exercicios didatica 3

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Iniciado em	quarta, 13 Jun 2018, 17:00
Estado	Finalizada
Concluída em	quarta, 13 Jun 2018, 17:12
Nota	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
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Texto da questão
Em se tratando de educação, o espaço educativo é, inevitavelmente, um lugar onde sujeitos se invadem e se põem a sentir, ver e pensar. Não há como escapar ao outro que aí está (o aluno, a menina, a diretora, o coordenador, a comunidade). O espaço educativo, assim como a vida em geral, é um lugar em que lidamos o tempo todo com o exercício dos nossos limites, com o que sabemos e com o que não sabemos, com a dúvida e a incerteza, com os acertos e com os erros. Quando a escola passa a ser vista sob a perspectiva de reconhecimento de outros tempos, outros lugares, outros espaços, ela passa a ser vista como um lugar de experiência. Nesse lugar, são ensaiadas formas de estarmos juntos uns dos outros; esse lugar é onde desejamos, trocamos afetos, arriscamos, nos surpreendemos. Trata-se, enfim, de tomar a escola como um espaço em que vibra intensamente a vida.
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
O sujeito da experiência é o sujeito da paixão, está envolvido pela escuta, pela abertura, pela sensibilidade. Nesse sentido, consideramos importante insistir em uma escola que possa ser pensada como lugar de experiência, como um lugar de linguagens e culturas.
PORQUE
A organização escolar vista sob outro ângulo, pensa sobre a existência de outros espaços, de outros modos de ensinar, de outras ações, de práticas inovadoras, tempos e lugares dentro da escola. Assim como da busca por essa nova organização escolar.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A primeira é uma proposição verdadeira e a segunda, falsa.
b. A primeira é uma proposição falsa e a segunda, verdadeira.
c. As duas são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma complementação correta da primeira.
Conteúdo:
Repensando a organização escolar. Verdadeiras - O sujeito da experiência é o sujeito da paixão, está envolvido pela escuta, pela abertura, pela sensibilidade. Nesse sentido, consideramos importante insistir em uma escola que possa ser pensada como lugar de experiência, como um lugar de linguagens e culturas. - A organização escolar vista sob outro ângulo, pensa sobre a existência de outros espaços, de outros modos de ensinar, de outras ações, de práticas inovadoras, tempos e lugares dentro da escola. Assim como da busca por essa nova organização escolar. Página 126.
d. As duas proposições são falsas, e as ideias propostas são contraditórias.
e. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
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A resposta correta é: As duas são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma complementação correta da primeira..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN no 9394-96) declara que cada unidade escolar é responsável pela elaboração de seu próprio Projeto Político Pedagógico, mais conhecido como PPP, além de prever sua execução, em colaboração com a comunidade. A partir da lei e dos artigos que salientam a relevância do PPP nas instituições escolares, cada uma destas precisa constituir o seu de modo a abranger todas as necessidades individuais e coletivas da instituição e da comunidade onde está localizada. Em relação ao Projeto Político Pedagógico, observe as alternativas abaixo, assinalando aquela que melhor apresenta o principal objetivo de um Projeto Político-Pedagógico.
Escolha uma:
a. Objetiva a rigidez de sua prática e deverá ser seguido na íntegra, pois prevê a identidade da escola, já que fora construído de maneira coletiva, não poderá sofrer alterações ao longo do tempo, mesmo que surjam situações e novos desafios a serem superados pela escola.
b. Objetiva promover a dependência da instituição escolar para que o diretor tenha maior autoridade e consiga manter controle sobre os professores e alunos da instituição.
c. Objetiva a promoção da autonomia e da independência dos espaços educativos, além de provocar e fortalecer um clima de coletividade em que professores, gestores, alunos, pais e demais profissionais sintam-se elementos responsáveis por todas as ações realizadas.
Conteúdo:
Projeto Político-Pedagógico como articulador da organização escolar. O principal objetivo do PPP é a promoção da autonomia e da independência dos espaços educativos, além de provocar e fortalecer um clima de coletividade em que professores, gestores, alunos, pais e demais profissionais sintam-se elementos responsáveis por todas as ações realizadas. O respaldo legal que garante a participação de toda a comunidade escolar está no art. 14, inciso II da LDB, que defende uma gestão democrática, com transparência, impessoalidade, autonomia, participação, liderança, trabalho coletivo, representatividade e competência. Páginas 127 e 128.
d. Objetiva a promoção da autonomia e da dependência dos espaços educativos para a solução dos problemas da educação, preferencialmente o da violência no interior da escola. Além disso, provocar e fortalecer um clima de paz entre alunos e professores.
e. Objetiva a promoção da autoridade do diretor para manipular os professores, gestores, alunos, pais e demais profissionais responsáveis por todas as ações realizadas na escola.
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A resposta correta é: Objetiva a promoção da autonomia e da independência dos espaços educativos, além de provocar e fortalecer um clima de coletividade em que professores, gestores, alunos, pais e demais profissionais sintam-se elementos responsáveis por todas as ações realizadas..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Com relação a concepção de aluno do Ensino Fundamental deve-se destacar as orientações previstas nos PCNs, evidenciando a formação ética e transformando a escola em um espaço de vivência e de discussão dos referenciais. A escola deve se transformar em um local social e promotor dos valores de cidadania. Assim sendo, o Ensino Fundamental está pautado em quatro pilares. Os quais destacam, respectivamente, diferentes esferas, nas quais o aluno desenvolverá suas devidas competências e habilidades. Diante dessa temática, avalie quais afirmações abaixo se referem aos quatro pilares onde o ensino fundamental está pautado:
I-Aprender a ser: pressupõe autoconhecimento, saber expressar opiniões e assumir responsabilidades pessoais.
II-Aprender a conhecer: sugere que se desenvolvam habilidades para selecionar, acessar e integrar a cultura geral, e a capacidade de aprofundar seus conhecimentos com espírito investigativo e noções críticas, aprendendo ao longo de sua vida.
III-Aprender a fazer: sugere que sejam desenvolvidas capacidades de resolver problemas, viver em grupo e se qualificar profissionalmente.
IV-Aprender a viver com os outros: consiste em aprender, respeitar e valorizar o pluralismo.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e IV, apenas.
b. Somente a afirmativa IV é correta.
c. Todas as afirmativas são corretas.
Conteúdo:
Ensino Fundamental e o que se espera dele. O Ensino Fundamental está pautado em quatro pilares:
aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver com os outros e aprender a ser. Esses quatro pilares destacam, respectivamente, diferentes esferas, nas quais o aluno desenvolverá suas devidas competências e habilidades. Onde o Aprender a ser:
pressupõe autoconhecimento, saber expressar opiniões e assumir responsabilidades pessoais;
Aprender a conhecer:
sugere que se desenvolvam habilidades para selecionar, acessar e integrar a cultura geral, e a capacidade de aprofundar seus conhecimentos com espírito investigativo e noções críticas, aprendendo ao longo de sua vida;
Aprender a fazer:
sugere que sejam desenvolvidas capacidades de resolver problemas, viver em grupo e se qualificar profissionalmente. Aprender a viver com os outros:
consiste em aprender, respeitar e valorizar o pluralismo. Página89.
d. II e III, apenas.
e. I, III e IV, apenas.
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A resposta correta é: Todas as afirmativas são corretas..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A Declaração de Salamanca,assinada por 92 países tem como princípio fundamental que: “todos os alunos devem aprender juntos, sempre que possível, independente das dificuldades e diferenças que apresentem”.Este marco que mudou a história da inclusão ocorreu em junho de 1994, com a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais:Acesso e Qualidade,organizada pela UNESCO.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 refere-se sobre estarem “preferencialmente” incluídas todas as crianças, mas também haverá, quando necessário,serviços de apoio especializado na escola regular para atender as particularidades, e o atendimento educacional será feito em classes,escolas ou serviços especializados, sempre que, por causa das condições específicas do aluno,não for possível a sua integração nas classes comuns do ensino regular.
Nesse contexto,avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos,sem distinção, competindo às escolas organizarem-se para o atendimento de todos os educandos com necessidades educacionais especiais, garantindo as condições necessárias para a educação de qualidade para todos.
PORQUE
As políticas públicas em apoio à inclusão devem ser unidas na forma de programas de capacitação e acompanhamento contínuo que orientem o trabalho docente na perspectiva da diminuição gradativa da exclusão escolar, o que beneficiará não apenas os alunos com necessidades especiais, mas, de forma geral, toda a sociedade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa.
b. A primeira é uma proposição falsa e, a segunda, é verdadeira.
c. Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições verdadeiras.
Conteúdo:
Por uma escola inclusiva. Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, sem distinção, competindo às escolas organizarem-se para o atendimento de todos os educandos com necessidades educacionais especiais, garantindo as condições necessárias para a educação de qualidade para todos. PORQUE - As políticas públicas em apoio à inclusão devem ser unidas na forma de programas de capacitação e acompanhamento contínuo que orientem o trabalho docente na perspectiva da diminuição gradativa da exclusão escolar, o que beneficiará não apenas os alunos com necessidades especiais, mas, de forma geral, toda a sociedade. Página 116 e 117.
d. As duas asserções são falsas e, ainda discordantes entre si.
e. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
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A resposta correta é: Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições verdadeiras..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
 A escola, espaço privilegiado de construção de importantes saberes, de convivência coletiva, de apostas na justiça social para um mundo melhor, vem convivendo com situações que amedrontam, desestimulam e fazem adoecer profissionais, pais e estudantes. Têm-se presenciado, com muita frequência, as diferentes manifestações deste fenômeno no universo educacional, onde crianças, adolescentes, jovens e profissionais da educação reproduzem as tensões do mundo exterior. Estas intercorrências se apresentam em diversas e diferentes formas, psicológica, física, simbólica, doméstica e sexual que desencadeiam sentimentos de desamparo, culpa, medo e raiva. No entanto, muitos familiares ainda acreditam que bater, xingar, humilhar, desvalorizar, ignorar e gritar sejam práticas de educação para seus filhos, ou seja, medidas educativas necessárias. O fenômeno ao qual o texto se refere é:
Escolha uma:
a. Violência.
Conteúdo:
Escola e seu desafio no enfrentamento das violências. Têm-se presenciado, com muita frequência, as diferentes manifestações dos fenômenos das violências no universo educacional, onde crianças, adolescentes, jovens e profissionais da educação reproduzem as tensões do mundo exterior, além de produzirem violências específicas do contexto escolar. Nas palavras de Rocha (2010), adotou-se o termo “violências”, no plural, não apenas pelas diversas possibilidades de classificação das violências, como violência psicológica, violência física, violência simbólica, violência sexual, violência doméstica, entre tantas outras, mas também, pela multiplicidade de sentidos que a complexidade dos fenômenos ensina. Página 107 e 108.
b. Gestão do cuidado com a vida.
c. Desrespeito.
d. Bulling.
e. Indisciplina.
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A resposta correta é: Violência..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Segundo Grotta (2000, P. 125), a atuação pedagógica precisa ser planejada, organizada e transformada em objeto de reflexão, no sentido de buscar não só o avanço cognitivo, mas propiciar condições afetivas que contribuam para o estabelecimento de vínculos positivos entre os alunos e os conteúdos. Para isso, é preciso que haja um comprometimento amplo de todos, o que exige um compartilhamento de ideias entre todos os participantes do contexto escolar. Nesse sentido, entendemos que o fracasso escolar é:
Escolha uma:
a. Resultado de não investimentos do governo na área de educação.
b. Resultado somente da insatisfatória atuação pedagógica do educador.
c. Resultado de um processo que envolve a participação do professor, alunos e outros atores participantes do contexto escolar.
Conteúdo:
Escola como lugar de aprendizagens. Os autores mencionam que “se há fracasso, o fracasso é de todos, e o mesmo se dá com relação ao sucesso escolar. Deve-se sempre lembrar de que é dever do professor ensinar, assim como é direito do aluno aprender, ou seja, o professor tem de exercer a sua docência sem se esquecer do seu papel na vida do aluno e deve criar novas possibilidades de ação para a sua própria profissão, com competência e prazer, pois somente dessa forma estará achando meios de diminuir tantos impasses na educação”. Página 105.
d. Resultado de uma boa didática que trata dos objetivos, das condições e dos meios de realização do processo de ensino, ligando meios pedagógico-didáticos a objetivos sociopolíticos.
e. Resultado unicamente da não participação efetiva dos pais no processo de ensino aprendizagem de seus filhos.
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A resposta correta é: Resultado de um processo que envolve a participação do professor, alunos e outros atores participantes do contexto escolar..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN no 9394-96), principalmente em seus artigos 12, 13 e 14,declara que cada unidade escolar é responsável pela elaboração de seu próprio Projeto Político-Pedagógico, mais conhecido como PPP, além de prever sua execução, em colaboração com a comunidade.A partir da lei e dos artigos que salientam a relevância do PPP nas instituições escolares, cada uma dessas precisa constituir o seu de modo a abranger todas as necessidades individuais e coletivas da instituição e da comunidade onde está localizada. Ainda no que se refere ao PPP, avalie as afirmações a seguir:
I-Uma das mais relevantes características do PPP, enquanto dinâmica catalisadora, é que ele é processual, é arquitetado no dia a dia, é recorrente e dinâmico e tem suas intenções assumidas coletivamente, ou seja, é um “projeto-processo”.
II-O PPP deve estar “vivo” nos diferentes espaços que compõem a instituição, de modo a garantir a materialização e a organização escolar de acordo com os objetivos traçados na escrita do projeto da escola.
III-O PPP deve ser um documento escrito apenas para cumprir parte das responsabilidades jurídicas da escola.
IV-A construção do PPP exige uma profunda reflexão acerca dos processos vivos da educação, da sociedade, das desigualdades instituídas, das diferenças, dos sujeitos que integram o processo, e principalmente,de qual é o compromisso assumido pela instituição para a construção de homens, mulheres, crianças e adolescentes felizes.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas II, III e IV são verdadeiras.
b. Todas as alternativas são verdadeiras.
c. Apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras.
Conteúdo:
Projeto Político-Pedagógico como articulador da organização escolar. III - Falsa. O PPP não deve ser um documento escrito apenas para cumprir parte das responsabilidades jurídicas da escola. O PPP, ao contrário, deve ser um processo contínuo que nasça de um coletivo e se renove a cada dia, conforme as exigências da realidade;
deve representar um coletivo articulado que tenha a capacidade de alterar o curso do presente, levando em consideração os anseios e aspirações dos diferentes atores sociais da instituição. A escola deve assegurar no seu Projeto Político-Pedagógico a dimensão democrática, considerando a pluralidade de pensamentos, respeitando as decisões coletivas, junto com toda a diversidade que abrange o contexto escolar, assim como as diferenças existentes no âmbito político e sociocultural. Página 127 a 130.
d. Todas as alternativas são falsas.
e. Apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras.
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A resposta correta é: Apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Projetos escolares abrem espaços nos quais a curiosidade dos alunos pode ser expressada com maior espontaneidade, capacitando-os a experimentar a alegria da aprendizagem. Os alunos são vistos como autores de seus projetos e pesquisas. Esses projetos transcendem os conteúdos curriculares e possibilitam, por meio de diferentes assuntos, a aprendizagem contextualizada e a construção de sólidos conhecimentos vividos na abordagem de conhecimentos de diferentes conteúdos e disciplinas. No entanto, é de suma importância a escolha de critérios claros, objetivos e contextualizados antes de colocar em prática tais projetos. Todas as alternativas abaixo descrevem corretamente critérios que devemos ter em consideração no desenvolvimento de projetos escolares, exceto:
Escolha uma:
a. Prever a possibilidade de esse projeto transcender aos conteúdos básicos.
b. O tema deverá ser escolhido a partir das experiências anteriores dos alunos. Esse assunto pode fazer parte do “currículo oficial”, de uma experiência atual ou, ainda, de um problema instigado pelo professor.
c. O educador deverá assumir um papel de transmissor tradicional de conhecimentos, providenciando diferentes fontes de investigação.
Conteúdo:
Metodologia de Projetos. O professor não assume o papel de transmissor de conhecimentos, e sim, de facilitador. Os autores mencionam 6 critérios para a construção de projetos. São eles:
a) O tema deverá ser escolhido a partir das experiências anteriores dos alunos. Esse assunto pode fazer parte do “currículo oficial”, de uma experiência atual ou, ainda, de um problema instigado pelo professor, b) Prever a possibilidade de esse projeto transcender aos conteúdos básicos c) Elaborar com os alunos um roteiro inicial, destacando informações de pesquisa investigativa, ampliando as hipóteses iniciais d) Buscar diferentes fontes, e) O educador deverá assumir um papel de facilitador, providenciando diferentes fontes de investigação e f) Favorecer a autonomia dos alunos. Página 100.
d. Elaborar com os alunos um roteiro inicial, destacando informações de pesquisa investigativa, ampliando as hipóteses iniciais.
e. Favorecer a autonomia dos alunos.
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A resposta correta é: O educador deverá assumir um papel de transmissor tradicional de conhecimentos, providenciando diferentes fontes de investigação..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
“A escola é marcada historicamente como um espaço de exclusão.” Partindo dessa afirmação, justificam-se as lutas em torná-la um espaço mais inclusivo. O marco que mudou a história da inclusão ocorreu em junho de 1994, com a Conferência Mundial Sobre Necessidades Educativas Especiais: Acesso e Qualidade, organizada pela UNESCO, quando foi assinada por 92 países a Declaração da Salamanca. Essa declaração tem como princípio fundamental que: “todos os alunos devem aprender juntos, sempre que possível, independente das dificuldades e diferenças que apresentem”. Partindo da reflexão acima e de mais leituras já realizadas, quais afirmações abaixo estão incorretas em relação à Inclusão efetiva e de qualidade?
I-O aluno com necessidades educacionais especiais continua excluído. A exclusão se localiza não apenas na admissão à escola, mas também no processo educativo.
II-No Brasil, a inclusão é precária e marginalizada, porque vem alimentando uma inserção física e espacial sem contribuir para uma educação de valores inclusivos.
III-A Resolução nº 02, de 2001, também preconiza que: [...] em vez de focalizar a deficiência da pessoa, enfatiza-se o ensino e a escola, bem como as formas e condições de aprendizagem[...]
IV-No Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) de 1996, refere-se sobre estarem “preferencialmente” incluídas todas as crianças, dessa forma entende-se que independente de estar progredindo ou não em sua aprendizagem, o importante é estarem incluídas.
É incorreto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Alternativa III.
b. Alternativa IV.
Conteúdo:
Por uma escola inclusiva. No Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) de 1996, refere-se sobre estarem “preferencialmente” incluídas todas as crianças, mas também haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado na escola regular para atender as particularidades, e o atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, por causa das condições específicas do aluno, não for possível a sua integração nas classes comuns do ensino regular. Página 116 a 118.
c. Alternativas I e II.
d. Alternativa I.
e. Todas as alternativas estão corretas.
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A resposta correta é: Alternativa IV..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
O Ensino Fundamental fornece a base de habilidades para o desenvolvimento das competências de aprendizagem, o que possibilita continuidade dos processos de aprendizagem assegurando mais complexidade e aprofundamento aos conhecimentos sistematizados, que se ampliam conforme os ciclos e a compreensão dos alunos. O objetivo do Ensino Fundamental é a formação básica, fundamentando-se em três grandes eixos:
Escolha uma:
a. Emancipação, aprendizagem, cooperação.
b. Autoconhecimento, competências e tolerância.
c. Habilidades, atitudes e valores.
d. Cognitivo, Pessoal, Social.
Conteúdo:
Concepção do nível de Ensino Fundamental (anos iniciais). O objetivo do Ensino Fundamental é a formação básica, fundamentando- se em três grandes eixos:
Cognitivo:
refere-se à capacidade de aprendizagem ligada às práticas de leitura, escrita, cálculos, artes, ambiente natural e social. Esses conhecimentos formam a base do currículo sistematizado para o Ensino Fundamental;
•Pessoal:
desenvolvimento e aquisição de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores, inicialmente referentes à formação da identidade pessoal e depois aos processos de socialização e à vida com os demais indivíduos do seu círculo de convivência. Visa-se à autonomia e a noções de valores e competências de elaborar críticas em prol da vida coletiva;
•Social:
está ligado ao desenvolvimento pessoal e à capacidade de viver em sociedade, de perceber que é necessário estabelecer ligações coletivas cotidianas e que estas estão ligadas ao autoconhecimento e à construção de novas redes de aprendizagem, sejam elas de cooperação, solidariedade, respeito, acolhida ou tolerância. Páginas 91 e 92.
e. Respeito, solidariedade, autonomia.
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A resposta correta é: Cognitivo, Pessoal, Social..