Apresentação de Metodologia atualizada

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Prof. Jorge Carvalho Gonçalves
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Jorge.apogeu@gmail.com
Metodologia
Da 
Pesquisa Científica
OBJETIVO
Apresentar as diretrizes necessárias aos educandos no que diz respeito ao estudo e ao aprendizado para o desenvolvimento da pesquisa.
	É uma disciplina acadêmica estruturada com o pressuposto que não existe produção de conhecimento científico, ou seja, ciência, se não por meio da pesquisa.
Metodologia da Pesquisa
4
CONHECIMENTO
É todo conteúdo psicológico adquirido pela aprendizagem e pela elaboração interior dos dados adquiridos.
Temos como pressuposto fundamental do conhecimento a relação estabelecida entre o sujeito que conhece e o objeto que é conhecido.
Diferença entre conhecimento popular e científico
Não se diferenciam na veracidade nem na natureza do objeto conhecido;
Há diferença na FORMA, MODO OU O MÉTODO e na utilização de INSTRUMENTOS para o conhecer.
A FORMA DE OBSERVAÇÃO É QUE LEVA AO CONHECIMENTO POPULAR OU CIENTÍFICO.
Tipos de conhecimento
Conhecimento Popular
Conhecimento Empírico/Popular/Vulgar : “é um conhecimento superficial, acumulado e transmitido pela tradição, que nasce da necessidade de o homem resolver os problemas com os quais se defronta em sua vida cotidiana e do anseio por uma existência mais agradável.”( Hryniewicz, 2002, p.47)
	o que caracteriza este tipo de conhecimento é a ocorrência superficial do conhecimento, sendo por informação ou experiência casual.
 
Conhecimento
Popular
Valorativo–se fundamenta numa seleção operada com base em estadosde ânimo e emoções;
Reflexivo- não pode ser reduzido a uma formulação geral estando limitadopela familiaridade com o objeto;
Assistemático– organização particular das experiências próprias do sujeitocognoscente;
Verificável- está limitado ao âmbito da vida diária e diz respeito ao que se pode perceber nodia-adia;
Falível- se conforma com aparência e com o que ouviu dizer sobre o objeto
Inexato-se conforma com aparência e com o que ouviu dizer sobre o objeto
Conhecimento filosófico : assim como a ciência tem como princípio a valorização racional mais elevada do homem. Esse conhecimento surge da experiência e não da experimentação.
 
Valorativo–o início consiste em hipótesesque não poderão ser submetidas à observação
Racional– consiste num conjunto de enunciados logicamente correlacionados;
Sistemático– suas hipóteses e enunciados visam a uma representação coerente da realidade estudada, em sua totalidade;
Não verificável– as hipóteses filosóficas não podem ser confirmadas nem refutadas
Infalível– suas hipóteses não são submetidos ao decisivo teste da observação (experimentação);
Exato-tem domínio da realidade.
Conhecimento teológico : preocupa-se com a pesquisa dos fatos e análise dogmáticas. Esse conhecimento direciona o homem a aceitar como verdade incontestável o dogma da fé.
Valorativo–apóia-se em doutrinas que tem proposições sagradas
Inspiracional– por terem sido reveladas pelo sobrenatural
Sistemático–o mundo como obra de um criador divino ( origem, significado, finalidade e destino);
Não verificável– a fé estáacima de tudo e por meio dela o conhecimento foi revelado.
Infalível– por ser reveladas pelo sobrenatural suas verdades são infalíveis.
Exato– são indiscutíveis, por ser infalível.
Conhecimento científico : preocupa-se com as causas, conseqüências e constituições de fenômenos, além de descrevê-los minuciosamente, localizando-os dentro de determinadas categorias e classes.
Real(Factual)-caracterizado por observar fatos;
Contingente (incerto)-procura fatos por meio da experimentação;
Sistemático –éum saber ordenado;
Verificável– devido a não comprovação de todas as hipóteses
Falível– por não ter uma opinião definitiva sobre algo;
Aproximadamente exato– mudanças em determinadas teorias já existentes
CIÊNCIAS
IMPLICAÇÕES:
VÁRIAS CONCEPÇÕES;
VÁRIAS CORRENTES;
Conceituar ciência significa levantar polêmicas advindas dos paradigmas-
( padrões)- que norteiam o trabalho do pesquisador.
CIÊNCIA
“ É um conhecimento racional, metódico, relativamente verificável e sistemático que visa estabelecer relações necessárias entre as coisas”(Hryniewicz, 2002, p.87).
A palavra ciência é de origem latina “scientia”, que tem como significado conhecimento, arte, saber, habilidade, ser capaz de.
	É um procedimento formal, com método de pensamento reflexivo, que requer um tratamento científico e se constitui no caminho para conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais.( Lakatos, 1991, p.155).]
PESQUISA
A importância da Pesquisa
Desenvolvimento tecnológico;
Procurar solucionar problemas usando procedimentos científicos;
Buscar o progresso da ciência;
Desenvolver os conhecimentos científicos 
IMPORTANTE! 
“O que define a pesquisa não é a abordagem ou a técnica por si só, mas a postura filosófica e ideológica do pesquisador diante da realidade”.(UCAM, Mod.I,p.09)
TRABALHOS ACADÊMICOS
Resumo 
Segundo a Norma NBR 6028:2003, resumo é definido como sendo uma “apresentação concisa dos pontos relevantes de um documento”.
 podemos definir ainda resumo como uma apresentação mais condensada das ideias do texto de maneira seletiva e considerando sua progressão e articulação.
O resumo é instrumento de trabalho para o pesquisador
Tipos de resumo
Resumo indicativo: 
Apresenta os pontos mais importantes do documento;
Resumo informativo:
Considerado como analítico, dispensa a leitura do texto original. Deve-se abordar os objetivos do texto, métodos e técnicas empregados, resultados e conclusões.
Resumo crítico: 
Considerado como resenha ou recensão.
Regras de apresentação 
Referência bibliográfica do texto;
O resumo;
“ A primeira frase do resumo deve explicar o assunto do texto. Em seguida, deve-se especificar a categoria do tratamento: é memorial, estudo de caso, uma tese, uma dissertação, ou um ensaio?”
Segundo a NBR 6028:2003, o resumo é formado de um único parágrafo.
Palavras –chaves.
		Extensão do resumo:
De 150- 500 palavras os trabalhos acadêmicos;
De 100 – 250 palavras os artigos periódicos;
De 50 – 100 palavras para os textos de indicações breves.
Resenha 
O que é:
Apresentação do conteúdo de uma obra. Considerado também, um resumo crítico, ela é mais abrangente pois deve conter comentários e opiniões , julgamentos de valores, comparação entre obras do mesmo gênero e avaliação.
Tipos de resenha:
Resenha descritiva: “resenhar significa fazer uma relação das propriedades de um objeto, enumerar cuidadosamente seus aspectos relevantes, descrever as circunstâncias que o envolvem”.
	Estrutura da resenha descritiva:
Referência bibliográfica como texto;
Descrição sumária de partes, capítulos, índices;
Resumo da obra, colocando objeto, objetivo, gênero( poesia, prosa, etc);
Métodos utilizados ( como o autor construiu a sua obra);
Ponto de vista que defende
1-Resenha descritiva:
“fazer uma relação das propriedades de um objeto, enumerar cuidadosamente seus aspectos relevantes, descrever as circunstâncias que o envolvem”.
Estrutura da resenha descritiva:
Referência bibliográfica como texto;
Descrição sumária de partes, capítulos, índices;
Resumo da obra, colocando objeto, objetivo, gênero( poesia, prosa, etc);
Métodos utilizados ( como o autor construiu a sua obra);
Ponto de vista que defende
2- Resenha Crítica
Resenha crítica: 
Nesse tipo de resenha, além dos elementos que estão inseridos na resenha descritiva, inclui-se a construção dissertativa do texto, comentários sobre as ideias do autor e o julgamento do resenhista a respeito da obra (crítica). 
Estrutura 
Referência bibliográfica
Credenciais do autor: informações gerais sobre o autor, autoridade no campo científico, quem fez o estudo, quando?por quê?em que local?
Conhecimento : resumo detalhado das idéias principais, do que trata a obra? O que diz? Tem alguma característica especial? Como foi abordado o assunto? Exige conhecimento prévios para entendê-los?
Conclusão do autor: o autor faz conclusões? Onde
foram colocadas? (final do livro, nos capítulos) quais foram?
Quadro de referência do autor: modelo teórico, que teoria serviu de embasamento? Qual o método utilizado?
Apreciação : julgamento da obra. Qual a contribuição da obra? As ideias são originais? Como é o estilo do autor: conciso, objetivo, simples? Idealista? Realista?
Indicação do resenhista: a quem é dirigida a obra? A obra é endereçada a que disciplina? Pode ser adotada em algum curso? Qual?
 
É um trabalho técnico que visa narrar o desenvolvimento de um trabalho apresentando os caminhos percorridos, fazer a descrição das atividades e demonstrar os resultados alcançados.
	Estrutura básica de um relatório
Elementos pré-textuais. ( NBR 14724:2011)
Corpo do relatório
Introdução
Revisão da bibliografia de acordo com o tema do trabalho
Esquema da investigação
Apresentação, análise e interpretação dos dados, se houver
Conclusão
Recomendações
Referências
Anexos
Bibliografia
Relatórios
Ensaio teórico
 
	Segundo Medeiros (2007) um ensaio teórico é um trabalho científico com rigor lógico e original com a apresentação de um estudo metódico, discursivo e concludente (lógico) sobre determinado tema. O texto dissertativo é construído na primeira pessoa. “O ensaio é problematizador, antidogmático e nele devem sobressair o espírito crítico do autor e a originalidade”(p.229).
 
Artigo científico 
É um trabalho acadêmico que, apesar de ter um caráter menor em extensão, aborda questões científicas. Este tipo de trabalho objetiva a apresentação de resultados de pesquisas.
	
Podemos estruturá-lo da seguinte forma:
Cabeçalho
Título do trabalho
Resumo- (em português e em língua estrangeira)
Corpo do artigo –(introdução, desenvolvimento e conclusão)
Parte referencial
Monografia
É um tipo especial de trabalho científico. Ela é caracterizada como um trabalho que busca delimitar ao máximo a sua abordagem, reduzindo a um único assunto, problema com um tratamento específico.
Dissertação
Trabalho científico que tem por finalidade a apresentação de uma pesquisa mais restrita para a obtenção do título de Mestre.
De acordo com a NBR 14724:2005, dissertação é considerada como :
	“documento que representa o resultado de um trabalho experimental ou exposição de um estudo científico retrospectivo, tema único e bem delimitado em sua extensão, como o objetivo de reunir, analisar e interpretar informações”.
Tese
	
	Com a mesma definição da Dissertação, segundo a NBR 14724:2005, visa a obtenção do título de Doutor. 
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
	É um trabalho científico apresentado para a conclusão dos cursos de graduação, sendo considerado também como Trabalho de Graduação Interdisciplinar (TGI). É dissertativo e Monográfico.
PORTFOLIO
A palavra portfolio significa uma pasta ou arquivo aonde contem os dados de uma pesquisa. Por exemplo, os arquivos que foram encontrados em um determinado estudo podem ser fixados neste tipo de documento. Resumindo, o portfolio é um nome que se dá a um conjunto de tarefas realizadas durante um período de tempo.
ESTRUTURA DO PORTFOLIO
No portfólio acadêmico é possível postar coletânea de aulas ou de trabalhos, atividades, exercícios, provas, anotações, pesquisas sobre o assunto e outras informações importantes sobre a temática ou disciplina. 
Pode conter a seguinte estrutura: 
1-capa;
2- folha de rosto;
3- sumário;
4- considerações iniciais;
5-desenvolvimento(podendo incluir datas);
5.1- Relatório das atividades/aulas;
5.2- Atividades/trabalhos acadêmicos;
6-considerações finais e anexos.
OBS: A ORGANIZAÇÃO É DO ALUNO;
TCC
“é a sigla para Trabalho de Conclusão de Curso, um trabalho acadêmico de caráter obrigatório e instrumento de avaliação final de um curso superior. É elaborado em forma de dissertação, visando a iniciação e envolvimento do aluno de graduação no campo da pesquisa científica”.
Bibliográfica : produzir uma pesquisa, em relação ao tema estudado, a partir de um referencial teórico, contidos em diversas publicações e material documental.
Tipos de Pesquisa
Tipos de pesquisas
Metodologia Científica
São 3 os Tipos de pesquisas
Pesquisa Bibliográfica.
Pesquisa Descritiva.
Pesquisa Experimental.
Metodologia Científica
 
 
 
Pesquisa Bibliográfica.
Metodologia Científica
A solução do problema é obtida com um levantamento bibliográfico sobre o assunto.
A pesquisa bibliográfica procura analisar e conhecer as contribuições culturais ou científicas do passado existentes sobre um determinado assunto, explicando um problema a partir desse levantamento.
Pesquisa Bibliográfica.
Metodologia Científica
 
Quando é realizada como o todo da pesquisa, a pesquisa bibliográfica deve conter todas as etapas formais de um trabalho científico. É muito comum encontrar-se este tipo de pesquisa em Ciências Humanas, nas áreas de lingüística, História, Literatura, teologia, etc.
Pesquisa Bibliográfica - exemplos :
Metodologia Científica
 
Qual a origem da palavra “Campus” ?
 
Porque o ensino no Brasil colônia foi entregue aos Jesuítas ?
 
Todo cidadão ao trafegar por rodovias (com curvas perigosas, perigo a frente) deveria receber adicional de periculosidade.
 
Relação entre AIDS e gripe espanhola.
 
Relação entre PAIR, nível de ruído e tempo de exposição.
 
Pesquisa Bibliográfica - exemplos :
Metodologia Científica
 
Qual a influência da AIDS no comportamento do jovem brasileiro ?
 
A relação entre os movimentos culturais do século XX e o design da cadeira.
 
A influência da Internet na vida diária das pessoas.
 
Levantamento bibliográfico (histórico) sobre um importante assunto.
 
Proposta de alteração de uma lei.
 
Pesquisa Descritiva.
Metodologia Científica
 
A Pesquisa Descritiva observa, registra, analisa e correlaciona fatos ou fenômenos sem manipulá-los. 
Pesquisa a freqüência com que um fenômeno ocorre, as suas dependências e características no mundo físico ou humano, sem a interferência do pesquisador.
Pesquisa Descritiva.
Metodologia Científica
 
Pode ser classificada em:
estudos exploratórios; 
 
estudos descritivos; 
 
Pesquisas de opinião; 
 
estudos de casos; 
 
Pesquisas documentais. 
 
Pesquisa Experimental.
Metodologia Científica
 
A Pesquisa experimental procura explicar de que modo ou por que causas o fenômeno é produzido.
Caracteriza-se por manipular diretamente as variáveis relacionadas com o objeto de estudo, através de situações controladas.
Pesquisa Experimental.
Metodologia Científica
 
Interfere diretamente na realidade, manipulando-se a variável independente a fim de observar o que acontece com a variável dependente.
Utiliza-se de equipamentos de medida e técnicas modernas de análise para a mensuração das variáveis envolvidas no objeto de estudo.
Pesquisa Experimental - exemplos :
Metodologia Científica
 
Eficiência do adubo na produção de milho.
 
Influência da substância X (ração) na produção de carne de coelhos.
 
Projeto e avaliação de um novo tipo de abafador acústico para tratores agrícolas.
 
Eficiência de implementos agrícolas conjugados.
 
Eficiência da análise de óleos em motores diesel de tratores agrícolas.
 
Métodos e Técnicas de Pesquisa
MÉTODO
originou-se do grego “methodos”, que significa caminho.
Podemos conceituar método como sendo um caminho para alcançar um objetivo, uma meta, um fim desejado.
( O QUE FAZER )
Métodos Científicos
O que é um Método Científico? é o conjunto de processos ou operações mentais que devem ser empregados na investigação. É a linha de raciocínio adotada no processo de pesquisa. 
Para que servem? Proporcionam as bases lógicas à investigação científica
Quais são? dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo e dialético 
-Os métodos quanto à sua abordagem:
Métodos Científicos
MÉTODO DEDUTIVO
Método proposto pelos racionalistas Descartes, Spinoza e Leibniz que pressupõe que só a razão é capaz de levar ao conhecimento verdadeiro
O raciocínio dedutivo tem o objetivo de explicar o conteúdo das premissas. Por intermédio de uma cadeia de raciocínio em ordem descendente, de análise do geral para o particular, chega a uma conclusão. 
Usa o silogismo, construção lógica para, a partir de duas premissas, retirar uma terceira logicamente decorrente das duas primeiras, denominada de conclusão 
Exemplo:
 Todo homem é mortal. .......................(premissa maior)
 Pedro é homem. ...................................(premissa menor)
 Logo, Pedro é mortal. .........................(conclusão)
Métodos Científicos
MÉTODO INDUTIVO
Método proposto pelos empiristas Bacon, Hobbes, Locke e Hume. 
Considera que o conhecimento é fundamentado na experiência, não levando em conta princípios preestabelecidos. No raciocínio indutivo a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta. 
As constatações particulares levam à elaboração de generalizações 
Exemplo:
Antônio é mortal.
João é mortal.
Paulo é mortal.
Carlos é mortal...
Ora, Antônio, João, Paulo... e Carlos são homens.
Todos os homens são mortais
logo
Métodos Científicos
MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO
Proposto por Popper
consiste na adoção da seguinte linha de raciocínio: quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado assunto são insuficientes para a explicação de um fenômeno, surge o problema. 
Para tentar explicar as dificuldades expressas no problema, são formuladas conjecturas ou hipóteses. 
Das hipóteses formuladas, deduzem-se conseqüências que deverão ser testadas ou falseadas. 
Falsear significa tornar falsas as conseqüências deduzidas das hipóteses.
 Enquanto no método dedutivo se procura a todo custo 		confirmar a hipótese, no método hipótetico-dedutivo, ao contrário, procuram-se evidências empíricas para derrubá-la
Métodos Científicos
MÉTODO DIALÉTICO
Fundamenta-se na dialética proposta por Hegel, na qual as contradições se transcendem dando origem a novas contradições que passam a requerer solução. 
É um método de interpretação dinâmica e totalizante da realidade. 
Considera que os fatos não podem ser considerados fora de um contexto social, político, econômico, etc. 
Empregado em pesquisa qualitativa
Os métodos quanto aos seus procedimentos
		Poderíamos dizer que indicam os meios técnicos de investigação. “Seriam etapas mais concretas da investigação, com a finalidade mais restrita em termos de explicação geral dos fenômenos e menos abstratas. Dir-se-ia serem técnicas que, pelo uso mais abrangente, se erigiram em métodos”(Lakatos &Marconi, 1991,p.106).
		Os métodos que citaremos a seguir são os mais usados nas áreas de ciências sociais:
 
Históricos - Levantamento da influência de acontecimentos e processos no mundo de hoje, pesquisando suas raízes e origens históricas para melhor compreender sua natureza e função.
	Ex: Para descobrir as causas da decadência da aristocracia cafeeira, investigam-se os fatores socioeconômicos do passado.
 Comparativos - A comparação pode se processar em nível espacial, temporal, antropológico ou todos ao mesmo tempo. Tem como objetivo verificar similitudes e explicar divergências.
	Ex: Classes sociais no Brasil, na época colonial e atualmente.
 
Monográficos - Tratam-se do estudo de caso, que “consiste na observação de determinados indivíduos, profissões, condições, instituições, grupos ou comunidades, com a finalidade de obter generalizações” (Popper, 1975, p. 22).
	Ex: Estudo de delinquentes juvenis.
Estatísticas - Baseia-se nas teorias probabilísticas e manipulação de dados para comprovação de teorias e comparação (nível de correlação) entre elas, com maior ou menor grau de certeza.
	Ex: Correlação entre nível de escolaridade e número de filhos;
Funcionalistas - Utiliza mais a interpretação do que a investigação e enfatiza as relações e o ajustamento entre os diversos componentes de uma cultura ou sociedade. Assim sendo, este método visa ao estudo da sociedade do ponto de vista da função das suas unidades, uma vez que considera toda atividade social e cultural como funcional ou como desempenho de funções.
	Ex: Averiguação da função dos usos e costumes no sentido de assegurar a identidade cultural de um grupo.
 
Estruturalistas - parte da investigação de um fenômeno concreto e atinge o nível abstrato através da constituição de um modelo que represente o objeto de estudo, retornando ao concreto, dessa vez como uma realidade estruturada e relacionada com a experiência do sujeito social. O método estruturalista, portanto, caminha do concreto para o abstrato e vice-versa, dispondo, na segunda etapa, de um modelo para analisar a realidade concreta dos diversos fenômenos.
Ex: Estudo das relações sociais e a posição que estas determinam para os indivíduos e os grupos, com a finalidade de construir um modelo que passa a retratar a estrutura social em que ocorrem tais relações.
Metodologia qualitativa e quantitativa
		O Método qualitativo “preocupa-se em analisar e interpretar aspectos mais profundos, descrevendo a complexidade do comportamento humano. Fornece análise mais detalhada sobre a investigação, hábitos, atitudes, tendências de comportamento, etc”(Medeiros, 2007,p. 269). Este método é diferente do anterior não apenas por empregar instrumentos estatísticos, mas pela forma de coleta e análise das informações. 
 
Características do Método Qualitativo
		Ter ambiente natural como fonte direta dos dados;
Ser descritiva;
Analisar intuitivamente os dados;
Preocupar-se com o processo e não só com os resultados e o produto;
Enfatizar o significado;
 
O Método quantitativo tem como característica principal a quantificação na forma de coleta dos dados de pesquisa e no tratamento desses dados por meio de técnicas estatísticas. Os pesquisadores, na utilização do método Quantitativo valem-se das amostras amplas e de informações numéricas.
Características do Método Quantitativo
Evidencia a observação e a valorização dos fenômenos;
Estabelece idéias;
Demonstra grau de fundamentação;
Revista idéias resultantes da análise;
Propõe novas observações e valorizações para esclarecer, modificar e/ou fundamentar respostas e idéias.
 
TÉCNICA
é a condição de usar a habilidade para desenvolver uma atividade executando de maneira segura, correta, perfeita.
( COMO FAZER )
As técnicas de pesquisa
Documentação indireta: Recolhimento de informações sobre o tema escolhido.
		Pesquisa documental -corresponde a 	fontes 	primárias. ( arquivos públicos e 	particulares, 	legislação, vídeos, 	documentos originais, 	registros , etc).
		Pesquisa Bibliográfica -objetiva colocar o 	pesquisador em contato direto com tudo o 	que foi 	escrito. (Imprensa escrita, meios 	audiovisuais, 	material cartográfico, 	publicações – livros, teses, 	monografias, 	pesquisas, etc.).
As técnicas de pesquisa
Documentação direta: “levantamento de dados no próprio local onde os fenômenos ocorrem”. (Lakatos, 1991,p.186)
		Pesquisa de campo- consiste na observação de fatos e fenômenos tal como ocorrem espontaneamente.
		Pesquisa de laboratório-: é um procedimento de investigação mais difícil, porém mais exata. Ela descreve e analisa o que será ou ocorrerá em situações controladas”. É importante e necessário um ambiente adequado com instrumentos específicos e precisos.
As técnicas de pesquisa
Observação direta intensiva: é feita por meio de duas técnicas.São elas:
		
		Observação: é considerada como uma 	técnica de oleta 	de dados para adquirir 	informações sobre o objeto estudado.
Observação:
*sistemática: planejada, estruturada 
*assistemática: não estruturada, sem planejamento 
*participante: o pesquisador participa dos fatos observados 
*não participante: o pesquisador olha os fatos de fora 
*individual: realizada por um só pesquisador 
*em equipe: desenvolvida por um grupo de trabalho 
*na vida real: observação "de campo", diretamente no local 
*em laboratório: observação em ambiente artificial, em que o pesquisar procura reproduzir
a realidade num meio controlado.
Entrevista: é um encontro entre dois indivíduos, sendo que um deles objetiva colher informações sobre um determinado assunto.
*padronizada ou estruturada;
*despadronizada ou não-estruturada;
*painel;
Entrevista
é um encontro entre dois indivíduos, sendo que um deles objetiva colher informações sobre um determinado assunto.
*padronizada ou estruturada: possui um roteiro preestabelecido 
*despadronizada ou não-estruturada: as perguntas são abertas, com sentido genérico. Uma conversa informal.
*painel: Esse é um tipo de entrevista simultânea, realizada com várias pessoas, que são levadas a externar opiniões a respeito de um assunto. Ainda que se baseie na conversa informal, da qual participam os vários entrevistados, a entrevista deve ser desenvolvida de maneira lógica, coerente. 
Observação
Observação direta extensiva: Este método de pesquisa consiste na coleta de dados, a partir de formulários, questionários, testes e história de vida; (fundada na experiência particular e íntima do informante, que sejam relevantes para o esclarecimento do assunto em estudo). 
O PROJETO DE PESQUISA
Fontes recomendadas para a elaboração da MONOGRAFIA.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 22.ed. ver. e ampl.. São Paulo: Cortez, 2002.
FRANÇA, Júnia Lessa (Org). Manual para Normalização de Publicações Ténico-Científicas. 4.ed. ver. e ampl. Belo Horizonte:Ed.UFMG, 1998.
A MONOGRAFIA
é considerada como um tipo especial de trabalho científico. Ela é caracterizada como um trabalho que busca delimitar ao máximo a sua abordagem, reduzindo a um único assunto, problema com um tratamento específico.
Configurar página
Papel:
A4
Fonte
Times New Roman ou Arial
Margens
Superior
3,0
Tamanho:
Geral
12
Inferior
2,0
Citação longa
10
Esquerda
3,0
Notas de rodapé
08
Direita
2,0
Espaçamento entre linhas
Geral
1,5
Cabeçalho
2,5
Citação direta
Simples
Rodapé
2,0
Nota de rodapé
Simples
Recuo de início de parágrafo
2,0
Páginas
Elementos Pré-Textuais: não recebem numeração.
Elementos Textuais e Pós-Textuais: A partir do início dos Elementos Textuais (Introdução) a numeração é feita em algarismos arábicos (1,2,3...), na margem superior a direita da página.
Paginação
Aparecer somente a partir da introdução.
Estrutura da Monografia 
Partes Constitutivas
Elementos Componentes
Descrição
Norma Técnica da ABNT
Elementos
Pré-textuais
Obrigatório
Capa
NBR 14724/2011
Opcional
Lombada
NBR 12225/2004
Obrigatório
Folha de rosto
NBR 14724/2011
Opcional
Errata
NBR 14724/2011
Obrigatório
Folha de aprovação
NBR 14724/2011
Opcional
Dedicatória
NBR 14724/2011
Opcional
Agradecimentos
NBR 14724/2011
Opcional
Epígrafe
NBR 14724/2011
Obrigatório
Resumo na língua vernácula
NBR 6028/2003
Obrigatório
Resumo em língua estrangeira
NBR 6028/2003
Opcional
Lista de ilustrações
NBR 14724/2011
Opcional
Lista de tabelas
NBR 14724/2011
Opcional
Lista de abreviaturas
NBR 14724/2011
Opcional
Lista de símbolos
NBR 14724/2011
Obrigatório
Sumário
NBR 6027/2003
Estrutura da Monografia 
Elementos Textuais
Obrigatório
Introdução
NBR 14724/2011
Desenvolvimento
A
Revisão de literatura – Capítulos
NBR 14724/2011
B
Metodologia bibliográfica
Metodologia
Descritiva
ou
Experimental
I
Modelo de estudo
II
População e Amostra
II I
Instrumentos
IV
Procedimentos
V
Coleta de dados
C
Apresentação e discussão dos resultados
Conclusões e recomendações
NBR 14724/2011
Introdução
Na INTRODUÇÃO (parte introdutória) é onde devem ser apresentados:
o tema do projeto e sua delimitação, 
o problema a ser abordado, 
a(s) hipótese(s) quando couber(em), 
o(s) objetivo(s) geral e específicos, 
a justificativa da escolha do tema.
INTRODUÇÃO
1.1 TEMA 
1.1.1 Delimitação do tema
1.2 PROBLEMA
1.3 HIPÓTESES
1.4 OBJETIVOS
1. 4.1 Geral
1.4.2 Específicos
1.5 JUSTIFICATIVA(S)
Tema: é o assunto escolhido sobre o que versará a pesquisa. Nesta etapa você deverá responder à pergunta: “O que pretendo abordar?”
A escolha do tema de uma pesquisa, em um Curso de Pós-Graduação, está relacionada à linha de pesquisa à qual você está vinculado ou à linha de seu orientador. 
Você deverá levar em conta, para a escolha do tema, sua atualidade e relevância, seu conhecimento a respeito, sua preferência e sua aptidão pessoal para lidar com o tema escolhido. 
Definido isso, você irá levantar e analisar a literatura já publicada sobre o tema. 
Delimitação do tema
É a definição de qual ou quais os enfoques do Tema serão explicitados no decorrer da pesquisa.
Delimitar é indicar qual a abrangência do estudo a ser realizado, estabelecendo limites do tema.
Quanto maior a abrangência do tema, mais difícil será a sua compreensão conceitual, e, inversamente, quanto menor sua abrangência, maior a compreensão. 
Problema
É a formulação da problemática que será explorada a partir da delimitação do tema.
Nesta etapa você irá refletir sobre o problema que pretende resolver na pesquisa, se é realmente um problema e se vale a pena tentar encontrar uma solução para ele. 
A pesquisa científica depende da formulação adequada do problema, isto porque objetiva buscar sua solução. 
Um problema "é uma questão não resolvida, é algo para o qual se vai buscar resposta, via pesquisa".
Hipótese
Dependendo da natureza da pesquisa, pode-se estabelecer hipótese, ou seja, a possível resposta ao problema estabelecido à qual desejamos chegar.
Trata-se de uma afirmação (uma suposição), que procura responder ao problema levantando quanto ao tema escolhido.
O transcorrer da pesquisa irá confirmar ou negar a hipótese levantada.
Dependendo da complexidade do tema, pode ser subdividida.
Objetivos
Definição, com precisão e clareza, das metas, propósitos e resultados concretos a que se pretende chegar.
A especificação do objetivo de uma pesquisa responde às questões para quê? Para quem?
O objetivo geral será a síntese do que se pretende alcançar, e os objetivos específicos explicitarão os detalhes e serão um desdobramento do objetivo geral.
Os objetivos devem estar coerentes com a justificativa e o problema proposto.
Os enunciados dos objetivos devem começar com um verbo no infinitivo. 
Exemplos de verbos usados na formulação dos objetivos, podem-se citar para determinar estágio cognitivo de:
conhecimento: apontar, arrolar, definir, enunciar, inscrever, registrar, relatar, repetir, sublinhar e nomear; 
compreensão: descrever, discutir, esclarecer, examinar, explicar, expressar, identificar, localizar, traduzir e transcrever; 
aplicação: aplicar, demonstrar, empregar, ilustrar, interpretar, inventariar, manipular, praticar, traçar e usar; 
análise: analisar, classificar, com parar, constatar, criticar, debater, diferenciar, distinguir, examinar, provar, investigar e experimentar; 
síntese: articular, compor, constituir, coordenar, reunir, organizar e esquematizar; 
avaliação: apreciar, avaliar, eliminar, escolher, estimar, julgar, preferir, selecionar, validar e valorizar.
Justificativa
Nesta etapa você irá refletir sobre “o porquê” da realização da pesquisa procurando identificar as razões da preferência pelo tema escolhido e sua importância em relação a outros temas. 
Pergunte a você mesmo: 
O tema é relevante e, se é, por quê? 
Quais os pontos positivos que você percebe na abordagem proposta?
Que vantagens e benefícios você pressupõe que sua pesquisa irá proporcionar?
 A justificativa deverá convencer quem for ler o projeto, com relação à importância e à relevância da pesquisa proposta.
Consiste numa exposição sucinta, porém completa, das razões de ordem teórica e dos motivos de ordem prática que tornam importante a realização da pesquisa. 
Deve enfatizar: 
o estágio em que se encontra a teoria relativa ao tema: 
as contribuições teóricas que a pesquisa deve trazer: 
importância do tema do ponto de vista geral: 
possibilidade de sugerir modificações no âmbito da
realidade abarcada pelo tema proposto.
A justificativa difere da revisão bibliográfica e, por este motivo, não apresenta citações de outros autores. 
Portanto, quando se trata de analisar as razões de ordem teóricas ou se referir ao estágio de desenvolvimento da teoria, deve-se ressaltar a importância da pesquisa no campo da teoria.
Referencial Teórico
Nesta fase você deverá responder às seguintes questões: quem já escreveu e o que já foi publicado sobre o assunto, que aspectos já foram abordados, quais as lacunas existentes na literatura. 
Pode objetivar determinar o “estado da arte”, ser uma revisão teórica ou uma revisão histórica. 
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Metodologia
Explicação minuciosa, detalhada, rigorosa e exata dos procedimentos técnicos, das modalidades de atividades, dos métodos que serão utilizados.
Procura-se responder as questões: O quê? Onde? Como? Quando?
Explicação do tipo de pesquisa que será feita, do instrumental a ser utilizado (questionário, entrevista, testes, experimentos...), da forma de tabulação e o tratamento dos dados.
Tudo vai depender da natureza da pesquisa, do tipo de pesquisa e dos objetivos propostos.
População e amostra
Dependendo do tipo e da finalidade da pesquisa, é preciso que se determine o objeto de investigação.
População é o conjunto de seres animados ou inanimados que apresentam, pelo, menos, uma característica comum, sendo o N o número total de elementos do universo ou população.
Conjunto de elementos (animais, plantas, pessoas). Possuem características que serão objeto de estudo.
Amostra parte do universo (população) escolhida por algum critério de representatividade.
Deve-se informar como se pretende obter os dados necessários para a resolução do problema.
Nos casos de pesquisa de campo, por exemplo, os meios para obtenção dos dados podem ser a observação, o questionário e a entrevista.
O questionário reúne uma série de questões que são apresentadas ao(s) respondente(s), por escrito. 
O questionário pode ser aberto, pouco ou não estruturado, ou fechado, estruturado. No aberto as respostas são livres. No fechado, o respondente escolhe entre alternativas apresentadas. 
Coleta de dados:
A entrevista procedimento em que se fazem perguntas a alguém que, de forma oral, as respondem. 
Validação do questionário - é importante submeter o questionário a testes prévios, junto a pessoas competentes no assunto, antes da aplicação. Se necessário, faz-se às devidas correções.
Coleta de animais, plantas, substrato, fungos, bactérias. 
Observação e registro de dados no ambiente.
Nessa seção é explicitado como se pretende tratar os dados a coletar, justificando tal tratamento.
Os dados podem ser tratados de forma quantitativa, através da utilização de procedimentos estatísticos.
Também podem ser tratados de forma qualitativa, codificando-os, apresentando-os de forma mais estruturada e analisando-os.
Tratamento dos dados
Obtidos os dados, o pesquisador terá diante de si um amontoado de respostas, que precisam ser organizadas, para que possam ser analisadas e interpretadas
Deve ser planejada a forma de classificação, codificação e tabulação dos dados
Plano de análise e interpretação dos dados
Tratamento dos dados
Análise quantitativa
tratamento estatístico 
prevalece a preocupação com a quantificação dos fenômenos
Análise fenomenológica
busca compreender significados e interpretar o fenômeno que é dado à consciência
Busca informações de natureza qualitativa (percepções, significados, processos de conscientização)
Análise crítica
busca desvelar as interconexões entre os fenônemos, as relações das partes com a totalidade, a historicidade dos fenômenos e as suas contradições
considera tanto as informações quantitativas, quanto as qualitativas, tendo em vista que “as coisas podem realizar a passagem do quantitativo ao qualitativo, e vice-versa” .
Tratamento dos dados
A interpretação vai consistir em expressar o significado do material pesquisado, comparando-se os resultados alcançados com os propósitos do estudo, o quadro referencial teórico e a experiência acumulada.
Conclusões e recomendações
Citaremos Traldi & Dias (2001) para apresentar este tópico:
O conteúdo deste capítulo deve comportar as evidências e os aspectos mais importantes identificados com a pesquisa sobe o tema, e, diante da análise dos dados, descrever a síntese final do trabalho, não sendo permitida a inclusão de novos dados. Nas conclusões o autor deve manifestar seu ponto de vista a respeito dos resultados alcançados, podendo constar, também deste capítulo, algumas recomendações ou sugestões práticas propostas pelo autor, além de indicações de novas pesquisas derivadas do estudo em questão.(p.52)
Estrutura da Monografia
Elementos
Pós-Textuais
Obrigatório
Referências Bibliográficas / Bibliografia
NBR 6023/2002
Opcionais
Glossário
NBR 14724/2011
Apêndice
NBR 14724/2011
Anexos
NBR 14724/2011
Índice
NBR 14724/2011
ATIVIDADE
PRODUZIR UM ARTIGO CIENTÍFICO
TEMA GERAL: