Aula 1

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TSP II
AULA 1:
Apresentação da professora
Apresentação da Disciplina
Apresentação do plano de ensino e da metodologia avaliativa. 
Professora: Luciana Andrade
E-mail: landrade.lc@gmail.com
PLANO DE ENSINO
• Contextualização
• Disciplina mínima do Núcleo Comum;
• Eixo estruturante de fundamentos epistemológicos e
históricos, divide com as disciplinas Teorias e Sistemas
Psicológicos I, III e IV;
• Tratando-se da psicanálise, seus fundamentos
orientam-se diretamente às ênfases do curso:
Psicologia e Processos Clínicos e Psicologia e Processos
de Prevenção e Promoção da Saúde.
• Ementa
• Psicanálise: prática clínica e teoria.
• Introdução à metapsicologia freudiana.
• A hipótese do inconsciente. 
• A sexualidade e a teoria pulsional.
Objetivo Geral
• Introduzir as hipóteses e conceitos
fundamentais da teoria freudiana de modo a
possibilitar ao aluno localizá-los na obra e
verificar sua articulação com o percurso em
que se constituiu a psicanálise enquanto
método clínico.
Objetivos Específicos
1) Apresentar as hipóteses etiológicas e o método
propostos por Freud no contexto da prática clínica que
lhe foi paradigmática, a da histeria.
2) Apresentar a hipótese do inconsciente como
correlativa aos desdobramentos da clínica psicanalítica
em Freud.
3) Localizar na teoria da sexualidade freudiana os
elementos que compõem um modo próprio de conceber
a constituição do sujeito, articulável à experiência clínica
da psicanálise.
4) Introduzir o conceito de pulsão e situar seus
desdobramentos ao longo da obra de Freud.
Metodologia
• Leitura de textos
• Aula expositiva e dialogada
– Articulação entre os conteúdos da disciplina e o 
campo prático da psicanálise.
Conteúdos
1) A psicanálise enquanto prática clínica e enquanto teoria. Resumo da
vida e da obra de Sigmund Freud.
2) Freud, a medicina e a histeria. A hipnose e o método catártico. Uma
hipótese psicogênica para o sintoma histérico.
3) O recalque (Verdrangung) como mecanismo de defesa responsável
pela formação do sintoma na histeria. A hipótese da existência de
processos psíquicos inconscientes. O abandono da hipnose e a
resistência.
4) A localização de uma experiência traumática. A noção de conflito
psíquico. Outras formações do inconsciente: chistes, atos falhos e
sonhos. A auto-análise de Freud.
5) A importância da ‘Interpretação dos Sonhos’ (1900) para a obra de
Freud. Conteúdo manifesto e conteúdo latente. O sonhar como
trabalho do aparelho psíquico. A interpretação do sonho no âmbito da
psicanálise.
6) O sonho como texto. O trabalho de condensação e o trabalho de
deslocamento. A elaboração secundária e o esquecimento dos
sonhos.
7) O modelo de aparelho psíquico conhecido como a primeira tópica
freudiana. O sonho como realização de desejo inconsciente. Processo
primário e processo secundário.
8) A elaboração de uma teoria da sexualidade. O pressuposto de uma
pulsão(Trieb) sexual e sua diferença em relação ao modo como a
sexualidade era normatizada segundo a moral do senso comum. O
problema de distinguir entre o normal e o patológico no terreno da
sexualidade.
9) A consideração de uma sexualidade infantil. As características da
sexualidade infantil.
10) A fase fálica. Complexo de Édipo e complexo de
castração.
11) O primeiro dualismo pulsional: pulsão sexual e pulsão
do eu. O conceito de narcisismo.
12) ‘O ego e o id’ (1923) e a segunda tópica freudiana. O
conceito de identificação.
13) As instâncias ideais e o superego.
14) O segundo dualismo pulsional: pulsão de vida e
pulsão de morte.
15) O mal estar na civilização. Superego e sentimento de
culpa.
Bibliografia Básica
• FREUD, S. (1910 [1909]) Cinco lições de psicanálise.
Vol.XI. Edição Standard Brasileira das obras completas.
Rio de Janeiro: Imago, 1996.
• FREUD, S. (1900) Interpretação dos sonhos. Vol. VI e VII.
Edição Standard Brasileira das obras completas. Rio de
Janeiro: Imago, 1996.
• FREUD, S. (1923) O ego e o id. Vol. XIX. Edição Standard
Brasileira das obras completas. Rio de Janeiro: Imago,
1996.