Buscar

GABARITO - ATIVIDADE PARA AVALIAÇÃO -PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO - SEMANA 4 - UNIVESP

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 3, do total de 4 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Prévia do material em texto

1.25 ptsPergunta 1
A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda é verdadeira.
As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda é falsa.
As duas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas afirmações são falsas.
Em relação à Psicologia da Educação, é correto afirmar: 
É uma disciplina situada no meio do caminho, entre a Psicologia e a Educação, porque
não delineou claramente seu objeto de estudo próprio.
I.
A Psicologia da Educação mantém estreitas relações tanto com o conjunto das áreas da
pesquisa psicológica quanto com o conjunto das disciplinas que estudam os fenômenos
educativos.
II.
1.25 ptsPergunta 2
Alteração da intensidade e frequência do comportamento.
Controle de determinados estímulos.
Manutenção do repertório de comportamentos adquiridos.
Dispensa da utilização de reforçadores.
Ocorrência de comportamentos que provavelmente não ocorreriam.
Assinale a alternativa que não complementa corretamente a afirmativa a seguir.
O condicionamento operante, como recurso da tecnologia do ensino, permite:
1.25 ptsPergunta 3
Generalização
O objeto exerce pressão perturbadora sobre o sujeito, contribuindo para fornecer-lhe
motivação interna e criar seu envolvimento pessoal com o objeto, do que resulta o impulso
para a ação. Essa motivação decorre do(a):
Windows 7
Realce
Windows 7
Realce
Acomodação
Assimilação
Adaptação
Desequilíbrio
1.25 ptsPergunta 4
Todas as afirmações estão corretas.
I e III estão corretas.
II e III estão corretas.
Somente I está correta.
I e II estão corretas.
São bases da teoria piagetiana:
A inteligência humana representa uma determinada forma de adaptação biológica.I.
O conhecimento manifesta-se como fruto de um processo de construção que tem
determinada direção e organização.
II.
O conhecimento é elaborado e nasce dos intercâmbios entre o sujeito e o objeto.III.
1.25 ptsPergunta 5
A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda é falsa.
As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
As duas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas afirmações são falsas.
A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda é verdadeira.
Leia com atenção as afirmações e responda:
Tanto para Piaget quanto para Wallon, para uma criança aos 8 anos, a aprendizagem
está marcada pelas possibilidades que a diferenciação oferece para a exploração mental
do mundo físico por meio de atividades de agrupamento, classificação e categorização.
I.
Tanto Piaget quanto Wallon consideram que o meio social se sobrepõe ao meio físico na
explicação dos processos de aprendizagem.
II.
Windows 7
Realce
Windows 7
Realce
Windows 7
Realce
1.25 ptsPergunta 6
Transferência
Sublimação
Neurose
Latência
Autoconhecimento
Ocorre o estabelecimento de vínculos afetivos entre o analisando/aluno e seu
analista/professor. Esses vínculos, positivos ou negativos, têm origem no passado,
especialmente na infância do paciente/professor ou aluno.
Em relação à abordagem psicanalítica freudiana, o texto descreve o processo de:
1.25 ptsPergunta 7
I e II estão corretas.
I e III estão corretas.
Somente I está correta.
II e III estão corretas.
Todas as afirmações estão corretas.
Considerando a abordagem psicanalítica: 
O professor deve voltar seu olhar constantemente para os motivos desconhecidos que o
levam a estar ali, as possíveis razões que o motivam a relacionar-se com seus alunos.
I.
Grande parte dos desejos e motivos conscientes de cada um, que parecem ser
dominados pelo indivíduo, não passam de simulacros daquilo que habita o inconsciente.
II.
Na perspectiva psicanalítica, a relação e a prática pedagógica devem estar
essencialmente pautadas em um bom método de ensino, um adequado planejamento
dos conteúdos e um certo conhecimento das competências intelectuais dos aprendizes.
III.
1.25 ptsPergunta 8
Considerando a abordagem psicanalítica, leia e responda: 
Windows 7
Realce
Windows 7
Realce
Salvo em 13:50 
As duas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda é verdadeira.
As duas afirmações são falsas.
A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda é falsa.
Somos seres que possuem um universo de desejos e necessidades que não
conhecemos.
I.
O superego age como protetor do ego porque sem ele as pulsões tornariam insuportável
a vida do indivíduo em sociedade.
II.
Enviar teste
Windows 7
Realce

Continue navegando

Outros materiais