
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
A palavra Psicologia tem sua origem na união das palavras psiché e lógos, significando “estudo da mente ou da alma”. Desde a Grécia Antiga, a Psicologia vem se desenvolvendo e contribuindo para a compreensão do “fazer humano”. Porém, somente na metade do século XIX, época em que assistimos a consolidação da ciência moderna, a Psicologia começou a se edificar como uma área de conhecimento, buscando observar, mensurar e comprovar fenômenos. Vários estudiosos apresentaram importantes contribuições a Psicologia tais como: Gustav Fechner (1801- 1887) Goodwin (2005, p. 115), Wilhelm Wundt (1832-1920) entre outros. Marque a alternativa a qual destaca a ideia de Psicologia Segundo John Watson:
Escolha uma:
a. Afirmava que a Psicologia deveria estudar apenas o comportamento, e não processos mentais e sobrenaturais. Ele não afirmava que tais processos não existiam, apenas indicava que não era possível estudá-los cientificamente, por isso não deveria ser objeto de estudo da Psicologia;
b. Psicologia e uma área de conhecimento que produz e organiza o conhecimento acerca do fenômeno psicológico, o comportamento humano.
c. Segundo autor na Psicologia, há diferentes abordagens ou escolas psicológicas: cognitivismo, existencialismo, analise do comportamento, psicanálise, sócio- -histórica,
Resposta correta: livro Psicologia da Educação, cap.01 – p. 23. Em 1913, John Watson lançou o Manifesto Behaviorista. Influenciado pela concepção de ciência da época, ele afirmava que a Psicologia deveria estudar apenas o comportamento, e não processos mentais e sobrenaturais. Ele não afirmava que tais processos não existiam, apenas indicava que não era possível estudá-los cientificamente, por isso não deveria ser objeto de estudo da Psicologia. O behaviorismo de Watson foi denominado posteriormente por Skinner de Behaviorismo Metodológico, pois enfatizava o método de estudo como importante para definir o que deveria ou não ser objeto da Psicologia (MATOS, 1995).
d. No século XIX a Psicologia aderiu ao método cientifico das ciências naturais, fundamentado na quantificação e matematização dos fenômenos;
e. Na história da Psicologia, destaca-se a escola de Leipzig: foi la queo autor fundou, em 1879, o primeiro Instituto de Psicologia, onde consolidou seus estudos, após ter passado por outras instituições alemãs. Nesse instituto, foi inaugurado pelo autor o primeiro laboratório de Psicologia Experimental, sendo esse um marco na história da Psicologia.
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A resposta correta é: Afirmava que a Psicologia deveria estudar apenas o comportamento, e não processos mentais e sobrenaturais. Ele não afirmava que tais processos não existiam, apenas indicava que não era possível estudá-los cientificamente, por isso não deveria ser objeto de estudo da Psicologia;.
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
Piaget formula quatro estágios básicos de desenvolvimento pelo qual ela passa. Conforme tais estágios, relacionados a idades especificas, o pensamento da criança e constituído por certos processos de raciocínio e de pensamento que gradualmente tornam-se mais complexos. Sensório-motor, Pré-operacional, Operações concretas e Operações formais. Sobre o estágio Sensório-motor é correto afirmar:
I Ocorre do nascimento aos dois anos, a criança não constrói representações simbólicas do mundo;
II o nome desse estagio e decorrente da maneira pela qual a criança percebe e age sobre o mundo, sempre por meio de percepção sensorial e de suas ações motoras;
III grande conquista desse estagio e que constitui o processo indicador de que o desenvolvimento cognitivo está passando para o estágio seguinte consiste na idéia de “permanência do objeto”;
IV quando a criança não raciocina por meio desse conceito, ela apresenta dificuldade para lidar (pensar, raciocinar sobre) com um objeto na ausência dele;
V e, quando a criança passa a raciocinar com o conceito de “permanência do objeto”, obviamente ela passa a ter a capacidade de lidar com tal objeto na ausência dele.
É correto apenas o que se afirmar em:
Escolha uma:
a. II, III, IV, V
GABARITO: (I, II, III, IV, V) são corretas. Psicologia da Educação, cap.03 – pág 53. No estágio sensório-motor, que ocorre do nascimento aos dois anos, a criança não constrói representações simbólicas do mundo. O nome desse estagio e decorrente da maneira pela qual a criança percebe e age sobre o mundo, sempre por meio de percepção sensorial e de suas ações motoras. A grande conquista desse estagio e que constitui o processo indicador de que o desenvolvimento cognitivo está passando para o estágio seguinte consiste na idéia de “permanência do objeto”. Quando a criança não raciocina por meio desse conceito, ela apresenta dificuldade para lidar (pensar, raciocinar sobre) com um objeto na ausência dele. E, quando a criança passa a raciocinar com o conceito de “permanência do objeto”, obviamente ela passa a ter a capacidade de lidar com tal objeto na ausência dele. Como exemplo, ela começa a querer objetos que não estão diretamente acessíveis e lembra-se de pessoas e objetos que estão ausentes.
b. III, IV, V
c. I, IV, V
d. I, III, IV
e. I, II, III, IV, V
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A resposta correta é: I, II, III, IV, V.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Existem algumas técnicas de ensino de novos comportamentos, elaboradas principalmente por analistas do comportamento, que podem ajudar o professor no processo de ensinar os comportamentos propostos como objetivos de ensino. Elas foram criadas para facilitar o desenvolvimento de novas relações com o meio (ou seja, novos comportamentos), mas é preciso que a pessoa que programa ensino faça uma avaliação sobre a melhor maneira de ensinar o comportamento proposto. Quanto às três técnicas de ensino, também chamadas de técnicas de modificação de comportamento, denominadas “encadeamento de trás para a frente”, “modelagem” e “fading, é correto afirmar:
I. O procedimento denominado encadeamento de trás para a frente consiste em ensinar passo a passo a apresentação de um comportamento; primeiramente é ensinado o último passo, depois o penúltimo, o antepenúltimo eassim por diante.
II. No procedimento denominado Modelagem, a pessoa que programa ensino consequência as respostas (ações) apresentadas pelo aprendiz, de modo que elas sejam substituídas por outras cada vez mais próximas daquela que compõe o comportamento- objetivo que está sendo ensinado.
III. A técnica denominada fading, transferência de estímulos ou atenuação consiste em um procedimento para facilitar a aprendizagem constituído pelo manejo do estabelecimento da relação entre um estímulo e uma resposta, e tal estímulo vai sendo gradualmente substituído pelo professor por outros cada vez mais semelhantes aqueles com os quais o aprendiz ira lidar no cotidiano.
IV. Um exemplo de uso dessa técnica denominada fading, pode ser observado no ensino do comportamento de escrever as letras do alfabeto. O professor apresenta as letras tracejadas, e o aluno precisa escrevê-las. A cada nova atividade, o professor mostra os tracejados cada vez mais espaçados ou mais fracos, até que a criança seja capaz de escrever as letras sem a ajuda de nenhuma “dica”.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e IV.
b. I, II, III e IV.
O procedimento denominado encadeamento de trás para a frente consiste em ensinar passo a passo a apresentação de um comportamento; primeiramente é ensinado o último passo, depois o penúltimo, o antepenúltimo e assim por diante. Já no procedimento denominado Modelagem, a pessoa que programa ensino consequência as respostas (ações) apresentadas pelo aprendiz, de modo que elas sejam substituídas por outras cada vez mais próximas daquela que compõe o comportamento- objetivo que está sendo ensinado. A técnica denominada fading, transferência de estímulos ou atenuação consiste em um procedimento para facilitar a aprendizagem constituído pelo manejo do estabelecimento da relação entre um estímulo e uma resposta, e tal estímulo vai sendo gradualmente substituído pelo professor por outros cada vez mais semelhantes aqueles com os quais o aprendiz ira lidar no cotidiano. Um exemplo de uso dessa técnica denominada fading, pode ser observado no ensino do comportamento de escrever as letras do alfabeto. O professor apresenta as letras tracejadas, e o aluno precisa escrevê-las. A cada nova atividade, o professor mostra os tracejados cada vez mais espaçados ou mais fracos até que a criança seja capaz de escrever as letras sem a ajuda de nenhuma “dica”.
c. I e IV.
d. III e IV.
e. I, II e III.
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A resposta correta é: I, II, III e IV..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Conforme as descobertas de Piaget, há dois atributos universais no desenvolvimento do pensamento humano. Um deles é a organização do mundo. É por meio de novas experiências que a pessoa adapta seu pensamento ao mundo. Isso acontece através da assimilação e a acomodação. No primeiro, os objetos identificados pela criança são classificados por ela em estruturas já construídas. Esse processo é ilustrado pela situação na qual a criança já construiu a ideia do que é um cachorro e vê um cachorro, classificando-o como tal. Já, no outro processo investigado por Piaget chamado de:
Escolha uma:
a. Acomodação, os objetos percebidos pela criança não são entendidos por ela como constituintes de novas categorias que ela ainda não possui.
b. Ideia é também o conhecimento puro e racional da criança, que se deve às naturais condições do seu entendimento.
c. Resolução que pode uma decisão, uma falha que emite uma determinada autoridade. Dependendo da fonte e do alcance, as resoluções podem qualificar-se de diferentes formas.
d. Equilibração, nesse processo a crianca não consegue lidar com alguma circunstância por meio das categorias que ela já construiu, e disso decorre um desequilíbrio.
e. Relação, trata-se da exposição que se faz de um evento/acontecimento. No sentido de relato, uma relação é, na literatura, a narração dos acontecimentos da vida de uma criança.
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A resposta correta é: Equilibração, nesse processo a crianca não consegue lidar com alguma circunstância por meio das categorias que ela já construiu, e disso decorre um desequilíbrio..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Uma das obras mais conceituadas acerca do assunto “infância” é a História social da criança e da família, de Philippe Áries (1914-1984), publicada em 1978.
Nessa obra, Áries apresenta suas descobertas sobre a construção social da ideia de infância e de criança e situa o surgimento dessa construção social na modernidade, o que impulsiona uma série de mudanças na forma de se conceber essa fase da vida e influencia também os estudos na área da Psicologia. Nas alternativas a seguir, encontramos algumas afirmativas relativas às questões da “infância,” no decorrer da história. Assinale V para as que forem verdadeiras e F para as que forem falsas.
( ) Com o advento da modernidade, o fortalecimento da família burguesa e a valorização da educação escolar, a infância passou a ocupar um espaço central e a demandar cuidados específicos, inaugurando, assim, novas exigências sociais.
( )Antes da sociedade industrial, a duração da infância estava atrelada ao tempo durante o qual a criança necessitava de cuidados físicos para viver.
( )Após o período industrial, as crianças se misturavam aos adultos em suas diversas atividades, e assim aprendiam valores, habilidades e costumes.
( ) Por volta do século XVIII, com o surgimento da ideia de família a partir da união homoafetiva dos casais e destes com seus filhos, evidenciam-se os descasos no tratamento das crianças, o que aponta para a necessidade de uma vida privada.
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
a. V, V, V, F.
Para o famoso historiador, no entender de Frota (2007), com o advento da modernidade, o fortalecimento da família burguesa e a valorização da educação escolar, a infância passou a ocupar um espaço central e a demandar cuidados específicos, inaugurando, assim, novas exigências sociais .Antes da sociedade industrial, a duração da infância estava atrelada ao tempo durante o qual a criança necessitava de cuidados físicos para viver. Após o período industrial, as crianças se misturavam aos adultos em suas diversas atividades, e assim aprendiam valores, habilidades e costumes. Por volta do século XVIII, com o surgimento da ideia de família a partir da união afetiva dos casais e destes com seus filhos, evidenciam-se alterações no tratamento das crianças, o que aponta para a necessidade de uma vida privada.
b. V, F, V, V.
c. F, F, V, F .
d. V, F, V, F.
e. F, F, F, V.
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A resposta correta é: V, V, V, F..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Ao analisar a trajetória dos diversos estudos na área da Psicologia do Desenvolvimento e levando em consideração a necessidade de mensurar e comprovar cientificamente os resultados encontrados, pode-se perceber a grande influência da psicometria nos estudos da Psicologia do Desenvolvimento. Um dos principais impulsionadores da psicometria foi Charles Spearman (1863-1945), psicólogo inglês que ampliou os estudos sobre a inteligência a partir da utilização de medidas estatísticas. A partir das análises desse estudioso, como ficou caracterizada a psicometria?
Escolha uma:
a. Pode ser entendida por um método terapêutico, empregado em casos de neurose e psicose, que consiste fundamentalmente na interpretação dos conteúdos inconscientes de palavras.
b. Pode ser entendida como a ciência que estuda, por método dedutivo, objetos abstratos e as relações existentes entre eles.
c. Pode ser entendida como uma cultura que trata dos estados e processos mentais, do comportamento do ser humano e de suas interações com um ambiente físico e social.
d. Pode ser considerada a ciência que se ocupa do diagnóstico, da terapia medicamentosa e das terapias de pacientes que apresentam problemas.
e. Pode ser entendida como uma área que estuda as possibilidades de atribuição de medida aos fenômenos psicológicos, através da definição de modelos e padrões para a criaçãoe o uso de testes, lançando mão de conceitos e técnicas estatísticas.
A partir das análises de Charles Spearman a psicometria pode ser entendida como uma área que estuda as possibilidades de atribuição de medida aos fenômenos psicológicos, através da definição de modelos e padrões para a criação e o uso de testes, lançando mão de conceitos e técnicas estatísticas.
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A resposta correta é: Pode ser entendida como uma área que estuda as possibilidades de atribuição de medida aos fenômenos psicológicos, através da definição de modelos e padrões para a criação e o uso de testes, lançando mão de conceitos e técnicas estatísticas..
Questão 8
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Texto da questão
Os sentimentos são constituídos e produzidos por interações que uma pessoa estabelece com o mundo. Os sentimentos não são causas de comportamento, uma vez que eles próprios consistem em comportamentos que também são produzidos. A principal implicação dessa concepção a respeito da relação entre sentimentos e comportamentos é que, se alguém explica o comportamento que alguém apresentou usando como causa o sentimento dessa pessoa, essa explicação é insuficiente. Por quê?
Escolha uma:
a. Mesmo existindo uma vinculação evidente entre o que uma pessoa sente e como ela se comporta, o ser humano consegue forjar comportamentos e esconder sentimentos.
b. Nem tudo o que se sente interfere no comportamento e nem tudo que se revela em ações possui sentimentos relacionados. São, portanto, categorias psicológicas distintas que não se influenciam.
As pessoas apresentam sentimentos distintos, mesmo que elas estejam lidando com um mesmo tipo de situação, assim, comportamentos e sentimentos sofrem múltiplas determinações.
c. Sentimentos e comportamentos não estão necessariamente relacionados e, por isso, precisam ser analisados como categorias separadas.
d. As pessoas apresentam sentimentos distintos, mesmo que elas estejam lidando com um mesmo tipo de situação, assim, comportamentos e sentimentos sofrem múltiplas determinações.
e. As pessoas lidam com múltiplos sentimentos, mesmo que estejam lidando com vários tipos de situação, assim, comportamentos e sentimentos sofrem uma única determinação.
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A resposta correta é: As pessoas apresentam sentimentos distintos, mesmo que elas estejam lidando com um mesmo tipo de situação, assim, comportamentos e sentimentos sofrem múltiplas determinações..
Questão 9
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Texto da questão
Com a pretensão de descrever e explicar os comportamentos humanos nas diferentes fases da vida, a Psicologia do Desenvolvimento propõe-se a explicar como [...] a partir de um equipamento inicial (inato), o sujeito vai sofrendo uma série de transformações decorrentes de sua própria maturação (fisiológica, neurológica e psicológica) que, em contato com as exigências e respostas do meio (físico e social), levam à emergência desses comportamentos (RAPPAPORT; FIORI; DAVIS, 1981, p. 3). Dessa forma, muitos são os procedimentos e métodos científicos que podem ser adotados nas pesquisas para que essas pretensões sejam alcançadas. Portanto, embasado nesse contexto, a nossa ciência pretende:
I. Observar e descrever os fenômenos (exemplo: choro, agressão, linguagem, solução de problemas, etc.).
II. Descrever e aprofundar os fenômenos que atuam no comportamento do ser humano em sociedade, no âmbito individualista.
III. Explicar os fenômenos. Explicar quais os processos subjacentes, quais os mecanismos psicológicos, internos, que atuam para possibilitar o aparecimento destes fenômenos comportamentais.
IV. Explicar o comportamento, onde os processos subjacentes e os mecanismos psicológicos internos atuam para possibilitar o aparecimento destes fenômenos no comportamento humano e social.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e III estão corretas.
b. I e III estão corretas.
É preciso, nesse sentido, conhecermos os principais procedimentos utilizados em suas pesquisas, bem como termos clareza dos desafios enfrentados. Dessa forma, buscar alguns dos procedimentos mais empregados, vislumbrando suas vantagens e desvantagens, são alguns dos desafios que se impõem para essa área do saber psicológico. Com a pretensão de descrever e explicar os comportamentos humanos nas diferentes fase da vida, a Psicologia do Desenvolvimento propõe-se a explicar como [...] a partir de um equipamento inicial (inato), o sujeito vai sofrendo uma série de transformações decorrentes de sua própria maturação (fisiológica, neurológica e psicológica) que, em contato com as exigências e respostas do meio (físico e social), levam à emergência desses comportamentos, onde os dois quesitos são: a)Observar e descrever os fenômenos (exemplo: choro, agressão, linguagem, solução de problemas, etc.). b) Explicar os fenômenos. Explicar quais os processos subjacentes, quais os mecanismos psicológicos, internos, que atuam para possibilitar o aparecimento destes fenômenos comportamentais. (RAPPAPORT; FIORI; DAVIS, 1981, p. 3). Dessa forma, muitos são os procedimentos e métodos científicos que podem ser adotados nas pesquisas para que essas pretensões sejam alcançadas.
c. I, apenas.
d. II e IV, apenas.
e. III, apenas.
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A resposta correta é: I e III estão corretas..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
O livro “Comunicação entre pais e filhos: a linguagem do sentir” consiste em uma preciosa obra a respeito da relação entre pais e filhos, com ênfase no processo de comunicação entre eles. Um dos aspectos nucleares desta obra consiste nas implicações de diferentes formas de comunicação entre pais e filhos. As formas examinadas são as seguintes: dar ordens, ameaçar, dar lições de moral, dar sugestões, persuadir, negar percepções, consolar e dar falso apoio, distrair, fugir do problema, criticar e ofender, ridicularizar e apelidar depreciativamente, elogiar, fazer perguntas e enviar mensagens contraditórias. Esta obra é de autoria de:
Escolha uma:
a. Paulo Freire (1996).
b. Lev Semenovich Vygotsky (2007).
c. Philippe Ariès (1978).
d. Maria Tereza Maldonado (1983).
Trata-se do livro “Comunicação entre pais e filhos: a linguagem do sentir”, de autoria de Maria Tereza Maldonado (1983), consistindo em uma preciosa obra a respeito da relação entre pais e filhos, com ênfase no processo de comunicação entre eles. Apesar de ser da década de 1980 (a primeira edição é de 1981), tal publicação ainda apresenta ideias que, de certa maneira, são bem atuais. Educar uma criança envolve respeitar sua singularidade e compreender sua perspectiva, sem projetar nela expectativas contrárias às suas características.
e. Haddad e Di Pierro (2000).
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A resposta correta é: Maria Tereza Maldonado (1983)..
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