Gestão Escolar 4

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1a Questão (Ref.:201512033994) Pontos: 0,1 / 0,1 
Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET RJ) 2014 Cargo: Pedagogo Banca: Fundação
CESGRANRIO (CESGRANRIO) Considere as seguintes características:
- supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro
- significa a tentativa de romper com uma realidade já dada, a fim de construir algo novo; - envolve riscos durante um
período de instabilidade e de busca de melhores resultados;
- contém o desejo de um resultado melhor do que o encontrado no presente; - explicita intenção frente a determinadas
dificuldades;
- torna visíveis os campos de possibilidades dos sujeitos envolvidos.
Tais características se referem:
 Planejamento Participativo.
Utopias pedagógicas.
Currículo Oculto.
Temas transversais.
Avaliação Diagnóstica.
 
2a Questão (Ref.:201512034001) Pontos: 0,1 / 0,1 
Secretaria de Estado da Gestão e Previdência - MA (SEGEP/MA) 2016 Área Pedagogo Banca: Fundação Carlos Chagas
(FCC) - O planejamento participativo parte da ideia de que o cidadão pode e deve contribuir para o processo de
planejamento governamental porque
Ao participar diretamente e tomar parte nas decisões, se torna responsável pelos resultados do plano, alterando a
cultura paternalista que vive a espera de um governo salvador, que depois do fracasso do plano, em geral, se
torna opressor.
Uma vez que o cidadão participa do levantamento de problemas, ele tende a escutar os agentes do governo e a
aceitar mais docilmente as decisões sem apresentar resistências, diminuindo o tempo necessário para a realização
de planos.
As decisões do governo podem ser explicadas diretamente ao cidadão, que por sua vez, pode tirar dúvidas de
aspectos de difícil compreensão e ainda levar as explicações e notícias diretamente para sua comunidade na
qualidade de porta-voz do governo.
Sendo parte convidada a participar, pode reunir suas bases para fazer valer as opiniões de um grupo que, se
obtiver maioria nas sessões destinadas ao planejamento, terá o direito de influir no plano de modo a conquistar os
objetivos que seu grupo escolheu.
 o conhecimento que possui sobre a realidade e os problemas locais contribui para a busca das soluções mais
adequadas, envolve as pessoas da comunidade no planejamento e cria nelas um compromisso de participação
responsável, na fase de implementação do plano;
 
3a Questão (Ref.:201512033873) Pontos: 0,1 / 0,1 
É um colegiado consultivo e deliberativo constituído por todos os segmentos da comunidade escolar: pais, alunos,
professores, direção e demais funcionários. Estamos falando de:
Conselho de Classe.
Reunião de Pais e Mestres.
 Conselho Escolar.
Grêmio Estudantil.
Reunião setorial escolar.
 
4a Questão (Ref.:201512033870) Pontos: 0,1 / 0,1 
Segundo Paro (1992, p.39-47), o diretor escolhe a escola, mas nem a escola nem a comunidade podem escolher o
diretor. O modelo apontado por Paro é característico da escolha de diretores por:
Formas mistas de escolha.
 Concurso Público.
Nenhuma das alternativas anteriores.
Eleição Direta.
Indicação Política.
 
5a Questão (Ref.:201512033721) Pontos: 0,1 / 0,1 
O diretor de uma escola contratou um consultor, especialista na redação de regimentos e projetos
pedagógicos, para a elaboração do projeto de sua escola. Esta prática não condiz com a LDB 9.394/96
porque: (ENADE 2008__ Questão 45)
o projeto pedagógico deve ser construído a partir de uma base comum nacional, onde estão
previstas as diretrizes gerais de uma educação para todos.
 a legislação proíbe a elaboração de documentos da escola por assessores sem vínculos
profissionais com a mesma.
 a iniciativa contradiz a gestão democrática, a autonomia institucional, a participação dos
profissionais da escola e dos membros da comunidade.
a elaboração do projeto pedagógico é atribuição exclusiva dos docentes que atuam na unidade
escolar, que são incentivados a participar.
a redação do projeto é uma atividade de cunho burocrático que só adquire sentido quando sai do
papel para a prática.