AD1⁄2017 Eleco (nota:8,50)

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UENF/CEDERJ Licenciatura em Ciências Biológicas                                                                                                                 Disciplina: Elementos de Ecologia e Conservação Primeiro semestre de 2017                                                                           Avaliação a Distância 1 (AD1) – prazo para envio pela plataforma: 05 de março as 23:55h                                                             Nome: Victória Ribas de França Santos                                                                                                                                     Pólo: Duque de Caxias
1)     Condições e recursos são fatores importantes para os seres vivos, mas são comumente confundidos visto que algumas condições também podem ser recursos. Similar confusão pode ser constatada em relação aos termos “hábitat” e “nicho ecológico”. Contudo, hábitat e nicho ecológico são entes essencialmente distintos.
De posse das informações acima, analise a figura abaixo, a qual mostra os graus de reflexão (seta indicada para cima) e absorção (setas indicadas para as planta e solo) de luz em um ambiente florestal (a) e campestre (b), e responda:
A)     Nestes ambientes, a luz é uma condição, um recurso ou ambos? Justifique a sua resposta:
Resposta: No ambiente florestal (a), podemos classificar a luz como: condição. - pois as árvores necessitam de energia luminosa para se desenvolverem, porém, uma vez que se desenvolverem, as árvores tendem a criar dorcéis. Estes dorcéis, muitas vezes, impendem não só a passagem da chuva, como também, a de luz tornando-a uma condição em determinadas partes de um ambiente florestal.                                                                                                                                                                           No ambiente campestre (b), podemos dizer que a luz é um recurso, pois, a mesma é indispensável para a manutenção, crescimento e reprodução dos organismos presentes (plantas, animais etc.). De mesma forma que na ocorre obstrução de energia luminosa por parte das plantas.
Fonte: Apostila Cederj
             WWW.ecologia.ib.usp.br    
B)     As florestas e os campos podem ser considerados habitats ou nichos ecológicos das faunas associadas? Justifique a sua resposta:
Resposta: As florestas bem como os campos, podem ser considerados habitats, pois os mesmos são exemplos de lugares específicos localizados dentro das faunas associadas; É preciso considerar, também, a presença de espécies (plantas, animais etc.) comumente só encontrados nesses lugares.                                                                                                                                               Outro fator, marcante que os qualifica como habitat, é a presença de um ecossistema ou sistema ecológico encontrado nos mesmos; isto é a presença de fatores biótipos e abióticos.
Fonte: Apostila Cederj
2) Considere os seguintes fatores e fenômenos abaixo, e contextualize-os cada um deles ou com a primeira ou com a segunda lei da termodinâmica:
A) Transformação de energia solar em energia química
Resposta: Enquadra-se na primeira lei da termodinâmica: Lei da conservação de energia; pois a mesma afirma que a energia não pode ser criada nem destruída por tanto a transformação de energia solar em química nada mais é do que uma conservação.   
B) Morte como uma forma de alcance do equilíbrio entre dois sistemas
Resposta: Enquadra-se na segunda lei da termodinâmica, a qual afirma que nenhum processo envolvendo uma transformação de energia ocorrerá espontaneamente a menos que haja uma degradação de energia. Desse modo, podemos concluir que a “morte” nada mais é do que, uma tentativa de alcançar o equilíbrio.    
C) Grau de desordem de um sistema
Resposta: Enquadra-se, também, na primeira lei da termodinâmica; Pois na tentativa de alcançar o equilíbrio em meio à desordem, ocorre uma transformação de energia desse modo a energia é conservada.  
D) Energia nunca é criada ou destruída.
Resposta: Enquadra-se na primeira lei da termodinâmica, pois a mesma, afirma que a energia não será destruída apenas transformada em outra. Dessa forma, temos a conservação da energia.
3) Por que as pirâmides de energia e matéria podem variar quanto aos seus formatos? Justifique a sua resposta e mencione, nesta justificativa, os formatos possíveis correspondentes a cada tipo de pirâmide:
Resposta: Porque as pirâmides são representações dos níveis tróficos existentes em um determinado ecossistema, isto é, elas indicam a quantidade de organismos que há em cada nível trófico. A pirâmide de números indica a quantidade de organismos que há em cada nível trófico. Dependendo do ecossistema, a pirâmide de números poderá ter o seu ápice voltado para cima (pirâmide direta) ou voltado para baixo (pirâmide invertida). Como na pirâmide de número, a pirâmide de biomassa também pode ser invertida. Podemos exemplificar com os ecossistemas aquáticos.                                                                                        Nesses ecossistemas, a biomassa de fitoplâncton pode ser menor que a de zooplâncton. A inversão da pirâmide ocorre porque a biomassa é relativa apenas àquele momento, não considerando a velocidade de reprodução do fitoplâncton, que é maior que a do zooplâncton, o que permite a sua rápida renovação. A pirâmide de energia indica a produtividade do ecossistema, considerando sempre o fator tempo. Por esse motivo, a pirâmide de energia nunca é invertida.
Fonte: www.mundoeducação.bol.uol.com.br
      4) Qual espécie vegetal apresenta maior aptidão: a que produz várias sementes pequenas   por fruto ou a que produz poucas sementes grandes? Justifique a sua resposta:          
Resposta: Os vegetais provenientes de sementes pequenas apresentam maior aptidão quando comparados a vegetais de sementes grandes. Isto se deve ao fato de precisarem de menos recursos (água, nutriente etc.) além de, estarem em maior quantidade.                                                                                                                                                                                                          Esta quantidade, vista por um critério cientifico pode ser considerado vantajoso, pois a mesma tende a assegurar que pelo menos uma semente germine. Outro fator que tendem a garantir essa aptidão é a presença de casacas em torno das sementes pequenas, isto faz com que as mesmas, possam reter para si por mais tempo água e os demais nutrientes até encontrar uma nova fonte de nutrientes.
Fonte: www.vidaesaude.com
   5) Analise as figuras A (ênfase no vegetal), B (ênfase nas borboletas coletadas na Amazônia) e C (ênfase nos papagaios) abaixo:
Considerando-se que os níveis de organização em ecologia estão estruturados de acordo com o aumento crescente de complexidade biológica, ordene as figuras de acordo com os níveis de organização em ordem crescente de complexidade, e denomine estes níveis. Justifique a sua ordenação e a razão pela qual associou cada figura a um dado nível.
Resposta: Considerando as imagens dos exercícios acima, a organização ecológica seria efetuada com o aumento crescente de complexidade biológica, isto é, do menor para o maior. Nosso esquema inicia-se com a imagem A (ênfase no vegetal) – no primeiro nível, classificado como individuo, pois o mesmo é uma entidade representante de uma espécie localizada espacial e temporalmente.                                                                                                                                                                                                     A seguir temos a imagem C (ênfase nos papagaios) – no segundo nível, classificado como população, pois, a imagem ilustra um conjunto de indivíduos de uma mesma espécie. E para finalizar, temos a imagem B (ênfase nas borboletas coletadas na Amazônia) – no terceiro, e ultimo nível, classificado como comunidade, pois a imagem refere-se ao conjunto de todas as
populações presentes no mesmo local.
Fonte: Apostila Cederj
1 – 3,0
2 – 1,5 reveja as leis da termodinâmica em relação a item C
3 – 1,0
4 - 0,0 reveja o texto sobre demandas conflitantes
3 – 3,0