Slides Artes Visuais Integrada

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Unidade I 
 
 
 
ARTES VISUAIS INTEGRADA 
 
 
 
 
Prof. Egidio Toda 
As Artes Integradas e a EaD no contexto 
da história da educação brasileira 
ƒ Quais as relações das Artes Visuais e outras áreas das artes 
para o aprendizado da arte-educação? 
ƒ Wassily Kandinsky estudou as partes separadas das cores, 
dos sons e das formas para um único tipo de expressão. 
ƒ Ernest Fischer e seu livro A Necessidade da Arte. 
ƒ Em tempo de aldeia global e da rapidez do acesso, como agir 
diante da renovação, do recomeço e da reinvenção? 
ƒ Álvaro Guillermo, professor, escritor, arquiteto e designer, 
esclarece a relação da educação com o ambiente digital. 
ƒ Carmem Maia e João Mattar definem, em seu livro ABC da 
EaD: a Educação a Distância Hoje (2007), que a EaD vem 
crescendo de maneira explosiva. 
Exposição "Kandinsky: tudo começa num ponto", no 
Centro Cultural Banco do Brasil do Rio de Janeiro. 
Fonte: www.agenciabrasil.ebc.com.br 
O computador aproxima o sistema pedagógico do 
ambiente digital, crescendo o número de instituições 
que utilizam esta ferramenta na EaD 
Fonte: www.Pics4Learning. 
Interatividade 
Qual a relação do pensamento e prática de Wassily Kandinsky 
para com as artes visuais integradas? 
a) No livro “A Necessidade da Arte” defende que trabalhemos 
todas as linguagens como elementos inseparáveis. 
b) Estudar as partes separadas da relação das cores, dos sons e 
das formas para um único tipo de expressão artística. 
c) A inovação está relacionada à atualização constante dos 
mecanismos e ferramentas tecnológicas. 
d) No acompanhamento social e na vida em comunidade. 
e) Professor e a instituição estão interligados por tecnologias 
chamadas de telemáticas. 
 
 
A EaD e a educação no Brasil 
ƒ Conceitos, teorias e a história da EaD no Brasil e suas 
bases legais. 
ƒ O ensino tradicional dos gregos e os sofistas. Os romanos 
e o estudo em casa. O estudo nos séculos XII, XV e XX. 
ƒ O Método Montessori. 
ƒ O século XXI com mudanças profundas de novos métodos no 
ensino, sendo marcado como a era da transição na educação. 
ƒ A história da EaD no Brasil começa como em outros países. 
ƒ Instituto Rádiotécnico Monitor em 1941 com o início do 
Instituto Universal Brasileiro. 
ƒ O projeto Saci criado pelo INPE inova com o sistema de 
comunicação via satélite. 
 
Maria Tecla Artemesia Montessori. Nasceu em 31 de 
agosto de 1870, Chiaravalle, Italy. 
Fonte: miromoman.files.wordpress.com e www.greenme.com.br. 
Um dos primeiros formatos de EaD foi por televisão, já 
o rádio foi a principal ferramenta da Rádio-Escola. 
Fonte: www. MorgueFile. 
Interatividade 
Como é determinado o Método Montessori, desenvolvido pela 
médica Maria Montessori? 
a) O construtivismo, que concedia para o conhecimento o 
processo contínuo de construção. 
b) O positivismo, voltado para as ciências e o idealismo. 
c) Professores itinerantes que eram remunerados para a arte de 
ensinar política e dialética. 
d) Compreende a educação como autodeterminada pelo aluno 
que pode utilizar o material didático na ordem que escolher. 
e) O professor e o aluno estão separados em diferentes áreas 
espaciais como forma de aprendizado. 
 
 
Arte e Mediação Cultural: Uma nova aprendizagem por 
meio das diferentes culturas e as artes integradas 
ƒ A mediação cultural e a experimentação artística para a 
formação das Artes Visuais da Profa. Mirian Celeste. 
ƒ O “outro”; A ação mediadora; Mapa pessoal gerando 
coletivos; A “coisa” ou o objeto. 
ƒ Patrimônio Cultural; O quê? Justificativa; Para quê?; 
Objetivos; Instrumentos de pesquisa. 
ƒ São Paulo adota gente do mundo todo. 
ƒ A mineração portuguesa e suas comemorações. 
ƒ Os italianos com seu plantio e seus costumes. 
ƒ Os negros e as comemorações da comunidade africana. 
ƒ A tradição oriental da comunidade japonesa. 
ƒ A comunidade alemã e sua cultura. 
 
 
Arte e Mediação Cultural. O Patrimônio Cultural da 
cidade de São Paulo. 
Fonte: www.cidadedesaopaulo.com/sp e www. morguefile.com. 
Exemplos de arte popular africana, culinária italiana e 
acessório alemão 
Fonte: www. morguefile.com. 
Interatividade 
Qual das afirmações abaixo não correspondem ao patrimônio 
cultural e artístico introduzidos no Brasil pelos imigrantes? 
a) Tendência educacional tecnicista, centrada na organização, 
na direção e no controle das atividades pedagógicas. 
b) A literatura de Cordel pelas mãos dos portugueses foi se 
tornando popular no Nordeste e no Sul do País. 
c) Focaccias, fricazzas, polentas, peperoni, melanzanas ao 
forno, macarrão e pizzas fazem parte da culinária importada. 
d) As escolas de samba Vai-Vai e Camisa Verde e Branco. 
e) Shows de tambores, apresentação de violãozinho com 
palheta grande e teatro da arte de fazer chá. 
 
Quando as artes se cruzam e se complementam 
ƒ As Artes visuais e a Dança. 
ƒ Artes Visuais na escola. 
ƒ A Música e o Teatro. 
ƒ Criação musical na escola. 
ƒ O Teatro na escola. 
ƒ Um método, várias linguagens: a criação de um sistema 
pedagógico único por meio de múltiplas ações artísticas e o 
Mestrado em EAHC. 
ƒ Disciplina de “Cultura e Pensamento Social”, ministrada pelo 
Professor Doutor Arnaldo Contier. 
ƒ A Era dos Festivais e a era de ouro da música. 
 
 
 
As diferentes manifestações da arte e sua 
transformação em áreas do saber: arte visual, dança, 
música e o teatro. 
Fonte: www. morguefile.com. 
. 
A Era dos Festivais e a Família Trapo. 
Fonte: A Era dos Festivais e O Globo. 
Interatividade 
Das afirmações abaixo, qual não condiz ao ensino de arte por 
meio das Artes Visuais, a Dança, a Música e o Teatro? 
a) Alfabetização artística e estética na linguagem cênica, cujos 
focos são a produção e a leitura dos signos gestuais. 
b) É importante ensinar ao aluno os códigos da linguagem 
visual ou a sua alfabetização visual. 
c) Conhecimento em vivência e experimentações, possibilitando 
o desenvolver da criatividade dentro do ambiente sonoro. 
d) Reconhecer o corpo do aluno como produtor de significados 
e analisar o processo criativo e de repetição. 
e) Aprender sobre os TICs e os AVAs. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATÉ A PRÓXIMA! 
Unidade II 
 
 
 
ARTES VISUAIS INTEGRADA 
 
 
 
 
Prof. Egidio Toda 
Tecnologias da informação e comunicação 
aproveitadas na EaD e a utilização do Ambiente Virtual 
para a aprendizagem 
ƒ A EaD e a TIC – Tecnologia da Informação e Comunicação. 
ƒ As transformações provocadas pelas Novas Tecnologias da 
Informação e da Comunicação (NTICs). 
ƒ Novas formas de comunicação e conhecimento e o processo 
ensino-aprendizagem. 
ƒ A educação no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). 
ƒ Interação entre o computador e o aluno. 
ƒ Possibilidade de se dar atenção individual ao aluno. 
ƒ Possibilidade de o aluno controlar seu próprio ritmo de 
aprendizagem, assim como a sequência e o tempo. 
ƒ Apresentação dos materiais de modo criativo, atrativo e 
integrado, estimulando e motivando a aprendizagem. 
EaD e a aplicação de novos processos de ensino-
aprendizagem e investimentos em NTICs 
Fonte: www.pics4learning.com e www.openphoto.net 
O AVA agiliza o processo de ensino e acesso aos 
alunos e a substituição dos antigos formatos 
Fonte: www.Pics4Learning.com e www.morguefile.com 
Interatividade 
Qual das afirmações abaixo não se enquadra nas vantagens do 
uso do AVA na educação? 
a) Possibilidade de se dar atenção individual ao aluno. 
b) Interação entre o computador e o aluno. 
c) Possibilidade de o aluno controlar seu próprio ritmo de 
aprendizagem, assim como a sequência e o tempo. 
d) Apresentação dos materiais de estudo de modo criativo, 
atrativo e integrado, estimulando e motivando a 
aprendizagem.e) Avaliação do aluno no sistema tradicional em sala de aulas e 
a ausência da interação entre os participantes. 
 
 
Criatividade, interatividade e integração serão as 
novas palavras de ordem 
ƒ Diferentes aprendizagens, pesquisas e produções teóricas e a 
interatividade. 
ƒ Na cibercultura ocorre a transição da lógica da distribuição 
(transmissão) para a lógica da comunicação (interatividade). 
ƒ Os fundamentos da interatividade: participação, 
bidirecionalidade e permutabilidade. 
ƒ Abordagens instrucionista ou construcionista: educadores, 
educandos, computadores, software ou programa 
computacional. 
ƒ Abordagem instrucionista: o educando recebe passivamente 
as informações da apresentação, sem interação. 
ƒ Abordagem construcionista: os usuários devem ser os 
criadores e participar ativamente do seu aprendizado. 
 
A interatividade e as sucessivas reorganizações de 
conhecimento e a formação de professores para EaD 
Fonte: www.morguefile.com 
Padrão de treinamento em tecnologias para 
professores e Vygotsky: a atividade criadora humana 
para gerar algo novo 
Fonte: www.morguefile.com 
Interatividade 
Das afirmações abaixo, qual não condiz com a abordagem 
construcionista? 
a) O educador precisa se esforçar para compreender o processo 
mental do educando. 
b) Nessa abordagem, o computador não é o detentor do 
conhecimento, mas sim uma ferramenta. 
c) Prepara os educandos para o domínio dos recursos da 
computação. 
d) O educando participa ativamente de sua interação com o 
computador, respondendo ao comando do usuário. 
e) As atividades são realizadas por meio de redes de 
comunicação a distância. 
 
 
Conhecimento como rede: a metáfora como paradigma 
e como processo 
ƒ Nilson José Machado apresenta a ideia do conhecimento 
como rede de significados. 
ƒ Percebemos que múltiplas e variadas são as raízes da ideia de 
rede como metáfora para o conhecimento. 
ƒ É preciso compreender e apreender o significado de um 
objeto ou de um acontecimento. 
ƒ A concepção de conhecimento como uma teia acentrada. 
ƒ A metáfora da rede não pretende desqualificar a importância 
das disciplinas nas práticas pedagógicas. 
ƒ A compreensão de novas práticas pedagógicas. 
ƒ Ser um profissional competente, nos dias de hoje, significa ir 
em busca de informações, atualizar-se. 
 
Esquema da ação dinâmica dos processos cognitivos, 
segundo Machado 
Fonte: arquivo pessoal do autor 
O mapeamento para buscar flexibilidade e o 
aperfeiçoamento pedagógico 
Fonte: www.openphoto.net e www.pics4learning.com 
Interatividade 
Qual das afirmações abaixo não corresponde ao processo de 
Nilson José Machado para a ideia do conhecimento? 
a) Ser um profissional competente, nos dias de hoje, significa 
basear-se nas informações construídas e não mudar. 
b) A rede como metáfora, imagem ou paradigma na concepção 
de conhecimento. 
c) O conexionismo comparando o sistema nervoso e os 
aparatos computacionais. 
d) Possibilita a flexibilidade das fronteiras disciplinares. 
e) Inspiração em inúmeros antecedentes previamente 
examinados, como os discursos do nervo. 
As diferenças entre pluridisciplinaridade, 
interdisciplinaridade e transdisciplinaridade na 
educação 
ƒ A superação da fragmentação com possibilidade de mudança 
é pensar na educação pluri, inter e transdisciplinar. 
ƒ O que é a pluridisciplinaridade? 
ƒ O que é a interdisciplinaridade? 
ƒ O que é a transdisciplinaridade? 
ƒ Trabalho transdisciplinar: redimensionamento educacional. 
ƒ Construção do conhecimento: ultrapassar os limites do 
homem, da sociedade e da natureza. 
ƒ Evolução e não “revolução” = reciprocidade. 
ƒ A informática como ferramenta de aprendizagem. 
ƒ Internet e os projetos de aprendizagem. 
A compartimentalização do saber 
Fonte: arquivo pessoal do autor 
 
As diferenças entre pluridisciplinaridade, 
interdisciplinaridade e transdisciplinaridade na 
educação 
Fonte: arquivo pessoal do autor 
Interatividade 
Das afirmações abaixo, qual corresponde à educação em sua 
pluridisciplinaridade? 
a) O movimento surgiu na década de 1960, na França e na Itália, 
juntamente com os movimentos estudantis. 
b) Conjunto de disciplinas trabalhadas simultaneamente, sem 
transparecer as relações que possam existir entre elas. 
c) Envolve a contextualização do conhecimento, em uma 
relação entre o sujeito que aprende e o componente a ser 
aprendido. 
d) Nova abordagem científica e cultural que tenta compreender a 
natureza, a vida e a sociedade. 
e) A internet como recurso de aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 
 
ATÉ A PRÓXIMA! 
	Slide Number 1
	As Artes Integradas e a EaD no contexto �da história da educação brasileira
	Exposição "Kandinsky: tudo começa num ponto", no Centro Cultural Banco do Brasil do Rio de Janeiro.
	O computador aproxima o sistema pedagógico do ambiente digital, crescendo o número de instituições que utilizam esta ferramenta na EaD
	Interatividade
	Resposta
	A EaD e a educação no Brasil
	Maria Tecla Artemesia Montessori. Nasceu em 31 de agosto de 1870, Chiaravalle, Italy.
	Um dos primeiros formatos de EaD foi por televisão, já o rádio foi a principal ferramenta da Rádio-Escola.
	Interatividade
	Resposta
	Arte e Mediação Cultural: Uma nova aprendizagem por meio das diferentes culturas e as artes integradas 
	Arte e Mediação Cultural. O Patrimônio Cultural da cidade de São Paulo.
	Exemplos de arte popular africana, culinária italiana e acessório alemão
	Interatividade
	Resposta
	Quando as artes se cruzam e se complementam
	As diferentes manifestações da arte e sua transformação em áreas do saber: arte visual, dança, música e o teatro. 
	A Era dos Festivais e a Família Trapo.
	Interatividade
	Resposta
	Slide Number 22