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1a Questão (Ref.: 201201228473) Com relação à teoria do conflito estudada em nossas aulas, é correto afirmar que: Ela desmistifica o conceito de que por vivermos em uma democracia as leis produzidas representam a vontade do povo. Acreditar em tal premissa seria, no mínimo, ingenuidade. Esta teoria é criada pela Escola de Chicago, cujo principal estudo é a cidade. Se aproxima da vitimologia ao tratar do conflito existente entre o criminoso e a vítima O conflito é pontual na sociedade e pode ser resolvido com policiamento ostensivo Foi criada por Lombroso, o qual edificou a teoria do criminoso nato. 2a Questão (Ref.: 201201228468) Segundo a teoria do conflito estudada em nossas aulas e defendida, principalmente, por Dahrendorf e Turk, marque a opção que melhor defina suas principais ideias. A definição dos crimes e penas depende exclusivamente da gravidade da conduta e da lesão O crime é um fato natural inerente à própria conduta lesiva A pena e o direito penal vêm substituir a vingança privada, a qual gerava grandes conflitos na sociedade Ela defende uma lei mais rigorosa, tendo em vista a relevância do bem jurídico A lei penal não representa a vontade da maioria, mas tão somente da classe dominante Gabarito Comentado. 3a Questão (Ref.: 201201228463) O parágrafo 2º do art. 1º da lei 9.455/97 comina uma pena de 1 a 4 anos para aquele que, diante da prática de um ato de tortura, tendo o dever de evitá-lo, se omite. Sendo que a pena do crime de tortura é de 2 a 8 anos e sendo este agente garantidor, tendo praticado uma omissão imprópria, em razão do art. 13, parágrafo 2º do cp deveria responder pelo resultado não evitado, ou seja, a tortura. Com isto, qual a melhor análise sobre o caso, segundo a teoria do conflito? É uma forma de reduzir conflitos dentro da adminsitração pública É uma opção legítima do legislador, que visa premiar a condescendência Demonstra a falta de preparo do legislador que, negligentemente, previu uma pena menor É devida a menor responsabilidade, pois se agisse o garantidor, poderia sofrer alguma represália. Expressa os valores do legislador, que também é funcionário público 4a Questão (Ref.: 201201228458) A lei 8.072/90 define como crime hediondo as condutas previstas no art. 273 do CP: "falsificar, corromper, adulterar ou alterar produto destinado a fins terapêuticos ou medicianis", com uma pena de 10 a 15 anos, o que também é aplicado a quem vende estes produtos, ou mesmo se tratar de cosméticos ou produtos de limpeza, ou quem não tem o devido registro no órgão compettente. Com isto, marque a opção correta que melhor analisa o caso segundo a teoria do conflito. Trat-se de uma opção legítima do legislador em optar por uma pena maior, ainda que de forma desproporcional É uma hipótese de se reduzir os conflitos na sociedade Tal medida é legítima pois a conduta é mais grave que envenar água potável, prevista no art 170, cujo artigo também define uma pena de 10 a 15 anos de reclusão. Expressa os valores do legislador que atende os interesses da classe dominante, no caso, os laboratórios e grandes empresas. Demonstra a falta de preparo do legislador que, negligentemente, previu uma pena muito alta 5a Questão (Ref.: 201201262318) Allan, um jovem de classe alta, paga o seu consumo de drogas com furtos que realiza dentro do condomínio onde reside e as poucas vezes que foi pego tudo foi resolvido através do ressarcimento do bem realizado pelo pai. Por outro lado, Welinton, filho do porteiro deste prédio foi preso em flagrante ao tentar subtrair uma bicicleta que estava acorrentada num bicicletário tendo sido condenado pela tentativa de furto. Diante deste fato aponte qual teoria melhor analisa, explica e critica o ocorrido. Teoria da anomia Teoria do etiquetamento Teoria do conflito Teoria ecológica Teoria do controle 6a Questão (Ref.: 201201330358) Diversas teorias tentam compreender a real motivação do indivíduo quando este comete um ato criminoso. Nesta arcabouço teórico, encontramos as teorias do processo social. A teoria que diz ser o crime um hábito adquirido, sendo nada mais do que uma resposta a situações reais que o sujeito aprende no seu cotidiano pode ser definido como: Teoria do controle; Teoria do rotulacionismo. Teoria da aprendizagem social; Teoria do etiquetamento;
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