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Título 
Boas-vindas e apresentação do plano de ensino 
Número de Aulas por Semana 
 
Número de Semana de Aula 
1 
Tema 
Unidade 1 - Comunicação Social 
Objetivos 
Nesta unidade, o objetivo é elucidar a importância do ato de comunicar, apresentar as funções da comunicação, das fases do processo de comunicação, conhecer os meios 
de comunicação de massa e a indústria de comunicação. 
Estrutura do Conteúdo 
Bem-vindo ao curso de Comunicação Social da Universidade Estácio de Sá. Neste capítulo começaremos a ter contato com o valor que a comunicação possui para a 
sociedade. Devemos lembrar que o papel social do profissional de comunicação é de extrema importância para a sociedade e que o profissional jornalista e publicitário 
devem ser valorizados por todos. É neste momento que devemos lembrar que o ato de se comunicar vai muito além de saber falar ou escrever bem. Cursar uma faculdade 
para que se torne um profissional de comunicação é fundamental para que este ato de comunicar alcance o diferencial. A importância do diploma, nos dias atuais, permitirá 
uma maior segurança no ambiente de trabalho e permitirá maiores chances de promoções pessoais e crescimento profissional. 
  
Em tempos de facilidade de acesso à internet, para tornar o discurso mais próximo do aluno, sugerimos que estimule os alunos a pesquisar pela palavra “comunicação” no 
site  (http://www.youtube.com), por exemplo. É surpreendente que só neste site aparecem cerca de 19700 vídeos que envolvem esta expressão. É possível ver vídeos que 
falam da importância de se comunicar bem, da história da comunicação etc. 
  
É importante ressaltar que a (boa) comunicação interpessoal pode garantir a elas um melhor relacionamento no ambiente de trabalho com os colegas e com os amigos. Os 
comunicólogos, sobretudo, devem entender disso, porque eles não se comunicam mais só com a massa, já que a comunicação dirigida a um determinado público também é 
tarefa destes profissionais. 
                                                                                                
O esquema abaixo, proposto por Shannon e Weaver, que por muitas vezes já fora apresentado em outro contexto, hoje deve ser compartilhado e ensinado com o devido 
destaque já que agora o aluno está se profissionalizando e a cobrança fica mais constante. Ou seja: serão formadores de opinião e devem evitar a presença de ruídos no 
canal de comunicação.  
É importante mostrar para a turma que a comunicação social é uma ciência social que vem sendo estudada por teóricos estrangeiros e brasileiros por muitos anos. Sendo 
assim, é sempre bom lembrar nomes de pesquisadores que estão no campo de pesquisa do curso para que os alunos tenham uma aproximação com a teoria de forma mais 
leve e agradável. Neste contexto, pode-se citar uma passagem de Armand e Michèlle Mattelart na obra História das Teorias da Comunicação: 
  
“A noção de comunicação recobre uma multiplicidade de sentidos. Se isso vem sendo assim há muito, a proliferação das tecnologias e a profissionalização das práticas 
acrescentaram novas vozes a essa polifonia, num fim de século [hoje já no século XXI] (observação nossa) que faz da comunicação uma figura emblemática da sociedade 
do Terceiro Milênio”. 
  
Este capítulo deve ser finalizado com a certeza de que fora cumprido um dos objetivos desta disciplina que é proporcionar a identificação das origens históricas das 
atividades profissionais na área de Comunicação. E neste final, que tal terminar a aula perguntando para a turma: você tem medo da opinião pública? Aproveite este 
momento para estimular a leitura do Capítulo II - Opinião pública, Propaganda e Publicidade 
Aplicação Prática Teórica 
Uma sugestão de avaliação é pedir uma pesquisa em redes sociais sobre alguns dos termos e/ou expressões abordadas. Como a maior parte da turma é formada por 
jovens, é preciso estimular o campo visual deles mostrando-lhes o rádio e o televisor como eram antes, por exemplo. Assim, no Google Imagens 
(http://images.google.com.br/) dá para buscar imagens do início da comunicação no Brasil; também é possível ver vídeos no You Tube de alunos de comunicação de outras 
universidades que pesquisaram sobre a história da imprensa (http://www.youtube.com/watch?v=b7X_47Xnp70). Ao final, o professor pode pedir um relato da turma a 
respeito do que foi encontrado e estimulá-la a usar as redes sociais para aprimorar esta abordagem sobre os assuntos tratados em sala de aula. 
É bom lembrar aos alunos que os nomes famosos do jornalismo e da publicidade de hoje também passaram pelo mesmo momento em que eles estão agora: passaram pela 
universidade e estiveram em contato com a história da comunicação e esse acesso permitiu torná -los os bons profissionais de hoje. 
  
Se possível, em todas as aulas desta unidade, leve trechos de programas de rádio do passado e de jornais antigos. Lembre que você é o facilitador e que para ter a atenção 
da turma pode solicitar que seja levado para a aula seguinte algum vídeo, áudio, imagem etc., referente à história da imprensa.   
  
Já desde este início, estimule o acesso aos sites do Sindicato dos Jornalistas de sua cidade. O do Rio de Janeiro é (www.jornalistas.org.br). E também a Federação dos 
Jornalistas (www.fenaj.org.br) e Associação Brasileira de Imprensa (www.abi.org.br), assim como os referentes à publicidade (www.conar.org.br). 
Plano de Aula: Boas-vindas e apresentação do plano de ensino 
INTRODUÇÃO ÀS PROFISSÕES EM COMUNICAÇÃO
Estácio de Sá Página 1 / 1