Aula 1

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Contabilidade e Mercado de Trabalho Ciências Contábeis 
AULA 01: Apresentação do Plano de Ensino e Contextualização 
GST0006 – Contabilidade e Mercado de Trabalho Ciências Contábeis 
 Aula 01: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO E CONTEXTUALIZAÇÃO 
Contabilidade e Mercado de Trabalho Ciências Contábeis 
AULA 01: Apresentação do Plano de Ensino e Contextualização 
Objetivos: 
Ao final desta aula o aluno deverá ser capaz de: 
• Conhecer o docente da disciplina; 
• Compreender os objetivos da disciplina no contexto do curso; 
• Compreender o plano de ensino e a metodologia da disciplina; 
• Identificar o conteúdo programático da disciplina; 
• Conhecer as fontes de estudo e bibliografia e às avaliações da disciplina; 
• Compreender o contexto aplicado à disciplina. 
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Objetivos específicos da disciplina: 
I. Compreender o mercado de trabalho, seu funcionamento, as habilidades e 
competências necessárias ao profissional de contabilidade; 
II. Instrumentalizar elementos para gerenciamento profissional; 
III. Compreender a Contabilidade como ciência, seus objetivos e o papel das informações 
geradas no processo decisório; 
IV. Apresentar e caracterizar os principais segmentos da profissão; 
V. Caracterizar as metodologias, as relações e os principais enfoques teóricos da 
contabilidade como ciência; 
VI. Apresentar os principais relatórios padronizados e seu escopo legal; 
VII. Apresentar as relações da função contábil no âmbito social doméstico e internacional. 
Objetivos: 
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Conteúdo Programático 
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Capítulo 1: Mercado de Trabalho e a Busca de um Emprego 
1.1 O mercado de trabalho e as mudanças do meio 
1.2 Habilidades valorizadas pelo mercado 
1.3 Busca de oportunidades 
1.4 Desenvolvimento da empregabilidade 
Capítulo 2: A Contabilidade e o Contador 
2.1 Informação e tomada de decisão 
2.2 Função do contador 
2.3 Objetivos da Contabilidade 
2.4 Cenários Contábeis 
2.5 Contabilidade como Profissão 
2.6 Evolução da Contabilidade 
2.7 Contabilidade no Brasil 
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Capítulo 3: Metodologias e Enfoques da Pesquisa em Contabilidade 
3.1 Enfoques da Teoria Contabilidade 
3.2 Teoria Como Linguagem 
3.3 Teoria como Raciocínio 
3.4 Teoria como Decreto 
Capítulo 4: Relatórios Contábeis, seus Objetivos e Legislação 
4.1 Demonstrativos contábeis e seus objetivos 
4.2 Relações sociais e com o mercado 
4.3 Relatórios Obrigatórios x Não obrigatórios 
4.4 Capital de Terceiros x Capital Próprio 
4.5 Requisitos e Importâncias dos demonstrativos 
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Capítulo 5: Contabilidade, Legislação e o Processo de Internacionalização 
5.1 Contabilidade, fisco e legislações específicas 
5.2 Efeitos da inflação nos demonstrativos 
5.3 Novo código civil 
5.4 Normas da CVM, do CFC e do Comitê de Pronunciamentos Contábeis 
5.5 Internacionalização dos Procedimentos Contábeis 
5.6 O Brasil e as Normas Internacionais 
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Bibliografia Básica 
Livro Didático: Contabilidade e Mercado de Trabalho - UNISEB / Editora Estácio 
de Sá – 2015 
 
BARDUCHI, ANA LÚCIA JANKOVIC ET AL. Empregabilidade: Competências 
Pessoais e Profissionais. São Paulo: Pearson, 2010. EAN-13: 8576053586. 2ª ed. 
 
IUDÍCIBUS, Sérgio; MARION, José Carlos. Contabilidade comercial: atualizado 
conforme o Novo Código Civil. 7ª Edição. São Paulo: Atlas, 2006. MARION, José 
Carlos. Contabilidade Empresarial. 16ª ed. São Paulo: Atlas, 2012. 
 
MARION, José Carlos. Contabilidade Básica. 7ª Edição. São Paulo, Atlas, 2004. 
IUDÍCIBUS, Sérgio (Coord.) & Equipe de Professores da FEA/USP. Contabilidade 
Introdutória. 10ª Edição. São Paulo: Atlas, 2010. 
 
VERAS, MARCELO. Gestão de carreiras e competências empresariais, São Paulo: 
Atlas, 2014. 
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Bibliografia Complementar 
SABBAG, PAULO YAZIGI, Espirais do Conhecimento - Ativando Indivíduos Grupos 
e Organizações. São Paulo: Saraiva, 2007. 
 
SANTOS, José Luiz dos. SCHMIDT, Paulo. HISTÓRIA DA CONTABILIDADE: Foco nos 
Grandes Pensadores. São Paulo: Atlas, 2008. 
 
WARREN/REEVE/DUCHAC. FUNDAMENTOS DE CONTABILIDADE APLICAÇÕES. São 
Paulo: Atlas, 2010. 1ª ed. 
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Contextualização 
Contextualização 
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• No momento atual, as tecnologias e as novas demandas sociais, têm ajudado a construir 
uma nova ordem econômica, na qual o conhecimento assume papel primordial, que 
redimensiona a demanda de trabalho, afetando diretamente os trabalhadores, pela intensa 
concorrência que se efetiva por formas de racionalização da produção e gestão dos 
negócios. 
• Alguns observadores caracterizam a atual fase com a crescente importância da informação, 
das ideias e da criatividade, hoje, valorizadas como ativos. O diferencial de uma empresa 
não é somente o seu avanço tecnológico, pois este é rapidamente copiado pela 
concorrência, mas os sistemas de gestão e seus gestores, a qualidade e a criatividade dos 
serviços oferecidos. Neste quadro, o sucesso no trabalho depende cada vez mais da 
educação. O despreparo constitui fator restritivo ao ingresso no mercado de trabalho. 
• As alterações no perfil do mercado repercutem na estrutura das ocupações, enquanto 
alguns postos de trabalho deixam de existir, outros são criados e as escalas de valores vão 
modificando os requisitos dos modelos, influenciando às habilidades e às competências dos 
trabalhadores. 
• O termo competência foi ampliado na educação profissional a partir destas transformações. 
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• O modelo da competência sugere que a qualificação de um indivíduo está calcada no seu 
conjunto de conhecimentos e habilidades, principalmente, na sua capacidade de agir, intervir, 
decidir em situações nem sempre previstas ou previsíveis ou, mesmo, imprevistas. Essa 
capacidade implicaria na mobilização de competências adquiridas ou construídas mediante 
aprendizagem, no decurso da vida ativa. 
• O modelo da competência confere grande importância a atributos como: 
 
 Capacitação técnica domínio de conhecimentos adquiridos; 
 Espírito de equipe trabalho em equipe e a identificação com os objetivos da empresa; 
 Responsabilidade fazer cumprir o compromisso assumido; 
 Autonomia capacidade de se antecipar aos comandos de chefias e agregar voluntariamente 
várias tarefas, bem com, intensificar, quando necessário, seu próprio ritmo de trabalho; 
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 Iniciativa disposição para assumir e desenvolver um trabalho de forma espontânea e rápida; 
 Capacidade de comunicação facilidade de trocar ideias, opiniões e se fazer entender; 
 Flexibilidade capacidade de mudar hábitos ou quebrar paradigmas; 
 Cooperação capacidadede efetuar tarefas sem expectativas individuais; 
 Interesse é atenção capacidade de dirigir os sentidos para situações de aprendizagem ou 
trabalho durante certo período; 
 Ética capacidade de agir com ética, especialmente em conflitivas. 
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• Neste mercado extremamente competitivo em todos os sentidos, onde a informação para 
apoio a decisão passou a ser vital a sobrevivência organizacional o Contador com perfil 
gerencial cresce em importância ofuscando a figura do antigo guarda livros, antes 
meramente um instrumento de registro das operações das organizações públicas ou 
privadas. 
• Hoje, o profissional contábil necessita ter perfil empreendedor, com capacidade analítica de 
mercado, com domínio técnico e interpessoal para planejar, organizar, liderar e controlar as 
mais variadas equipes nos diversos segmentos das organizações. 
• Como parte dos sistemas de gestão é fundamental à estratégia organizacional, devendo 
estar centrado para apresentar resultados e garantir a satisfação dos usuários das 
informações contábeis, acompanhando sempre os avanços tecnológicos no contexto global. 
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• No Brasil, existe mais de 4,5 milhões de empresas, 
o que proporciona um amplo mercado de trabalho 
para os futuros Contadores. Nota-se uma 
crescente conscientização da sociedade 
organizacional no intuito de profissionalização das 
organizações. 
 
• O papel do Contador é fundamental para a vida do 
País, já que qualquer organização, seja qual for seu 
tamanho ou complexidade, precisa de profissionais 
capacitados 
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• O processo de avaliação será composto de três etapas, Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 
(AV2) e Avaliação 3 (AV3). 
 
• As avaliações poderão ser realizadas através de provas teóricas, provas práticas, e 
realização de projetos ou outros trabalhos, representando atividades acadêmicas de 
ensino, de acordo com as especificidades de cada disciplina. A soma de todas as 
atividades que possam vir a compor o grau final de cada avaliação não poderá 
ultrapassar o grau máximo de 10, sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações. 
Caso a disciplina, atendendo ao projeto pedagógico de cada curso, além de provas 
teóricas e/ou práticas contemple outras atividades acadêmicas de ensino, estas não 
poderão ultrapassar 20% da composição do grau final. 
 
• A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das 
atividades estruturadas. 
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• As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina geradas pelo Banco de 
Questões da Estácio. 
 
• Para aprovação na disciplina o aluno deverá: 
 
1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre 
os graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas 
dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será 
o grau final do aluno na disciplina. 
2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações. 
3. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas. 
 
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 Que a Contabilidade está entre as 10 melhores profissões do Brasil 
de acordo com a Revista Exame. 
 Que é uma das melhores profissões do mundo de acordo com o 
Guia do Estudante da Abril. 
 Que o curso de Ciências Contábeis é o 4º mais procurado de acordo 
com o MEC. 
 Que o índice de empregabilidade para do egresso de Ciências 
Contábeis chega a 100% de acordo com o Guia de Carreiras e 
Profissões do G1. 
 Que as oportunidades de Estágio surgem a partir do 1º semestre de 
acordo com E3 da Estácio. 
 Que um Gestor Contábil tem ganhos salariais de até R$ 25.000,00 
de acordo com o Guia Salarial da 2013-2014 da Robert Half. 
Você sabia.... 
Contabilidade e Mercado de Trabalho Ciências Contábeis 
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AVANCE PARA FINALIZAR 
A APRESENTAÇÃO. 
E NA PRÓXIMA AULA.... 
 
O mercado de trabalho e as 
mudanças do meio / Habilidades 
valorizadas pelo mercado.