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CENTRO UNIVERSITÁRIO PLANALTO DO DISTRITO FEDERAL
- UNIPLAN -
PROJETO PEDAGÓGICO
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA/ ENFERMAGEM - SEPI
Brasília/DF
2018
PLANO DE ENSINO
DISCIPLINA: Anatomia
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60H
I – EMENTA
A disciplina de Anatomia estuda as estruturas do corpo humano, apresenta-se, por vários séculos como base para a prática das profissões. O conhecimento e domínio desta ciência são imprescindíveis para atuação profissional eficaz, competente, com resultados, diagnósticos e prognósticos corretos.
 
II – OBJETIVOS GERAIS.
Conhecer e compreender a importância da Anatomia no contexto da prática da profissão; 
Aplicar conhecimentos anatômicos no contexto da prática da profissão;
Identificar fundamentos e conceitos anatômicos; 
Identificar estruturas anatômicas.
III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS. 
Descrever a posição anatômica;
Empregar corretamente a Terminologia Anatômica;
Identificar e palpar estruturas anatômicas do Sistema Locomotor
Identificar os elementos anatômicos dos sistemas: ósseo, articular e muscular permitindo assim a aplicação correta no desempenho da profissão de professor de Educação Física;
Descrever a localização das estruturas que compõem os sistemas: ósseo, articular e muscular;
 Identificar as estruturas macroscópicas que compõem os sistemas: ósseo, articular e muscular;
 Relacionar estruturas anatômicas com os sistemas em que participam.
IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO.
1. INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA ANATOMIA HUMANA. 
 1.1. *Respeito ao cadáver*, campos de estudo da Anatomia (macroscópica, microscópica, radiográfica, embriológica);
 1.2. Posição anatômica
 1.3. Terminologia anatômica, posições do corpo, termos de direção, termos de posição, cavidades do corpo, eixos do corpo, planos de delimitação e secção. 
2. SISTEMA ESQUELÉTICO (Osteologia).
 2.1. Conceito de sistema esquelético.
 2.2. Divisão do esqueleto (axial e apendicular, cíngulo do membro superior e inferior).
 2.3. Funções dos ossos
 2.4. Classificação dos ossos quanto à forma (longo, curto, pneumáticos, planos, irregulares, sesamóide)
 2.5. Generalidades e diferenças da ossificação endocondral e intramembranosa (citar exemplos)
 2.6. Identificação dos ossos e principais estruturas anatômicas macroscópicas de cada osso (Ex: tubérculos, espinhas, forames, depressões, trocanter, fossa...)
2.6.1. Ossos do crânio e face
2.6.2. Ossos da coluna vertebral 
2.6.3. Ossos do tórax
2.6.4. Ossos do cíngulo do membro superior
2.6.5. Ossos do membro superior
2.6.6. Ossos do cíngulo do membro inferior
2.6.7. Ossos do membro inferior
 
3. SISTEMA ARTICULAR (Artrologia).
 3.1. Conceito de articulações 
 3.2. Classificação das junturas: quanto à substância interposta
3.2.1. Fibrosa: suturas, sindesmose (tíbio-fibular distal) e gonfose
3.2.2. Cartilagíneas: sincondroses e sínfises
3.2.3. Sinoviais 
	3.2.3.1. Estruturas invariáveis da articulação sinovial (cápsula articular, membrana sinovial, líquido sinovial e cartilagem articular)
	3.2.3.2. Estruturas variáveis da articulação sinovial (ligamentos, bordas, lábio, menisco, disco...)
	3.2.3.3. Classificação quanto ao tipo de movimento (flexão, extensão, adução, abdução...) e número de eixos (mono, bi e triaxial).
 3.3. Identificação das articulações sinoviais e ligamentos: 
3.3.1. Articulação do ombro 
3.3.2. Articulação do cotovelo
3.3.3. Articulação do quadril 
3.3.4. Articulação do joelho
 
4. SISTEMA MUSCULAR (Miologia).
 4.1. Conceito e função geral de músculos 
 4.2. Tipos de tecido muscular: liso, cardíaco e esquelético
 4.3. Componentes do músculo estriado esquelético
	4.3.1. Miofilamentos
	4.3.2.Miofibrilas
	4.3.3. Fibras musculares
	4.3.4. Contração muscular (actina, miosina, tropomiosina, troponina)
	4.3.5. Unidade motora, junção neuromuscular (aspectos anatômicos)	
 4.4. Componentes anatômicos do músculo estriado esquelético: ventre e tendão (ou aponeurose)
 4.5. Organização dos músculos e fáscias.
 4.6. Envoltórios musculares: endomísio, perimísio e epimísio.
 4.7.Classificação dos músculos quanto: número de origem,número de ventre, ação muscular
 4.8. Identificação dos músculos, origem (inserção proximal), inserção (inserção distal) e ação (ressaltar superficiais e médios)
4.8.1. Músculos do pescoço 
	4.8.2. Músculos que movimentam a coluna vertebral
	4.8.3. Músculos que movimentam a cintura escapular
	4.8.4. Músculos que movimentam o braço
	4.8.5. Músculos que movimentam o antebraço
	4.8.6. Músculos que movimentam mãos e dedos (citar)
	4.8.7. Músculos da parede abdominal
	4.8.8. Músculos que atuam na coxa
4.8.9. Músculos que atuam na perna
4.8.10 Músculos que atuam no pé e dedos (citar)
5. NEUROANATOMIA 
5.1. Conceito geral e funcional da Neuroanatomia
5.2. Embriologia e divisões e organização geral do sistema nervoso
5.3. Conceito e descrição do Sistema Nervoso Central
5.4. Noções de tecido nervoso: neurônios, sinapses, neuróglia, fibras nervosas e nervos espinais e cranianos
5.5.Conceito de substância branca e cinzenta, 
5.6. Sistema Nervoso Central
Medula espinal e seus envoltórios: 
Tronco Encefálico: estrutura macroscópica, componentes: Bulbo, Ponte, Mesencéfalo 
Cerebelo
Diencéfalo
Telencéfalo:
Meninges do sistema nervoso central e líquor
5.7. Conceito e descrição de Sistema Nervoso Periférico: conceito de gânglio, nervo motor, sensitivo e misto, nervos e seus envoltórios, componentes funcionais, morfologia geral, nervos espinais e cranianos
Sistema Nervoso Autônomo: conceito, divisões, conceituações funcionais, características diferenciais das divisões, considerações anatômicas e fisiológicas das divisões do SNA 
 5.8. Nomina, localização e reconhecimento na prática
V – ESTRATÉGIA DE TRABALHO
As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do plano de ensino. O desenvolvimento do conteúdo se dá com o apoio do material de leitura, exercícios, textos complementares, discussões, chat e ou fórum. Para estimular e orientar os alunos, o docente da disciplina conta com a participação do tutor presencial e a distância. Com o objetivo de aprofundar o conteúdo programático e o incentivo à pesquisa, o docente pode utilizar recursos como: artigos científicos, trabalhos individuais ou em grupo, palestras, que permitam aos alunos compreenderem na prática a teoria apresentada.
VI – AVALIAÇÃO
A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva em conta todo o percurso acadêmico do aluno, como segue:
- acompanhamento de freqüência;
- acompanhamento de nota;
- desenvolvimento de exercícios e atividades;
- trabalhos individuais ou em grupo;
- estudos disciplinares
- atividades complementares.
A avaliação presencial completa este processo. Ela é feita no pólo de apoio presencial no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário acadêmico.
Estimula-se a autoavaliação, por meio da autocorreção dos exercícios, questionários e atividades, de modo que o aluno possa acompanhar sua evolução e rendimento escolar, possibilitando, ainda, a oportunidade de melhoria contínua por meio da revisão e feedback.
Os critérios de avaliação estão disponíveis para consulta no Regimento Geral.
VII – BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
GARDNER,E.& GRAY, D.J. Anatomia – estudo regional do corpo. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 1988. 
NETTER, F. H. Atlas de Anatomia Humana. 2/3ed.Rio de Janeiro: Elsevier, 2002/2004. 
PUTZ, R. & PABST, R. SOBOTTA: Atlas de Anatomia humana. 21/22/23. ed. Rio de Janeiro, Guanabara-Koogan, 2000/2008/2012. 2v 
COMPLEMENTAR
DÂNGELO, J.G. & FATTINI, C.A. Anatomia Básica dos Sistemas Orgânicos. 2ed. São Paulo. Atheneu, 2000/2009. 
DÂNGELO, J.G. & FATTINI, C.A. Anatomia humana sistêmica e segmentar. 2ed.Atheneu, 2001/2002.
GRAY, H.; MAYO, C. G. Gray Anatomia. 37. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,1995. V.2
SPENCE, A. Anatomia humana básica. 2. ed. São Paulo: Manole, 1991. 
TORTORA, G. J. & GRABOWSK, S.R. Corpo Humano, fundamentos de Anatomia e fisiologia. 4/6/8ed.Porto Alegre: Artmed, 2006/2012
 
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