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1a Questão (Ref.: 201101855561)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Leia atentamente o trecho e responda ao que se pede:
"Todos desejamos que cada brasileiro tenha acesso à educação de qualidade. Não sódesejamos isso, como devemos lutar para que aconteça"
(http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/cristiane-segatto/noticia/2014/08/o-bcerebrob-de-quem-tem-jogo-de-cintura.html)
Identifique a relação semântica evidenciada pelos termos em negrito:
		
	 
	Finalidade
	 
	Adição
	
	Oposição
	
	Consequência
	
	Causa
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102184136)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	"Na Universidade, o professor disse ao aluno que o grupo de pesquisa se reuniria na sua casa." A frase nos revela um fenômeno que impede a compreensão da mensagem, por gerar duas possibilidades de entendimento. Explique essas duas possibilidades de entendimento e o nome que se dá a este vício de linguagem.
		
	
Resposta: Ambiguidade. A mesma palavra com dois sentidos. No sentido sua( professor/aluno)
	
Gabarito:
Possibilidades de entendimento: o grupo se reuniria na casa do aluno/ o grupo se reuniria na casa do professor. Ambiguidade.
  
 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102183779)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O QUE SE DIZ
Que frio! Que vento! Que calor! Que caro! Que absurdo! Que bacana! Que tristeza! Que tarde! Que amor! Que besteira! Que esperança! Que modos! Que noite! Que graça! Que horror! Que doçura! Que novidade! Que susto! Que pão! Que vexame! Que mentira! Que confusão! Que vida! Que talento! Que alívio! Que nada...
Assim, em plena floresta de exclamações, vai-se tocando pra frente.
Carlos Drummond de Andrade. Poesia e prosa. Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1983. P. 1379.
Assinale a alternativa CORRETA em relação ao trecho acima.
		
	
	Faltam elementos de ligação entre todas as partes do trecho.
	
	É possível identificar a classe social do falante após a leitura do segundo parágrafo.
	
	A falta de verbos no primeiro parágrafo torna o trecho transcrito ininteligível.
	
	O trecho não chega a se constituir texto, pois lhe falta coerência.
	 
	O segundo parágrafo produz a unidade de sentido, transformando o trecho em texto.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102163894)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Sabemos que exitem vários tipos de variação linguística. A respeito da Variação social, podemos refletir que:
		
	
	acontece ao longo de um determinado período de tempo e pode ser identificada ao serem comparados dois estados de uma língua. O processo de mudança é gradual: uma variante inicialmente utilizada por um grupo restrito de falantes passa a ser adotada por indivíduos socioeconomicamente mais expressivos. A forma antiga permanece ainda entre as gerações mais velhas, período em que as duas variantes convivem; porém com o tempo a nova variante torna-se normal na fala, e finalmente consagra-se pelo uso, na modalidade .
	 
	agrupa alguns fatores de diversidade: o nível socioeconômico, o grau de educação, a idade e o gênero do indivíduo. A variação social não compromete a compreensão entre indivíduos, como poderia acontecer na variação regional. O uso de certas variantes pode indicar qual o nível socioeconômico de uma pessoa, e há a possibilidade de que alguém, oriundo de um grupo menos favorecido, venha a atingir o padrão de maior prestígio.
	
	refere-se a diferentes formas de pronúncia, às diferenças de vocabulário e de estrutura sintática entre regiões. Dentro de uma comunidade mais ampla, formam-se comunidades linguísticas menores, em torno de centros polarizadores da cultura, da política e da economia, que acabam por definir os padrões linguísticos utilizados na região sob sua influência.
	 
	refere-se às diferentes circunstâncias de comunicação em que se coloca um mesmo indivíduo: o ambiente em que se encontra (familiar ou profissional, por exemplo) o tipo de assunto tratado e quem são os receptores. Sem levar em conta as graduações intermediárias, é possível identificar dois limites extremos de estilo: o informal, quando há um mínimo de reflexão do indivíduo sobre as normas linguísticas, utilizado nas conversações imediatas do cotidiano; e o formal, em que o grau de reflexão é máximo, utilizado em conversações que não são do dia a dia e cujo conteúdo é mais elaborado e complexo.
	
	Essa variação não é considerada pela linguística.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201101856122)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	  
Leia e responda:
O camembert é um dos queijos mais consumidos no mundo.
Só se tornou popular durante a Primeira Guerra.
O sentido da mensagem fica sensivelmente alterado se juntarmos as duas frases com o conector:
		
	
	porque
	
	uma vez que
	 
	portanto
	
	pois
	 
	visto que
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201101829782)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O E-mail é uma mensagem enviada e recebida por meio de um sistema de correio eletrônico. Como é utilizado em diversas situações comunicacionais, formais e informais, sua linguagem pode variar. Tem a estrutura padrão semelhante à da carta e, em geral, os parágrafos são curtos.
O E-mail é um?
		
	
	Texto narrativo escrito em 1ª pessoa em que se registra fatos do cotidiano
	
	Conto
	
	Tipo de texto
	
	Jargão
	 
	Gênero textual
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102162138)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Uma petição e um texto publicitário são textos argumentativos, portanto há características que os aproximam, como a existência de uma tese, argumentos e estratégias argumentativas. Assinale a opção que não representa uma característica dos textos publicitários para televisão:
		
	
	Adjetivação abundante
	
	Utilização do humor
	 
	Linguagem rebuscada
	
	Presença de slogan
	 
	Emprego de verbos no imperativo
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201102157877)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Nosso organismo está programado para reagir, dentro de certos limites e padrões, diante de qualquer agente perturbador do nosso equilíbrio físico ou psicológico. O excesso de frio ou de calor, a fome, o barulho, um vírus ou até mesmo um chefe irritante são alguns desses agentes perturbadores aos quais reagimos, inicialmente com um alerta e, em seguida, com formas específicas de defesa. Se os elementos de defesa forem fortes, a dificuldade será vencida. Em caso contrário, o organismo pode chegar a um limite de exaustão tal que nossa saúde física e mental fica parcial ou totalmente prejudicada.
 No parágrafo acima, temos um tópico frasal assinalado do tipo:
		
	
	Citação.
	
	Alusão.
	 
	Declaração inicial.
	
	Divisão.
	
	Definição.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201102166366)
	Pontos: 0,5  / 1,5
	Qual a relação entre língua e cultura? Para embasar sua resposta utilize o conceito de variantes linguísticas.
		
	
Resposta: Para cada determinada situação devemos usar uma linguagem, seja ela formal ou informal. Que cada tipo de cultura existe uma lingua, o importante é ter a claresa de expressão a mensagem e também que o outro compreenda.
	
Gabarito: Por intermédio da língua as pessoas organizam o mundo a sua volta. Ela tem relação direta com a cultura, sofrendo alteração ao longo dos anos em virtude das mudanças operadas na sociedade. Dessa forma, podem-se perceber as variações linguísticas de uma língua em um país, refletindo a cultura de cada região.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201101823181)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Relacione as colunas e, depois, assinale a alternativa correta em relação à sequência obtida: (1) METÁFORA (2) METONÍMIA:
( ) Várias pernas passavam apressadamente pela calçada.
( ) Minha filha adora danone.
( ) O tempo é uma cadeira ao sol, e nada mais (Carlos Drummond de Andrade)
(  ) Leio muito Jorge Amado.
		
	
	(1) (1) (2) (1)
	
	(1) (1) (2) (2)
	
	(2) (2) (1) (1)
	 
	(1) (2) (1) (2)
	 
	(2) (2) (1) (2