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Revisão Aulas 1, 2, 3 e 4 Comunicação e Expressão | EAD 01 Revisão - Aulas 1, 2, 3 e 4 AULA 1 – A COMUNICAÇÃO, SEUS ELEMENTOS E AS FUNÇÕES DA LINGUAGEM Nesta aula você aprendeu: ü Comunicação: é o ato de tornar uma informação comum a outra pessoa além de você. ü Linguagem: é a capacidade que uma pessoa tem de se comunicar utilizando- se de signos que constituem a informação. ü Língua: é um código formado por um conjunto de signos que são compreendidos e utilizados por um grupo social, por uma sociedade. ü Fala: é a primeira manifestação prática do uso da língua. Primeiro aprende- se a falar com uma língua e, depois, a escrevê-la. ü Roman Jakobson criou o paradigma da comunicação formado por 6 (seis) elementos que constituem a comunicação. ü Os elementos da comunicação são: ● Emissor: é quem planeja e constrói a informação. ● Mensagem: é a informação a ser transmitida. ● Código: é o conjunto de signos utilizados para construir a mensagem. ● Canal: é o meio físico por onde a mensagem é enviada. ● Receptor: é a quem se destina a mensagem. ● Referente: é o contexto em que a mensagem é produzida. ü As funções da linguagem são desempenhadas por textos de acordo com o que o emissor deseja conseguir com seu texto. ü As funções da linguagem são: EMOTIVA ou EXPRESSIVA: é a função do texto em que o EMISSOR fala de si mesmo, de suas ideias e atitudes. Quando você se apresenta para um emprego e fala sobre si, seu texto tem função emotiva. REFERENCIAL: é a função do texto que deseja informar, tratar do assunto, do REFERENTE. As matérias de jornal, as bulas de remédio, etc. POÉTICA: é a função do texto que se preocupa com a estética, a sonoridade, a expressividade da MENSAGEM, como nos textos literários, poemas, etc. CONATIVA ou APELATIVA: função desempenhada pelo texto que busca convencer o RECEPTOR. Vimos que as propagandas estão repletas desse recurso. LEMBRE-SE! Escolher bem os elementos da comunicação é fundamental para que ela aconteça com eficiência. Comunicação e Expressão | EAD 02 Revisão - Aulas 1, 2, 3 e 4 FÁTICA: função encontrada no texto que testa se o canal está funcionando. As perguntas que fazemos durante uma conversa servem, muitas vezes, para testar se o canal continua aberto e o receptor nos escuta. METALINGUÍSTICA: encontrada em textos cujo CÓDIGO explica o próprio código, como nos dicionários e num texto explicando como se escreve um texto. AULA 02 – AS VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS E OS NÍVEIS DE LINGUAGEM Nessa aula você estudou: ü As Variações Linguísticas são as diferentes formas de utilizar a linguagem. Elas são modificadas através do tempo e em função da formação cultural a que estamos sujeitos como indivíduos. ü As variações são: DIACRÔNICA (DIA = através / CRÔNICA = do tempo): Em cada época é utilizada uma forma de se utilizar a língua. Palavras são escritas de uma forma e depois têm sua grafia alterada, por exemplo, Pharmacia. Hoje, Farmácia. DIATÓPICA (DIA = através / TÓPICA = do lugar): Cada lugar constrói sua cultura pelas influências do meio físico, da presença de imigrantes, etc. Por isso, estados diferentes do Brasil costumam utilizar expressões diferentes, que nem sempre são entendidas por todos. Como dizem os gaúchos: Bá, tchê! DIASTRÁTICA (DIA = através / STRÁTICA = da sociedade): A sociedade é composta por múltiplas características. O sexo, a idade, o grau de escolaridade, etc., influenciam na forma de um indivíduo se comunicar. Assim surgem as diferenças sociais na comunicação. DIAMÉSICA (DIA = através / MÉSICA = meio, modo): Dependendo do que deseja alcançar e da agilidade e eficiência da sua comunicação, você faz escolhas como escrever, ou telefonar, por exemplo. Escolhendo um dos dois modos, você estará seguindo parâmetros de oralidade ou escrita. DIAFÁSICA (DIA = através / FÁSICA = da expressividade): Escolhemos a forma de nos comunicar de acordo com a situação em que estamos. Em casa, você costuma ser informal; já no trabalho, a formalidade é o mais adequado e respeitado. A escolha da expressão adequada faz com que sua comunicação seja bem vista. LEMBRE-SE! Um mesmo texto pode apresentar diversas funções, mas uma será a principal, demonstrando a intenção do emissor na sua comunicação. Comunicação e Expressão | EAD 03 Revisão - Aulas 1, 2, 3 e 4 ü O Preconceito Linguístico é a ignorância de que as variedades são uma realidade e que, quanto mais as conhecemos, mais podemos escolher qual utilizar para conseguirmos uma comunicação eficiente. Quem não aceita as variedades, não reconhece no outro suas características culturais e sua forma de pensar sobre o mundo. Ter preconceito é conhecer menos, achando que sabe mais. AULA 03 – O TEXTO E A CONSTRUÇÃO DO SENTIDO Nessa aula você viu: ü O texto é um conjunto de ideias organizadas. ü Existem diferentes tipos de texto: ● Verbal: formado por palavras. Como esse que você está lendo agora. ● Não verbal: formado sem a presença de palavras; são utilizados sons, imagens, cores, etc. Setas nas placas de trânsito indicando que o motorista pode virar à direita, ou à esquerda, por exemplo. ● Misto: formado por palavras e outro recurso como imagem. As charges de jornal são um exemplo bem comum. ü O texto pode retomar outros textos já existentes. A isso chamamos de intertextualidade. ü O CONTEXTO é a situação em que uma comunicação acontece e, portanto, tudo que está ao redor dele e ele, por isso, interfere na construção ou interpretação de um ato comunicacional. O contexto pode ser: ● Situacional: quando a situação nos faz compreender o significado do texto. A palavra “sereno” pode significar “orvalho”, se o texto estiver tratando de aspectos climáticos de uma cidade. E “sereno” pode significar “tranquilo” se o texto estiver abordando o comportamento humano. ● Histórico: quando é necessário conhecer a época em que o texto foi escrito, para entender sua mensagem. ü A LEITURA é imprescindível para a obtenção do conhecimento, para entender o mundo que nos cerca e para compreender melhor outras leituras. ü Existem 5 (cinco) estratégias de leitura que auxiliam na compreensão textual: 1. Estabelecimento de objetivos: antes de você ler, é necessário que tenha em mente o que quer encontrar no texto. Comunicação e Expressão | EAD 04 Revisão - Aulas 1, 2, 3 e 4 2. Seleção: Escolher as informações importantes e as que deve desconsiderar. 3. Antecipação: Identificar elementos que estruturam o texto e lhe direcio- nam a interpretação, como autor, canal, imagens, época, e gênero textual. 4. Inferência: Perceber os subentendidos que o autor deixa transparecer aos poucos com sua mensagem. 5. Verificação: Revisar o que encontrou com os passos acima, e repeti-los, se necessário. AULA 04 – COERÊNCIA E COESÃO ü Coerência: é a característica de um texto lógico, que tem sentido. ü Coesão: é a estruturação do texto através de recursos que unam as ideias, dando-lhes significado lógico, ou seja, dando-lhes coerência. ü Há algumas formas de coesão: ● Referencial: Elementos textuais são utilizados para fazerem referência a outro elemento do texto. Existem três formas de realizá-la: o Substituição – Substituir um termo já utilizado por um pronome, numeral ou advérbio. Exemplo: João encontrou os livros. Eles estavam sobre a mesa. o Reiteração – Retomar um termo já utilizado por uma expressão equivalente. Exemplo: Que homem inconveniente! Esse cidadão precisa ser repreendido. o Elipse – Excluir o termo que já foi utilizado antes, para não empobrecer o texto. Assistimos aos vídeos sugeridos. São bem enriquecedores. ● Sequencial: Conjunções são utilizadas para conferirem significado claro ao unirmos partes de um texto. Exemplo: Ele tem estudado comafinco, portanto, terá êxito. Agora que você leu este pequeno resumo dos assuntos trabalhados nas aulas de 1 a 4, realize o exercício com atenção e reforce seus conhecimentos. Bom trabalho! Até breve.
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