CLASSIFICAÇÃO DE LUTAS [Modo de Compatibilidade][1]

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Referência Bibliográfica
Mobiliário
(CONTESINI et al., 2009)
Livro: Metodologia do ensino das lutas na
Educação Física Escolar.
Autor: Luiz Antônio Silva Campos
Editora: Fontoura, 2014. trabalho
(VASCONCELOS, 2001; RODRIGUES, 2001)
AS LUTAS E A EDUCAÇÃO FÍSICA 
Mobiliário
(CONTESINI et al., 2009)
� A Inserção do conteúdo de ensino das Lutas no
contexto da Educação Física. (Cap. I)001)
Os conteúdos de ensino da LUTAS foi indicado como uma
opção a mais de conhecimento de ensino de acordo com os
Parâmetros Curriculares Nacional (PCN´s 1998), na intenção
de buscar os procedimentos técnicos teóricos e práticos
juntamente com o elemento cultura corporal.
AS LUTAS E A EDUCAÇÃO FÍSICA 
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(CONTESINI et al., 2009)
trabalho
(VASCONCELOS, 2001; RODRIGUES, 2001)
A concepção de cultura corporal :
Amplia a contribuição da Educação Física escolar
para o pleno exercício da cidadania, na medida em que,
tomando seus conteúdos e as capacidades que se propõe
a desenvolver como produtos socioculturais, afirma como
direito de todos o acesso a eles.
Enfoque nas questões (+) 
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� Expressão Pedagógica
� Contribuição na Formação
� Impõe princípios éticos, teológicos e disciplinares
� Alcance aos objetivos: conceitual, procedimental e
atitudinal.
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Enfoque nas questões (-) 
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� Qual é o conteúdo de lutas que deve ser ensinado
pelo professor E.F não habilitado?
� Como ensinar procedimentos técnicos básicos das
lutas sem infringir as regras rigorosas que são
permitidas somente aos mestres e graduados nas
lutas? (VASCONCELOS, 2001; RODRIGUES, 2001)
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LUTAS x ARTE MARCIAL
�Diferença entre lutas na escola para as artes marciais seria que
não existe técnicas pré-estabelecidas. “Conforme o aluno vai
lutando vai desenvolvendo sua própria técnica”
�Outra característica é que o resultado do combate não tem
grande relevância”
�Nas atividades Escolares os golpes devem ser abolidos.
Ex: Socos e pontapés.
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HISTÓRIA DA LUTAS
�O homem primitivo lutava para caçar e garantir seu espaço.
�Os gregos tinham uma forma de lutar, conhecida como:
pancrácio “combate ou prova atlética”.
�Em Roma os gladiadores eram escravos de terras conquistas e
participavam de torneios de luta que serviam de atração para
os Imperadores de Roma.
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HISTÓRIA DA LUTAS
�A Índia e na China são conhecidas como o berço da cultura da
arte marcial.
� As artes marciais tiveram origem com o desenvolvimento das
civilizações, alguns começam acumular riqueza e poder.
DISCURSO INEVITÁVEL 
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“Ensinar luta gera 
violência?”
“Ensinar luta gera violência?” 
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Pensamos que essa violência é inerente ás relações sociais
e que seria inútil e perigoso. E preferível considerá-la como
resultado de múltiplas interações, manifestando-se em
circunstâncias precisas: como reação á violência do outro, como
um stress ou uma frustação. Portanto, não se trata extinguir, mas
de considerar um modo de expressão e de comunicação. Nesse
sentindo nos apoiamos nos argumentos de Olivier (2000, p.11).
(VASCONCELOS, 2001; RODRIGUES, 2001)
AS LUTAS E A EDUCAÇÃO FÍSICA 
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Sugere-se que professor ou profissional de
E.F, faça um curso de iniciação em: uma luta, um
esporte em combate ou arte marcial. Para
aprimorar os conhecimentos e transformá-los
didaticamente em ensino.
DICA!!!
CONCEITO
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Esporte de Combate:
Foram criados torneios, com regras bem definidas, visando atrair um
público cada vez maior. Desta forma, as lutas que passaram por este
processo são chamadas de “modalidades esportivas de combate”.
CONCEITO 
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(VASCONCELOS, 2001; RODRIGUES, 2001)
Arte Marcial:
A palavra: “marcial” é oriunda do Deus da guerra, Marte, portanto,
“arte marcial” possui o sentido de “arte da guerra”.
Naturalmente, com a criação das armas de fogo, o uso de sistemas de
luta corporal na guerra foi se tornando cada vez mais obsoleto, porém, estas
modalidades ainda são chamadas de artes marciais.
CONCEITO 
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(VASCONCELOS, 2001; RODRIGUES, 2001)
Luta: significa um jogo cujo alvo é o próprio adversário,
diferentemente do futebol, rúgbi, basquete ou qualquer outro
esporte cujo alvo é um gol, uma bola ou qualquer outro objeto.
Logo, quando nos referimos à luta, invariavelmente devemos
pensar em uma prática que envolve oposição direta.
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� Teorias e práticas metodológicas de ensino e
procedimentos das lutas – E.F.E (Cap. III)001)
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� Pesquisa Segundo, Cartaxo (2011)
Classifica que jogos recreativos associados a ideia de que,
se o professor de E.F.E colocar em prática os ensinamentos,
promove: o desenvolvimento motor, que briga não é o caminho
certo a ser seguido em situação de confronto.
Baseia-se na linha em estudos da psicologia, em questão
ao desenvolvimento motor e associa aos jogos lúdicos-recreativos
para melhora nas ações motoras.
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� Princípios Pedagógicos
� Interatividade: Conceitos históricos e características básicas
dos movimentos;
� Regras: Para seguir regras a somente uma regra: “Segui-las,
doa a quem doer”, devem esta em todas as aulas;
� Relação: Difundir a atividade adaptada, porém mantendo as
características dos movimentos da luta, para não perder o
sentindo.
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� Princípios Pedagógicos
� Exequibilidade/Executar: Todos os alunos devem no mínimo
, “tentar” executar a ação proposta;
� Aplicabilidade: Movimentos utilizados na luta, quando
necessários aplicá-los para ação de defesa pessoal;
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� Princípios Pedagógicos
� Concentração: Fases (pré, durante e após o combate),
executar tanto para um exercício mental de reflexão, quanto
para um exercício no momento da ação.
� Contra a Violência: O conceito de violência que deve ser
entendido como uma via de mão única. “vem a quem prática e
não vai de quem prática contra o outro”.
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ELENCO DE LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA
� A arte de socar;
� A arte de chutar;
� A arte de cair e rolar;
� A arte de alavancar e projetar o adversário;
� Procedimentos técnicos básicos para a defesa pessoal.
Princípios básicos: ataque, defesa, oponente e espaço.
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CATEGORIAS PARA AULAS ED. FÍSICA
1.Ações Motoras
2.Habilidades e competências envolvidas
3.Técnicas básicas estruturantes das lutas para 
transformação didática.
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Violência: Conceitos e questões
= Fator Interdisciplinar
(componentecurricular)
História
(fatos)
Matemática
(estatísticas)
Português
(etimologia)
Ciência
(Distúrbios)
Ed. Física (lutas)
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Sintetizando alguns estudos sobre o tema, nota se que a
violência não é propriedade das lutas e muito menos das brigas,
esse conceito esta ligado mais a pessoas e ás suas formas de
comportamento e condutas dentro do meio cultural e social.
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Modalidades de Lutas Olímpicas
� Boxe;
� Luta Greco-romana;
� Luta Livre;
� Judô
� Taekwondo
� Esgrima
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LUTAS ESPORTIVAS - MUNDIAL
� Boxe
� MMA
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LUTAS ESPORTIVAS – MUNDIAL X REGIONAL
� Capoeira
� Jiu-jitsu
� Luta corporal indígena que é parte integrante dos 
jogos indígenas brasileiro.