MORTIMER mapa conceitual

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MORTIMER,E.F. As chamas e os cristais revisitados: estabelecendo diálogos entre a linguagem científica e a linguagem cotidiana no ensino das ciências da natureza. In: SANTOS,W.L.P dos; MALDANER,O.A(org). Ensino de Química em foco. Ijuí: ed. Unijuí, 2010.p181-207.O que é Ensinar e Aprender ciências?
Aprendizagem é entendida em dois processos
Apresentar exemplos que mostrem o valor pragmático do modo de pensar no cotidiano.
Professor ajuda a dar sentido para as novas ideias
Aluno tem dificuldade em transitar entre as duas linguagens
Diálogo constitui a experiência de aprendizagem
Aumento da temperatura aumenta a velocidade de dissolução
Aquecer o copo com comprimido efervescente para dissolver mais rápido
Linguagem cotidiana
Linguagem científica
Coexistência de modos de pensar da cognição humana
Envolve compreensão de modos científicos.
No que envolve ensino de ciências
Tomada de consciência e da multiplicidade de modos de pensar
Enriquecimento dos perfis conceituais