libras prova Online 1 e 2

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1 A surdez, segundo vários estudiosos desta área, é reconhecida como a perda total ou parcial da audição. De acordo com o Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES -, esses indivíduos, conforme a sua deficiência, são considerados parcialmente surdos ou então surdos. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Pessoa com surdez leve. 
II- Pessoa com surdez moderada. 
III- Pessoa com surdez severa. 
IV- Pessoa com surdez profunda. 
( ) A pessoa com essa surdez percebe apenas o tom de voz forte, possui dificuldade para aprender a falar corretamente. Tem perda auditiva entre setenta e noventa decibéis. 
( ) A pessoa nesta situação tem necessidade de uma voz com certa intensidade para ser reconhecida. Sua perda auditiva gira entre quarenta e setenta decibéis. 
( ) A pessoa nesta situação não consegue reconhecer a voz humana e, com isso, fica impossibilitada de identificar a linguagem oral. 
( ) A pessoa, neste caso, passa por um processo confuso de identificação, sendo confundida com alguém desatento, desligada, que solicita a todo instante para repetir o que está sendo falado. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
III - II - IV - I. 
IV - II - I - III. 
I - IV - III - II. 
II - IV - I - III. 
2 Somos todos diferentes e com certeza o mundo fica melhor quando as pessoas se entendem em suas diferenças, porém, muitas vezes, isso é difícil. Aceitar o outro requer conhecimento sobre sua condição e realidade, além da empatia para entender como os outros se sentem. Com a comunidade surda não é diferente, precisamos entender para termos uma comunidade inclusiva e justa. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V) As comunidades surdas veem os espaços como partilha linguística e cultural, presentes em milhares de cidades do mundo. Nestes espaços, reúnem-se surdos e ouvintes. 
(V ) A ideia de comunidade surda delimita os espaços de existência (e resistência) de uma minoria linguística surda com marcadores culturais próprios. 
(V ) Nas comunidades surdas existem militantes e profissionais ligados à causa surda, é comumente usado em sua acepção ampla, para delimitar espaços de existência. 
(F ) A ideia de comunidade surda não é delimitar os espaços de existência (e resistência) de uma minoria linguística, e sim usa-se marcadores culturais coletivos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
V - V - F - V. 
V - F - V - F. 
V - V - V - F. confirmar
F - V - V - F. 
3 A tecnologia trouxe vários recursos para auxiliar a vida dos surdos. Tomando por base a imagem a seguir, assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao sinal: 
FONTE DA IMAGEM: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTE - SED; FUNDAÇÃO 
CATARINENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - FCEE. Vocabulário em língua de sinais. Florianópolis, [2003?]
Rádio despertador. 
Campanhia. 
Telefone celular. correta
Fax. 
4 A aquisição da Língua Portuguesa para os surdos deve acontecer como forma de segunda língua. A aprendizagem desta língua necessita de muito estímulo visuoespacial, isto acontece porque, para a criança surda, as representações primárias não são registradas pela fala, mas pelos sinais, e estes registros sonoros auxiliam na aprendizagem da escrita. Assim, a alfabetização do surdo pode seguir três eixos, sendo eles:
Oralidade, leitura e escrita. 
Currículo, teoria e prática. 
Oralidade, vocabulário e escrita. 
Leitura, escrita e vivência. 
5 O conceito de surdez veio se construindo ao longo dos tempos por meios de personagens religiosos, médicos e filósofos. Assim, desde a Antiguidade esse conceito vem se modificando, alguns veem a surdez como deficiência, outros como diferença. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V) A surdez carrega consigo uma questão ideológica em que pessoas surdas buscam ser aceitas pela sociedade. 
( V) A surdez busca o reconhecimento de uma cultura e identidade própria, afirmando ser apenas diferente. 
( F) A surdez nega permanentemente a deficiência com sua diferença, estando ligada ao treinamento oral auditivo. 
( V) A surdez não é uma doença, mas uma condição do indivíduo, e tem sua relação com a comunicação visual gestual. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
V - V - F - V. CORRETA
V - V - V - F. 
V - F - F - V. 
F - V - V - F. 
6 Sabemos da importância dos testes em recém-nascidos para um diagnóstico precoce relacionado a problemas de saúde que a criança possa vir a desenvolver mais tarde. Dentre estes testes, temos um específico para detectar alterações auditivas, chamado de "Teste da Orelhinha". Esse teste, a partir de 2 de agosto de 2010, tornou-se obrigatório por meio da Lei n° 12.303. A partir dessa informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) É um teste gratuito que avalia a audição dos recém-nascidos e deve ser feito em todas as crianças ao nascer. 
( ) Este exame é feito apenas em crianças que têm pais surdos ou familiares com alguma deficiência auditiva. 
( ) Após o exame, se detectado algum problema, o recém-nascido é encaminhado para um tratamento com especialistas em fonoaudiologia ou otorrinolaringologia. 
( ) É um exame invasivo e dolorido, por isso muitos pais o evitam no filho recém-nascido, podendo optar em realizá-lo nos três primeiros anos de vida. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
V - V - F - F. 
V - V - F - V. 
F - V - V - F. 
V - F - V - F. 
7 Ao longo da história a educação do surdo passou por vários desafios e impasses, envolvendo questões ideológicas e educacionais que resultaram em três abordagens da oferta da educação dos surdos em nosso país: abordagem oralista, abordagem da comunicação total e a bilíngue. Analise as sentenças a seguir: 
I- Na abordagem da comunicação total acontece o uso do gesto ou de uma linguagem gestual de forma transitória, uma vez que a intenção é alcançar a linguagem oral. 
II- A abordagem oralista visa a capacitar o surdo para a compreensão e produção da linguagem oral na mesma dimensão do ouvinte. O professor, para esta abordagem, tem que ser especialista na área da surdez. 
III- As abordagens educacionais voltadas para o surdo no Brasil são resultados de muito esforço em proporcionar meios para inclusão do surdo, mas ainda com uma visão assistencialista. A educação dos surdos em nosso país vem seguindo o compasso que mundialmente vai se constituindo no tocante a esta realidade. 
IV- A abordagem bilíngue constitui-se em uma abordagem metodológica que proporciona ao surdo o acesso tanto à Língua Brasileira de Sinais como à Língua Portuguesa, no espaço de escolarização. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
As sentenças III e IV estão corretas. 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
Somente a sentença II está correta. 
Somente a sentença III está correta. 
8 Quando se detecta a suspeita de surdez no bebê, ocorre o encaminhamento deste para o fonoaudiólogo ou otorrinolaringologista para realizar o exame de audiometria. Sobre o exame de audiometria, analise as sentenças a seguir: 
I- Auxilia na prevenção de problemas neurológicos. 
II- Previne problemas de visão e audição. 
III- Detecta problemas de audição, verificando o grau e o tipo de alteração. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
As sentenças I e II estão corretas. 
Somente a sentença III está correta. 
As sentenças I e III estão corretas. 
As sentenças II e III estão corretas. 
9 A filosofia da Comunicação Total tem uma flexibilidade comunicativa, pois o objetivo dela é desenvolver uma comunicação real da criança surda com o mundo. Para isso, todos os recursos disponíveis são necessários. Sobre as características da Comunicação Total, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A Comunicação Total considera o surdo com características diferentes do oralismo. 
( ) A Comunicação Total acreditaque somente o aprendizado da língua oral não seja suficiente. 
( ) A Comunicação Total se utiliza tanto de meios de comunicação oral quanto gestual e escrito. 
( ) A Comunicação Total se utiliza somente da comunicação escrita de uma criança surda. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
V - F - F - F. 
F - V - F - V. 
V - V - V - F. 
F - V - V - F. 
10 A trajetória histórica da Educação dos surdos no Brasil já passou por várias fases. No decorrer dos anos foi possível perceber as contribuições e os avanços para a comunidade surda, pais e profissionais envolvidos neste processo. Com relação aos marcos que registram, identificam e estruturam este caminho percorrido, assinale a alternativa CORRETA:
Ao longo dos tempos, foram marcantes as contribuições de vários estudiosos para a construção da história do surdo e da Língua de Sinais. Infelizmente, não se tem registro de pessoas que personalizaram esta trajetória envolvendo o atendimento educacional à pessoa com deficiência auditiva. 
A luta por um atendimento educacional especializado ao surdo é recente. Vale destacar que todos os estudiosos linguísticos concordam entre si e defendem o oralismo, o método bilíngue e os métodos trabalhados com a comunidade ouvinte. 
A educação dos surdos no Brasil foi sendo registrada por avanços que podem ser conferidos por meio dos diversos instrumentos legais que amparam e regulamentam esta questão, como é o caso da oficialização da Libras como a primeira língua para o surdo, por meio do Decreto nº 5.626/2005. 
Na história da educação dos surdos no Brasil, inicialmente a proposta era trabalhar a Língua Brasileira de Sinais - Libras. Todos os esforços surgiram primeiro neste sentido, não se tinha preocupação com relação à aprendizagem deste indivíduo. 
TUDO CORRETA 1
AVALIAÇÂO 2
1
A Língua Brasileira de Sinais é considerada uma língua viva, com sua própria estrutura, uma vez que é composta pelos níveis linguísticos semelhantes à Língua Portuguesa que integra o mundo dos ouvintes. Neste sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A Libras, enquanto língua gestual-visual-espacial, é composta por elementos que lhe impregnam o caráter de cientificidade, como gramática, semântica, pragmática, sintaxe, entre outros. 
( ) Para o aprendizado da Libras, faz-se necessária a presença de exercícios e atividades práticas, como ocorre em outras línguas orais. 
( ) Para que aconteça a comunicação em Libras, além de conhecer os sinais, é necessário conhecer seus parâmetros: configuração de mãos, pontos de articulação, movimentos e outras especificidades. 
( ) Para a utilização da Libras como material instrucional no processo de ensino-aprendizagem, não se utilizam recursos audiovisuais, como aparelho de som, TV, entre outros. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
V - V - V - F. 
V - F - F - V 
F - F - F - V. 
F - V - F - F. 
2
Ter um filho surdo é um grande desafio para os pais, principalmente quando ele inicia o processo de escolarização. É dever do poder público garantir o acesso à educação inclusiva nas escolas. Entretanto, para que a aprendizagem efetivamente aconteça, a família também precisa assumir, com a instituição escolar, o seu papel. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os pais não precisam sair em busca de uma escola especial para seus filhos surdos, pois eles não necessitam de um atendimento educacional diferenciado. 
( ) As crianças com deficiência auditiva desfrutam dos mesmos direitos à escolarização como as demais crianças. 
( ) Como a maioria dos pais não conhece seus direitos diante da educação formal de seus filhos, consequentemente faltam-lhes argumentos para usufruir, com propriedade, do exercício desse direito subjetivo: a educação. 
( ) Quando uma criança surda entra na escola, o mais importante é poder contar com o apoio incondicional da família, assim como da rede escolar. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
F - V - V - V. 
V - F - V - F. 
F - F - F - V. 
V - V - F - F. 
3
Em Libras, as relações gramaticais são especificadas mediante a manipulação dos sinais no espaço. As sentenças ocorrem dentro de um espaço definido na frente do corpo, consistindo de uma área limitada pelo topo da cabeça e estendendo até os quadris. Nesse sentido, analise as sentenças a seguir: 
I- Os sinais podem ser feitos em um espaço neutro, acima, abaixo, lado esquerdo/direito, para frente e para trás. 
II- Durante a realização dos sinais, o uso do espaço neutro não tem importância para estabelecer relações gramaticais. 
III- Nesse parâmetro, o corpo é usado como principal instrumento para os interlocutores fazerem os sinais corretamente. 
IV- O número de locações é limitado, e se dividem em quatro regiões principais: cabeça, mão, tronco e espaço-neutro. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE DA IMAGEM: QUADROS, R. M .; KARNOPP, L. B . Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
Somente a sentença III está correta. 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
4 Devido à natureza extremamente distinta da língua de sinais com sua morfologia e sintaxe espaço-visual, a estratégia da comunicação total não dá conta do uso dos classificadores constituintes na língua de sinais, não acontecendo de fato uma comunicação gramaticalmente correta. Assim, essa metodologia usa vários meios para se comunicar com o sujeito surdo. Diante do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(V ) Para que aconteça uma comunicação de fato, essa conciliação não poderia acontecer efetivamente. 
( F) A comunicação total é o uso de duas línguas distintas, usando imagens, escritas, mímicas e a tecnologia. 
(F ) Para que aconteça uma comunicação de fato, a conciliação de todos esses meios é necessária. 
(V ) A comunicação total é o uso simultâneo da língua de sinais, língua falada, imagens e escritas mímicas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
V - F - V - V. 
F - V - F - V. 
V - V - F - F. 
V - F - F - V. 
5 Quanto aos parâmetros em Libras e sua importância, estes se apresentam em três grandes grupos que se combinam simultaneamente, os quais contribuem para organizar a estrutura fonológica da língua. Sobre esses grupos, analise as sentenças a seguir: 
I- A Configuração da Mão (CM) são as diversas formas que as mãos tomam na realização dos sinais em diversos pontos do corpo, podendo ser realizados com apenas uma mão ou as duas. 
II- O Ponto de Articulação (PA) é o espaço onde o sinal é articulado, esse sinal poderá ser feito em frente ao corpo ou em uma região de contato com o próprio corpo. 
III- O Movimento (M) é um parâmetro um pouco complexo, pois pode expressar intensidade emitida, como também apresentar uma noção de pluralidade na hora de fazer os sinais. 
IV- Emissão Sonora (ES) representa o som que emitimos ao representar um sinal, fazendo parte dos parâmetros em Libras. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
Somente a sentença IV está correta. 
Somente a sentença I está correta. 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
As sentenças I e IV estão corretas. 
6 
Cada língua tem suas especificidades estruturais, e com a Língua de Sinais não é diferente. Ela tem parâmetros que constituem seus níveis linguísticos. Sobre esses parâmetros que estruturam os níveis linguísticos na Língua de Sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O primeiro parâmetro é a configuração de mãos, isto é, a forma como a mão se apresenta vai demonstrar o sinal, a palavra ou a letra que se deseja expressar. 
( ) A configuração de mãos depende da pessoa que está apresentando, pois esta pode ser feita só com a mão direita, só com a esquerda ou então com as duas mãos. Isto depende da singularidadede cada pessoa. 
( ) O ponto de articulação é o parâmetro de nível linguístico que permite verificar o local onde acontece o sinal ou onde se deve escrever a palavra solicitada. 
( ) Outro parâmetro entre as diferentes formas que integram os níveis linguísticos na Língua de Sinais é o chamado movimento, que dependendo do que se deseja representar, pode expressar intensidade ou ainda a noção de pluralidade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
V - V - F - V. 
V - F - V - V. 
F - F - V - F. 
F - V - F - F. 
7 A reprodução da Língua de Sinais para a Língua Portuguesa, no momento da interpretação, possui algumas peculiaridades que facilitam a conversação ou sinalização entre a comunidade surda e a comunidade ouvinte. Neste sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para sentenças falsas. 
(V ) Os verbos em Libras ficam sempre no infinitivo e sua concordância e conjugação dependem muito do contexto. 
(V ) Em caso de transcrição de palavras próprias, usa-se o alfabeto manual, apresentando separadamente cada letra por hífen. Ex.: F-O-R-T-A-L-E-Z-A. 
( F) Os sinais (palavras) em Libras serão representados na Língua Portuguesa (L2) escrita sempre em letras minúsculas. 
( V) Se dois ou mais sinais representam uma única palavra na Língua Portuguesa, a palavra ZEBRA sinalizada fica: CAVALO^LISTRA. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
V - V - F - V. 
F - F - V - V. 
F - V - F - F. 
V - F - V - V. 
8 Dentro da semântica das línguas, os pronomes indicam as pessoas do discurso. Na Língua Portuguesa, variam de acordo com as funções que exercem nas orações, podendo ser de caso reto ou oblíquo. Nas línguas de sinais, é um assunto bastante discutido entre os pesquisadores da área de semântica. Existe algumas particularidades a serem consideradas no momento da sinalização. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) No singular, o sinal é o mesmo, ou seja, a configuração da mão predominante é em "d". 
(V ) A direção da mão e do olhar é determinante para significância ao produzir o sinal. 
( V ) Os pronomes interrogativos (que, quem, onde) geralmente são usados no início da frase. 
( F) Os pronomes apresentam-se sempre na forma neutra, não havendo marca para gênero. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
F - F - V - V. 
V - F - F - F. 
V - V - V - F. 
F - V - F - V. 
9
A expressão facial/corporal é de grande importância na comunicação das emoções (tristezas, alegrias, dor, surpresa, medo). As expressões do corpo e do rosto podem ser consideradas como um termômetro da linguagem de sinais. Por meio das expressões, percebemos também os sentimentos emitidos. Sobre a expressão facial/corporal, analise as sentenças a seguir: 
I- Com as expressões do corpo e da face atribuímos sentido a determinados fatos, situações e objetos. 
II- Conforme a expressão que manifestamos, damos a entonação dentro da língua de sinais. 
III- Dependendo da expressão, demonstramos negação, dúvidas, questionamentos, ou afirmamos algo. 
IV- Em Libras, as expressões têm importância para comunicar algo. Somente os seguintes parâmetros são considerados: a Configuração das Mãos (AM), o Movimento (M) e o Ponto de Articulação (PA). 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
As sentenças I e IV estão corretas. 
Somente a sentença I está correta. 
Somente a sentença IV está correta 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
10 A Libras possui autonomia estrutural, ou seja, ela não é um simples soletramento ou tradução das palavras do português. A Libras possui sistema de gramática, morfologia própria da língua. Quanto aos sinais da Libras, analise as sentenças a seguir: 
I- Sinais icônicos: esses tipos de sinais representam a imagem igual ao formato do objeto. 
II- Sinais arbitrários: são os sinais que não apresentam nenhuma semelhança com o objeto. 
III- Sinais icônicos: são os sinais que mudam de significado, dependendo do local do corpo onde ele é realizado. 
IV- Sinais arbitrários: são os sinais que representam a imagem igual ao formato do objeto. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
As sentenças II e III estão corretas. 
As sentenças I e II estão corretas. 
As sentenças III e IV estão corretas. 
Somente a sentença IV está correta.