Projeto TCC - Molde padrão estácio

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NOME DO AUTOR
(centralizado; fonte 20 Times New Roman; letras maiúsculas; negrito)
TÍTULO DO TRABALHO
(centralizado; fonte 22 Times New Roman, letras maiúsculas; negrito)
Orientador: Msc. Marcelo Bastos
papel A4
margens esquerda e superior do papel = 3,0cm
margens direita e inferior = 2,0cm
Local
2015
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1 INTRODUÇÃO
O texto inteiro, incluindo a capa, deve estar em fonte Times New Roman. Para títulos de seções deverá ser usado o tamanho 14, negrito e letras maiúsculas. Para o corpo do texto, usar fonte 12, sem negrito ou itálico. Não deve haver notas de rodapé em nenhuma seção do Projeto de TCC.
A Introdução do Projeto de TCC é a apresentação da idéia do trabalho a ser desenvolvido. Deve conter a fundamentação que levou à proposição do tema em questão, sempre referenciado pelas principais bibliografias, as mais atualizadas o possível. 
Cada início de parágrafo do texto deve ter um recuo de 1,5 cm a partir da margem esquerda e o texto deve ser justificado. O texto deve ser escrito em fonte Times New Roman 12 e haver um espaço de 6 pontos antes e depois de cada parágrafo e o espaçamento deve ser 1,5. A numeração das páginas deve seguir continuamente partindo da INTRODUÇÃO (página 1) e seguir até a última página (REFERÊNCIAS). Todo ou grande parte do que se escreve nesta parte é oriundo de publicações de terceiros e deve estar referenciada.
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA
	Depois de escolhido o TEMA da pesquisa é preciso ainda afunilá-lo, circunscrevê-lo. 
1.2 DEFINIÇÃO DO PROBLEMA
Formular um problema consiste em dizer, de maneira explícita, clara, compreensível e operacional, qual a dificuldade, com a qual nos defrontaremos e pretendemos resolver, limitando o seu campo e apresentando suas características. O problema deve ser formulado como pergunta: Esta é a maneira mais fácil e direta de formular um problema e contribui substancialmente para delimitar o que é o tema da pesquisa e o problema da pesquisa
2 JUSTIFICATIVA
Nesta seção deve haver obrigatoriamente uma justificativa para a escolha do tema proposto.
Deve constar na justificativa, preferencialmente, uma vinculação com uma das tendências em Educação Matemática abaixo:
ETNOMATEMÁTICA 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 
MATEMÁTICA CRÍTICA 
MODELAGEM MATEMÁTICA 
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 
JOGOS EDUCATIVOS DE MATEMÁTICA
SOFTWARES DE MATEMÁTICA
NOVAS TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO
3 OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GERAL
	Está relacionado a uma visão global e abrangente do tema. Relaciona-se com o conteúdo intrínseco, quer dos fenômenos e eventos, quer das ideias estudadas. Vincula-se diretamente à própria significação do trabalho científico proposto pelo projeto
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
	Detalham o objetivo geral e estabelecem como a pesquisa será desenvolvida. São ações específicas a serem executadas para que o objetivo geral seja atingido, tornam operacional o objetivo geral, indicando exatamente o que será realizado no trabalho. 
4 METODOLOGIA
Ater-se especificamente ao método de condução dos trabalhos, como parte experimental, base de dados bibliográficos, universo de amostragem, no caso de entrevistas e questionários, localização geográfica de pesquisa de campo, técnicas de análise, interpretação de dados, etc. Se o trabalho for teórico ou de revisão, especificar qual a natureza da informação que será trabalhada e sob qual ponto de vista.
5 REFERÊNCIAS 
Use o padrão ABNT, como nos exemplos abaixo. Evite excesso de referências no Pré-Projeto, limitando-se a relacionar somente as principais e mais atualizadas e as que darão suporte à Introdução, Justificativa e Metodologia. Veja exemplos do padrão e formatação abaixo:
ALONSO, K.M. A Educação à Distância e o Programa de Formação de Professores em Exercício na UFMT. Mato Grosso: Universidade Federal do Mato Grosso, 1999 
BELLONI, M.L. Educação a Distância. Campinas: Editores Associados, 1999. 
BRASIL. Congresso Nacional. Lei no 9394/96. Brasília: Diário Oficial de 23 de dezembro, 1996. 
GOUVÊA, S.F. Os caminhos do professor na era da tecnologia. Acesso: Revista de 
Educação e Informática (São Paulo) SEE/FDE, n. 13, p. 11-17, 1999. 
LÉVY, P. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da Informática. 
Rio de Janeiro: Editora 34, 1993. 
LÉVY, P. A inteligência coletiva: por uma antropologia do ciberespaço (2ª ed.). São 
Paulo: Edições Loyola, 1999. 
NISKIER, A. Educação à distância: a tecnologia da esperança. São Paulo: Edições 
Loyola, 1999. 
SILVA, M. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2000. 
ZENTGRAF, M.C. A Educação à distância: a nova lei do ensino e o professor. Acesso: 
Revista de Educação e Informática (São Paulo) SEE/FDE, n. 13, p. 27-33, 1999.