Análise bibliográfica

Prévia do material em texto

CENTRO DE 
EDUCAÇÃO
 A DISTÂNCIA
CURSO DE 
Pedagogia
PROJETO INTEGRADOR
 i
Danielle Islane bezerra marinho ra:8380829100
elisangela p. de freitas carvalho ra:5058620213
jocélia ferreira lopes ra:2803841386
 
kátia cirlene trindade ra:2840283820
r.a:
a ludicidade na educação infantil
A Importância do Lúdico na Educação Infantil 
São Bernardo Campo
201
7
Danielle Islane bezerra marinho ra:8380829100
elisangela p. de freitas carvalho ra:5058620213
jocélia ferreira lopes ra:2803841386
 
kátia cirlene trindade
 
ra:2840283820
a ludicidade na educação infantil
A Importância do Lúdico na Educação Infantil 
Projeto de Pesquisa
 
apresentado
 à 
Anhanguera
-Uniderp
, como requisito parcial para 
o
 aproveitamento da disciplina 
Projeto Integrador
 I
, da 
6
ª série do
 Curso d
e
 
Pedagogia
.
Tutor a Distância
:
 
Laís 
Ossuna
 
São Bernardo do Campo
201
7
	
KISHIMOTO, Tizuko, M. Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação. 14 ed. São Paulo, Editora Cortez, 2011.
MALUF, Ângela Cristina Munhoz, Brincar prazer e aprendizado. 2º ed. Petrópolis, RJ:Vozes,2003.
OLIVEIRA, Vera Barros de O brincar e a criança do nascimento aos seis anos. 6ºed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.
	O livro é uma coletânea de trabalhos elaborados por autores vinculados ao grupo interinstitucional sobre o jogo na Educação, com sede na Faculdade de Educação de São Paulo.
A proposta do livro é que o leitor possa valorizar os jogos na educação, ou seja, brinquedos e brincadeiras como forma privilegiada de desenvolvimento e apropriação do conhecimento pela criança e, portanto, instrumentos indispensáveis da prática pedagógica e componente relevante de propostas curriculares.
A obra é indicada aos professores e sujeitos que trabalhem na linha de ensino com Educação infantil devido á análise de demonstrações sobre jogos, onde o mesmo não é somente material lúdico e sim, incorpora aspectos afetivos que vem tornar o ensino e aprendizagem como atividades significativas.
De acordo com a autora se percebe o quanto é importante para a criança que está em fase de desenvolvimento a liberdade de desenvolvimento de brincar, de experimentar, e de ter a oportunidade de criar e recriar, possibilitando-a desenvolver suas habilidades físicas , intelectuais e morais.
A autora apresenta as diversas formas de organizar brincadeiras para as diferentes etapas do desenvolvimento infantil e faz uma coletânea de 20 brincadeiras para enriquecer o trabalho e divertir as crianças.
O objetivo do livro, é que observando as brincadeiras das crianças, vamos notar o desenvolvimento e as mudanças em seus interesses e nos padrões de seu relacionamento social. Uma tal compreensão tem vantagem adicional de ajudar bastante na vida com uma criança pequena
A proposta é identificar diferentes tipos de brincadeiras sob o ponto de vista da participação social, cada um deles implicando num maior envolvimento entre as crianças e uma maior capacidade de se relacionar e se comunicar com os outros.
O livro mostra de forma clara que o brincar é uma fonte de felicidade que gera alegria, prazer e aprendizado e também é essencial para um bom desenvolvimento motor, social, emocional e cognitivo da criança.
Relata que as fala que as crianças precisam atravessar diversos estágios no aprendizado de brincar em conjunto, antes de serem capazes de aproveitar as brincadeiras de grupo. Mesmo quando ela ganha confiança em brincar com outras crianças ela gostará, às vezes, de voltar a brincar sozinha ou apenas na presença de amigos, sem colaboração de alguma parte.
O livro trata da importância que se reflete cuidadosamente sobre a necessidade de se organizar um ambiente propício, que respeite necessidades básicas neuropsicológicas da criança como indivíduo ativo e social.
Segundo o artigo o brincar não significa apenas recrear, é muito mais, caracterizando-se como uma das formas mais complexas que a criança tem de comunicar-se consigo mesma e com o mundo, ou seja, o desenvolvimento acontece através de trocas reciprocas que se estabelecem durante toda sua vida.
Uma situação lúdica pode ser vista como um excelente meio de reconhecimento individual e grupal de características pessoais e grupais, quer sociais, morais ou intelectuais em suas múltiplas combinações. Por outro lado, de forma complementar, aponta as dificuldades e pontos mal resolvidos, levando a criança a buscar melhorá-los para preservar sua imagem perante os outros.
A partir da pesquisa bibliográfica podemos verificar que a ludicidade, as brincadeiras, os brinquedos e jogos são meios que a criança utiliza para se relacionar com o ambiente físico e social onde vive, despertando sua curiosidade e ampliando seus conhecimentos e suas habilidades, nos aspectos físico, social, cultural, e assim, temos os fundamentos teóricos para deduzirmos a importância que deve ser dada à experiência da educação infantil.
teixeira