Desafio Profissional 5º (5) FINALIZADO (1)

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Desafio Profissional
Fabiana Sylvestre 
RA: 1709991173
Leonardo Nascimento 
RA: 2836307845
Neuza Lima Bushnell 
RA: 2850224629
Sander Gomes 
RA:1696321764
Aline Santos
RA: 1709138787
Tutor EaD: Adriana Mazia Tutor presencial: Antonio Rodrigues 
Pólo de Apoio Semi-Presencial: Rua Quintino Bocaiúva-s\n – Bairro Centro
Curso e Disciplinas Norteadoras: Cinesiologia e Biomecânica, Metodologia do Ensino do Basquete, Metodologia do Ensino do Voleibol, Metodologia do Ensino do Atletismo e Seminário da Prática: Metodologias do Ensino da Educação Física – Jogos Coletivos e Atletismo.
Série: 5ª
Porto Seguro – BA
2017
ALINE SANTOS
FABIANA SYLVESTRE
LEONARDO NASCIMENTO
NEUZA LIMA BUSHNELL
SANDER GOMES BEZERRA
 Desafio Profissional
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em
 EDUCAÇÃO FÍSICA - UNIDERP para as disciplinas: 
 
Cinesiologia e Biomecânica, Metodologia do Ensino do Basquete, Metodologia do Ensino do Voleibol, Metodologia do Ensino do Atletismo e Seminário da Prática: Metodologias do Ensino da Educação Física – Jogos Coletivos e Atletismo.
Série: 5ª
TESTA, Raphael Gustavo. Desafio profissional de educação física: metodologias do ensino de jogos coletivos e atletismo. Londrina: Anhanguera Educacional
Porto Seguro-BA
2017
INTRODUÇÃO
 O presente trabalho busca através de um estudo em artigos, revistas, sites e pesquisa em campo, investigar os principais aspectos técnicos e físicos específicos das modalidades do voleibol, basquetebol e atletismo destacando os principais componentes das capacidades motoras existentes nessas modalidades no Ensino Fundamental e Médio, com o intuito de ir mais além ao tema proposto, foi realizado uma pesquisa em campo a um profissional em Educação Física atuante no âmbito escolar com vasta experiência em lecionar para crianças e adolescentes. Uma entrevista foi aplicada, composta por seis perguntas, que permitiu maior compreensão sobre seu planejamento e estratégias metodológicas no processo de construção de atividades para as aulas no ambiente escolar. Ao final foi possível analisar e refletir o tema proposto através de um breve texto conclusivo sobre o trabalho.
 O Voleibol: Principais aspectos técnicos são toque de bola, deslocamentos e posição básica, podem ser ofensivos e defensivos como: saque, levantamento, cortada, recepção, bloqueio e outros. Existem diversos tipos de saque como o saque por baixo, saque por cima, saque flutuante com salto e o saque viagem. Sendo o saque por baixo utilizado em crianças no início da aprendizagem, por terem pouca habilidade e sem condições físicas de realizar um saque potente. Tem por objetivo promover o equilíbrio, reação motora, ritmo e flexibilidade.
 O Basquetebol: Principais aspectos técnicos são de defesa e ataque, como os dribles, arremesso, corta-luz, rebotes e outros. Sendo os dribles fundamentos técnicos de manipulação da bola quicando-a no solo, locomovendo-se de um ponto a outro dentro da quadra de jogo, pode ser realizado com uma mão entre as pernas com giros de costas e outros. Exige força, velocidade e resistência. Desenvolve a lateralidade, acelerações, salto e outros. 
 O Atletismo: Principais aspectos técnicos são corridas, lançamentos e saltos. Seu conteúdo abarca habilidades motoras básicas do ser humano como: correr, saltar, lançar e girar. Exige velocidade, resistência, força e precisão. Desempenha um importante papel, na formação dos alunos, pois possibilita a vivência de situações que levam a reflexão sobre o esporte e outras questões como valores e atitudes.
Porto Seguro, BA 26/05/2017
Modalidades Esportivas na Escola
Apresentação:	
Professor entrevistado: Fernando Gomes, 34 anos, licenciatura plena em Educação Física, profissional de Educação Física da Escola de Educação Leonidas Paiva.
1. Professor Fernando, quais são os esportes coletivos e individuais, olímpicos e não olímpicos que você desenvolve nas suas aulas de Educação Física? 
 O futebol, futsal, voleibol, basquetebol e handebol. Os esportes individuais são as corridas, ginásticas em geral, salto em distância e salto em altura, no conteúdo da educação física escolar. 2. Quais são as metodologias que você adota e recomenda para o desenvolvimento dessas modalidades? Metodologias intelectuais, emotiva e principalmente a coordenação motora. Processos através do ensino e aprendizagem trabalhando a parte teórica e prática do aluno, sua auto estima e sociabilização. Metodologias complementar como a lateralidade, flexibilidade, noção espaço / tempo, através de brincadeiras, jogos e recreações. 3. Como é a aceitação dos alunos na prática dessas modalidades nas suas aulas de Educação Física e, principalmente, o envolvimento de meninos e meninas? Os meninos em sua grande maioria pela aceitação do futsal e o futebol, já as meninas são o voleibol e o basquetebol, e o handebol, mas com recreações utilizando os fundamentos de outros esportes vai se implantando as diversas modalidades esportivas necessárias. Considerando um aumento relativo da participação das meninas no futebol atualmente. 4. Como é a estrutura e quais são os materiais disponíveis na escola onde você trabalha para o desenvolvimento dessas modalidades? A Quadra esportiva com medidas menores, mas adequada apropriada as principais práticas esportivas como o futebol, futsal, o voleibol, o basquetebol e o handebol. Os principais materiais são bolas de todos os esportes, cones, bambolês, cordas, bolas de peso e entre outros. 5. Em sua opinião, quais são as principais dificuldades encontradas para a realização das modalidades esportivas nas aulas de Educação Física? .As principais dificuldades que temos são a falta de interesse de alguns alunos nas práticas de exercícios antes de algum treino como, alongamento, aquecimento, a exclusão de alguns alunos decorrente de habilidades ou deficiência, e o ambiente físico inadequado. 6. Professor, você poderia nos apontar, qual ou quais capacidades motoras são mais importantes e mais utilizadas na infância e adolescência, diante de suas experiências nas aulas práticas? Seria a força, a velocidade, a resistência, a flexibilidade ou a coordenação?  Sim. Todas elas são importantes; Mas podemos destacar o desenvolvimento motor, cognitivo, e afetivo-social. No aspecto motor, através do equilíbrio, coordenação global e a noção do corpo. No cognitivo, através do raciocínio e a atenção. E afetivo-social observamos a postura social, a socialização, a determinação e o respeito.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS
 A Educação Física na escola é responsável, dentre muitos aspectos, pelo desenvolvimento motor das crianças. Lembrando também a importância do exercício físico para a saúde, uma vez que combate o sedentarismo, obesidade, diabetes e problemas cardíacos.
 Devido ao apelo comercial por ser “o país do futebol”, os alunos tem preferência à prática do futebol do que quaisquer outro esporte e alguns professores esquecem das outras modalidades. Talvez a preferência por atividades jogadas se dê pela falta de ludicidade nas aulas práticas.
 O atletismo por exemplo, é uma modalidade de muita importância para as crianças do ensino fundamental, pois trabalha a criança em seus vários aspectos, como o cognitivo, o afetivo e o desenvolvimento motor.
 E nós como futuros professores devemos estar atentos as capacidades motoras ligadas ao lúdico para que a criança esteja conectada e interagindo com esse universo. As habilidades são desenvolvidas sem ter a obrigação de cumprir regras, ou seja, aprende brincando, interagindo com os colegas.
 O professor entrevistado respondeu exatamente sobre isso quando perguntado à respeito das dificuldades para realização esportiva de algumas modalidades. Depende muito das habilidades e capacidades de cada criança.Por isso vão sendo implantadas brincadeiras com os fundamentos das modalidades.
 O voleibol é uma excelente modalidade esportiva para que as crianças aprendam a trabalhar em equipe. Trabalhando habilidades motoras (correr, pular,etc.), equilibrio e controle, cooperação e trabalho em equipe. Um jogo com alto conteúdo socializador.
 Portanto, cabe aos professores promover situações pedagógicas intencionais e favorecer experiências formativas que envolvam múltiplas linguagens. Do contrário, ficam as crianças sujeitas a outras formas de relação com as práticas esportivas, guiadas pela indústria comercial que fazem reinar uma atividade intensa e funcional determinada por regras arbitrariamente estabelecidas.
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REFERÊNCIAS
http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/remef/article/view/1363>Acesso em: 24/04/2017.
www.portaeducaçao.com.br  Acesso em 20/05/2017.
Guião: Como fazer uma entrevista – Disponível em: www.slideshere.net/mobile/bedjoaoii/guiao-como-fazer-uma-entrevista Acesso em: 20/05/2017.
“O ensino do esporte nas aulas de Educação Física, deve sim contemplar o aprendizado das técnicas, táticas e regras básicas das modalidades esportivas, mas não se limitar a isso. É importante que o professor organize, em seu plano de trabalho docente, estratégias que possibilitem a análise crítica das inúmeras modalidades esportivas e do fenômeno esportivo que sem dúvida é algo bastante presente na sociedade atual”. (PARANÁ, DCE 2008, p. 64)